汽車發(fā)動(dòng)機(jī)總成檢修說(shuō)課

1、汽車發(fā)動(dòng)機(jī)總成檢修說(shuō)課 精品課程建設(shè)小組汽車發(fā)動(dòng)機(jī)總成檢修說(shuō)課汽車發(fā)動(dòng)機(jī)總成檢修精品課程建設(shè)小組說(shuō)課目錄一、說(shuō)課程設(shè)置二、說(shuō)教學(xué)內(nèi)容三、說(shuō)教學(xué)方法與手段四、說(shuō)教學(xué)隊(duì)伍五、說(shuō)教學(xué)實(shí)踐條件汽車發(fā)動(dòng)機(jī)總成檢修說(shuō)課汽車發(fā)動(dòng)機(jī)總成檢修精品課程建設(shè)小組六、說(shuō)教學(xué)效果七、說(shuō)課程特色八、說(shuō)學(xué)院政策支持九、說(shuō)案例一、說(shuō)課程設(shè)置1.課程定位：2.課程設(shè)計(jì)： 汽車發(fā)動(dòng)機(jī)總成檢修說(shuō)課汽車發(fā)動(dòng)機(jī)總成檢修精品課程建設(shè)小組返回1.課程定位 汽車發(fā)動(dòng)機(jī)總成檢修、汽車底盤(pán)總成檢修與汽車電氣總成檢修前后銜接，共同作為汽車運(yùn)用技術(shù)專業(yè)三大核心專業(yè)課程。 通過(guò)對(duì)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)總成檢修課程的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，使學(xué)生具備現(xiàn)代汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的構(gòu)造與工作

2、原理、維修基本方法、發(fā)動(dòng)機(jī)常見(jiàn)故障的原因、特點(diǎn)及診斷分析方法方面的知識(shí)。具有發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝能力；具有發(fā)動(dòng)機(jī)檢測(cè)與維修的基本能力；具有診斷和排除現(xiàn)代汽車發(fā)動(dòng)機(jī)常見(jiàn)故障的能力。具有運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力；具有運(yùn)用所學(xué)技能解決實(shí)際問(wèn)題的能力。汽車發(fā)動(dòng)機(jī)總成檢修共170學(xué)時(shí)，實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體化教學(xué)，理論與實(shí)踐教學(xué)的學(xué)時(shí)比例接近1 1，注重專業(yè)知識(shí)傳授的同時(shí)，突出實(shí)踐技能的培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成。 汽車發(fā)動(dòng)機(jī)總成檢修說(shuō)課汽車發(fā)動(dòng)機(jī)總成檢修精品課程建設(shè)小組返回2.課程設(shè)計(jì)： 設(shè)計(jì)理念設(shè)計(jì)理念: 按照職業(yè)技術(shù)教育學(xué)生專業(yè)技能的形成規(guī)律，建設(shè)行動(dòng)體系的課程，基于工作過(guò)程設(shè)置學(xué)習(xí)情境，將汽車發(fā)動(dòng)機(jī)總成檢修課程進(jìn)一步整合

3、。同時(shí)深入企業(yè)生產(chǎn)第一線，研究工作過(guò)程知識(shí)和能力要求，融入職業(yè)道德和先進(jìn)企業(yè)文化，以企業(yè)工作任務(wù)為引領(lǐng)，完成了25個(gè)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)總成檢修核心實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的建設(shè)，并實(shí)行核心實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目動(dòng)態(tài)開(kāi)放建設(shè)。培養(yǎng)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)維護(hù)、修理、一般故障診斷的基本知識(shí)和技能，融知識(shí)與技能培養(yǎng)于一體。講授汽車發(fā)動(dòng)機(jī)各個(gè)總成、零部件的結(jié)構(gòu)，工作原理、維修、故障診斷及它們之間相互關(guān)系方面的知識(shí)；培養(yǎng)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)維護(hù)、修理、一般故障診斷的基本知識(shí)和技能，融知識(shí)與技能培養(yǎng)于一體。 汽車發(fā)動(dòng)機(jī)總成檢修說(shuō)課汽車發(fā)動(dòng)機(jī)總成檢修精品課程建設(shè)小組返回二、說(shuō)教學(xué)內(nèi)容1.內(nèi)容選取2.內(nèi)容組織3.表現(xiàn)形式汽車發(fā)動(dòng)機(jī)總成檢修說(shuō)課汽車發(fā)動(dòng)機(jī)總成檢修精品課程建

