趙曉偉高中化學(xué)甲烷說課精品PPT課件

1、最簡(jiǎn)單的有機(jī)化合物最簡(jiǎn)單的有機(jī)化合物甲烷甲烷建構(gòu)主義：以學(xué)生為中心、強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)主義：以學(xué)生為中心、強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和對(duì)所學(xué)知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)。探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和對(duì)所學(xué)知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)?！?+1”“6+1”教學(xué)模式：導(dǎo)、思、議、展、評(píng)、檢、用教學(xué)模式：導(dǎo)、思、議、展、評(píng)、檢、用預(yù)設(shè)互動(dòng)預(yù)設(shè)互動(dòng)互動(dòng)延伸互動(dòng)延伸互動(dòng)的反互動(dòng)的反饋與提升饋與提升課堂互動(dòng)的課堂互動(dòng)的組織與生成組織與生成設(shè)計(jì)理念設(shè)計(jì)理念說模式說模式說目標(biāo)說目標(biāo)說教材說教材說學(xué)情說學(xué)情說方法說方法說設(shè)計(jì)說設(shè)計(jì)說板書說板書說說課課流流程程一、說教材一、說教材內(nèi)容內(nèi)容地位地位作用作用人教版高中人教版高中化學(xué)必修

2、化學(xué)必修2第三章第一第三章第一節(jié)節(jié) 。本節(jié)課在中本節(jié)課在中學(xué)化學(xué)中起學(xué)化學(xué)中起承上啟下作承上啟下作用。用。直接影響今直接影響今后對(duì)各種有后對(duì)各種有機(jī)物的學(xué)習(xí)機(jī)物的學(xué)習(xí)掌握。掌握。二、說學(xué)情二、說學(xué)情知識(shí)儲(chǔ)備知識(shí)儲(chǔ)備由于立體幾何知由于立體幾何知識(shí)了解較少，理識(shí)了解較少，理解甲烷的空間立解甲烷的空間立體構(gòu)型有一定的體構(gòu)型有一定的難度。學(xué)習(xí)甲烷難度。學(xué)習(xí)甲烷取代反應(yīng)也會(huì)存取代反應(yīng)也會(huì)存在一定的障礙。在一定的障礙。 知道甲烷的組知道甲烷的組成、可燃性，成、可燃性，能描述其成鍵能描述其成鍵方式，正確書方式，正確書寫其電子式、寫其電子式、結(jié)構(gòu)式。結(jié)構(gòu)式。能力水平能力水平認(rèn)知瓶頸認(rèn)知瓶頸縣重點(diǎn)中學(xué)學(xué)縣重點(diǎn)中

3、學(xué)學(xué)生，思維活躍生，思維活躍，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，具有較好的，具有較好的互動(dòng)合作和實(shí)互動(dòng)合作和實(shí)驗(yàn)探究能力。驗(yàn)探究能力。 教學(xué)重點(diǎn)：甲烷的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和化學(xué)性質(zhì)教學(xué)重點(diǎn)：甲烷的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和化學(xué)性質(zhì) 教學(xué)難點(diǎn)：甲烷分子的空間結(jié)構(gòu)及取代反應(yīng)教學(xué)難點(diǎn)：甲烷分子的空間結(jié)構(gòu)及取代反應(yīng)了解甲烷的立體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。了解甲烷的立體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。1.掌握甲烷的物理和化學(xué)性質(zhì)。掌握甲烷的物理和化學(xué)性質(zhì)。2.知識(shí)與技能知識(shí)與技能三、說目標(biāo)三、說目標(biāo)1.通過學(xué)生自主實(shí)踐活動(dòng)，搭建模型，深入理解甲烷通過學(xué)生自主實(shí)踐活動(dòng)，搭建模型，深入理解甲烷的立體構(gòu)型。的立體構(gòu)型。 2.通過實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生學(xué)會(huì)控制實(shí)驗(yàn)條件、改進(jìn)實(shí)通過實(shí)驗(yàn)探究，

