小學(xué)六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)全冊(cè)教案

1、小學(xué)六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)全冊(cè)教案目 錄第一課：請(qǐng)到綠色商店來(lái)2第二課：城市靈光6第3課 俯瞰山川9第4課 畫(huà)壇巨匠13第5課音樂(lè)會(huì)(活動(dòng)一)16第6課 瓶花與水果18第7課兵馬俑(活動(dòng)一)20第7課兵馬俑(活動(dòng)二)23第8課光影變幻(活動(dòng)一)25第 8 課光影變幻 ( 活動(dòng)二 )26第9課走向明天(活動(dòng)一)28第9課走向明天(活動(dòng)二)30第l0課小園藝師(活動(dòng)一)32第10課小園藝師(活動(dòng)二)34第11課給文章配畫(huà)3644 / 44文檔可自由編輯打印第一課：請(qǐng)到綠色商店來(lái) 教學(xué)目標(biāo)： 了解綠色食品的概念和基本特征，嘗試為一種綠色食品做一個(gè)合理的包裝設(shè)計(jì)。掌握商品廣告設(shè)計(jì)的基本要素和設(shè)計(jì)方法，為喜歡的

2、產(chǎn)品做一個(gè)廣告設(shè)計(jì)。 培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。 感受藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)藝術(shù)、生活的熱愛(ài)及對(duì)生態(tài)環(huán)境的關(guān)注。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)了解綠色食品，并對(duì)喜歡的物品做一個(gè)廣告設(shè)計(jì)，感受藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系。 教學(xué)難點(diǎn)：廣告設(shè)計(jì)的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 作業(yè)紙、水彩筆、油畫(huà)棒、剪刀、膠水等等。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 課前談話：1.同學(xué)們都渡過(guò)了一個(gè)愉快的寒假。2.新學(xué)期的期望：又是一個(gè)新的學(xué)期開(kāi)始了，同學(xué)們進(jìn)入小學(xué)最后一學(xué)期的學(xué)習(xí)中。在這兒，我希望所有同學(xué)在新學(xué)期里有更大的收獲，以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)告別母校，升入初中學(xué)習(xí)。3.新學(xué)期的要求：備好學(xué)具；愛(ài)惜書(shū)本；遵守紀(jì)律；認(rèn)真作業(yè)；4.獎(jiǎng)懲辦法

3、：以小組為單位，爭(zhēng)奪五星或紅旗。（獎(jiǎng)懲辦法略）一、談話導(dǎo)入，了解包裝重要性。1情境導(dǎo)入，了解包裝的重要性。小明和小強(qiáng)到超市里去買零食吃，超市新進(jìn)了許多好吃的新品種，你猜猜，他們會(huì)選哪些呢?為什么?(學(xué)生回答)2老師小結(jié)：物品包裝非常重要，它不僅僅可以保護(hù)物品，還可以讓我們了解物品的名稱、內(nèi)容、屬性以及與其他物品的區(qū)別。圖片展示并介紹：許多種商品擺在貨架上有無(wú)包裝、普通包裝和綠色食品包裝三類。觀察分析，認(rèn)識(shí)綠色商品。 3教師小結(jié)：有綠色標(biāo)志的為綠色商品，特指無(wú)污染的安全、優(yōu)質(zhì)的商品，有利于人類的健康。 3.認(rèn)識(shí)了解綠色食品標(biāo)志和中國(guó)環(huán)境標(biāo)志。說(shuō)說(shuō)標(biāo)志中的形狀，圖形和象征意義。4舉例欣賞一些綠色食

4、品和物品。 5今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)為你喜歡的綠色物品設(shè)計(jì)包裝。 欣賞書(shū)中圖片：普通包裝的物品和綠色物品包裝兩類，綠色標(biāo)志明顯。二、自主探究，掌握設(shè)計(jì)、制作方法。1基本要素 (1)小組討論綠色食品包裝應(yīng)呈現(xiàn)的內(nèi)容，每組代表總結(jié)。 (2)教師小結(jié)。綠色食品包裝應(yīng)呈現(xiàn)的內(nèi)容：品名和產(chǎn)地等文字及相關(guān)圖像、商標(biāo)以及綠色標(biāo)志等。 2包裝的設(shè)計(jì)與制作 (1)出示幾種實(shí)物包裝，學(xué)生觀察并分析包裝設(shè)計(jì)的要求和特點(diǎn)。教師歸納：簡(jiǎn)潔、醒目、美觀。 (2)設(shè)計(jì)的方法 A運(yùn)用抽象圖形或具象圖形表現(xiàn)。運(yùn)用抽象圖形的設(shè)計(jì)可采取色塊組合的方法，色塊可分為點(diǎn)狀、條狀和塊狀，色塊的形可采用幾何形、隨意形或簡(jiǎn)潔的自然形。運(yùn)用具象圖形的