4、設(shè)小組返回1.內(nèi)容選取 教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性與適用性教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性與適用性:本課程每單元以能力形成為目標(biāo)，學(xué)生在畢業(yè)后能運(yùn)用所學(xué)發(fā)動(dòng)機(jī)總成專業(yè)知識(shí)，短時(shí)間內(nèi)勝任工作崗位要求，能完成生產(chǎn)實(shí)際中常見(jiàn)發(fā)動(dòng)機(jī)維護(hù)工作。通過(guò)后續(xù)發(fā)動(dòng)機(jī)總成專門(mén)化方向課程學(xué)習(xí)后，能直接解決生產(chǎn)實(shí)際中對(duì)應(yīng)車型的故障。汽車發(fā)動(dòng)機(jī)總成檢修說(shuō)課汽車發(fā)動(dòng)機(jī)總成檢修精品課程建設(shè)小組返回2.內(nèi)容組織 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)以企業(yè)典型工作任務(wù)為引領(lǐng)的汽車發(fā)動(dòng)機(jī)總成檢修核心實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，準(zhǔn)備設(shè)備、工量具，保證實(shí)訓(xùn)課程有效完成。 課程實(shí)施：課程實(shí)施：每實(shí)訓(xùn)小組9人，實(shí)訓(xùn)中小組長(zhǎng)作組織和協(xié)調(diào)完成實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，包括預(yù)習(xí)、制定實(shí)訓(xùn)方案，按要求完成實(shí)訓(xùn)基本任務(wù)

5、及自主學(xué)習(xí)。 教師指導(dǎo)方法：教師指導(dǎo)方法：首先檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，強(qiáng)調(diào)每次實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的注意事項(xiàng)，對(duì)學(xué)生制定的實(shí)訓(xùn)方案進(jìn)行引導(dǎo)完善，然后指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生完成實(shí)訓(xùn)基本內(nèi)容，提出自主學(xué)習(xí)的主要項(xiàng)目供學(xué)生參考探索。 考核內(nèi)容與方法：考核內(nèi)容與方法：考核內(nèi)容即實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目由學(xué)生按照規(guī)定程序操作；故障診斷項(xiàng)目則有教師設(shè)置一個(gè)或幾個(gè)故障，學(xué)生能找到故障原因并排除即為合格。并將其成績(jī)記入平時(shí)成績(jī)，參與期末成績(jī)?cè)u(píng)定。 汽車發(fā)動(dòng)機(jī)總成檢修說(shuō)課汽車發(fā)動(dòng)機(jī)總成檢修精品課程建設(shè)小組返回3.表現(xiàn)形式汽車發(fā)動(dòng)機(jī)總成檢修說(shuō)課汽車發(fā)動(dòng)機(jī)總成檢修精品課程建設(shè)小組返回三、說(shuō)教學(xué)方法與手段1.教學(xué)設(shè)計(jì)2.教學(xué)方法3.教學(xué)手段4.網(wǎng)絡(luò)教

6、學(xué)資源和硬件環(huán)境汽車發(fā)動(dòng)機(jī)總成檢修說(shuō)課汽車發(fā)動(dòng)機(jī)總成檢修精品課程建設(shè)小組返回1.教學(xué)設(shè)計(jì)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)總成檢修說(shuō)課汽車發(fā)動(dòng)機(jī)總成檢修精品課程建設(shè)小組返回 實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地建設(shè)以實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合、落實(shí)企業(yè)工作任務(wù)為主線，注重校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)與校外頂崗實(shí)習(xí)的有機(jī)銜接。按照實(shí)訓(xùn)任務(wù)所需資源相近的原則分區(qū)域建立學(xué)習(xí)訓(xùn)練區(qū)，體現(xiàn)資源的合理配置，充分發(fā)揮其效益。實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地內(nèi)教學(xué)組織實(shí)現(xiàn)“理實(shí)一體”，車間里建教室，教室外布工位，學(xué)生在同一個(gè)區(qū)域完成學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)“做學(xué)合一”，學(xué)生所學(xué)即所用，與頂崗實(shí)習(xí)對(duì)接。教學(xué)過(guò)程與工作過(guò)程一致，實(shí)訓(xùn)室布置與車間一致，實(shí)訓(xùn)任務(wù)與工作任務(wù)一致。 1.教學(xué)設(shè)計(jì)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)總成檢修說(shuō)課汽

