小學(xué)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)單元課堂達(dá)標(biāo)試題及答案全冊(cè)

1、三上科學(xué)學(xué)案 1 玩具里的科學(xué) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解各種玩具有大小、形狀、顏色等不同的特征。2 會(huì)用感官感知玩具的外形特征，并會(huì)用合適的方式加以描述?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 會(huì)用感官感知玩具的外形特征，并會(huì)描述 ?！菊n前準(zhǔn)備】氣球、皮球、小汽車、機(jī)器人、積木等各種玩具。 【探索導(dǎo)航】生活中有好多玩具是充了氣的，如果放了氣或充氣不足，還能玩嗎？里面蘊(yùn)含著什么科學(xué)道理？我們一起研究研究吧?！菊n堂探究】1、 通過(guò)玩玩具，認(rèn)識(shí)玩具的特點(diǎn)。1、我需要的材料： 。2、活動(dòng)要求：（1）從中選取12種最喜歡的玩具玩一玩；先玩自己帶來(lái)的，然后把自己的玩具跟其他同學(xué)的玩具交換著玩。（2）在玩的過(guò)程中，要仔細(xì)觀察這些玩

2、具有什么特點(diǎn)，可以怎樣玩，怎樣玩有趣味性，怎樣玩有創(chuàng)造性？在玩的過(guò)程中有什么發(fā)現(xiàn)和問(wèn)題，請(qǐng)記錄下來(lái)。3、交換各自的玩具，充分感受玩具的特點(diǎn)。4、我的收獲：描述玩具時(shí)，可以從 等方面進(jìn)行描述。 二、根據(jù)觀察，提出感興趣的問(wèn)題。1、通過(guò)以上的觀察和體驗(yàn)，從“這是什么”“為什么會(huì)這樣” 等不同的角度提出自己感興趣問(wèn)題。我的問(wèn)題：（1） ；（2） ；（3） ；2、解決問(wèn)題的方法有 、 、 。讀一讀課本第四頁(yè)的內(nèi)容，然后填寫。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。”對(duì)觀察過(guò)的事物能提出“ ”，是解決問(wèn)題，走向創(chuàng)新的 。 【課堂達(dá)標(biāo)】一、我會(huì)填。1對(duì)觀察過(guò)的事物能提出“為什么”，是我們_、

3、_起點(diǎn)。2描述玩具時(shí)，可以從 _、_、_、_等方面進(jìn)行描述。二、小法官。1我們身邊處處有科學(xué)。 （ ）2玩具是學(xué)生童年的伙伴。 （ ）3汽車做成流線型主要是為了美觀。 （ ）4為了研究玩具的秘密，有時(shí)要把玩具拆開進(jìn)行研究。 （ ）【拓展活動(dòng)】設(shè)計(jì)或改進(jìn)一件玩具。在研究過(guò)程中，你們對(duì)現(xiàn)在的玩具還有哪些不滿意的地方？就當(dāng)一回“小科學(xué)家”、“小設(shè)計(jì)師”，充分發(fā)揮你的想像力、創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)或改進(jìn)一種玩具，可以把自己的想法寫出來(lái)，也可以把它畫下來(lái)?！举Y料卡】 電燈的發(fā)明 愛(ài)迪生使我們這個(gè)“電”的時(shí)代最偉大的發(fā)明家。愛(ài)迪生在84年的生涯中，有2000多項(xiàng)大大小小的發(fā)明，平均每15天一項(xiàng)。電燈的發(fā)明是愛(ài)迪生事

4、業(yè)的巔峰之一。在發(fā)明之前，愛(ài)迪生研究了煤氣工程學(xué)所有的資料，閱讀了幾年來(lái)的煤氣雜志，摸清了與煤氣燈有關(guān)的各種問(wèn)題。三上科學(xué)學(xué)案 2 我們周圍的動(dòng)植物 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1知道生活中常見(jiàn)的動(dòng)植物的名稱，感知?jiǎng)又参锏男螒B(tài)、種類是紛繁多樣的。 2會(huì)用各種感官感知?jiǎng)又参锏耐獠刻卣鳎⒂谜Z(yǔ)言或圖畫等方式描述所觀察的動(dòng)植物的形態(tài)特征?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：知道生活中常見(jiàn)的動(dòng)植物的名稱，感知它們的外部特征。難點(diǎn)：描述常見(jiàn)動(dòng)植物的形態(tài)特征。【課前準(zhǔn)備】1、 課前觀察一些常見(jiàn)的動(dòng)植物，搜集它們圖片、文字資料和視頻資料。2、 帶自己喜歡的小動(dòng)物或常見(jiàn)的植物，放大鏡等?！咎剿鲗?dǎo)航】自然界中的動(dòng)植物紛繁多樣，你愿意和它

5、們交朋友嗎？你對(duì)動(dòng)植物有哪些了解？【課堂探究】交流1：我們周圍有哪些動(dòng)植物？它們各有什么特點(diǎn)？觀察方法及注意事項(xiàng)：（課外觀察） （1）觀察一個(gè)小動(dòng)物可以看它身體構(gòu)造、怎樣運(yùn)動(dòng)、喜歡吃什么、怎樣繁殖后代等；觀察一株植物可以看它的花是什么顏色、葉子的形狀、果實(shí)什么樣等；觀察時(shí)要做好觀察記錄。（2）不要損傷它們，還要注意安全 。我的記錄：動(dòng)（植）物名稱觀察到的特點(diǎn)螞蟻熟悉的動(dòng)物：月季花熟悉的植物： 交流2：提出我們感興趣的問(wèn)題。通過(guò)以上的觀察，提出關(guān)于動(dòng)物、植物有價(jià)值的問(wèn)題: 問(wèn)題 1： 猜想： 問(wèn)題2： 猜想： 【課堂達(dá)標(biāo)】一、畫龍點(diǎn)睛。1、牛頓說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有大膽的 ，就不會(huì)有偉大的發(fā)現(xiàn)?！睂?duì)問(wèn)題進(jìn)

