互聯(lián)網(wǎng)背景下高職學(xué)生信息素養(yǎng)培育研究

1、    互聯(lián)網(wǎng)背景下高職學(xué)生信息素養(yǎng)培育研究    張偉 王琦摘 要：在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，面對(duì)信息爆炸的現(xiàn)狀，高職院校的學(xué)生在掌握基礎(chǔ)的職業(yè)技能之余，還需要具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)，以應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)需求。在實(shí)踐中，通過(guò)作者進(jìn)行的問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高職院校學(xué)生的信息素養(yǎng)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，主要表現(xiàn)為信息整合分析較差、信息運(yùn)用能力較弱和信息安全意識(shí)較低等問(wèn)題。對(duì)此，文章作者充分結(jié)合所教授的思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程提出相對(duì)應(yīng)的解決措施，為互聯(lián)網(wǎng)背景下高職學(xué)生信息素養(yǎng)培育提供完善對(duì)策。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);高職;信息素養(yǎng);安全意識(shí)一、培養(yǎng)高職學(xué)生信息素養(yǎng)的必要性作為有別于基礎(chǔ)教育的職業(yè)教育來(lái)說(shuō)

2、，其更加注重對(duì)學(xué)生基本的實(shí)踐操作能力和日常的工作能力的培養(yǎng)。隨著各個(gè)行業(yè)的發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透各行各業(yè)，甚至已經(jīng)密不可分。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，對(duì)高職院校來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)更加具有現(xiàn)實(shí)意義，當(dāng)學(xué)生通過(guò)在學(xué)校內(nèi)的理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)，具備了較高的信息素養(yǎng)，他們一方面能夠利用信息的獲取增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊眼界，另一方面也能夠積極抵御不良信息的負(fù)面影響。二、高職院校學(xué)生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀1.信息認(rèn)知分析較差網(wǎng)絡(luò)上充斥著一些不良信息，不利于青年學(xué)生的身心健康發(fā)展。對(duì)于高職院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些信息對(duì)他們產(chǎn)生了極大的誘惑和影響1，因此學(xué)生掌握信息認(rèn)知分析能力具有極為重要的意義。根據(jù)調(diào)查，有93.42%的學(xué)生會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)作為信

3、息參考的來(lái)源，可以說(shuō)網(wǎng)絡(luò)信息作為主體提供者在高職學(xué)生群體中具有極為重要的作用，然而有52.19%的學(xué)生并不了解什么是信息素養(yǎng)，只有不到半數(shù)的學(xué)生在“您能否上網(wǎng)獲取自己需要的信息，并加以利用？”這個(gè)問(wèn)題上選擇是“完全可以”。足見(jiàn)在高職學(xué)生群體中，雖然很多人認(rèn)識(shí)到了信息的重要性，也在搜集資料的過(guò)程中依托互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行查閱，但大家對(duì)一些基礎(chǔ)的信息知識(shí)，甚至是信息素養(yǎng)的認(rèn)知能力較為薄弱，獲取信息后的充分分析利用能力也較差。2.信息運(yùn)用能力較弱信息運(yùn)用能力是評(píng)價(jià)學(xué)生是否具備信息素養(yǎng)的核心要素，在面對(duì)海量信息時(shí)，學(xué)生不僅要做到充分的認(rèn)知，還要將所認(rèn)識(shí)的信息進(jìn)行恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用，并且具備切實(shí)的實(shí)踐實(shí)操能力，這也是高職

4、學(xué)生的必備能力之一。以問(wèn)卷中關(guān)于網(wǎng)頁(yè)制作和辦公軟件的問(wèn)題為例，在這兩種常見(jiàn)的信息運(yùn)用技術(shù)上，尚有56.58%和37.71%的學(xué)生處于不太了解或不了解的狀態(tài)，然而這種運(yùn)用分析能力，是高職院校的學(xué)生所應(yīng)當(dāng)具備的。除了關(guān)于信息處理軟件的運(yùn)用能力較差外，當(dāng)拿到信息資料后，許多學(xué)生也只是把所得信息同自己的知識(shí)儲(chǔ)備進(jìn)行簡(jiǎn)單加工，缺乏一個(gè)綜合分析整合的過(guò)程，這種做法會(huì)導(dǎo)致部分信息的浪費(fèi)，以及其實(shí)效較差，這也是在新時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)背景下，高職學(xué)生的信息素養(yǎng)較差的一種體現(xiàn)。3.信息安全意識(shí)較低在信息素養(yǎng)層面，更重要的是對(duì)學(xué)生信息安全的意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)。筆者通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷發(fā)現(xiàn)，在對(duì)“您能對(duì)你獲取的線上線下信息進(jìn)行辨別、判斷嗎