7、車發(fā)動(dòng)機(jī)總成檢修精品課程建設(shè)小組返回2.教學(xué)方法(1)案例教學(xué)法 (2)項(xiàng)目教學(xué)法(3)口訣教學(xué)法 (4)理實(shí)一體化教學(xué)法 汽車發(fā)動(dòng)機(jī)總成檢修說(shuō)課汽車發(fā)動(dòng)機(jī)總成檢修精品課程建設(shè)小組返回3.教學(xué)手段 (1)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)手段參與教學(xué)的模式 在汽車發(fā)動(dòng)機(jī)總成檢修課程建設(shè)中，我們有意識(shí)地加強(qiáng)了計(jì)算機(jī)CAI課件開(kāi)發(fā)與應(yīng)用的研究，總結(jié)出目前在課堂教學(xué)中，CAI課的主要應(yīng)用方法有： 1)案例教學(xué)法。 2)示范指導(dǎo)法。 3)講授指導(dǎo)法。 4)片斷插入法。 5)試設(shè)法。 (2)校園網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)教學(xué)手段應(yīng)用 隨著網(wǎng)上教育逐漸成為一種新型的重要教學(xué)手段，校園網(wǎng)絡(luò)將使信息技術(shù)融于教育的各個(gè)環(huán)節(jié)、成為教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)

8、習(xí)的必要手段。 汽車發(fā)動(dòng)機(jī)總成檢修說(shuō)課汽車發(fā)動(dòng)機(jī)總成檢修精品課程建設(shè)小組返回4.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和硬件環(huán)境汽車發(fā)動(dòng)機(jī)總成檢修說(shuō)課汽車發(fā)動(dòng)機(jī)總成檢修精品課程建設(shè)小組返回 返回四、說(shuō)教學(xué)隊(duì)伍1.主講教師2.教學(xué)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)總成檢修說(shuō)課汽車發(fā)動(dòng)機(jī)總成檢修精品課程建設(shè)小組返回汽車發(fā)動(dòng)機(jī)總成檢修說(shuō)課汽車發(fā)動(dòng)機(jī)總成檢修精品課程建設(shè)小組1.主講教師返回2.教學(xué)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)總成檢修說(shuō)課汽車發(fā)動(dòng)機(jī)總成檢修精品課程建設(shè)小組專任教師中專任教師中“雙師雙師”型教師比例型教師比例：課程組教師每人每年在企業(yè)實(shí)踐時(shí)間30天，并且均獲得維修工考核師、豐田技術(shù)培訓(xùn)教師等證書(shū)。專任教師中“雙師”型教師比例達(dá)100%。專兼

9、職比例專兼職比例：課程組9名教師中，專職7人，教學(xué)咨詢兼職1人，實(shí)踐教學(xué)兼職1人。專兼職比例22%。知識(shí)結(jié)構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)：課程組9人中，有三名碩士（周林福、魏慶曜、秦興順）；三名正在攻讀碩士(方文、郭鐳鐳、吳暉彤、)，兩名本科(封建國(guó)、張性偉)，一名專科（哈平），碩士比例為30%。年齡結(jié)構(gòu)年齡結(jié)構(gòu)：課程組9人中，有一名教授（魏慶曜），年齡47歲；有三名副教授（周林福、吳暉彤、秦興順），年齡40歲、36歲、32歲；有兩名講師，34歲、30歲 (張性偉、郭鐳鐳)；有一名實(shí)驗(yàn)師、一名技師（封建國(guó)、哈平），年齡38歲，32歲，有一名助理講師（方文），年齡26歲。平均年齡34歲。返回五、說(shuō)教學(xué)實(shí)踐條件1.校

10、內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件2.校外實(shí)訓(xùn)條件汽車發(fā)動(dòng)機(jī)總成檢修說(shuō)課汽車發(fā)動(dòng)機(jī)總成檢修精品課程建設(shè)小組返回1.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件汽車發(fā)動(dòng)機(jī)總成檢修說(shuō)課汽車發(fā)動(dòng)機(jī)總成檢修精品課程建設(shè)小組校企共建通用、豐田汽車品牌技術(shù)培訓(xùn)中心 1.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件汽車發(fā)動(dòng)機(jī)總成檢修說(shuō)課汽車發(fā)動(dòng)機(jī)總成檢修精品課程建設(shè)小組校企共建寶馬、雪鐵龍汽車品牌技術(shù)培訓(xùn)中心 1.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件汽車發(fā)動(dòng)機(jī)總成檢修說(shuō)課汽車發(fā)動(dòng)機(jī)總成檢修精品課程建設(shè)小組2.校外實(shí)訓(xùn)條件汽車發(fā)動(dòng)機(jī)總成檢修說(shuō)課汽車發(fā)動(dòng)機(jī)總成檢修精品課程建設(shè)小組 面向成都區(qū)域內(nèi)中高端汽車品牌集團(tuán)化企業(yè)，建立38個(gè)運(yùn)行穩(wěn)定的校外頂崗實(shí)習(xí)基地，保證課程建設(shè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的需要。按照合作協(xié)議，聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員根

