2022年2022年《牛頓第二定律》教案2

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載牛頓其次定律教案一.教學目標（一）學問與技能1 把握牛頓其次定律的文字內容和數(shù)學公式；2.懂得公式中各物理量的意義及相互關系； 3知道在國際單位制中力的單位“牛頓”為怎樣定義的；4會用牛頓其次定律的公式進行有關的運算；（二）過程與方法1滲透物理學爭論方法的訓練；2熟悉到由試驗歸納總結物理規(guī)律為物理學爭論的重要方法；3通過牛頓其次定律的應用能深切感受到科學源于生活并服務于生活,激發(fā)同學學習物理的愛好；（三）情感態(tài)度與價值觀1滲透物理學爭論方法的訓練；2熟悉到由試驗歸納總結物理規(guī)律為物理學爭論的重要方法；二.教學重點通過課本,牛頓其次定律；三.教學難點1牛頓其次定

2、律的懂得；2懂得 k 1 時, f=ma；四.教學預備多媒體課件.粉筆.圖片；五.教學過程新課導入：師：利用多媒體播放上節(jié)課做試驗的過程,引起同學的回憶,激發(fā)同學的愛好,使同學再一次體會勝利的歡樂,快速把課堂氛圍變成爭論爭論影響物體加速度緣由這一課題中去同學觀看,爭論上節(jié)課的試驗過程和試驗結果；師：通過上一節(jié)課的試驗,我們知道當物體所受的力不變時物體的加速度與其所受的作精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載用力之間存在什么關系？生：當物體所受的力不變時物體運動的加速度與物體所受的作用力成正比；師：當物體所受力不變時物體的加速度與其質量之間存在什么關系？生：當物體所受的力不變時物體的加速

3、度與物體的質量成反比；師：當物體所受的力和物體的質量都發(fā)生變化時,物體的加速度與其所受的作用力.質量之間存在怎樣的關系呢？新課講解：一.牛頓其次定律師：通過上一節(jié)課的試驗,我們再一次證明白：物體的加速度與物體的合外力成正比,與物體的質量成反比；師：如何用數(shù)學式子把以上的結論表示出來？生： a f/m師：如何把以上式子寫成等式？生：需要引入比例常數(shù)ka kf/m師：我們可以把上式再變形為f=kma選取合適的單位, 上式可以, 簡化；前面已經(jīng)學過, 在國際單位制中力的單位為牛頓其實,國際上牛頓這個單位為這樣定義的：質量為1 kg 的物體,獲得1 m s2 的加速度時,受到的合外力為1 n ,即 1

4、 n=1 kg · m s2可見,假如各量都采納國際單位,就k=1 , f ma這就為牛頓其次定律的數(shù)學表達式；師：牛頓其次定律不僅描述了f.m.a 的數(shù)量關系,仍描述了它們的方向關系,結合上節(jié)課試驗的探究,它們的方向關系如何？生：質量m 為標量,沒有方向合力的方向與加速度方向相同；師：對,我們如何用語言把牛頓其次定律表達出來呢？生：物體的加速度跟所受的合力成正比,跟物體的質量成反比,加速度的方向跟合力的方向相同；師：加速度的方向與合外力的方向始終一樣,我們說牛頓其次定律具有同向性；爭論與溝通 多媒體演示課件一個物體靜止在光滑水平面上,從某一時刻開頭受到一個方向向右.精品學習資料精選

5、學習資料 - - - 歡迎下載大小為 5 n 的恒定外力作用,如物體質量為5 kg ,求物體的加速度如2 s 后撤去外力,物體的加速度為多少.物體 2 s 后的運動情形如何？同學進行分組爭論師：請同學們積極回答這個問題；生： 依據(jù)牛頓其次定律 f ma,可得 a=f/m,代入數(shù)據(jù)可得 a lm s2,2s 后撤去外力, 物體所受的力為零,所以加速度為零由于物體此時已經(jīng)有了一個速度,所以 2 s 以后物體保持勻速直線運動狀態(tài)；師：剛才這位同學說2s 后物體不再受力,那么他說的對不對呢？生：不對由于此時物體仍舊受到重力和水平地面對它的支持力；師：那么在這種情形下的加速度又為多少呢.生：仍舊為零,由

6、于重力和支持力的合力為零,牛頓其次定律中物體所受的力為物體所受的合力,而不為某一個力；師：特別好以后我們在利用牛頓其次定律解題時肯定要留意這個問題,即用物體所受的合力來進行處理；課堂訓練 爭論 a 和 f 合的關系,并判定下面哪些說法不對,為什么？ a 只有物體受到力的作用,物體才具有加速度b力恒定不變,加速度也恒定不變 c力隨著時間轉變,加速度也隨著時間轉變d 力停止作用,加速度也立即消逝答案： abcd老師點評：牛頓其次定律為表示力的瞬時作用規(guī)律,描述的為力的瞬時作用成效為產(chǎn)生加速度； 物體在某一時刻加速度的大小和方向,為由該物體在這一時刻所受到的合外力的大小和方始終打算的；當物體所受到的