6、行猜想和假設(shè)，能幫助我們明確探究的 和方向。2、我們生活中常見(jiàn)的動(dòng)物有 、 、 ，校園里的植物有 、 、 和 。3、螞蟻身體太小，我們要借助 才能觀察它。二、小法官。1、冬青的葉子是針形的。 （ ） 2、觀察小動(dòng)物時(shí)，不要傷害小動(dòng)物，觀察完后，要把小動(dòng)物送回家。（ ） 3、一株完整的植物一般包括根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大部分。（ ） 4、壁虎能在墻上爬行，是因?yàn)樗眢w幼小。 （ ）三、精挑細(xì)選。 1、冬天不落葉的植物是 。 A、楊樹 B、柳樹 C、松樹 D、月季2、下面 的做法好。A、從樹上采一些葉子觀察 B、撿幾片葉子觀察 C、把花從盆中拔出來(lái)觀察D、割一片樹皮觀察【拓展活動(dòng)】長(zhǎng)期觀察一

7、株植物或一個(gè)動(dòng)物，記錄它的生長(zhǎng)情況。三上科學(xué)學(xué)案 3 科學(xué)在我們身邊 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.學(xué)會(huì)觀察生活中的現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)到科技是不斷發(fā)展的，理解在我們身邊處處有科學(xué)。2在活動(dòng)過(guò)程中，經(jīng)歷提出問(wèn)題、研究問(wèn)題、解答問(wèn)題的過(guò)程。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 經(jīng)歷科學(xué)探索的一般過(guò)程，即：提出問(wèn)題、研究問(wèn)題、解答問(wèn)題。【課前準(zhǔn)備】1玻璃管、塑料瓶、蠟燭、火柴、木塊、漏斗、硬紙板。2課前搜集一些科技新產(chǎn)品資料。 【探索導(dǎo)航】 在玻璃杯口上放一個(gè)硬紙板，紙板肯定不會(huì)掉下來(lái)，如果在盛水的杯子上覆蓋紙板，然后將杯口朝下時(shí)，紙板會(huì)掉下來(lái)嗎？猜猜看。 【課堂探究】探究1：科學(xué)是什么？1. 實(shí)驗(yàn)：“能否站起來(lái)”我的方案：讓一名學(xué)生端坐

8、在講臺(tái)前椅子上，雙腳著地往前放。老師把手指放在他的額頭前，不讓他的身子向前傾。我的發(fā)現(xiàn)：坐在凳子上的同學(xué) 。原因是 。2. “吹蠟燭”實(shí)驗(yàn)我的方案：在實(shí)驗(yàn)桌上有蠟燭、火柴、漏斗（小口正對(duì)著蠟燭的火焰）、瓶子、木塊，隔著這些形狀不同的物體吹蠟燭。實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意（1）物體要和蠟燭保持相等的距離；（2）要正對(duì)著物體吹，吹的力氣一樣大。我的發(fā)現(xiàn)：隔著 、 能吹滅蠟燭，隔著 吹不滅蠟燭。這是因?yàn)?。3. “吸飲料”實(shí)驗(yàn)我的方案：用兩根吸管，一根插到飲料里面，另一根在杯外，用嘴同時(shí)吸兩根吸管，看能否吸到飲料。我的發(fā)現(xiàn)： 。梳理總結(jié)：我們做的這些實(shí)驗(yàn)都是科學(xué)家曾經(jīng)做過(guò)的?？茖W(xué)家為了弄明白一個(gè)事物的真相和原理，

9、就要不斷地做實(shí)驗(yàn)，直到弄明白為止?？茖W(xué)就是 。探究2：身邊處處有科學(xué)。觀察：課本中的科技圖片，一一介紹。通過(guò)觀察使我認(rèn)識(shí)到，身邊的物品、與生活密切相關(guān)的科技產(chǎn)品、尖端的科學(xué)技術(shù)產(chǎn)品都包含著科學(xué)道理?！菊n堂達(dá)標(biāo)】一、我來(lái)填一填。1科學(xué)就是（ ），然后想辦法（ ）的過(guò)程。2有了（ ），才會(huì)有發(fā)明創(chuàng)造，我們的生活才會(huì)不斷改善。3科學(xué)在我們（ ），我們的生活離不開（ ）。二、當(dāng)好小法官。1用手指頂住坐在椅子上同學(xué)的額頭，這個(gè)同學(xué)就站不起來(lái)，原因是他的力氣太小。 （ ） 2吹氣時(shí)，用漏斗的寬口對(duì)著蠟燭的火焰，蠟燭不容易熄滅。 （ ） 3鉛筆盒中也有科學(xué)道理。 （ ）4克隆技術(shù)是當(dāng)今最前沿的科學(xué)技術(shù)之一。

