應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)要點(diǎn)總結(jié)3頁(yè)

1、名詞解釋1. 個(gè)別語(yǔ)言學(xué)：屬于本體語(yǔ)言學(xué)，是探討一種語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)和發(fā)展規(guī)律。如：漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)，英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)。 普通語(yǔ)言學(xué)：是研究人類語(yǔ)言一般的性質(zhì)和普遍的性質(zhì)及普遍的結(jié)構(gòu)規(guī)律的學(xué)科。由于討論的是對(duì)各種具體語(yǔ)言有普遍指導(dǎo)意義的理論，又被稱為理論語(yǔ)言學(xué)。2. 共時(shí)語(yǔ)言學(xué)：又稱“描寫(xiě)語(yǔ)言學(xué)”，是指選取語(yǔ)言的某一個(gè)歷史階段，描寫(xiě)這個(gè)階段的語(yǔ)言的狀態(tài)。如：現(xiàn)代漢語(yǔ)、先秦漢語(yǔ)。 歷時(shí)語(yǔ)言學(xué)：又稱“歷史語(yǔ)言學(xué)”，它研究語(yǔ)言的發(fā)展變化。如：漢語(yǔ)史。3. 自然語(yǔ)言處理：是運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)研究、處理自然語(yǔ)言的交叉性學(xué)科。主要目標(biāo)是讓計(jì)算機(jī)懂得和理解人的自然語(yǔ)言，實(shí)現(xiàn)人機(jī)對(duì)話。 中文信息處理：是自然語(yǔ)言信息處理的下位概念

2、，是指用計(jì)算機(jī)對(duì)中文進(jìn)行存儲(chǔ)、轉(zhuǎn)換、分析、傳輸?shù)燃庸?，以形成各種信息處理系統(tǒng)的科學(xué)。4. 語(yǔ)言能力：傳統(tǒng)上指運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力或指用書(shū)面或口語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。（如：語(yǔ)音能力、詞匯能力、語(yǔ)法能力。）從而規(guī)范地、正確地使用語(yǔ)言。 語(yǔ)言交際能力：說(shuō)話者適應(yīng)交際主體、主旨、語(yǔ)境，有效地進(jìn)行言語(yǔ)交際的能力。即更加得體、有效地使用語(yǔ)言的能力。5. 對(duì)比分析：就是把兩種或兩種以上的語(yǔ)言或方言進(jìn)行共時(shí)對(duì)比，描述他們之間的異同。目的是由此找出目標(biāo)語(yǔ)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，以便于最有效的方法來(lái)組織教學(xué)。 偏誤分析：指對(duì)學(xué)生在第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)中所產(chǎn)生的偏誤進(jìn)行分析，進(jìn)而研究第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)過(guò)程。它是研究學(xué)習(xí)過(guò)程的捷徑，

3、也是研究學(xué)習(xí)過(guò)程的第一步。簡(jiǎn)答題1.語(yǔ)言學(xué)和其他學(xué)科的聯(lián)系導(dǎo)致一系列新興的交叉學(xué)科的建立，主要是有哪些？（1）.社會(huì)語(yǔ)言學(xué)：用社會(huì)學(xué)的方法研究社會(huì)上的各種語(yǔ)言變異等問(wèn)題。（2）.人類語(yǔ)言學(xué)：研究語(yǔ)言所反映的民族文化及其演變情況。（3）.心理語(yǔ)言學(xué)：研究語(yǔ)言行為和心理過(guò)程之間的關(guān)系。（4）.數(shù)理語(yǔ)言學(xué)：用代數(shù)，計(jì)算機(jī)科學(xué)，統(tǒng)計(jì)等領(lǐng)域中國(guó)的概念和方法研究語(yǔ)言的數(shù)學(xué)屬性等問(wèn)題。（5）.實(shí)驗(yàn)語(yǔ)言學(xué)：用各種實(shí)驗(yàn)儀器分析語(yǔ)音，研究語(yǔ)音的識(shí)別和合成等問(wèn)題。（6）.計(jì)算語(yǔ)言學(xué)：用計(jì)算機(jī)科學(xué)的技術(shù)和概念研究語(yǔ)音，特別是研究語(yǔ)言的理解和處理，機(jī)器翻譯，情報(bào)檢索等問(wèn)題。2.應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的主要特點(diǎn)？答.（1）具有學(xué)科的

4、相對(duì)獨(dú)立性。在較長(zhǎng)時(shí)間里，人們認(rèn)為它是理論語(yǔ)言學(xué)的一部分，現(xiàn)在的趨勢(shì)是將二者分開(kāi)，讓其成為獨(dú)立學(xué)科，有理論數(shù)學(xué)-應(yīng)用數(shù)學(xué)，理論化學(xué)-應(yīng)用化學(xué)，理論物理學(xué)-應(yīng)用物理學(xué)的區(qū)分；它有明確的研究任務(wù)，研究語(yǔ)言學(xué)在一切領(lǐng)域的實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題，有明確的研究對(duì)象，有幾個(gè)成熟的下位領(lǐng)域。（2）有實(shí)用性。要解決語(yǔ)言學(xué)在各個(gè)應(yīng)用領(lǐng)域中的實(shí)際問(wèn)題，是為了直接滿足語(yǔ)言學(xué)在社會(huì)生活中的實(shí)際需求。（3）實(shí)驗(yàn)性。離不開(kāi)調(diào)查和試驗(yàn)，具有自然學(xué)科的特點(diǎn)。調(diào)查法和試驗(yàn)法是應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究的兩個(gè)重要方法。統(tǒng)計(jì)法十分常用軟件。國(guó)家課題。（4）綜合性（邊緣性）要和幾個(gè)學(xué)科相結(jié)合。那個(gè)時(shí)候?qū)W科應(yīng)用到語(yǔ)言和語(yǔ)言學(xué)，他就要涉及哪個(gè)學(xué)科。應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)