4、讓學(xué)生學(xué)會(huì)控制實(shí)驗(yàn)條件、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法，并總結(jié)探究結(jié)論。驗(yàn)方法，并總結(jié)探究結(jié)論。 過程與方法過程與方法通過了解能源危機(jī)及可燃冰的利用瓶頸，感受化學(xué)通過了解能源危機(jī)及可燃冰的利用瓶頸，感受化學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。與社會(huì)的聯(lián)系，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。情感態(tài)度與價(jià)值觀情感態(tài)度與價(jià)值觀三、說目標(biāo)三、說目標(biāo)四、說模式四、說模式本節(jié)課是新授課，采用本節(jié)課是新授課，采用“6+1”“6+1”教學(xué)模教學(xué)模式（導(dǎo)、思、議、展、評(píng)、檢、用），充式（導(dǎo)、思、議、展、評(píng)、檢、用），充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以學(xué)生為中心、分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以學(xué)生為中心、強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)探索

5、、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和對(duì)所學(xué)知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)。對(duì)所學(xué)知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)。引導(dǎo)探索法引導(dǎo)探索法多媒體教學(xué)法多媒體教學(xué)法實(shí)驗(yàn)探究法實(shí)驗(yàn)探究法比較歸納法比較歸納法說教法課堂課堂學(xué)生學(xué)生還給還給參與參與五、說方法五、說方法引導(dǎo)探索法引導(dǎo)探索法1 1、 引導(dǎo)探索法引導(dǎo)探索法運(yùn)用已學(xué)過的知識(shí)運(yùn)用已學(xué)過的知識(shí)與技能，與技能，去探索新的概念和去探索新的概念和規(guī)律。規(guī)律。2 2、多媒體教學(xué)法、多媒體教學(xué)法抽象抽象 具體具體多媒體教學(xué)法多媒體教學(xué)法實(shí)驗(yàn)探究法實(shí)驗(yàn)探究法比較歸納法比較歸納法說教法以學(xué)生為主體以學(xué)生為主體五、說方法五、說方法 最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。 達(dá)爾文 五、說方法五、說方法動(dòng)手動(dòng)手觀察觀察分組合

6、作分組合作調(diào)動(dòng)積極性調(diào)動(dòng)積極性 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí) 引導(dǎo)引導(dǎo)分析討論分析討論我要學(xué)我要學(xué)要我學(xué)要我學(xué)方法方法態(tài)度態(tài)度五、說方法五、說方法1.新課新課導(dǎo)導(dǎo)入入循循 序序 漸漸 進(jìn)進(jìn)3.激情激情議議論論2.認(rèn)真認(rèn)真思思考考4.積極積極展展示示2 min六、說設(shè)計(jì)六、說設(shè)計(jì)5.大方大方評(píng)評(píng)講講6.細(xì)心細(xì)心檢檢驗(yàn)驗(yàn)7.別有別有用用心心6 min7 min9min9 min7min1.導(dǎo)導(dǎo)生活中處處有化學(xué)生活中處處有化學(xué)有機(jī)化合物有機(jī)化合物 烴烴2.思思閱讀課本內(nèi)容找出并記憶這些題的答案閱讀課本內(nèi)容找出并記憶這些題的答案1.識(shí)記甲烷的分子式、電子式、結(jié)構(gòu)式識(shí)記甲烷的分子式、電子式、結(jié)構(gòu)式2.什么叫

7、結(jié)構(gòu)式？什么叫結(jié)構(gòu)式？3.甲烷的空間結(jié)構(gòu)是什么結(jié)構(gòu)？甲烷的空間結(jié)構(gòu)是什么結(jié)構(gòu)？4.甲烷的物理性質(zhì)甲烷的物理性質(zhì)5.甲烷的化學(xué)性質(zhì)（要會(huì)寫其相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式）甲烷的化學(xué)性質(zhì)（要會(huì)寫其相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式）注意：書寫有機(jī)和無機(jī)化學(xué)方程式的區(qū)別注意：書寫有機(jī)和無機(jī)化學(xué)方程式的區(qū)別6.取代反應(yīng)的概念取代反應(yīng)的概念7.識(shí)記甲烷的四種取代產(chǎn)物以及它們的狀態(tài)識(shí)記甲烷的四種取代產(chǎn)物以及它們的狀態(tài)3.議議1.甲烷、天然氣、沼氣、油田氣、煤礦坑道氣之間有甲烷、天然氣、沼氣、油田氣、煤礦坑道氣之間有什么關(guān)系？什么關(guān)系？2.結(jié)構(gòu)式和電子式的區(qū)別結(jié)構(gòu)式和電子式的區(qū)別3.甲烷與氯氣發(fā)生取代反應(yīng)的條件甲烷與氯氣發(fā)生取代