10、 （ ） 5科學(xué)研究沒(méi)有一定的程序，科學(xué)家的發(fā)明也是巧合的結(jié)果。 （ ） 三、科學(xué)與生活。找一找書包里的科學(xué)，寫下來(lái)。【拓展活動(dòng)】請(qǐng)同學(xué)們展開想象的翅膀畫一幅科學(xué)幻想畫或編一個(gè)科學(xué)幻想故事，看誰(shuí)的想象最神奇。第一單元參考答案第1課 玩具里的科學(xué)一、填空1、解決問(wèn)題 走向創(chuàng)新 2、顏色 形狀 大小 性能二、判斷1、 2、 3、× 4、 第2課 我們周圍的動(dòng)植物一、填空1、猜測(cè)、目標(biāo) 2、螞蟻、蜻蜓 、蚯蚓，楊樹、柳樹、槐樹 3、放大鏡 二、判斷1、× 2、 3、 4、× 三、選擇 1、C 2、B第3課 科學(xué)在我們身邊一、填空1提出問(wèn)題、解決問(wèn)題 2科學(xué)研究 3.身邊

11、、科學(xué)二、判斷1 × 2 3 4 5 × 4 怎樣認(rèn)識(shí)物體【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、根據(jù)物體的特征辨認(rèn)物體，初步了解感官（眼、耳、鼻、舌等）的功能。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用看、聽(tīng)、摸等多種方法進(jìn)行探究，培養(yǎng)綜合運(yùn)用感官的能力。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 學(xué)會(huì)運(yùn)用看、聽(tīng)、摸等多種方法進(jìn)行觀察，綜合運(yùn)用各種感官感知事物。 【課前準(zhǔn)備】紙盒、香皂、燒杯 、玻璃棒、醬油、白醋、鹽水、白糖水、礦泉水、禮物盒等?！咎剿鲗?dǎo)航】燒杯里盛有一種無(wú)色、透明的液體，同學(xué)們爭(zhēng)論不休，有的說(shuō)是白開水、有的說(shuō)是鹽水、還有的說(shuō)是白醋，究竟是什么？你能幫幫他們嗎？ 【課堂探究】交流1：怎樣辨認(rèn)物體，認(rèn)識(shí)各種感官的作用。認(rèn)識(shí)物體的方法：

12、通過(guò)看顏色、形狀，聞氣味，嘗味道等。注意事項(xiàng)：科學(xué)地聞液體氣味的方法（用手輕輕地扇），嘗液體味道的方法（用干凈的筷子或玻棒蘸少量的液體，放在舌尖上嘗），最好按“一看、二聞、三嘗”的步驟進(jìn)行觀察。 通過(guò)以上交流討論，我知道： 能幫助我們看到物體的顏色、形狀、大小等； 能幫助我們聞出物體的氣味； 能幫助我們嘗出物體的味道； 能幫助我們摸出物體的冷熱、軟硬； 能幫助我們聽(tīng)出物體的聲音。在所有的感覺(jué)器官中，眼睛從周圍世界獲得的信息最多。交流2：比較不同和相同。有五個(gè)相同的燒杯，里面分別裝有醬油、白醋、鹽水、白糖水、礦泉水。怎樣把它們區(qū)分開。我的方案： 。我的發(fā)現(xiàn)：用眼睛看有顏色的 ，用鼻子聞?dòng)袣馕兜氖?/p>

13、 ，用舌頭嘗甜的是 、咸的是 、沒(méi)有味道是 。交流3：哪些科學(xué)儀器能幫助我們觀察物體？觀察課本第14頁(yè)的圖片，我知道 、 、 能幫助我們觀察物體?！菊n堂達(dá)標(biāo)】一、畫龍點(diǎn)睛。1、 、 、 、 都是我們的感覺(jué)器官，它們可以幫助我們分辨出物體的不同特征。2、在所有的感覺(jué)器官中， 從周圍世界中獲得的信息最多。二、當(dāng)好法官。1、認(rèn)識(shí)任何一種液體時(shí)我們都可以直接用嘴去嘗。 （ ）2、認(rèn)識(shí)不了解的物體時(shí)，不能直接用鼻子聞它的氣味，以免有毒氣體對(duì)我們?cè)斐蓚Α?（ ）三、穿針引線。（把相關(guān)事物連接起）物體的大小、顏色、形狀 手聲音的大小、高低、強(qiáng)弱 鼻氣味 眼味道 耳朵冷熱、輕重、粗細(xì) 舌【拓展活動(dòng)】到了夏天

14、，西瓜是很好的消暑食物，你知道怎樣分辨西瓜的生熟嗎？說(shuō)說(shuō)你的方法。三上科學(xué)學(xué)案 5 給文具分類【探究目標(biāo)】1、知道分類是認(rèn)識(shí)客觀事物最基本的方法，知道給事物分類要依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)。2、能用不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)文具進(jìn)行分類?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】學(xué)會(huì)確定分類標(biāo)準(zhǔn)并正確分類。 【課前準(zhǔn)備】1、到文具店里調(diào)查文具是怎樣擺放的，并做好記錄。2、各種文具。【探索導(dǎo)航】平常逛超市時(shí)，你觀察過(guò)商品在貨架上是怎樣擺放的嗎？說(shuō)一說(shuō)這樣擺放有什么意義？ 【課堂探究】交流1：交流我們的調(diào)查結(jié)果。通過(guò)調(diào)查我發(fā)現(xiàn)：有的文具店里的文具擺放是有規(guī)律的，能按一定的標(biāo)準(zhǔn) 擺放；有的文具店里的文具擺放很亂，給我們的購(gòu)買到來(lái)了不便。交流2：給我們的文

