階段性工作總結(jié)寫(xiě)

1、階段性工作總結(jié)寫(xiě) 每一個(gè)員工都要對(duì)自己的工作進(jìn)行階段性的總結(jié)，在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，吸收經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。下面是給大家精心挑選的工作總結(jié)，希望能幫助到大家! 本人分公司經(jīng)營(yíng)部長(zhǎng)，我部門(mén)主要負(fù)責(zé) 詢(xún)問(wèn)各個(gè)農(nóng)場(chǎng)寬帶裝機(jī)拆機(jī)和套餐執(zhí)行情景，移動(dòng)電信開(kāi)展情景等業(yè)務(wù)。自本人擔(dān)任經(jīng)營(yíng)部長(zhǎng)以來(lái)，堅(jiān)持把學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)提高自身工作水平放在第一位，始終牢記“用戶(hù)第一，真誠(chéng)效勞”的理念方針，堅(jiān)持讓用戶(hù)滿(mǎn)意，為用戶(hù)解決問(wèn)題，堅(jiān)持改革創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)，經(jīng)過(guò)全部門(mén)的共同努力較好的完成了上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)指標(biāo)和任務(wù)，現(xiàn)將本部門(mén)xx年上半年工作總結(jié)如下： 近幾年來(lái)固話(huà)和寬帶市場(chǎng)飽和，固話(huà)安裝量下滑，加之各大運(yùn)營(yíng)商采取降價(jià)策略，造成劇烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境

2、。如何保存客戶(hù)，營(yíng)銷(xiāo)業(yè)務(wù)，成為了公司開(kāi)展壯大的關(guān)鍵因素，作為公司經(jīng)營(yíng)部門(mén)，我覺(jué)得我部門(mén)要承當(dāng)起應(yīng)有的職責(zé)。我深知通信行業(yè)主要產(chǎn)品就是供應(yīng)效勞，為用戶(hù)創(chuàng)造效勞價(jià)值，僅有優(yōu)質(zhì)高效的效勞才能在用戶(hù)心中樹(shù)立公司良好的形象，才能留住老客戶(hù)，培養(yǎng)新客戶(hù)，在 訊問(wèn)的工作中，我要求部門(mén)員工加強(qiáng)效勞力度深度，樹(shù)立優(yōu)質(zhì)效勞的理念，在與客戶(hù)溝通時(shí)做到語(yǔ)氣和藹，態(tài)度真誠(chéng)，得到了客戶(hù)的贊許，提高了客戶(hù)的滿(mǎn)意度。 公司的開(kāi)展需要每一名員工的努力，僅有好的團(tuán)隊(duì)才具有戰(zhàn)斗力和凝聚力，在實(shí)際工作中，我每個(gè)月都組織部門(mén)員工召開(kāi)分析會(huì)議，讓每一位員工從一個(gè)月的工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷改善效勞，提高部門(mén)整體的業(yè)務(wù)本領(lǐng)和工作

3、水平，讓我部門(mén)所有員工都能立足于自我的本職崗位，充分發(fā)揮自我的工作本領(lǐng)。我深知在這樣一個(gè)通信行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)劇烈的大環(huán)境下，僅有努力提高自身素質(zhì)、打造金牌效勞團(tuán)隊(duì)，才能留住用戶(hù)，幫助公司更好開(kāi)展。在上半年的工作中，經(jīng)過(guò)我和我部門(mén)所有同志不斷摸索工作新思路，尋找新方法，為公司業(yè)務(wù)開(kāi)展協(xié)調(diào)關(guān)系，出謀劃策，有效的促進(jìn)了業(yè)務(wù)的開(kāi)展，讓公司在新裝寬帶、固話(huà)等方面的業(yè)務(wù)有了明顯的提升。 上半年工作期間，我部門(mén)所有同志一向以飽滿(mǎn)的熱情效勞于公司，效勞于用戶(hù)。應(yīng)對(duì)寬帶和固話(huà)業(yè)務(wù)飽和的市場(chǎng)現(xiàn)狀，我進(jìn)取組織優(yōu)秀員工一齊探索新思路，開(kāi)創(chuàng)新方法，在工作中用理論指導(dǎo)解決實(shí)踐，加強(qiáng)工作中的原那么性、系統(tǒng)性、創(chuàng)造性和預(yù)見(jiàn)性，開(kāi)拓經(jīng)