8、反應(yīng)的條件4.甲烷與氯氣發(fā)生取代反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象甲烷與氯氣發(fā)生取代反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象5.甲烷與氯氣發(fā)生取代反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是什么？甲烷與氯氣發(fā)生取代反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是什么？6.由甲烷的結(jié)構(gòu)推測(cè)由甲烷的結(jié)構(gòu)推測(cè)ch2cl2有幾種空間結(jié)構(gòu)？有幾種空間結(jié)構(gòu)？3.議議1.甲烷、天然氣、沼氣、油田氣、煤礦坑道氣之間有甲烷、天然氣、沼氣、油田氣、煤礦坑道氣之間有什么關(guān)系？什么關(guān)系？2.結(jié)構(gòu)式和電子式的區(qū)別結(jié)構(gòu)式和電子式的區(qū)別3.甲烷與氯氣發(fā)生取代反應(yīng)的條件甲烷與氯氣發(fā)生取代反應(yīng)的條件4.甲烷與氯氣發(fā)生取代反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象甲烷與氯氣發(fā)生取代反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象5.甲烷與氯氣發(fā)生取代反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是什么？甲烷與氯氣發(fā)生取代反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是什么

9、？6.由甲烷的結(jié)構(gòu)推測(cè)由甲烷的結(jié)構(gòu)推測(cè)ch2cl2有幾種空間結(jié)構(gòu)？有幾種空間結(jié)構(gòu)？4.展展平平面面型型分分子？子？引導(dǎo)探索引導(dǎo)探索,循序漸進(jìn)。循序漸進(jìn)。結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)4.展展培養(yǎng)空間想象能力和動(dòng)手操作能力。培養(yǎng)空間想象能力和動(dòng)手操作能力。結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)4.展展m空氣 m甲烷甲烷的密度空氣的密度。物理性質(zhì)物理性質(zhì)色、態(tài)、味色、態(tài)、味密度密度溶解度溶解度結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)性質(zhì)性質(zhì)決定決定反映反映4.展展甲烷具甲烷具有可燃有可燃性。性。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)得出得出結(jié)論結(jié)論甲烷燃燒的產(chǎn)物是？甲烷燃燒的產(chǎn)物是？燃燒反應(yīng)燃燒反應(yīng)沼氣的應(yīng)用（視頻）沼氣的應(yīng)用（視頻）生活生活 化學(xué)化學(xué)化學(xué)性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)4.展展燃燒反應(yīng)燃

10、燒反應(yīng)生活生活 化學(xué)化學(xué) 社會(huì)社會(huì)安全教育安全教育【溫故知新】瓦斯爆炸瓦斯爆炸化學(xué)性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)檢驗(yàn)純度5.評(píng)評(píng)+高錳酸鉀高錳酸鉀甲烷性質(zhì)穩(wěn)定。甲烷性質(zhì)穩(wěn)定。甲烷甲烷乙烯乙烯pk化學(xué)性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)埋下伏筆埋下伏筆5.評(píng)評(píng)取代反應(yīng)取代反應(yīng)重點(diǎn)重點(diǎn)觀察觀察甲烷甲烷 在在光照光照與氯氣反應(yīng)與氯氣反應(yīng)觀察視頻，分組交流，突破難點(diǎn)。觀察視頻，分組交流，突破難點(diǎn)?；瘜W(xué)性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)5.評(píng)評(píng)取代反應(yīng)取代反應(yīng)氯原子氯原子重點(diǎn)重點(diǎn)觀察觀察氫原子氫原子化學(xué)性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)取代反應(yīng) 有機(jī)物分子中的有機(jī)物分子中的某些原子或原子團(tuán)某些原子或原子團(tuán)被被另一種原子或原子團(tuán)另一種原子或原子團(tuán)所取代的反應(yīng)叫做所取代的反應(yīng)叫做取代反應(yīng)取代