7、合外力發(fā)生變化時,它的加速度立即也要發(fā)生變化,f ma 對運動過程的每一瞬時成立,加速度與力為同一時刻的對應量,即同時產(chǎn)生. 同時變化.同時消逝這就為牛頓其次定律的瞬時性；師：依據(jù)牛頓其次定律,即使再小的力也可以產(chǎn)生加速度,那么我們用一個較小的力來水平推桌子,為什么沒有推動呢.這和牛頓其次定律為不為沖突？生：不沖突,由于牛頓其次定律中的力為合力；師：假如物體受幾個力共同作用,應當怎樣求物體的加速度呢？精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載生：先求物體幾個力的合力,再求合力產(chǎn)生的加速度師：好,我們看下面一個例題；多媒體展現(xiàn)例題例 1一物體在幾個力的共同作用下處于靜止狀態(tài)現(xiàn)使其中向東的一個

8、力f 的值逐步減小到零,又逐步使其復原到原值方向不變 ,就a 物體始終向西運動b 物體先向西運動后向東運動 c物體的加速度先增大后減小d物體的速度先增大后減小生 l：物體向東的力逐步減小,由于原先合力為零,當向東的力逐步減小時,合力應當向西逐步增大, 物體的加速度增大,方向向西；當物體向東的力復原到原值時,物體的合力再次為零,加速度減??；所以加速度的變化情形應當先增大后減小；生 2：物體的加速度先增大后減小,所以速度也應當先增大后減??；生 3：這種說法不對,雖然加速度為有一個減小的過程,但在整個過程中加速度的方向始終和速度的方向一樣,所以速度應當始終增大,直到加速度為零為止；師：對肯定要留意速

9、度的變化和加速度的變化并沒有直接的關系,只要加速度的方向和速度的方向一樣,速度就始終增大；多媒體展現(xiàn)例題例 2某質量為1 000kg 的汽車在平直路面上試車,當達到72km h 的速度時關閉發(fā)動機,經(jīng)過 20s 停下來,汽車受到的阻力為多大.重新起步加速時牽引力為2 000 n ,產(chǎn)生的加速度應為多大 .假定試車過程中汽車受到的阻力不變生：物體在減速過程的初速度為72km h 20 m s,末速度為零,依據(jù)a v-v o/t 得物體的加速度為a一 1 m s2,方向向后物體受到的阻力f ma一 l 000 n 當物體重新啟動時牽引力為2 000n,所以此時的加速度為a2=f+f/m 1 m s

10、2,方向向車運動的方 向；師：依據(jù)以上的學習,同學們爭論總結一下牛頓其次定律應用時的一般步驟；1確定爭論對象；2分析物體的受力情形和運動情形,畫出爭論對象的受力分析圖；3求出合力留意用國際單位制統(tǒng)一各個物理量的單位；4依據(jù)牛頓運動定律和運動學規(guī)律建立方程并求解；師：牛頓其次定律在高中物理的學習中占有很重要的位置,期望同學們能夠懂得牛頓其次定律并且能夠嫻熟地應用它解決問題；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載課堂訓練 如圖4 3 1 所示,一物體以肯定的初速度沿斜面對上滑動,滑到頂點后又返回斜面底端試分析在物體運動的過程中加速度的變化情形；解析：在物體向上滑動的過程中,物體運動受到重力

11、和斜面的摩擦力作用,其沿斜面的合力平行于斜面對下,所以物體運動的加速度方向為平行斜面對下的,與物體運動的速度方向相反, 物體做減速運動,直至速度減為零在物體向下滑動的過程中,物體運動也為受到重力和斜面的摩擦力作用,但摩擦力的方向平行斜面對上,其沿斜面的合力仍舊為平行于 斜面對下, 但合力的大小比上滑時小,所以物體將平行斜面對下做加速運動,加速度的大小要比上滑時小 由此可以看出, 物體運動的加速度為由物體受到的外力打算的,而物體的運動速度不僅與受到的外力有關,而且仍與物體開頭運動時所處的狀態(tài)有關；小結 這節(jié)課我們學習了1牛頓其次定律：f ma2牛頓其次定律具有同向性.瞬時性.同體性.獨立性；3牛頓其次定律解決問題的一般方法；板書設計4.3 牛頓其次定律1內容 :物體的加速度跟所受的臺力成正比,跟物體的質量成反比,加速度的方