4、營(yíng)，以公司效益為中心，調(diào)整部門(mén)業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)，突出開(kāi)展高效業(yè)務(wù)，努力完成上半年經(jīng)營(yíng)目標(biāo)。同時(shí)我還創(chuàng)新部門(mén)考評(píng)和管理，加強(qiáng)對(duì)業(yè)務(wù)員的業(yè)績(jī)考評(píng)時(shí)效性，變年度考評(píng)為季度考評(píng)，充分調(diào)發(fā)動(dòng)工工作進(jìn)取性。經(jīng)過(guò)市場(chǎng)調(diào)研和對(duì)用戶(hù)的走訪調(diào)查，我部制定出方案性的工作方案并予以實(shí)施，切實(shí)提高了工作效率和質(zhì)量。 以上是經(jīng)營(yíng)部xx年上半年的總結(jié)，雖然取得了必須的成績(jī)，但還存在著很多需要改善的地方，如工作還不夠精細(xì)化，對(duì)一些方面的問(wèn)題了解還不夠透徹，在今后的工作中，我將繼續(xù)會(huì)同部門(mén)所有同志不斷改正缺點(diǎn)并將時(shí)刻以飽滿(mǎn)的工作熱情，踏實(shí)的工作態(tài)度和良好的工作習(xí)慣盡全力完成領(lǐng)導(dǎo)交付的各項(xiàng)任務(wù)，再接再厲，勇創(chuàng)佳績(jī)。 社區(qū)信訪維穩(wěn)工作在街

5、道黨工委正確領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，全面落實(shí)了信訪維穩(wěn)各項(xiàng)措施，形成了事事有人管、處處有抓、既分工又合作的良好局面，為保一方平安和穩(wěn)定取得良好效果。 員規(guī)模、牽頭人物、行動(dòng)方案、事發(fā)地區(qū)、涉事部門(mén)等根本情況以及落實(shí)化解工作的情況，并及時(shí)調(diào)整、充實(shí)、更新。 在教學(xué)方面的重點(diǎn)工作就是課改，課改也是每周部例會(huì)的必講內(nèi)容。 為了加強(qiáng)推動(dòng)部里的課改工作，推動(dòng)自主互助課堂教學(xué)模式的推廣，高質(zhì)量的參與課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)，部里為各班統(tǒng)一印制了班級(jí)小組“互助擂臺(tái)”，并張貼上墻。每一個(gè)小組，就是一個(gè)小集體。在每一個(gè)小組的小表格內(nèi)，有12個(gè)五星圖，五星圖的使用可以表?yè)P(yáng)到組，也可以表?yè)P(yáng)到人，一周一評(píng)，對(duì)自主互助課堂上表現(xiàn)積極的小組或

6、個(gè)人，將其五星圖的其中一個(gè)涂成紅色。自實(shí)施這一措施來(lái)，班級(jí)課堂氣氛活潑了，小組間合作的意識(shí)增強(qiáng)了，同時(shí)在班級(jí)內(nèi)形成了濃厚的競(jìng)爭(zhēng)氣氛。為使這一措施進(jìn)行的扎實(shí)有效，部?jī)?nèi)進(jìn)行一月一評(píng)比，評(píng)出部里當(dāng)月的互助擂臺(tái)紅旗小組，并張榜公布，提出表?yè)P(yáng)。 各學(xué)科備課組在平時(shí)的教學(xué)研究和集體活動(dòng)時(shí)，也重點(diǎn)研究課改，而且將課改研究中的許多想法付諸實(shí)踐。 如語(yǔ)文組毛林程老師，他在教學(xué)過(guò)程中，和其他學(xué)科有機(jī)融合，創(chuàng)立了一套適合自己特點(diǎn)的教學(xué)模式以愉快教育為手段的大語(yǔ)文教學(xué)，利用自身知識(shí)儲(chǔ)藏和網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙，雜志，書(shū)籍等各種信息渠道來(lái)拓展教學(xué)空間，擴(kuò)大知識(shí)容量，并和社會(huì)熱點(diǎn)，自己經(jīng)歷緊密切合，鼓勵(lì)學(xué)生活學(xué)活用，大膽質(zhì)疑，大膽發(fā)