15、具分類。分類方法：分類時(shí)，首先要確定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)帶來(lái)的文具進(jìn)行分類，看看能有幾種分法。我的記錄： 分類標(biāo)準(zhǔn) 分類結(jié)果 按用途按筆芯的顏色 按價(jià)格 按材料 我的發(fā)現(xiàn)：分類的 不同，分類的 就不同。分類是 的重要方法。 【課堂達(dá)標(biāo)】一、填空。1 是科學(xué)研究的重要方法。2分類時(shí)，我們首先要確定 的標(biāo)準(zhǔn)，如果標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的 就不同。二、判斷。1.分類給我們的生活帶來(lái)了便利。 ( )2.給文具分類，不管確定什么標(biāo)準(zhǔn)，只能將其分成兩類。 ( )3.人們對(duì)垃圾進(jìn)行分類主要是為了運(yùn)輸方便。 ( )三、給下面的植物分類。松 樹 柏樹白楊樹 落葉樹 槐樹冬青樹 常綠樹 柳樹蘋果樹 梨樹四、簡(jiǎn)答。1

16、.怎樣對(duì)生活垃圾進(jìn)行分類？2.針對(duì)生活中不合理的分類現(xiàn)象，提出自己的建議。【拓展活動(dòng)】 生活中的分類很多，假如沒(méi)有分類，我們的生活會(huì)怎樣？ 三上科學(xué)學(xué)案 6 哪杯水熱【探究目標(biāo)】1、 認(rèn)識(shí)各種溫度計(jì)；知道如何正確使用溫度計(jì)測(cè)量常見(jiàn)物體的溫度，并做簡(jiǎn)單 記錄。 2、能運(yùn)用溫度計(jì)對(duì)物體進(jìn)行定量觀察，采集數(shù)據(jù)?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：能運(yùn)用溫度計(jì)對(duì)物體進(jìn)行定量測(cè)量，記錄數(shù)據(jù)。難點(diǎn)：怎樣正確使用溫度計(jì)測(cè)量常見(jiàn)物體的溫度。 【課前準(zhǔn)備】溫度計(jì)（體溫計(jì)、水溫計(jì)、氣溫計(jì)、地溫計(jì)、干濕球溫度計(jì)等），燒杯（1號(hào)、2號(hào)），熱水（5070），有關(guān)溫度和溫度計(jì)的資料卡或視頻資料等。 【探索導(dǎo)航】在沒(méi)有溫度計(jì)的情況下，要

17、判斷兩杯熱水哪杯水更熱，小明說(shuō)：最好的方法是用嘴嘗一嘗。他的觀點(diǎn)對(duì)嗎？【課堂探究】探究1：溫度、溫度計(jì)的認(rèn)識(shí)。一、 觀察兩杯溫度不同的熱水（多少相同、溫差不是很大 ），哪杯水更熱呢？ 我們要確切知道物體的冷熱，通常說(shuō)它們的“ ”。如杯子里水的溫度是多少，今天的氣溫就是多少。2、 結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)溫度的概念。 叫溫度。3、 認(rèn)識(shí)溫度計(jì)及其相關(guān)知識(shí)。仔細(xì)觀察溫度計(jì)，認(rèn)識(shí)它的結(jié)構(gòu)。溫度計(jì)主要有 、 、 三部分組成。通過(guò)閱讀課本18頁(yè)的內(nèi)容，我知道 是測(cè)量物體溫度的儀器。測(cè)量物體溫度時(shí)，要根據(jù)被測(cè)物體的情況選擇合適的溫度計(jì)，被測(cè)物體的溫度不能超過(guò)溫度計(jì)的 。不同的溫度計(jì)可用來(lái)測(cè)量不同物體的溫度

18、。我們常用的溫度計(jì)是攝氏溫度計(jì)，它的單位是“ ”，用“ ” 來(lái)表示。探究2：用溫度計(jì)測(cè)量水溫。（1）準(zhǔn)備兩杯溫度差不大的熱水，分別標(biāo)上1號(hào)、2號(hào)。哪杯水更熱？猜想： 。方案及注意事項(xiàng)：第一步：用手拿著溫度計(jì)的 。第二步：將溫度計(jì)的 浸在水中，不要接觸 。第三步：等溫度計(jì)內(nèi)的 靜止后再讀數(shù)，不能拿出水面，視線要與溫度計(jì)液柱頂端 。我的記錄：第1杯水 ，第2杯水 。通過(guò)以上的研究可以發(fā)現(xiàn)用 比用感官更能確切地知道水的溫度。（2）觀察課本19頁(yè)的溫度計(jì)，讀一讀并填寫橫線內(nèi)容。（注意零上溫度和零下溫度的讀寫方法）。探究3：認(rèn)識(shí)各種各樣的溫度計(jì)。生活中會(huì)用到各種各樣的溫度計(jì)，說(shuō)一說(shuō)你還了解哪些溫度計(jì)？結(jié)

19、合課本20頁(yè)的圖片?！菊n堂達(dá)標(biāo)】一、畫龍點(diǎn)睛。1、物體的冷熱程度叫 。溫度計(jì)是測(cè)量物體 的儀器。2、測(cè)量物體溫度時(shí)，被測(cè)物體的溫度不能 溫度計(jì)的測(cè)量限度。3、21攝氏度寫作 ，10讀作 。二、當(dāng)好法官。1、使用溫度計(jì)時(shí)，正確的做法是用手拿著溫度計(jì)的上部。 （ ）2、將溫度計(jì)的玻璃泡浸在水中，可以接觸容器壁。 （ ）3、小虎的體溫是36.5攝氏度記作“36.5°”。 （ ）三、取出珍寶。測(cè)量物體溫度時(shí)，溫度計(jì)（ ）。A不能拿出水面 B. 可以拿出水面 C. 怎樣都可以【拓展活動(dòng)】自己準(zhǔn)備材料制作溫度計(jì)，寫出制作的過(guò)程。三上科學(xué)學(xué)案 7 水溫的變化【探究目標(biāo)】1初步學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單表格、圖形