5、設(shè)計(jì)則可根據(jù)所要包括物品的形象、功能、屬性等進(jìn)行圖形創(chuàng)意，要注意圖形與文字、圖形與圖形之間視覺(jué)要素的對(duì)比和統(tǒng)一。 B包裝的裝飾配色可采用強(qiáng)烈對(duì)比或柔和對(duì)比組合，還可以采用漸變的形式，包裝的色彩設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)與商品的屬性相配合。 (3)制作 A按照包裝盒或瓶罐的大小進(jìn)行裁剪，需恰當(dāng)合理。 B參照教材上的示意圖，運(yùn)用卷壓、折疊、粘貼等方法進(jìn)行包裝。(a)呈現(xiàn)綠色食品包裝并用文字標(biāo)示各部分。 (b)呈現(xiàn)多種抽象圖形和具象圖形的綠色物品包裝。 (c)圖形、顏色、文字搭配合理協(xié)調(diào)的包裝和與其相反的包裝。三、創(chuàng)造表現(xiàn)。 1作業(yè)要求：選出自己喜歡的物品，畫(huà)一畫(huà)簡(jiǎn)單的包裝設(shè)計(jì)示意圖。 2教師巡視指導(dǎo)。 四、展示交流

6、。1將學(xué)生作品張貼展示。 2以自評(píng)和互評(píng)的方式進(jìn)行交流。五、拓展延伸。1欣賞世界各地有典型特征和特殊意義的包裝設(shè)計(jì)。 2課后通過(guò)上網(wǎng)查資料或去圖書(shū)館等方式了解關(guān)于包裝的知識(shí)。 第二課時(shí)一、談話引入：1. 上一節(jié)課老師布置同學(xué)們觀察和收集街邊、建筑物或商場(chǎng)里的廣告設(shè)計(jì)，你們能談一談你看到的最感興趣的一個(gè)設(shè)計(jì)嗎?(學(xué)生回答、討論) 2. 展示精美廣告設(shè)計(jì)圖片，讓學(xué)生欣賞感受廣告的奇妙世界，了解廣告畫(huà)的組成要素圖形、色彩、文字。 3. 引入課題廣告設(shè)計(jì)。 展示或回憶：各種精彩廣告設(shè)計(jì)，并配有廣告語(yǔ)的聲音。二、深入感知：1提問(wèn)思考：它給你帶來(lái)什么樣的視覺(jué)感受，又起到了什么樣的作用? 深入感知教師小結(jié)：

7、創(chuàng)意新奇，精美別致，視覺(jué)沖擊力強(qiáng)。起到宣傳商品、吸引顧客的作用。2欣賞分析，了解廣告設(shè)計(jì)的組成要素。 (1)商品的圖形精美，有代表性。 (2)精彩的廣告語(yǔ)，要求：簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、生動(dòng)或詼諧。 (3)色彩視覺(jué)沖擊力強(qiáng)，感染力充分。 3制作過(guò)程： (1)構(gòu)思：確定廣告宣傳對(duì)象(可以是學(xué)習(xí)用品、食物、服裝等你所熟悉的物品)，構(gòu)思圖畫(huà)、文字內(nèi)容和編排形式。 (2)構(gòu)圖：用鉛筆準(zhǔn)確地在圖紙上設(shè)計(jì)底稿。 (3)繪制：選擇上色工具，描繪制作。 4游戲，啟發(fā)思維。由一事物聯(lián)想到相關(guān)的另一事物。你看到了某某，想到了某某，同教材示意圖。 三、嘗試作業(yè)、反饋指導(dǎo)。 1嘗試制作構(gòu)思草圖。 2教師分析典型作品，解決疑難問(wèn)題

8、。 (1)版畫(huà)形式的合理。 (2)文字大小、顏色、字體與畫(huà)面的協(xié)調(diào)。 (3)圖形、內(nèi)容、顏色與商品的匹配。 3教師小結(jié)：廣告版面的圖形應(yīng)與文字相巨配合、對(duì)比協(xié)調(diào)、形式均衡。 4欣賞不同版面形式的作品。 （1）展示學(xué)生作品。 （2）圖片展示：不同版面形式的作品及相對(duì)應(yīng)的版式結(jié)構(gòu)示意圖。 四、創(chuàng)造表現(xiàn) 。1出示作業(yè)要求。 2教師巡視指導(dǎo)。 五、評(píng)析交流，延伸應(yīng)用。 1討論評(píng)議 互評(píng)：完成作業(yè)的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板上，可自由欣賞作業(yè)，并與身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)。 師評(píng)：肯定學(xué)生的精心制作，贊揚(yáng)學(xué)生的大膽表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。 2滲透環(huán)保意識(shí)，提醒學(xué)生保護(hù)環(huán)境和防止污染通過(guò)改善人與環(huán)境的關(guān)系，創(chuàng)