11、據(jù)校外頂崗實(shí)習(xí)運(yùn)行管理辦法及考核制度，參與學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的組織、管理、指導(dǎo)和考核，保證學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量和安全。并成為教師頂崗鍛煉、技術(shù)開(kāi)發(fā)等方面的基地。 2.校外實(shí)訓(xùn)條件汽車發(fā)動(dòng)機(jī)總成檢修說(shuō)課汽車發(fā)動(dòng)機(jī)總成檢修精品課程建設(shè)小組2.校外實(shí)訓(xùn)條件汽車發(fā)動(dòng)機(jī)總成檢修說(shuō)課汽車發(fā)動(dòng)機(jī)總成檢修精品課程建設(shè)小組返回六、說(shuō)教學(xué)效果1.教學(xué)評(píng)價(jià)2.社會(huì)評(píng)價(jià)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)總成檢修說(shuō)課汽車發(fā)動(dòng)機(jī)總成檢修精品課程建設(shè)小組返回1.教學(xué)評(píng)價(jià)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)總成檢修說(shuō)課汽車發(fā)動(dòng)機(jī)總成檢修精品課程建設(shè)小組 校外、校內(nèi)、行業(yè)評(píng)價(jià)校外、校內(nèi)、行業(yè)評(píng)價(jià): 西華大學(xué)汽車學(xué)院陳沖教授、孫仁云教授、四川安利捷汽車服務(wù)有限公司維修總經(jīng)理李作發(fā)對(duì)本課程

12、給予一致肯定和好評(píng)。學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組、汽車系教學(xué)督導(dǎo)組、校內(nèi)專家魏慶曜教授均對(duì)課程作了多次教學(xué)表?yè)P(yáng)，認(rèn)為課程建設(shè)已有相當(dāng)成效。2006年被評(píng)為四川省級(jí)精品課程，受到四川省教育廳評(píng)審專家的肯定。并受到兄弟院校教師的觀摩肯定。 學(xué)生評(píng)價(jià)：學(xué)生評(píng)價(jià)：通過(guò)對(duì)近三年學(xué)生對(duì)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)總成檢修主講教師綜合評(píng)分統(tǒng)計(jì)、畢業(yè)生對(duì)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)總成檢修課程的評(píng)價(jià)、在校生對(duì)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)總成檢修課程的評(píng)價(jià)，學(xué)生普遍反映良好，從師資水平、實(shí)訓(xùn)設(shè)備、師德等方面都給予了高度評(píng)價(jià)。 返回2.社會(huì)評(píng)價(jià)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)總成檢修說(shuō)課汽車發(fā)動(dòng)機(jī)總成檢修精品課程建設(shè)小組 學(xué)生參與實(shí)訓(xùn)室整車示教臺(tái)制作，共制作出威馳發(fā)動(dòng)機(jī)2臺(tái)、花冠發(fā)動(dòng)機(jī)1臺(tái)、豐田A34

13、0E/A540E自動(dòng)變速器各1臺(tái)、切諾基整車1臺(tái)、桑塔納發(fā)動(dòng)機(jī)及全車電氣示教臺(tái)。均直接應(yīng)用于下一輪教學(xué)課程中，收到了良好的效果。 學(xué)生參加勞動(dòng)部汽車運(yùn)用與維修職業(yè)資格證書(shū)考試并獲得中級(jí)職業(yè)資格證書(shū)，取證率100%；部分學(xué)生參加豐田技術(shù)員等企業(yè)職業(yè)水平認(rèn)證，取證率100%。 2005年5月18日獲西華大學(xué)首屆知識(shí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、學(xué)生發(fā)明實(shí)用新型專利一項(xiàng)等，均獲得了各方較好的評(píng)價(jià)。 返回七、說(shuō)課程特色 1.突破學(xué)科型課程框架，建設(shè)行動(dòng)體系課程突破學(xué)科型課程框架，建設(shè)行動(dòng)體系課程。 （1）傳統(tǒng)的學(xué)科型體系的不足 傳統(tǒng)的學(xué)科型體系課程要培養(yǎng)發(fā)動(dòng)機(jī)總成檢修方面知識(shí)和技能，由汽車構(gòu)造上冊(cè)、發(fā)動(dòng)機(jī)原理、發(fā)動(dòng)機(jī)性