20、等統(tǒng)計(jì)方法整理測(cè)量的記錄結(jié)果；了解水溫的變化規(guī)律。2能熟練使用溫度計(jì)連續(xù)測(cè)量水的溫度變化，并作簡(jiǎn)單記錄?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】能使用溫度計(jì)測(cè)量水的溫度變化 【課前準(zhǔn)備】燒杯、溫度計(jì)、計(jì)時(shí)器、鐵架臺(tái)、熱水?！咎剿鲗?dǎo)航】桌子上有一杯熱水，小華口渴了，想盡快喝了它，你有什么辦法使熱水降溫？【課堂探究】探究1：熱水降溫的過(guò)程有什么規(guī)律？我的猜想： 。實(shí)驗(yàn)步驟及注意事項(xiàng)： 1、將溫度計(jì)懸掛在鐵架臺(tái)上。2、在燒杯內(nèi)倒上溫度大約80 攝氏度的半杯熱水，并調(diào)整燒杯與溫度計(jì)的位置，是溫度計(jì)的液泡完全浸入到熱水中，不要接觸到杯壁和杯底。3、等溫度計(jì)的液柱上升到最高點(diǎn)時(shí)，讀出此時(shí)的溫度，并將讀數(shù)填寫到表格的0分鐘格內(nèi)。從此

21、時(shí)起每隔兩分鐘記錄一次，持續(xù)觀察15至20分鐘。 要拿著溫度計(jì)的上部，讀數(shù)時(shí)不要把溫度計(jì)拿出水面，并且視線要與液柱的頂端相平。我的記錄：時(shí)間（分鐘 ） 0 2 4 6 8 10 12 1416溫度（ ）根據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)得數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析，繪制成統(tǒng)計(jì)圖（見(jiàn)課本21頁(yè) ） 實(shí)驗(yàn)分析：通過(guò)觀察統(tǒng)計(jì)圖，我發(fā)現(xiàn)： 。探究2：聯(lián)系生活實(shí)際，想一想，你有哪些辦法讓熱水的溫度降得快一些？【課堂達(dá)標(biāo)】一、我會(huì)填。1.熱水降溫的過(guò)程是：開始溫度下降速度 ，隨著水溫的不斷降低，水溫下降的速度 ，因此，熱水溫度變化的規(guī)律是 。2. 能更形象、具體地顯現(xiàn)出熱水降溫的過(guò)程。二、小法官。1.熱水降溫的速度有時(shí)先快后慢，有時(shí)先慢后

22、快。 （ ）2.用溫度計(jì)測(cè)量水溫，讀數(shù)時(shí)，溫度計(jì)的液泡應(yīng)始終浸沒(méi)在水中。 （ ） 3.統(tǒng)計(jì)圖能反映出熱水降溫的過(guò)程。 （ ）4.不同材料的容器保溫效果不相同。 （ ）三、科學(xué)與生活。1.生活中，怎樣使熱水溫度降得更快些？2.怎樣減緩熱水降溫的速度？【拓展活動(dòng)】 如果讓水的溫度低于周圍空氣的溫度有可能嗎？你有什么辦法？【資料卡】 太平洋水溫的變化規(guī)律一個(gè)研究小組經(jīng)過(guò)多年的研究發(fā)現(xiàn)，太平洋水溫每隔25年會(huì)發(fā)生一次明顯的變化，比每隔3至7年發(fā)作一次的厄爾尼諾現(xiàn)象的周期要長(zhǎng)得多。引起這一周期行變化主要原因是空氣、氣候環(huán)境和其他化學(xué)物質(zhì)變化等。有關(guān)專家指出，太平洋水溫這一周期性變化的發(fā)現(xiàn)，將有利于世界各

23、國(guó)漁業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。今后漁民可以根據(jù)海水溫度有規(guī)律的變化適時(shí)進(jìn)行捕撈作業(yè)，從而大大提高漁業(yè)產(chǎn)量。三上科學(xué)學(xué)案 8 哪杯水多 【探究目標(biāo)】1能夠認(rèn)識(shí)量筒，學(xué)會(huì)使用量筒。2通過(guò)測(cè)量，知道如何比較液體的多少?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】 正確使用量筒測(cè)量液體體積?！菊n前準(zhǔn)備】各種杯子、尺子、水、膠頭滴管、量筒、各種飲料。搜集能夠“測(cè)量液體體積”的工具?！菊n堂探究】猜想：要想知道一個(gè)杯子比另一個(gè)杯子多多少液體，僅靠我們的眼睛是看不出來(lái)的，需要 來(lái)幫助我們。探究1.運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)判斷水的多少。如圖：我的猜想： 我的設(shè)計(jì)方案： 我的實(shí)驗(yàn)結(jié)論：（1）杯子相同， 的水就多。(2)水位相同, 的水就多。探究2.學(xué)習(xí)使用量筒測(cè)量

