互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下我國高校教學(xué)管理信息化的問題研究

1、    “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下我國高校教學(xué)管理信息化的問題研究    摘 要：自1999年以來，高等教育招生規(guī)模逐步擴(kuò)大，不少高校在校生人數(shù)達(dá)到萬人或以上規(guī)模，學(xué)科專業(yè)設(shè)置也有數(shù)十個(gè)之多，教學(xué)管理事務(wù)越來越多、難度也日益增大。因此，高校相關(guān)管理部門必須打破傳統(tǒng)的思路，創(chuàng)新思維運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行高效率、高質(zhì)量、高準(zhǔn)確度的信息采集、存儲(chǔ)、分析、處理、傳播和反饋，走“科學(xué)化、規(guī)范化、信息化”教學(xué)管理的道路。李克強(qiáng)總理在2016年第十二屆全國人民代表大會(huì)上提出制定“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃，這更加凸顯了互聯(lián)網(wǎng)的重要性，而涉及到教學(xué)管理方面，信息化的教學(xué)管理不僅能夠?qū)崿F(xiàn)功能靈

2、活性、交互性和及時(shí)性，資源使用效率提升，而且對(duì)重大教育決策的準(zhǔn)確性也有重要的積極作用。關(guān)鍵詞：高等院校；教學(xué)管理信息化一、我國高校教學(xué)管理信息化發(fā)展存在的問題及成因（一）教學(xué)管理思想和觀念落后1.競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)淡薄，沒有形成良性的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制隨著我國信息化的發(fā)展，在商業(yè)活動(dòng)領(lǐng)域中的優(yōu)勢(shì)和取得的成就已經(jīng)非常明顯和突出，但高等院校的教學(xué)管理信息化建設(shè)仍處于明顯的滯后狀態(tài)。大部分高校在教學(xué)管理信息化方面存在經(jīng)費(fèi)投入少、思想觀念陳舊等一系列問題。而造成這種現(xiàn)象的原因主要是高校負(fù)責(zé)人的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)比較淡薄，校際之間缺乏良性競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。2.受傳統(tǒng)的教學(xué)管理理念和思維方式的影響較大受傳統(tǒng)的教學(xué)管理觀念影響，高等院校始終無法

3、全盤接受新的教學(xué)管理觀念和運(yùn)用信息化的手段進(jìn)行常規(guī)的教學(xué)管理，導(dǎo)致現(xiàn)有的信息資源利用率降低，循環(huán)制約高校的信息化建設(shè)與發(fā)展。并且一些學(xué)校負(fù)責(zé)人認(rèn)為，他們已經(jīng)習(xí)慣運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)管理模式來運(yùn)營日常教學(xué)工作，如果普及信息化教學(xué)，對(duì)管理人員的要求和適應(yīng)時(shí)間的周期都比較高。（二）投入經(jīng)費(fèi)少，信息化建設(shè)目標(biāo)定位不明確1.忽視教學(xué)管理信息化軟件建設(shè)，重視硬件建設(shè)目前我國大部分高校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)比較緊張，無法滿足對(duì)教學(xué)管理信息化建設(shè)方面的投入需求，并且一些院校只顧眼前利益，急于求成，重視硬件設(shè)施的建設(shè)以達(dá)到短期的目的，而忽視教學(xué)管理信息化建設(shè)所帶來的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，結(jié)果造成了學(xué)校在財(cái)政支出上偏向于硬件設(shè)施的投資。2.軟件建

4、設(shè)和硬件設(shè)施不同步，導(dǎo)致資源浪費(fèi)此外，也有不少院校在教學(xué)管理信息化的進(jìn)程中，忽視軟件建設(shè)和硬件設(shè)施的同步性和匹配性。軟件建設(shè)相對(duì)于硬件設(shè)施來說是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，但硬件設(shè)施的特征之一是其周期性，如果兩者無法保持同步運(yùn)行，會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的資源浪費(fèi)。（三）缺乏信息化方面人才在高校日常教學(xué)管理中，大部分教學(xué)管理人員尤其是高年齡者依然停留在傳統(tǒng)的教務(wù)工作模式上，信息技術(shù)和智能技術(shù)等還沒能在實(shí)際教學(xué)工作中得到普遍推廣及應(yīng)用。一方面，高等院校對(duì)信息技術(shù)人才的需求量較大，另一方面，信息技術(shù)人才的培養(yǎng)周期又比較長(zhǎng)，所以造成人才供給與需求不能成正比，這就造成高校教學(xué)管理信息化發(fā)展更加緩慢。二、解決我國高校教學(xué)管理信息