7、表自己見(jiàn)解，讓語(yǔ)文課堂變得更開(kāi)放，更厚實(shí)，更有趣，更有時(shí)代性，可以說(shuō)語(yǔ)文課不再是支離破碎的知識(shí)灌輸，而是充滿(mǎn)真善美的人文熏陶。實(shí)踐證明，這個(gè)做法高屋建瓴，有利于學(xué)生系統(tǒng)掌握語(yǔ)文知識(shí)，提升語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)健全人格，并和社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合，學(xué)以致用，為以后的深造打下極為堅(jiān)實(shí)的根底。 數(shù)學(xué)組孟凡樹(shù)老師，充分利用教師前后黑板，給更多的學(xué)生展示才能的時(shí)機(jī);充分互助擂臺(tái)，讓小組之間展開(kāi)競(jìng)賽：這樣，既增強(qiáng)了同學(xué)之間互助合作的意識(shí)，又激發(fā)了學(xué)生比學(xué)趕超的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，可謂一舉兩得。 英語(yǔ)組韓麗霞老師，她在課堂對(duì)話(huà)環(huán)節(jié)上，采用三步處理法。讀前聽(tīng)、聽(tīng)后學(xué)、學(xué)后讀。學(xué)生參與意識(shí)強(qiáng)，氣氛活潑。再如，她在布置作業(yè)時(shí)，采用作業(yè)超

8、市的形式，給學(xué)生更多的選擇時(shí)機(jī)。 物理老師姚夕忠在講分子的熱運(yùn)動(dòng)時(shí)，分別給相臨座位的兩個(gè)學(xué)生每人一杯熱水和一杯冷水，讓他倆同時(shí)往杯子里的水中注入一滴紅色墨水，過(guò)一會(huì)兒，就觀察到熱水中的紅色墨水很快地而且均勻地?cái)U(kuò)散開(kāi)來(lái)，而冷水杯中的紅色墨水卻仍聚集一團(tuán)，擴(kuò)散緩慢，幾乎沒(méi)有動(dòng)靜。實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，溫度越高，分子做無(wú)規(guī)那么運(yùn)動(dòng)的速度就越大，所以得出大量分子做無(wú)規(guī)那么運(yùn)動(dòng)的速度跟溫度有關(guān)的結(jié)論。這樣，在實(shí)踐中，通過(guò)自己動(dòng)手做做，再進(jìn)行自我分析、總結(jié)，學(xué)生就能透過(guò)具體的物理現(xiàn)象，理解并總結(jié)出抽象的分子運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，從而提高了邏輯思維能力。 化學(xué)老師黃愛(ài)波為給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，

9、讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，在引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)過(guò)程中就要因題而異，通過(guò)巧妙的誘導(dǎo)，用多種方式激發(fā)學(xué)生好奇心和探索欲望。如講到中和反響時(shí)，把鹽酸溶液滴到氯化鈉溶液中沒(méi)有什么明顯現(xiàn)象，反問(wèn)學(xué)生：是不是它們之間沒(méi)有反響?如果不是，怎樣證明它們之間確實(shí)發(fā)生了反響，同學(xué)們以小組合作的形式先探究，然后這樣，激起了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，便能興趣盎然地投入到小組合作學(xué)習(xí)中去，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。政治老師張楠，注重信息技術(shù)在政治教學(xué)中的運(yùn)用。政治課一般都在上午第四節(jié)或者下午第一節(jié)上，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，很容易走甚或睡覺(jué)，因此運(yùn)用多媒體導(dǎo)入新課，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初中學(xué)生好奇心強(qiáng)，大多喜歡直觀、