24、水的多少。（1）觀察認(rèn)識(shí)量筒。我的發(fā)現(xiàn)： （2）量筒的正確使用方法。 拿到量筒后首先要看一下量筒的 和 。 測(cè)量液體時(shí)，當(dāng)量筒里的水面 后開始讀數(shù)，視線要與液面 相平。探究3.生活中測(cè)量液體體積的儀器。在我們的生活中還有很多很多測(cè)量液體多少的儀器，如： 【課堂達(dá)標(biāo)】一、填空。1要準(zhǔn)確地測(cè)量液體的多少，就要用到 。它是測(cè)量 的工具，一般用 作單位，用 表示。2測(cè)量液體體積讀數(shù)的時(shí)侯，視線要與液面的凹陷處 。二、判斷。1量筒不能加熱，也不能裝熱溶液，以免炸裂。 （ ）2用量筒測(cè)量液體體積比感官更準(zhǔn)確、更有效。 （ ） 3量杯不能測(cè)量液體的體積。 （ ）三、選擇題。 一瓶礦泉水的體積大約是（ ）毫升

25、。 A. 10 B. 50 C. 500四、生活調(diào)查。下列飲料一瓶的容量是多少毫升？可樂(lè)、酸奶、葡萄酒、啤酒、杏仁露、礦泉水、橙汁。我的調(diào)查結(jié)果： 【拓展活動(dòng)】自己動(dòng)手制作一個(gè)量筒?？梢杂盟鼇?lái)測(cè)一測(cè)自己買的飲料夠不夠數(shù)？自己喝的一杯水到底有多少？【資料卡】量筒的使用操作要領(lǐng)量液體，筒平穩(wěn)；口挨口，免外流；改滴加，至刻度；讀數(shù)時(shí)，視線與液面最低處保持水平。三上科學(xué)學(xué)案 9 有趣的不倒翁【探究目標(biāo)】1能在玩不倒翁的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題。2知道在從外觀上無(wú)法找到問(wèn)題答案的時(shí)候可以通過(guò)“解暗箱”的方法解決?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】 不倒翁不倒的原因?！菊n前準(zhǔn)備】各種重心不同的不倒翁、底面是各種形狀的不倒翁、不倒

26、翁的構(gòu)造圖片等?！咎剿鲗?dǎo)航】 一個(gè)老爺爺，別看年紀(jì)大，走路左右擺，就是不倒下。你知道這是什么玩具嗎？【課堂探究】猜想：不倒翁推不倒的原因是： 。探究1.探究不倒翁的外部構(gòu)造。舉起你們的不倒翁，咱們一起來(lái)看看不倒翁的樣子，注意觀察：不倒翁外部特征外部共同點(diǎn)1號(hào)2號(hào)學(xué)生對(duì)比著觀察不倒翁的外觀，發(fā)現(xiàn)它的底面都是 。探究2.探究不倒翁的內(nèi)部構(gòu)造。不倒翁不倒還有其它的原因，但從外觀上我們看不出來(lái)，怎么辦？這就需要把它拆開來(lái)看看。這就是科學(xué)上常用的一種研究方法 。不倒翁拆開后內(nèi)部情況內(nèi)部共同點(diǎn)1號(hào)2號(hào)通過(guò)拆解不倒翁，我們發(fā)現(xiàn)：不倒翁不倒的原因是： 。探究3.生活中像不倒翁那樣不容易倒的物體。如： 【課堂達(dá)

27、標(biāo)】一、填空。1、不倒翁的外形特點(diǎn)是上 下 ，底面的形狀是 ，不倒翁的重量集中在 ，這是不倒翁不容易倒的原因。2、我們對(duì)不倒翁的研究過(guò)程就是科學(xué)常用的 研究方法。二、選擇題。1、物體放置的位置發(fā)生改變，它的重心 。A、發(fā)生改變 B、不發(fā)生變化 C、不確定2、對(duì)同一個(gè)物體而言，重心越低， 。 A、越穩(wěn)定 B、越不穩(wěn)定 C、不確定3、不倒翁的重心在 ，足球的重心在 。 A、底部 B、頂部 C、中心三、將下列圖形的重心用“· ”畫出來(lái)。 四、科學(xué)與生活。1、舉例說(shuō)明生活中哪些物體是利用了不倒翁的原理制成的？最少寫三種。2、利用所學(xué)的知識(shí)，解釋生活中一些物體不容易倒的原因?！就卣够顒?dòng)】利用所

28、學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)制作一個(gè)自己喜歡的不倒翁。三上科學(xué)學(xué)案第二單元參考答案第4課 怎樣認(rèn)識(shí)物體一、填空1、眼睛 耳朵 鼻子 舌頭 2、眼睛 二、判斷1、× 2、 三、物體的大小、顏色、形狀 手 聲音的大小、高低、強(qiáng)弱 鼻 氣味 眼 味道 耳朵 冷熱、輕重、粗細(xì) 舌第5課 給文具分類一、填空 1.分類2.一定、結(jié)果 二、判斷1 2 × 3 × 三、給下面的植物分類四、簡(jiǎn)答1.答：生活垃圾一般分五類。（1）有害垃圾：指不加處理對(duì)環(huán)境會(huì)造成現(xiàn)實(shí)危害和潛在危害的垃圾。（2）廢玻璃：指碎玻璃、廢酒瓶及其他玻璃制品。（3）可焚燒垃圾：除有害垃圾和廢玻璃之外的其它垃圾。（4）餐廚垃圾：

