述職報(bào)告小學(xué)英語教師工作總結(jié)

1、述職報(bào)告小學(xué)英語教師工作總結(jié)在我的意識(shí)里，一直認(rèn)為自己是一名普通而平凡的教 師，沒有顯赫的戰(zhàn)功，沒有驕人的業(yè)績(jī)，只是在水磨小學(xué) 這塊沃土上默默地耕耘著。如果說有什么追求或目標(biāo)的話, 那就是努力要求自己能成為一名學(xué)生喜愛、家長(zhǎng)尊重、同 事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好教師”。基于對(duì)自身的這種定位， 一直以來，我堅(jiān)持以“勤學(xué)、善思、求實(shí)”為指南，認(rèn)真、 務(wù)實(shí)地走過每一天。因此，今天用文字記錄下來的也不是 什么個(gè)人總結(jié)，而是自己工作這段時(shí)間以來的一些想法與 做法。一、完善自身建設(shè)，提高師德修養(yǎng)?！皭坌?、愛生”是 我多年來堅(jiān)持的信念。而“對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)”，并與學(xué) 生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準(zhǔn)則

2、。我 用自己的實(shí)際行動(dòng)去感染他們、影響他們，讓他們不僅學(xué) 會(huì)知識(shí)，更學(xué)會(huì)做人。二、不斷努力奮進(jìn)，提升業(yè)務(wù)水平。過去的兩年，是 我在小學(xué)數(shù)學(xué)教壇上不斷探索，摸爬滾打的兩年，同時(shí)也 是我不斷進(jìn)步的兩年。在一次次聽課和培訓(xùn)研討中，我發(fā) 現(xiàn)了自己的不足，找到了自身發(fā)展的方向。因此，我經(jīng)常 向其他教師請(qǐng)教教學(xué)上的問題，多次積極參加市、區(qū)、學(xué) 校組織的現(xiàn)場(chǎng)教研活動(dòng)、培訓(xùn)等，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)參加 遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，每學(xué)期都認(rèn)真完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)任 務(wù)；及時(shí)歸納總結(jié)培訓(xùn)學(xué)到的知識(shí)。結(jié)合自身的情況，我 努力探索，大膽嘗試，逐步摸索出一套適合自己的教學(xué)方 法和思路。在備課方面，不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材教參，

3、積極摸底了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個(gè)體差異，制定切實(shí)可行 的教學(xué)方案，做到既備教材教參，又備學(xué)生；在課堂教學(xué) 方面，更新教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，合作探究，建 構(gòu)知識(shí)發(fā)生發(fā)展的過程，切實(shí)履行新課標(biāo)提倡的發(fā)揮教師 的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體位置；在課外輔導(dǎo)方面，耐心細(xì) 致，培養(yǎng)優(yōu)生，幫扶后進(jìn)生，使每個(gè)學(xué)生都擁有自信、擁 有成功，在快樂中學(xué)習(xí)，從快樂中得到發(fā)展，我也多次承 擔(dān)學(xué)校、區(qū)公開課任務(wù)。三、家長(zhǎng)密切配合。經(jīng)常與家長(zhǎng)互相溝通，反映學(xué)生 平時(shí)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活情況，共同管理好學(xué)生；積極主 動(dòng)地與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生在家里、在社會(huì)、在假日的情 況，并向家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育 孩子們的方

4、法，使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生問題時(shí), 主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，并力爭(zhēng)家長(zhǎng)的理解、支持和配合，向家 長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教子方法，使家庭教育與學(xué)校教育同步，共 同培育好青少年一代。一分耕耘一分收獲，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、其他教師的無私幫 助下，我也取得一些成績(jī)：1、在中心校六年級(jí)期末抽 測(cè)中取得平均分的第一名的成績(jī)。2、沒有抽測(cè)的六年級(jí)英語 的平均分是。3、我負(fù)責(zé)的還有本校的美 術(shù)的工作方面，在科技創(chuàng)新大賽中，輔導(dǎo)的五幅畫，有四 幅推到區(qū)里，并有一副地質(zhì)探測(cè)鏡獲得了區(qū)二等獎(jiǎng)。 科教制作等作品也被推往區(qū)級(jí)評(píng)比。4、在元旦畫展中，本校的 七幅作品，六幅推往中心校，取得鎮(zhèn)級(jí)一等獎(jiǎng)一名，鎮(zhèn)級(jí) 二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)兩名。5、在市級(jí)學(xué)校特色展示中, 本校的折紙藝術(shù)，天鵝展翅、青蛙含珠、巨龍迎春、蒸蒸 日上、心形花籃、父與子等作品在培育小學(xué)展示，并得到 好評(píng)。6、本校的特色“魅力紙藝 術(shù)”社團(tuán)被評(píng)為“六名工程”推進(jìn)年“名學(xué)科培育工程” 優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。7、獲獎(jiǎng)方面：二七區(qū)小學(xué) 思想品德學(xué)科優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)?wù)n件數(shù)字與編碼獲鄭州市三等獎(jiǎng)鄭州市優(yōu)秀教育科研論文信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂 應(yīng)用與研究二等獎(jiǎng)點(diǎn)滴成績(jī)只能代表過去，教育教學(xué)是一門永無止境的 藝術(shù)。愛在左，責(zé)任在右，作為教師，我的追求不僅是要 傳授給學(xué)生知識(shí)