10、感性的教學(xué)方式。多媒體教學(xué)圖文并茂，能使學(xué)生進(jìn)入情景，從而對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)產(chǎn)生興趣。在政治課中有許多重點(diǎn)、難點(diǎn)，有時(shí)單靠老師講解，學(xué)生理解起來(lái)費(fèi)力，且枯燥無(wú)味，而運(yùn)用多媒體新技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，增加教材的形象性、生動(dòng)性。借助形、色、聲、情、奇配合，它可將抽象的知識(shí)形象化、具體化，易于學(xué)生掌握和利于知識(shí)的獲取，從而突出重點(diǎn)，淡化難點(diǎn)，收到事半功倍的效果。再如，陳紅梅老師，運(yùn)用時(shí)政使理論和實(shí)踐相結(jié)合、知識(shí)和思想相統(tǒng)一的方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。當(dāng)今的時(shí)政新聞來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，如在講合法致富會(huì)結(jié)合三鹿奶粉事件、講兩會(huì)時(shí)就結(jié)合年3月的兩會(huì)召開(kāi)的內(nèi)容、在講中國(guó)在世界舞臺(tái)上的作用時(shí)就結(jié)合二十國(guó)峰會(huì)。這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

11、，也做到了理論和實(shí)際相結(jié)合，知識(shí)和思想相統(tǒng)一。也使情感態(tài)度價(jià)值觀得到了表達(dá)，激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育。 初三一部的歷史課更是豐富多彩。歷史組的老師運(yùn)用自己的“法寶”-“欣賞和贊美”的眼光去對(duì)待他們，發(fā)揮我們的愛(ài)心，不是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)置之不理，而是換個(gè)角度看問(wèn)題，叫他們換位思考，多想想自己的將來(lái)，自己的父母，在親情的根底之上引導(dǎo)學(xué)生做到最適宜的自我控制和自我強(qiáng)化，特別是教著十二班的朱新惠和十一班劉立君老師這方面做的非常好，這兩個(gè)班的歷史課堂紀(jì)律出奇的好，正好印證了“親其師，信其道”。富有人情味的教學(xué)方式，給了學(xué)生充分的信任，所以歷史課堂是使學(xué)生培養(yǎng)自信的地方。歷史組合理安排組織課堂，運(yùn)用年級(jí)

12、組的提出“擂臺(tái)比賽、紅旗小組”等形式充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，徹底實(shí)現(xiàn)了“教師教”向“學(xué)生學(xué)”的轉(zhuǎn)變，教師上課輕松，學(xué)生學(xué)習(xí)緊張卻快樂(lè)著，課堂之上不再是“教”的盛景，而是“學(xué)”的熱情，枯燥的重復(fù)勞動(dòng)不再有，取代的是互教互學(xué)的生機(jī)勃勃場(chǎng)面。 課改在初三一部正如火如荼的展開(kāi)，當(dāng)然，也會(huì)有許多缺乏之處，下一步工作重點(diǎn)在于：進(jìn)一步完善穩(wěn)固前面的課改成果，并在根底上學(xué)習(xí)新的課改理念，加強(qiáng)探索和實(shí)踐，闖出更多的課改路子。 從進(jìn)入群眾乘用車(chē)工程開(kāi)始，我個(gè)人的工作情況可以大致分為兩個(gè)階段： 所以這階段的主要工作內(nèi)容有以下這些： 口語(yǔ)交際課是師生在一定的課堂情境下運(yùn)用口頭語(yǔ)言開(kāi)展口頭對(duì)話(huà)與思想交流的活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)