5、形成許多分支。3.應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的主要內(nèi)容？（1）.是廣義的社會(huì)語(yǔ)言學(xué)，研究語(yǔ)言本體和本體語(yǔ)言學(xué)同社會(huì)的關(guān)系。（2）.是語(yǔ)言規(guī)劃（3）是語(yǔ)言教學(xué)（4）是語(yǔ)言本體和本體語(yǔ)言學(xué)同現(xiàn)代科技的關(guān)系，例如計(jì)算機(jī)語(yǔ)言學(xué)。4.語(yǔ)言教學(xué)包括哪幾個(gè)階段？（1）政府：政策支持（是否教，教什么，教誰(shuí)）（2）語(yǔ)言學(xué)家：制定教學(xué)大綱,編教材（教什么，何時(shí)教，教多少）（3）教師：怎樣教，語(yǔ)言教學(xué)的方法體系（4）學(xué)生：怎樣學(xué)7.中文信息處理的三大難關(guān)？字處理，漢字在輸入，輸出，存儲(chǔ)詞處理，自動(dòng)分詞，自動(dòng)詞性標(biāo)示。漢語(yǔ)是孤立語(yǔ)，沒(méi)有太多的形態(tài)變化，不像英語(yǔ)俄語(yǔ)有豐富的形態(tài)變化，能夠使計(jì)算機(jī)識(shí)別詞的詞性，且拼音文字在書(shū)寫(xiě)時(shí)會(huì)詞詞分

6、開(kāi)，而中文則為連寫(xiě)，計(jì)算機(jī)在識(shí)別時(shí)會(huì)出現(xiàn)困難。句處理，在使計(jì)算機(jī)理解和生成句子時(shí)會(huì)出現(xiàn)困難。8中西方語(yǔ)言的差異對(duì)中文信息處理產(chǎn)生的影響，為什么？答：首先，中西方的文字不同，中文是語(yǔ)素文字，英語(yǔ)等是拼音文字，那么在輸入，輸出方面我們難以借鑒西方經(jīng)驗(yàn)，使如何讓漢語(yǔ)輸入計(jì)算機(jī)成為一個(gè)難點(diǎn)。再者，漢語(yǔ)的詞與英文的詞有很大差異，英語(yǔ)等語(yǔ)言在書(shū)寫(xiě)時(shí)詞詞分明，而中文是連寫(xiě)，是計(jì)算機(jī)在斷句方面會(huì)出現(xiàn)困難。中西方在語(yǔ)言形態(tài)方面有很大差異，漢語(yǔ)是孤立語(yǔ)，英文等是屈折語(yǔ)，漢語(yǔ)沒(méi)有豐富的形態(tài)變化，英語(yǔ)有，英語(yǔ)的變化可以體現(xiàn)在文字上，減輕了計(jì)算機(jī)的困難。9自然語(yǔ)言處理的出現(xiàn)有什么重大意義？自然語(yǔ)言信息處理的出現(xiàn)，使得語(yǔ)

7、言學(xué)在現(xiàn)代科學(xué)體系中的地位有了明顯變化，使得語(yǔ)言學(xué)由一門基礎(chǔ)學(xué)科變成領(lǐng)先科學(xué)。獲得了與數(shù)學(xué)哲學(xué)同等的地位，語(yǔ)言學(xué)將成為人文科學(xué)發(fā)展的突破點(diǎn)和生長(zhǎng)點(diǎn)，它的重要意義已經(jīng)為越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)。10語(yǔ)言的動(dòng)態(tài)性，從宏觀上變現(xiàn)為隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展，為什么？答：從宏觀上來(lái)看，語(yǔ)言會(huì)隨著社會(huì)的變化而變化。首先，語(yǔ)言會(huì)隨著社會(huì)的分化而分化，這種分化會(huì)出現(xiàn)會(huì)出現(xiàn)地域方言和社會(huì)方言。其次，社會(huì)的統(tǒng)一會(huì)造成語(yǔ)言的統(tǒng)一，具體變現(xiàn)為共同語(yǔ)，最后，語(yǔ)言的接觸會(huì)形成語(yǔ)言的融合，進(jìn)一步形成特殊語(yǔ)言交際形式，如，皮軟語(yǔ)，克里奧爾語(yǔ)。12.舉例說(shuō)明語(yǔ)言中的文化現(xiàn)象。1.從詞源當(dāng)中可以探查古代文化遺跡英語(yǔ)中pen-penna源于拉