29、指餐飲業(yè)、企事業(yè)單位等產(chǎn)生的食物殘?jiān)蛷U料。（5）可回收利用垃圾：包括易拉罐、整塊玻璃、書本等。2. 略 。第6課 哪杯水熱一、填空 1、溫度 溫度 2、超過(guò) 3、21 零下10攝氏度2、 判斷 1、 2、× 3、 × 三、選擇 A第7課 水溫的變化一、填空1.很快、變慢、先快后慢 2.統(tǒng)計(jì)圖二、判斷1 × 2 3 4. 三、簡(jiǎn)答1.答：（1）吹氣或用扇子扇。（2）用筷子攪拌。（3）兩個(gè)杯子互倒。（4）放到冷水中。 2.答：使用隔溫容器，比如保溫杯、保溫瓶、保溫桶等。 第8課 哪杯水多一、填空1、量筒，液體體積，毫升，mL，2、相平二、判斷1、 2、 3、

30、5;三、選擇 C四、生活調(diào)查。略第9課 有趣的不倒翁一、 填空1、輕，重，半球形的，底部2、解暗箱二、選擇1、B 2、A 3、A C三、將下列圖形的重心用“·”畫出來(lái)。略四、簡(jiǎn)答1、答：如酒瓶、花瓶、臺(tái)燈、地球儀、電話、電扇底座、話筒架等。2、答：（1）它的底面積較大。 （2）它的重心較低，重量集中在底部。三上科學(xué)學(xué)案 10 認(rèn)識(shí)水【探究目標(biāo)】1學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用感官觀察水的性質(zhì)，并用語(yǔ)言或圖畫等方式描述所觀察的水的特征。2知道水的基本性質(zhì)以及水在自然界中的分布?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】 在自然界的分布情況和水的基本性質(zhì)?！菊n前準(zhǔn)備】水、杯子、筷子、牛奶、橡皮、木塊、白酒、雪碧等。搜集地球上水的分布

31、資料、各種有關(guān)水的美麗圖片等?！咎剿鲗?dǎo)航】 水在我們生活中經(jīng)常要用到。你平時(shí)觀察過(guò)水嗎？水是什么樣子的？【課堂探究】探究1.探究水的特點(diǎn)。三只杯子分別裝有水、白酒、雪碧，迅速的把它們一一的區(qū)分開來(lái)。實(shí)驗(yàn)方案： 我的發(fā)現(xiàn)：水是 。我還知道了正確的觀察步驟是一 、二 、三 、四 。探究2.探究什么是液體。我需要的實(shí)驗(yàn)材料： 實(shí)驗(yàn)過(guò)程：傾倒時(shí)對(duì)物體的狀態(tài)進(jìn)行比較實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：1、像木塊、橡皮、冰塊這樣不能流動(dòng)的物體叫 。2、像水、牛奶、醬油這樣能流動(dòng)的物體叫液體 。探究3.贊美水，進(jìn)行節(jié)約用水的教育。我選擇的贊美方式： 【課堂達(dá)標(biāo)】一、填空。1、像水、牛奶、醬油這樣能流動(dòng)的物體叫做 。像木塊、橡皮這樣不

32、能流動(dòng)的物體叫做 。2、常溫常壓下，水是 、 、 、 的液體。二、判斷。1、水在杯子里是杯子的形狀，在瓶子里是瓶子的形狀，所以水是有形狀的。（ ）2、沙子是流動(dòng)的，因此沙子是液體。 （ ）3、無(wú)論怎么傾斜盛水的容器，水面始終是平的。 （ ）4、常溫常壓下，水是白顏色的。 （ ） 三、選擇題。1、下面物體不屬于液體的是（ ）。.A、牛奶 B、食用油 C、冰激凌 2、 這個(gè)標(biāo)志是指（ ） A、國(guó)家環(huán)保標(biāo)志 B、國(guó)家節(jié)水標(biāo)志 C、國(guó)家安全標(biāo)志四、連線題。用線把物體和物體的狀態(tài)連接起來(lái)。固體 風(fēng)和云 液體 木塊和玻璃氣體 醋五、能力提升。有6個(gè)瓶子，分別裝著白開水、雪碧、鹽水、白糖水、白醋、白酒，怎樣

33、迅速確定哪瓶是白開水？ 【拓展活動(dòng)】我們的生活離不開水。為了人類的生存和發(fā)展，我們應(yīng)該節(jié)約用水。怎樣節(jié)約用水呢？讓我們?cè)O(shè)計(jì)節(jié)水方案吧！三上科學(xué)學(xué)案 11 有趣的浮沉現(xiàn)象 【探究目標(biāo)】1認(rèn)識(shí)水有浮力并知道所有物體在水中都受到水的浮力的作用。2了解水的浮力在人們生活中的應(yīng)用?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】 下沉的物體也受到水的浮力?！菊n前準(zhǔn)備】乒乓球、木塊、玻璃球、氣球、橡皮、小刀、蠟燭、釘子、牛奶盒、塑料瓶、皮球、鉤碼、水槽、彈簧稱、實(shí)驗(yàn)記錄表?！咎剿鲗?dǎo)航】小明說(shuō)：“我把這兩個(gè)表面相同的乒乓球放入到水中，它們一定都浮在水面?！蹦阃馑挠^點(diǎn)嗎？【課堂探究】猜想：物體的浮沉與_ _有關(guān)。探究1. 探究浮沉現(xiàn)象。實(shí)