9、造自然界新的和諧。 3鼓勵(lì)學(xué)生布置綠色商店，進(jìn)行模擬交易學(xué)生作業(yè)。 第二課：城市靈光 教學(xué)目標(biāo)： 能了解身邊城市大家普遍認(rèn)可的標(biāo)志性建筑，對(duì)建筑藝術(shù)有初步的了解。 能結(jié)合課外調(diào)查，畫(huà)出自己喜愛(ài)的標(biāo)志性建筑；并能選擇合適的紙張，嘗試設(shè)計(jì)和制作建筑模型。 能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)城市建筑藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)感受生活，創(chuàng)造美好生活的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解城市的標(biāo)志性建筑，畫(huà)一畫(huà)并嘗試設(shè)計(jì)制作建筑模型。 教學(xué)難點(diǎn)：抓住特征表現(xiàn)標(biāo)志性建筑和設(shè)計(jì)制作建筑模型。 教學(xué)準(zhǔn)備： 作業(yè)紙、水彩筆、油畫(huà)棒、剪刀、膠水卡紙等。 第一課時(shí)一、欣賞導(dǎo)入：1欣賞書(shū)中圖片：香港和上海的城市建筑，問(wèn)：在這些畫(huà)面當(dāng)中給你印象最深刻的是什么

10、?(各種各樣的城市建筑。) 2其中你覺(jué)得很特別的建筑是？（引導(dǎo)生找出香港中國(guó)銀行大廈和上海東方明珠電視塔）。教師做簡(jiǎn)單介紹：中國(guó)銀行大廈：在大片閃爍著霓虹燈光的建筑群中，無(wú)論是高度。還是整體的風(fēng)格造型，中國(guó)銀行大廈都充分體現(xiàn)出了標(biāo)志性建筑的獨(dú)特風(fēng)范和氣勢(shì)，為香港這座不夜之城增添了更加迷人的光彩。上海東方明珠電視塔：高聳在迷霧中的上海東方明珠電視塔是這座現(xiàn)代化大都市的重要標(biāo)志。霧色掩映中的東方明珠電視塔，與外灘的萬(wàn)國(guó)建筑博覽群隔江相望,人稱“大珠小珠落玉盤(pán)”的兩個(gè)巨大的球體，以及仿佛馬上就要?jiǎng)澠圃葡龅母吒叩乃?，突顯出了它有著美好曲線的“身段”。 3導(dǎo)入課題。建筑的藝術(shù)是生活的藝術(shù)，它見(jiàn)證了人類

11、社會(huì)漫長(zhǎng)而偉大的發(fā)展歷程。優(yōu)秀的建筑往往能成為一座城市的標(biāo)志甚至象征，成為名副其實(shí)的“城市靈光”。板書(shū)課題：城市靈光。 二、交流感受：1討論交流：同一小組的同學(xué)相互交換課前調(diào)查到的信息，分析這些建筑之所以成為所在城市的標(biāo)志性建筑甚至城市象征的根本原因。 2交流欣賞：每一組推選一位代表來(lái)介紹自己喜愛(ài)的建筑。強(qiáng)調(diào)抓住建筑的造型特點(diǎn)。 3教師小結(jié)。 三、繪畫(huà)體驗(yàn) 1提出作業(yè)要求 (1)選擇自己喜歡的繪畫(huà)方式試著描繪自己喜愛(ài)的建筑或者建筑模型。 (2)注意抓住建筑最有特點(diǎn)的部分。 (3)以記憶畫(huà)為主，也可適當(dāng)加入學(xué)生自己的構(gòu)想。 2學(xué)生自由作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。 第二課時(shí) 一、展示上節(jié)課描繪較好的作品，