14、能檢測(cè)、發(fā)動(dòng)機(jī)維修、發(fā)動(dòng)機(jī)故障診斷與檢測(cè)等五門(mén)課程組成，突出目的是知識(shí)的系統(tǒng)性和完整性。知識(shí)結(jié)構(gòu)松散，技能要求分家，相互銜接較差，不符合職業(yè)技術(shù)教育的規(guī)律，不利于學(xué)生職業(yè)技能的形成。 （2）汽車發(fā)動(dòng)機(jī)總成檢修課程建設(shè)思路 按照職業(yè)技術(shù)教育學(xué)生專業(yè)技能的形成規(guī)律，建設(shè)行動(dòng)體系的課程，基于工作過(guò)程設(shè)置學(xué)習(xí)情境，將上述五門(mén)課程整合為汽車發(fā)動(dòng)機(jī)總成檢修課程。講授汽車發(fā)動(dòng)機(jī)各個(gè)總成、零部件的結(jié)構(gòu)，工作原理、維修、故障診斷及它們之間相互關(guān)系方面的知識(shí)；培養(yǎng)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)維護(hù)、修理、一般故障診斷的基本知識(shí)和技能，融知識(shí)與技能培養(yǎng)于一體。汽車發(fā)動(dòng)機(jī)總成檢修共170學(xué)時(shí)，實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體化教學(xué)，理論與實(shí)踐教學(xué)的學(xué)時(shí)比例

15、接近1 1，注重專業(yè)知識(shí)傳授的同時(shí)，突出實(shí)踐技能的培養(yǎng)。 汽車發(fā)動(dòng)機(jī)總成檢修說(shuō)課汽車發(fā)動(dòng)機(jī)總成檢修精品課程建設(shè)小組返回七、說(shuō)課程特色 2.基于職業(yè)崗位典型工作任務(wù)和工作過(guò)程，開(kāi)發(fā)課程。基于職業(yè)崗位典型工作任務(wù)和工作過(guò)程，開(kāi)發(fā)課程。 （1）深入企業(yè)生產(chǎn)第一線，研究工作過(guò)程知識(shí)和能力要求，融入職業(yè)道德和先進(jìn)企業(yè)文化，以企業(yè)工作任務(wù)為引領(lǐng)，完成了25個(gè)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)總成檢修核心實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的建設(shè)。 （2）進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，走訪企業(yè)，聘請(qǐng)行業(yè)、企業(yè)專家和技術(shù)人員共同參與課程建設(shè)，讓企業(yè)技術(shù)骨干利用周末參與課程教學(xué)和教學(xué)建設(shè)，相互交流，互利互補(bǔ)，使課程教學(xué)與生產(chǎn)一線工作任務(wù)實(shí)現(xiàn)“零距離”融合。 （3）通過(guò)院內(nèi)網(wǎng)上教

16、學(xué)平臺(tái)，建設(shè)集在線教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、在線考核、技術(shù)咨詢等多功能為一體的網(wǎng)上教學(xué)資源平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了資源共享。 汽車發(fā)動(dòng)機(jī)總成檢修說(shuō)課汽車發(fā)動(dòng)機(jī)總成檢修精品課程建設(shè)小組返回七、說(shuō)課程特色汽車發(fā)動(dòng)機(jī)總成檢修說(shuō)課汽車發(fā)動(dòng)機(jī)總成檢修精品課程建設(shè)小組返回深入企業(yè)基于工作任務(wù)和工作過(guò)程開(kāi)發(fā)課程與企業(yè)技術(shù)人員交流七、說(shuō)課程特色 3.基于行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)觀，改革教學(xué)方法和手段?；谛袆?dòng)導(dǎo)向的教學(xué)觀，改革教學(xué)方法和手段。 （1）本課程的建設(shè)，旨在突破學(xué)科型體系的課程觀，建立行動(dòng)體系的課程觀，使課程更加符合職業(yè)技術(shù)教育的特點(diǎn)和規(guī)律。 （2）在課程標(biāo)準(zhǔn)和課程內(nèi)容建設(shè)上，基于職業(yè)崗位典型工作任務(wù)和工作過(guò)程構(gòu)造知識(shí)和技能平臺(tái)，