13、的開(kāi)展雖然重在交際，但通過(guò)交際也將促進(jìn)學(xué)生智慧與經(jīng)驗(yàn)的生成及聽(tīng)說(shuō)能力的開(kāi)展，因而對(duì)于他們習(xí)作能力的開(kāi)展有著重要意義。正是在這個(gè)意義上，我?！伴_(kāi)源?激情?引路”教改實(shí)驗(yàn)將口語(yǔ)交際課納入作文教學(xué)體學(xué)之中，把說(shuō)與寫(xiě)結(jié)合起來(lái)。那么作為農(nóng)村學(xué)校，如何把口語(yǔ)交際與習(xí)作銜接起來(lái)呢? 學(xué)生的習(xí)作就是練習(xí)把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的內(nèi)容或親自經(jīng)歷的事情，用恰當(dāng)?shù)奈淖直磉_(dá)出來(lái)，做到有內(nèi)容可寫(xiě)。很明顯，鼓勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)想表達(dá)的心向，有利于激發(fā)學(xué)生的習(xí)作欲望，掌握技巧，促進(jìn)學(xué)生盡情地傾吐。只有不受條條框框的限制，學(xué)生寫(xiě)自己感興趣的事，說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)，文章才會(huì)最生動(dòng)、最真實(shí)、最感人。 在口語(yǔ)交際過(guò)程中，常常會(huì)發(fā)現(xiàn)有的同

14、學(xué)因?yàn)樯瞽h(huán)境的局限性、或受自身性格、閱歷、智能開(kāi)展等因素的影響，不敢說(shuō)、不善說(shuō)普通話(huà)，壓抑其表達(dá)的欲望。教師要分析兒童的懼“言”心理，先從自身做起，牢固樹(shù)立師生平等意識(shí)，在言行、情感上與學(xué)生平等相處;同時(shí)，在教學(xué)中要注重以“趣”為核心，以“情”誘導(dǎo)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、和諧的交際氣氛，讓學(xué)生學(xué)會(huì)以放松的表情、自信的心態(tài)與人交流，逐步養(yǎng)成敢于表達(dá)的心向，讓課堂成為學(xué)生表現(xiàn)自我的最正確“土壤”。 充實(shí)的生活積累是學(xué)生說(shuō)話(huà)與寫(xiě)作的起點(diǎn)和源泉。因此，口語(yǔ)交際要重視通過(guò)交際和說(shuō)話(huà)指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣。 通過(guò)口語(yǔ)交際課引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活，喜歡觀察生活。外面的世界很精彩，但不可否認(rèn)現(xiàn)在學(xué)生的生活卻顯得

15、非常單調(diào)，他們幾乎每天循環(huán)著從家到學(xué)?！皟牲c(diǎn)一線”式的生活方式，缺乏語(yǔ)匯的積累。因此，應(yīng)該讓學(xué)生走出課堂，走向社會(huì)，去感受生活、體驗(yàn)生活、認(rèn)識(shí)生活。還要盡量讓教學(xué)過(guò)程貼近生活，多恣多彩的生活會(huì)讓學(xué)生熱愛(ài)生活，興趣一旦激起，他們就會(huì)自覺(jué)地去觀察生活、積累生活中的點(diǎn)滴記憶。 通過(guò)口語(yǔ)交際課指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活。從學(xué)生身邊的事、生活見(jiàn)聞和自我體驗(yàn)中指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真、詳細(xì)地觀察。教師要主動(dòng)幫助學(xué)生巧搭“說(shuō)”的舞臺(tái)，創(chuàng)設(shè)富有時(shí)代感和濃郁的生活情趣的語(yǔ)境，讓學(xué)生在多恣多彩的“舞臺(tái)”中，觀察表達(dá)。如教會(huì)學(xué)生從生活見(jiàn)聞中抽取精彩，異于他人的內(nèi)容與大家分享，不知不覺(jué)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)積累生活素材的能力。可以以放假期間