8、丁語(yǔ)是羽毛得意思藏語(yǔ)中“gui”有銀子和錢兩個(gè)意思（古代用銀子作為貨幣）2.從造詞的心理可以窺測(cè)古代的社會(huì)風(fēng)貌中國(guó)云南獨(dú)龍族 /dzio/可表示麻布，衣服，被子三個(gè)意思，社會(huì)生產(chǎn)力低下一物三用女權(quán)運(yùn)動(dòng)中，history-hertory chairman-chairperson3.從詞語(yǔ)的對(duì)比可以觀察民族文化的差異漢英對(duì)親屬關(guān)系的區(qū)分:漢語(yǔ)中對(duì)舅舅叔叔伯父的稱謂不同，但英語(yǔ)中都用uncle表示。漢語(yǔ):夫妻，公婆，子女體現(xiàn)了男尊女卑但云南麗江納西族羅梭人則相反（以前是母系社會(huì)）同義詞:母-大 公-小 大樹(shù)-樹(shù)母 小樹(shù)-樹(shù)男4.從借詞可以了解各個(gè)民族之間文化交流茶:在英法德中音都為“tea”與福建廈

9、門話的茶讀音相近。俄，日都音“茶”，與北方話接近（說(shuō)明:中國(guó)的“茶”從兩條路傳出去，一條由福建沿海運(yùn)往西歐，一條由華北運(yùn)往俄國(guó)日本）13.中介語(yǔ)的主要特點(diǎn)1.系統(tǒng)性:指學(xué)生在使用目標(biāo)語(yǔ)時(shí)雖然會(huì)出錯(cuò)誤，會(huì)與目標(biāo)語(yǔ)系統(tǒng)有差距，但仍然依照一定的規(guī)則，而不是任意的。2.動(dòng)態(tài)性:指中介語(yǔ)系統(tǒng)不管在什么時(shí)候都是不固定的，都可進(jìn)行改變和完善，他們總是隨著時(shí)間的推移而不斷地演變和發(fā)展3.頑固性:中介語(yǔ)在向目標(biāo)語(yǔ)靠攏的過(guò)程中不是直線型的，有的錯(cuò)誤雖然得到了糾正但是仍然會(huì)重新出現(xiàn)。4.能動(dòng)性:主要指第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的創(chuàng)造性。14.舉例說(shuō)明偏誤的來(lái)源1.第一語(yǔ)言的干擾，在中文中沒(méi)有第三

10、人稱單數(shù)，會(huì)忘記加"s,es"2.第二語(yǔ)言規(guī)則的過(guò)渡泛化。如，你等等我一下，由一個(gè)星期會(huì)說(shuō)成一個(gè)年，一個(gè)天3.學(xué)習(xí)語(yǔ)境的影響。老師:你眉毛畫(huà)的很好 留學(xué)生:你胡說(shuō)！ 胡說(shuō)表示否定，不滿。4.學(xué)生交際策略與學(xué)習(xí)策略的影響。如，請(qǐng)給我你的筆。（請(qǐng)把你的筆給我）留學(xué)生把字句用的不好，所以會(huì)回避把字句的使用5.文化遷移。有一個(gè)叫張大年的先生。會(huì)說(shuō)成，有一個(gè)叫年大張的先生。15.對(duì)比分析的局限性不以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，不通過(guò)分析學(xué)生對(duì)第二語(yǔ)言的實(shí)際使用來(lái)預(yù)測(cè)學(xué)習(xí)的難易，這就造成預(yù)測(cè)的不準(zhǔn)確，有一些真正的難點(diǎn)對(duì)比分析并沒(méi)有預(yù)測(cè)到。論述題16178.（作業(yè)）我國(guó)從新中國(guó)成立以來(lái)，在全國(guó)推廣普通

11、話，但方言還是大量存在，方言和普通話“同中有異，異中有同”。普通話的標(biāo)準(zhǔn)雖然只有一個(gè)，但是在標(biāo)準(zhǔn)普通話和方言之間卻有很大的過(guò)渡地帶存在，我們把這一過(guò)渡地帶中的普通話稱為方言普通話或地方普通話，這就有了方言，地方普通話和普通話三個(gè)層次。地方普通話主要是由普通話和方言集合而成的，到這種集合并不是簡(jiǎn)單的混合，而是有特定的規(guī)律。它又可以分為好的，較好的和較差的等不同層次，這些不同層次的地方普通話都可以稱為過(guò)渡語(yǔ)。隨著普通話水平的提高，它們都在向普通話靠攏:好的向標(biāo)準(zhǔn)普通話靠攏，較差的和較好的向好的靠攏，正確認(rèn)識(shí)這個(gè)“過(guò)渡地帶”直接影響到“推普”工作，也影響到我國(guó)的語(yǔ)言規(guī)范化工作。19與傳統(tǒng)語(yǔ)言學(xué)相比，計(jì)算語(yǔ)言學(xué)的特點(diǎn)一，元語(yǔ)言的形式化，元語(yǔ)言是和對(duì)象語(yǔ)言想對(duì)