12、為作品修改提供參考。 二、學(xué)生繼續(xù)上節(jié)課作業(yè)，將細(xì)節(jié)描繪出來(lái)。 1、修改建筑圖，突出主體。 2、上色。3、整理完成。三、展示評(píng)價(jià) 完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板后自由欣賞，與身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)。 第三課時(shí)一、欣賞分析： 1學(xué)生欣賞書(shū)中各種形式以及各種材料制作的建筑模型。問(wèn)：建筑的基本形一般有哪些?這些建筑模型分別采用了哪些材料來(lái)進(jìn)行制作?你認(rèn)為它們?cè)煨偷莫?dú)特之處在哪里?(學(xué)生分小組自由交流討論。) 2教師歸納總結(jié)：建筑的基本形體：長(zhǎng)方體、圓柱體、圓錐體、多面體等。建筑模型的制作材料：KT板、泡沫板、木材等。 二、交流體驗(yàn)： 1展示紙制建筑模型。其實(shí)，簡(jiǎn)單的紙材通過(guò)剪貼折壓成型也能做出很多

13、富有造型變化的建筑模型。 2看一看、拆一拆、學(xué)一學(xué)。每一小組發(fā)給一座建筑模型，學(xué)生觀察和討論其制作方法，也可以引導(dǎo)學(xué)生以拆開(kāi)重組的方式更直觀地掌握制作步驟。構(gòu)思新的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。 3學(xué)生代表簡(jiǎn)單演示制作過(guò)程并總結(jié)制作方法：折粘剪整理成型。 三、自主創(chuàng)作： 1提出作業(yè)要求： (1)以小組為單位，利用合適的紙張，集合集體的智慧和力量制作一件或多件建筑模型進(jìn)行組合拼裝。 (2)注意加入自己獨(dú)特的構(gòu)思，設(shè)計(jì)出富有個(gè)性的作品。 (3)巧妙運(yùn)用各種不同顏色的紙或其他小飾品進(jìn)行點(diǎn)綴。 (4)制作的同時(shí)注意周邊的環(huán)境衛(wèi)生。 2學(xué)生自由作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。 四、展示評(píng)價(jià)： 1完成創(chuàng)作的小組同學(xué)將作品擺放至“展臺(tái)”，

14、和其他小組的作品組合成建筑群。 2自由欣賞參觀，引導(dǎo)學(xué)生從造型的獨(dú)特性、色彩的搭配等方面來(lái)評(píng)價(jià)作品。 五、拓展延伸： 想象用用易拉罐、包裝盒等各種廢棄材料制作成的建筑模型：告訴學(xué)生除了各種紙材，我們還可以運(yùn)用生活中許許多多廢棄的材料來(lái)進(jìn)行建筑模型的設(shè)計(jì)和制作，滲透創(chuàng)新意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。 第3課 俯瞰山川教學(xué)目標(biāo)： 培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)的眼光，讓學(xué)生體驗(yàn)視覺(jué)位置變化產(chǎn)生的不同效果，掌握俯視的特點(diǎn)。增強(qiáng)表現(xiàn)的能力，讓學(xué)生在臨圖改畫(huà)的過(guò)程中豐富自己的表現(xiàn)手段。激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感，讓學(xué)生從新的視角出發(fā)，看美好山川。抒熱烈情懷。 教學(xué)重點(diǎn)： 改變視覺(jué)角度，并能學(xué)會(huì)俯視的表現(xiàn)手法。 教學(xué)難點(diǎn)：俯視的表現(xiàn)方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：

15、 作業(yè)紙、水彩筆、油畫(huà)棒等。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、導(dǎo)入師生看課本，體驗(yàn)俯視角度拍的圖片。 師生交談俯視感受，了解俯視角度和平視角度的區(qū)別。 二、感受欣賞結(jié)合教材和，對(duì)比欣賞、分析評(píng)述祖國(guó)各地的航拍美景。 1欣賞中國(guó)地形圖，了解俯視在地圖繪制和運(yùn)用中的重要作用，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。 2欣賞黃河彎道的整體與局部，感受俯瞰全局的大氣磅礴，再近觀局部的細(xì)節(jié)變化。 3對(duì)比欣賞江南小山與大西北的群山，感受江南小山的雋秀可愛(ài)以及大西北群山的雄偉險(xiǎn)峻。 4對(duì)比欣賞自然地貌和農(nóng)田，感嘆大自然的鬼斧神工和人工地貌的壯觀景象。三、對(duì)比分析1.結(jié)合教材中的小訓(xùn)練，對(duì)比分析對(duì)同一組石頭不同角度的觀察效果和感受，加深對(duì)平