16、的故事為材料進(jìn)行練說(shuō)，“你在放假的時(shí)候都干了些什么，或聽(tīng)到、看到些什么有趣、新奇的事，說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，看誰(shuí)說(shuō)得最與眾不同”。讓學(xué)生在課堂上說(shuō)說(shuō)課外的事，體驗(yàn)生活，分享生活中的樂(lè)趣。 聽(tīng)是說(shuō)的前提，說(shuō)是寫(xiě)的根底，三者相輔相成。培養(yǎng)聽(tīng)與交流的態(tài)度和能力，能促進(jìn)寫(xiě)作水平的提高。 口語(yǔ)交際強(qiáng)調(diào)信息的往來(lái)交際，參與交際的人，不僅要認(rèn)真聽(tīng)，還要適時(shí)接話(huà)，在雙向互動(dòng)中才能實(shí)現(xiàn)信息的溝通和交流，從中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力一種在人際交往過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的靈魂、機(jī)智的聽(tīng)說(shuō)能力和為人處世的能力。未來(lái)的社會(huì)是合作的社會(huì)，合作離不開(kāi)思想、情感的交流，而口語(yǔ)交際是所有交流手段中最根本最常用的。所以聽(tīng)與交流的態(tài)度和能力的培養(yǎng)是社會(huì)

17、開(kāi)展的要求，也是學(xué)生終身開(kāi)展的需要。 根據(jù)學(xué)生的心理特征，如何使他們真正開(kāi)展“交際”呢?教師可為學(xué)生營(yíng)造一種自由的氣氛，讓學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地說(shuō);可設(shè)制開(kāi)放而熟悉的話(huà)題，讓學(xué)生大膽地暢談自己內(nèi)心的一方世界;可創(chuàng)設(shè)充足而自然的環(huán)境，給學(xué)生充足的時(shí)間，逐步進(jìn)入自然的交流討論環(huán)境，沒(méi)有任何阻礙的交際。教師要善于用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言去感染學(xué)生，形式力求新穎、多樣、趣味十足，讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)、愿說(shuō)，從而想說(shuō)敢說(shuō)會(huì)說(shuō)，說(shuō)出自己獨(dú)特的個(gè)性，進(jìn)行平等的交流。此外，還要重視鼓勵(lì)作用在課堂上的效果，鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)會(huì)帶給學(xué)生更多的自信。平時(shí)還要注意對(duì)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣交際方式、態(tài)度、禮儀進(jìn)行精當(dāng)指點(diǎn)。 說(shuō)準(zhǔn)以至說(shuō)生動(dòng)的能力為學(xué)生習(xí)作奠定

18、下良好的根底，是習(xí)作的必備條件，是口語(yǔ)交際的最高目標(biāo)。由于口語(yǔ)具有情境性、不連貫性、隨意性的特點(diǎn)，培養(yǎng)說(shuō)準(zhǔn)以至說(shuō)生動(dòng)的能力，并非一朝一夕能實(shí)現(xiàn)，而是需要教師在教學(xué)過(guò)程中潛移默化的指導(dǎo)。先指導(dǎo)說(shuō)普通話(huà)的習(xí)慣與能力;再指導(dǎo)說(shuō)準(zhǔn)、說(shuō)完整的能力;對(duì)一些用肢體語(yǔ)言表達(dá)的局部適當(dāng)訓(xùn)練學(xué)生用口語(yǔ)表達(dá)出來(lái);最后指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)生動(dòng)的能力。循序漸進(jìn)的培養(yǎng)過(guò)程使得學(xué)生在不知不覺(jué)中養(yǎng)成良好的說(shuō)話(huà)習(xí)慣。比方在教學(xué)買(mǎi)文具中，可先創(chuàng)設(shè)一間大家較為熟悉的文具店，師當(dāng)售貨員，與學(xué)生配合表演買(mǎi)文具的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生先說(shuō)準(zhǔn)說(shuō)，并建立了一種平等、民主的口語(yǔ)交際氣氛，拉近師生之間的情感距離，調(diào)動(dòng)學(xué)生交流的欲望。以此為示范，再引導(dǎo)學(xué)生想想自己