5、？”這個(gè)問(wèn)題的回答中，居然有69.3%的學(xué)生回答是“有時(shí)”，更有10.52%的學(xué)生處于“不能”或“不清楚”的狀態(tài)，足見(jiàn)高職學(xué)生對(duì)待信息判斷與信息安全層面的意識(shí)和能力還十分不足。筆者在后面還設(shè)計(jì)了一個(gè)問(wèn)題“您接觸過(guò)信息相關(guān)的網(wǎng)站安全、規(guī)章制度、倫理道德教育嗎？”，這種每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識(shí)，卻只有54.39%的學(xué)生回答“學(xué)過(guò)”，因此在高職教學(xué)中，信息安全層次的教育亟待加強(qiáng)。三、高職院校學(xué)生信息素養(yǎng)培育對(duì)策研究1.完善教師授課內(nèi)容的調(diào)整作為高職院校的思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)教師來(lái)說(shuō)，把對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)的培育融入日常授課內(nèi)容迫在眉睫，由于思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程是全體學(xué)生的必修課，其中根本的價(jià)值觀傳

6、遞過(guò)程對(duì)信息素養(yǎng)的培育極為有利。教師首先要把思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)教材進(jìn)行梳理，充分結(jié)合當(dāng)下信息話題的熱點(diǎn)案例，深入發(fā)揮思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程的育人功能，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)對(duì)信息的認(rèn)知、分析與整合能力，要在思想道德層面對(duì)信息有一個(gè)明確的認(rèn)知，同時(shí)在法律層面對(duì)信息利用堅(jiān)守紅線。其次在互聯(lián)網(wǎng)背景下，教師也要把課堂充分與信息化時(shí)代相結(jié)合，在授課時(shí)多利用信息化的教學(xué)模式，潛移默化地加強(qiáng)學(xué)生信息層面的意識(shí)，為培育學(xué)生信息素養(yǎng)營(yíng)造良好氛圍。最后，教師的思想政治信息化教學(xué)仍要充分結(jié)合高職院校的特點(diǎn)，進(jìn)一步把思想政治、信息與實(shí)踐串成一條線，在以信息素養(yǎng)為內(nèi)容培育學(xué)生“三觀”的同時(shí)不偏離高職的教學(xué)根本。2.加強(qiáng)學(xué)

7、生運(yùn)用信息的教學(xué)現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)上qq群、微信群已成為必不可少的溝通交流的重要載體，也是學(xué)生運(yùn)用信息、掌握信息素養(yǎng)的關(guān)鍵平臺(tái)。思想政治教師應(yīng)當(dāng)緊跟時(shí)代步伐，配合高職院校對(duì)網(wǎng)絡(luò)型學(xué)生自治組織平臺(tái)進(jìn)行管理和引導(dǎo)2，通過(guò)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程的教育學(xué)習(xí)，充分幫助學(xué)生靈活運(yùn)用各種信息平臺(tái)，推動(dòng)這些平臺(tái)緊跟時(shí)代潮流與高職背景下信息素養(yǎng)的需要，必要時(shí)，教師可以通過(guò)專題知識(shí)的講解，從思想道德修養(yǎng)層面告訴學(xué)生究竟什么樣的信息是可以碰觸的，怎樣運(yùn)用信息是不可以的，適當(dāng)時(shí)候可以結(jié)合此類信息平臺(tái)，教會(huì)學(xué)生如何正確使用它們。高校教師可以就思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)層面同信息培育的知識(shí)發(fā)表一系列見(jiàn)解，加強(qiáng)對(duì)信息相關(guān)的倫理道德

8、教育。3.注重信息安全意識(shí)的提升根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷發(fā)現(xiàn)，高職學(xué)生的信息素養(yǎng)缺失的另一表現(xiàn)是信息安全意識(shí)有待提升，作為思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)的專業(yè)教師，在這一層面培育學(xué)生的信息素養(yǎng)也具有極其重要的意義。培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，使其牢固樹(shù)立信息安全意識(shí)，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)操能力的培養(yǎng)。由于高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)都在向?qū)I(yè)化、技能化方向發(fā)展，對(duì)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)教師來(lái)說(shuō)，在專業(yè)層面的指導(dǎo)可能并不在行，但教師可以在講授法律基礎(chǔ)，特別是刑法學(xué)知識(shí)的時(shí)候，通過(guò)對(duì)不同專業(yè)因觸犯信息網(wǎng)絡(luò)安全而導(dǎo)致犯罪的案例進(jìn)行講解，提醒學(xué)生要牢固樹(shù)立信息安全的意識(shí)，從法律基礎(chǔ)層面不斷地培育高職學(xué)生的信息素養(yǎng)。四、結(jié)語(yǔ)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的高職院校的教學(xué)過(guò)程中，教師要緊緊貼合時(shí)代潮流，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)的培育，特別是新時(shí)代下的思想政治教師，尤其要注重把信息素養(yǎng)的培育與思想政治課程，特別是結(jié)合最為緊密的思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程聯(lián)系在一起，真正通過(guò)課堂教育培育高職學(xué)生的信息素養(yǎng)。參考文獻(xiàn)：1羅曉麗，焦洪義.淺談網(wǎng)絡(luò)思政教育背景下高職學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)j.學(xué)周刊，2018（32）：21