5、化現(xiàn)存問題的對(duì)策（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)管理觀念，加強(qiáng)教學(xué)管理信息化的制度建設(shè)任何體制和制度的創(chuàng)新都取決于觀念的更新和轉(zhuǎn)變，因此，首先應(yīng)該轉(zhuǎn)變管理人員的教學(xué)管理觀念，主要方法是各級(jí)教學(xué)管理部門總結(jié)出一套系統(tǒng)的、科學(xué)的信息化管理方案，并在實(shí)際的教學(xué)管理工作中采用全新的管理理念以及思維方式，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想，加快教學(xué)管理信息化的步伐。（二）提高信息資源的利用率，開發(fā)適應(yīng)高校的教務(wù)管理信息系統(tǒng)1.建有特色的教務(wù)管理信息系統(tǒng)在教務(wù)管理信息系統(tǒng)的建設(shè)方面，應(yīng)結(jié)合學(xué)校自身特色，本著為教學(xué)服務(wù)的目的，設(shè)計(jì)開發(fā)相適應(yīng)的教務(wù)管理信息系統(tǒng)，并且聘用高技術(shù)人才定期對(duì)教務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行維護(hù)和更新，以便提高系統(tǒng)的使用價(jià)值和提高教學(xué)管

6、理的效率。2.大力開發(fā)信息資源建設(shè)信息資源建設(shè)是實(shí)現(xiàn)教育信息化的基礎(chǔ)，要想促進(jìn)教育信息化的建設(shè)就必須首先做好信息資源的開發(fā)和利用工作。此外，信息資源的建設(shè)要注重科學(xué)性和合理性的統(tǒng)一，堅(jiān)持走借鑒引進(jìn)與自主開發(fā)相結(jié)合的道路。（三）引進(jìn)信息化高技術(shù)人才，靈活分配教學(xué)管理權(quán)利信息化的發(fā)展離不開人的主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，針對(duì)目前我國高等院校信息化發(fā)展緩慢的情況，高等院校必須大力引進(jìn)信息化高技術(shù)人才，以此填補(bǔ)高端技術(shù)崗位的空白，并且可以采取校外教師聘任制度，合理分配和調(diào)動(dòng)人力資源，必要時(shí)可組建專門的人才隊(duì)伍，以此為學(xué)校教學(xué)管理信息化建設(shè)提供堅(jiān)實(shí)的技術(shù)支持和人力支援。（四）提高教學(xué)人員管理素養(yǎng)教學(xué)管理人員是教學(xué)系統(tǒng)的操作者，是系統(tǒng)能否正常運(yùn)行的保障。首先，高校應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)管理人員的定期培訓(xùn)和考查工作，其次，應(yīng)提高學(xué)校教學(xué)管理人員的信息意識(shí)，使其自覺轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)管理觀念，強(qiáng)化教學(xué)管理的頂層設(shè)計(jì)，推動(dòng)教育信息化及教育現(xiàn)代化的發(fā)展，最后，還要引進(jìn)具有較高信息素養(yǎng)與信息能力的高技術(shù)人才，做到管理人員隊(duì)伍建設(shè)和軟、硬件建設(shè)并重，合理分配資源、合理進(jìn)行財(cái)政支出、充分發(fā)揮管理人員的積極性。參考文獻(xiàn)：1李紅玫，張素芬，劉燕娟.高校教學(xué)管理信息化建設(shè)的思考與探索j.教育教學(xué)管理，2011（2）：23-25.2高福成.淺談高校教學(xué)管理信息化建設(shè)j.教育理論與