19、身邊發(fā)生過(guò)的買(mǎi)東西場(chǎng)景，有特別的事出現(xiàn)(如忘帶錢(qián)了或錢(qián)不夠時(shí))應(yīng)如何處理呢?問(wèn)題的提出使學(xué)生的思維拓寬了，積極尋找生活中的興奮點(diǎn)，互說(shuō)環(huán)節(jié)中大家滔滔不絕，都樂(lè)于把自己的體驗(yàn)與大家分享。教師也可讓他們把討論的情況用肢體語(yǔ)言現(xiàn)場(chǎng)展示一番，還要做到及時(shí)而全面發(fā)現(xiàn)學(xué)生口語(yǔ)中出現(xiàn)的各種弊病，立即予以提醒、點(diǎn)撥和糾正。 說(shuō)真話(huà)、抒真情，是學(xué)生習(xí)作的靈魂，也應(yīng)該是學(xué)生說(shuō)話(huà)的根本要求。對(duì)此，我們要及時(shí)從教學(xué)中加以培養(yǎng)。但由于種種內(nèi)在、外在原因造成學(xué)生不敢說(shuō)、不會(huì)說(shuō)，要培養(yǎng)說(shuō)真話(huà)、抒真情的態(tài)度更有難度。教學(xué)中，必須把握住這么三點(diǎn)：教學(xué)民主;反對(duì)全假話(huà)、空話(huà)、套話(huà);創(chuàng)設(shè)說(shuō)真話(huà)的對(duì)話(huà)情境。英國(guó)科學(xué)家洛克說(shuō)：“兒童學(xué)

20、習(xí)任何任事情，最適宜時(shí)機(jī)的是他們興致高的時(shí)候。”所以，我們應(yīng)盡可能多地安排一些娛樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生邊玩邊學(xué)說(shuō)。在自由自在的空間讓自我表述得以孕育，誕生。玩不僅使學(xué)生放松身心，也給說(shuō)話(huà)提供了真的素材，是口語(yǔ)交際提倡的一種教學(xué)方式。此外，課堂上，我利用實(shí)物、直觀場(chǎng)景、多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生說(shuō)的興趣，或講笑話(huà)、說(shuō)故事、出謎語(yǔ)讓學(xué)生輕松愉快地走入一個(gè)兒童語(yǔ)言天地。想象也是讓學(xué)生暢所欲言、說(shuō)真話(huà)的好法子，它能讓學(xué)生感情自然流露，走進(jìn)富有個(gè)性的語(yǔ)言思維世界。 低年級(jí)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)是從外部語(yǔ)言再到內(nèi)部語(yǔ)言的，所以要從說(shuō)開(kāi)始，不斷積累語(yǔ)言，以說(shuō)促寫(xiě)。在這種過(guò)程中，寫(xiě)話(huà)可做為口語(yǔ)交際與作文的中介，引導(dǎo)口語(yǔ)表達(dá)，

21、所以要加強(qiáng)寫(xiě)話(huà)和適當(dāng)開(kāi)展書(shū)面語(yǔ)與口語(yǔ)的轉(zhuǎn)換訓(xùn)練，把寫(xiě)的說(shuō)出來(lái)，把說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)。因此，在口語(yǔ)交際課中，要適當(dāng)?shù)亻_(kāi)展寫(xiě)話(huà)教學(xué)。 從實(shí)現(xiàn)創(chuàng)立國(guó)家文明城市的目標(biāo)，改善老百姓的工作、生活環(huán)境，提高城市管理水平，提升城市整體形象的角度出發(fā)，我局將農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)整治工作作為一項(xiàng)大事、實(shí)事、要事，從大局出發(fā)，切實(shí)將這次整治任務(wù)落實(shí)到位。 通過(guò)前階段的努力，在整治工作上取得了一定的成績(jī)。 整治工作的思想認(rèn)識(shí)上有所提高。我局作為越城區(qū)商貿(mào)效勞業(yè)的主管部門(mén)，是本次整治工作的牽頭單位之一。整治工作開(kāi)展以來(lái)全局上下高度重視，按照本部門(mén)的工作職責(zé)，根據(jù)整治工作需要，按照“大事實(shí)事線上事、要事難事塊上事”的工作要求，對(duì)落實(shí)的任務(wù)全力以赴，確保整體工作的有序推進(jìn)。各鎮(zhèn)街也認(rèn)識(shí)到了整治工作的重要性和緊迫性