17、并有機(jī)的將職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)融入，借鑒名企培養(yǎng)體系，國(guó)外先進(jìn)職業(yè)培訓(xùn)教材。 （3）在教學(xué)方法、手段運(yùn)用及教學(xué)情景設(shè)計(jì)上，基于行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)和技能實(shí)訓(xùn)的一體化。教學(xué)情景設(shè)計(jì)上，建立了一體化的發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)訓(xùn)維修中心，包括零件、總成、拆裝臺(tái)架、故障診斷臺(tái)架、專業(yè)教室、資料查詢室；導(dǎo)入多媒體教學(xué)手段，注重學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性，實(shí)訓(xùn)室有教室，教室旁有工位，教學(xué)組織實(shí)現(xiàn)“理實(shí)一體化”教學(xué)。 汽車發(fā)動(dòng)機(jī)總成檢修說(shuō)課汽車發(fā)動(dòng)機(jī)總成檢修精品課程建設(shè)小組返回七、說(shuō)課程特色汽車發(fā)動(dòng)機(jī)總成檢修說(shuō)課汽車發(fā)動(dòng)機(jī)總成檢修精品課程建設(shè)小組返回突破學(xué)科型體系 基于職業(yè)崗位典型工作任務(wù)和工作過(guò)程借鑒國(guó)外先進(jìn)職業(yè)培訓(xùn)教材。 實(shí)訓(xùn)中心平面布

18、局圖 八、學(xué)院政策支持 1. 成立了院系兩級(jí)精品課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu) 學(xué)院成立了以教學(xué)分管院長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教務(wù)處、圖書(shū)信息中心、現(xiàn)代教育技術(shù)中心及各系主任為成員的精品課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，各系成立了由系主任為組長(zhǎng)，教研室主任為成員的精品課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)精品課程建設(shè)。領(lǐng)導(dǎo)小組定期檢查精品課程建設(shè)情況，對(duì)存在問(wèn)題及時(shí)協(xié)調(diào)解決。 2. 形成了科學(xué)、嚴(yán)格的精品課程管理制度 學(xué)院制定了“四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院精品課程建設(shè)管理辦法” ( 試行 ) ，將精品課程建設(shè)納入學(xué)院目標(biāo)管理體系。文件對(duì)我院精品課程的申報(bào)評(píng)審、運(yùn)行管理、獎(jiǎng)勵(lì)辦法等作了明確規(guī)定，并制定了精品課程評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)規(guī)定， 精品課程的立項(xiàng)評(píng)審和

19、結(jié)題驗(yàn)收均由學(xué)院教學(xué)工作委員會(huì)負(fù)責(zé)。這些措施，使精品課程建設(shè)質(zhì)量得到了保證。 汽車發(fā)動(dòng)機(jī)總成檢修說(shuō)課汽車發(fā)動(dòng)機(jī)總成檢修精品課程建設(shè)小組返回八、學(xué)院政策支持 3. 建立了項(xiàng)目化的精品課程建設(shè)管理機(jī)制 我院精品課程建設(shè)實(shí)行項(xiàng)目化管理，課程負(fù)責(zé)人為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，具有對(duì)項(xiàng)目人、財(cái)、物的管理支配權(quán)。 4. 保證了精品課程建設(shè)投入學(xué)院對(duì)精品課程在人、財(cái)、物各方面予以傾斜，充分保證精品課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)。 僅 2004- 2008 年，精品課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入就達(dá) 110 萬(wàn)元， 2008年計(jì)劃再投入 40 萬(wàn)元。 5. 健全了精品課程建設(shè)激勵(lì)機(jī)制 學(xué)院制定了精品課程獎(jiǎng)勵(lì)措施，對(duì)通過(guò)院級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)精品課程評(píng)審的課程給予 10000-20000 元的獎(jiǎng)勵(lì)。 汽車發(fā)動(dòng)機(jī)總成檢修說(shuō)課汽車發(fā)動(dòng)機(jī)總成檢修精品課程建設(shè)小組返回九、案例(學(xué)習(xí)任務(wù):發(fā)動(dòng)機(jī)總成缸蓋的測(cè)量)1.學(xué)習(xí)目標(biāo)：2.學(xué)習(xí)時(shí)間及組織：3.實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：4.技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與要求： 5.安全注意事