34、驗(yàn)記錄表 名稱結(jié)果木塊橡皮泡沫玻璃球鉤碼塑料瓶皮球鐵釘我的猜想實(shí)驗(yàn)結(jié)果提示：浮在水面的用“”表示；沉下去的用“”表示；預(yù)測(cè)意見(jiàn)不一致的可以用“”表示。我知道：物體在水中受到的這種向上托它的力，在科學(xué)上就叫做 。也就是說(shuō)上浮的物體是因?yàn)槭艿搅?。探究2. 探究下沉的物體也受到水的浮力。（以鉤碼為例） 皮筋的長(zhǎng)度 次數(shù)浸入水中前彈簧秤的示數(shù)/N浸入水中后彈簧秤的示數(shù)/N浸入水中后彈簧秤的示數(shù)是變大還是變小第一次第二次第三次我們的結(jié)論：沉下去的物體 （受、不受）到水向上托它的力?！菊n堂達(dá)標(biāo)】一、填空題。1、物體在水中受到水向上托起的力，這種力就是水的 。2、沉下去的物體也 到水的浮力。3、下面的物體

35、哪些上??？哪些下沉？在下沉的物體后面畫“”，在上浮的物體后面畫“”。磚塊（ ）、玻璃珠（ ）、圖釘（ ）、鋼尺（ ）、木塊（ ）、裝滿砂子的塑料盒（ ）、塑料泡沫（ ）、擰好蓋的空礦泉水瓶（ ）。二、判斷題。1、輕的物體在水中上浮，重的物體在水中下沉。 （ ）2、體積相同的物體在浸入水中后受到的浮力相同。 （ ）三、分析題。為什么在水里能很容易地把一個(gè)人舉起，而在陸地上卻很困難？【拓展活動(dòng)】在河邊有一個(gè)很深的小土坑。小明在河邊踢球，不小心把球踢進(jìn)土坑，請(qǐng)你想辦法幫他取上來(lái)?？衫玫墓ぞ哂兴?、梯子、鐵鍬、綁有網(wǎng)子的長(zhǎng)桿等。哪種辦法利用了我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)？三上科學(xué)學(xué)案 12 改變浮和沉 【探

36、究目標(biāo)】1知道改變物體沉浮狀態(tài)的方法。2能運(yùn)用沉浮原理解決實(shí)際問(wèn)題?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】 改變物體的沉浮的方法?！菊n前準(zhǔn)備】小氣球、木塊、小玻璃瓶(空的、裝滿水)、石塊、橡皮泥、橡皮、鉤碼、鐵釘、牙膏皮、雞蛋、食鹽、線、水槽；以及潛水艇的制作材料?！咎剿鲗?dǎo)航】 小明手里有一個(gè)生雞蛋，現(xiàn)在他把雞蛋分別放入兩杯水中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)同一個(gè)雞蛋在1號(hào)杯里沉下去，而在2號(hào)杯里能夠浮在水面上，這是為什么？【課堂探究】探究1.給浮或沉的物體分類 。我需要的材料：小氣球、木塊、小玻璃瓶(空的、裝滿水)、石塊、橡皮泥、橡皮、鉤碼、鐵釘、牙膏皮、雞蛋猜想：改變物體浮和沉的方法有：_ _。實(shí)驗(yàn)過(guò)程：把各種物體逐一放入水中。我的

37、發(fā)現(xiàn)：浮在水面的物體： 沉下去的物體： 。探究2.讓浮著的物體沉下去，讓沉著的物體浮上。實(shí)驗(yàn)器材：盛有水的水槽、橡皮泥、雞蛋、牙膏皮、兩個(gè)小瓶（一個(gè)空的、一個(gè)盛有沙子）、鹽、塑料泡沫。實(shí)驗(yàn)步驟： 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：改變物體沉浮的方法有： 【課堂達(dá)標(biāo)】一、填空。1、改變物體浮沉的方法有 、 和 。2、潛水艇在水中的沉浮是利用 來(lái)改變的。3、要讓沉在水中的雞蛋浮上來(lái)可以向水中加 。二、判斷。1、鐵無(wú)論在什么時(shí)候都不會(huì)浮在水面上，因?yàn)殍F比水重。 （ ） 2、物體的浮沉是可以改變的。 （ ）3、改變物體形狀使本來(lái)下沉的物體上浮，則物體所受的浮力變大。 （ ） 三、選擇題。1、下列物體在水中上浮的是（ ）。 A

38、、鉛筆刀 B、鉛筆 C、橡皮 2、下面的哪中方法不能使橡皮泥浮在水面上？（ ） A、把橡皮泥捏成小船 B、把橡皮泥放在木板上 C、把橡皮泥曬干 四、探究題。準(zhǔn)備：三個(gè)乒乓球、沙、鹽、鋸末、透明膠布、水槽。步驟：A、在三個(gè)乒乓球壁上各挖一個(gè)小孔，分別裝滿沙、鹽、鋸末。 B、用透明膠布封好小孔（不能漏水），放入水中觀察現(xiàn)象。我的結(jié)論： ?！就卣够顒?dòng)】小組或者同桌互助，制作制作我們的"潛艇"，并嘗試讓“潛艇”上浮?！举Y料卡】潛水艇的奧秘潛水艇上有一些被稱為“水艙”的艙體。當(dāng)潛水艇需要下沉?xí)r，就打開閥門，讓海水注入水艙，使?jié)撏е亓恐饾u增加而漸漸下沉。當(dāng)需要讓潛水艇處于水中某一深度行進(jìn)時(shí)，只需讓水艙注入適當(dāng)量的海水就行了。如果需要潛水艇上浮，就用機(jī)器把大量壓縮空氣注入水艙，排出艙中海水，減輕艇的重量，潛水艇就會(huì)迅速浮出水面。三上科學(xué)學(xué)案 13 水面的秘密 【探究目標(biāo)】1能通過(guò)觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)等方法搜集證據(jù)，來(lái)證明水有表面張力。2用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】 水的表面張力現(xiàn)象。【課前準(zhǔn)備】一