11、反應(yīng) . 逐漸被逐漸被 取代取代5.評(píng)評(píng)取代反應(yīng)和置換反應(yīng)的區(qū)別取代反應(yīng)和置換反應(yīng)的區(qū)別取代反應(yīng)取代反應(yīng)置換反應(yīng)置換反應(yīng)屬于屬于有機(jī)有機(jī)反應(yīng)，是分子反反應(yīng)，是分子反應(yīng)應(yīng)屬于屬于無機(jī)無機(jī)反應(yīng)，多為離子反應(yīng)，多為離子反應(yīng)反應(yīng)有機(jī)物與單質(zhì)或化合物發(fā)有機(jī)物與單質(zhì)或化合物發(fā)生取代生取代一種單質(zhì)和一種化合物發(fā)一種單質(zhì)和一種化合物發(fā)生置換生置換生成物中不一定有單質(zhì)生成物中不一定有單質(zhì)生成物和一種化合物為新生成物和一種化合物為新單質(zhì)、新化合物單質(zhì)、新化合物反應(yīng)能否進(jìn)行受催化劑、反應(yīng)能否進(jìn)行受催化劑、溫度、外界的影響大溫度、外界的影響大在水溶液中進(jìn)行的置換反在水溶液中進(jìn)行的置換反應(yīng)，遵循金屬活動(dòng)性順序應(yīng)，遵循金

12、屬活動(dòng)性順序逐步取代，很多都是可逆逐步取代，很多都是可逆 反應(yīng)一般單方向進(jìn)行反應(yīng)一般單方向進(jìn)行用舊知識(shí)解決新問題用舊知識(shí)解決新問題,促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化。促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化。 本節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？ 發(fā)現(xiàn)了什么？ 有什么收獲？ 還有什么問題？課堂小結(jié)課堂小結(jié)檢檢1.1.對(duì)對(duì) 的敘述正確的是（的敘述正確的是（ b b）a.a.有兩種結(jié)構(gòu)有兩種結(jié)構(gòu) b.b.只有一種結(jié)構(gòu)只有一種結(jié)構(gòu)c.c.含有非極性鍵含有非極性鍵 d.d.有四種結(jié)構(gòu)有四種結(jié)構(gòu)2 2下列說法正確的是下列說法正確的是( ( d d ) )。a.a.甲烷分子中甲烷分子中c c、h h間是非極性鍵間是非極性鍵b.b.甲烷分子是空間三角錐結(jié)構(gòu)甲烷分子是

13、空間三角錐結(jié)構(gòu)c.c.甲烷的結(jié)構(gòu)式為甲烷的結(jié)構(gòu)式為chch4 4 d.d.甲烷分子是非極性分子甲烷分子是非極性分子3.下列反應(yīng)屬于取代反應(yīng)的是下列反應(yīng)屬于取代反應(yīng)的是(cdcd )a2kicl22kcli2b(nh4) 2so4bacl2 baso42nh4cldchcl3hf chfcl2 hcl由淺到深由淺到深用用學(xué)習(xí)指導(dǎo)：學(xué)習(xí)指導(dǎo)：p57頁頁 1-4題題 第三章第三章 有機(jī)化合物有機(jī)化合物有機(jī)物有機(jī)物是含碳元素的化合物，但不是所有的含是含碳元素的化合物，但不是所有的含 碳元碳元 素的化合物都是有機(jī)物。素的化合物都是有機(jī)物。 烴烴有機(jī)物；僅含有碳、氫有機(jī)物；僅含有碳、氫第一節(jié)第一節(jié) 最簡(jiǎn)單的有機(jī)化合物最簡(jiǎn)單的有機(jī)化合物甲烷甲烷1 1 、甲烷分子的結(jié)構(gòu)甲烷分子的結(jié)構(gòu)2 2 、甲烷的物理性質(zhì)甲烷的物理性質(zhì)無色、無味、無色、無味、 密度比空氣小、不易溶于水。密度比空氣小、不易溶于水。3 3、甲烷的、甲烷的化學(xué)性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)（1 1）與高錳酸鉀