16、視和俯視現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和了解。 2.看一組照片，師生交談感受。 四、欣賞評(píng)述1.學(xué)生拿出課前收集的各種航拍和俯拍的攝影作品，談?wù)勛约旱母惺堋?2欣賞老師帶來(lái)的圖片，談?wù)勛约旱母惺芪?、拓展運(yùn)用學(xué)生的思維引入到藝術(shù)表現(xiàn)的領(lǐng)域，通過(guò)欣賞10頁(yè)下邊的三種不同藝術(shù)形式的作品欣賞，升華學(xué)生對(duì)俯視的理解和體驗(yàn)，使學(xué)生產(chǎn)生藝術(shù)表現(xiàn)欲望。 1攝影作品欣賞：用俯視角度拍攝的流動(dòng)的長(zhǎng)城給你什么感覺(jué)？ 2作者是怎么表現(xiàn)出俯視的感覺(jué)的? 3如果這些畫(huà)面采用平視角度來(lái)畫(huà)，效果會(huì)怎樣?說(shuō)一說(shuō)你想用俯視角度表現(xiàn)什么畫(huà)面? 第二課時(shí)一、欣賞感受：1課前布置學(xué)生廣泛收集以俯視角度表現(xiàn)的一些攝影作品、動(dòng)畫(huà)作品和繪畫(huà)作品。 2欣賞老師收

17、集的攝影作品： 師生看一組圖片，提問(wèn)：這些圖片都是以俯視的角度拍的嗎? 師生交談區(qū)分視角的方法，需要抬頭拍的是仰視視角需要低頭拍的是俯視視角。二、交流嘗試：1信息交流：(1)學(xué)生根據(jù)收集的資料自由提問(wèn)(談?wù)勈种械淖髌窞槭裁匆捎酶┮曇暯?，集體解決。 (2)分小組交流資料，自由提問(wèn)，回答。 2說(shuō)一說(shuō)你想用俯視角度表現(xiàn)什么畫(huà)面。(學(xué)生邊說(shuō)，老師邊指導(dǎo)學(xué)生選擇書(shū)中圖片資料并適當(dāng)演示) 3限時(shí)嘗試?yán)L畫(huà)。 三、對(duì)比分析： 結(jié)合教材、和學(xué)生作業(yè)，對(duì)比欣賞、分析評(píng)述如何表現(xiàn)俯視角度的畫(huà)面。 1找別扭。 (1)教師演示畫(huà)一畫(huà)，學(xué)生找別扭。 (2)引導(dǎo)學(xué)生觀察分析俯視角度下景物視覺(jué)效果的特征畫(huà)面構(gòu)圖：以地面景

18、物為主，天空所占畫(huà)面位置很少或沒(méi)有。景物特征：景物整體縮小了，單個(gè)物體出現(xiàn)“頭大腳小”的現(xiàn)象。 (3)找出別扭的地方，并請(qǐng)學(xué)生提出修改方案。 2欣賞河畔，并出示根據(jù)這幅圖片畫(huà)的兩幅線描，問(wèn)：這兩幅畫(huà)你喜歡哪幅?說(shuō)說(shuō)你的理由。 (1)一幅畫(huà)面線條組織疏密得當(dāng)，顯得有層次，有主次。另一幅畫(huà)面線條組織密集，顯得雜亂，沒(méi)層次。 (2)啟發(fā)學(xué)生在面對(duì)對(duì)象時(shí)要懂得取舍，合理運(yùn)用線條的疏密等技法表現(xiàn)畫(huà)面，增強(qiáng)其視覺(jué)效果及美感，不一定線條越多就越好。四、創(chuàng)作評(píng)析：1學(xué)生繼續(xù)作業(yè)。 2作業(yè)觀賞交流，展開(kāi)自評(píng)、互評(píng)五、拓展運(yùn)用：將學(xué)生引入到不同生活場(chǎng)景中發(fā)現(xiàn)一些非常有趣的視覺(jué)效果通過(guò)觀察活動(dòng)中經(jīng)常變換的角度和位置

19、，讓學(xué)生獲得一些意外的感覺(jué)，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)欲望。 如：幾米漫畫(huà)作品欣賞。問(wèn)：作者為什么要用俯視的角度來(lái)畫(huà)?如果用平視的角度呢? （作業(yè)時(shí)間不夠，可延長(zhǎng)1個(gè)課時(shí)） 第4課 畫(huà)壇巨匠 教學(xué)目標(biāo)： 了解畫(huà)壇巨匠齊白石、畢加索相關(guān)生平故事及藝術(shù)風(fēng)格。能讓學(xué)生自主地從多角度欣賞、感受其代表作品，并能用語(yǔ)言描述、分析、評(píng)價(jià)作品。分析、探討在過(guò)程中滲透的相關(guān)美術(shù)術(shù)語(yǔ)，讓學(xué)生形成良好的美術(shù)素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生視覺(jué)感受能力，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解齊白石和畢加索的生平及其藝術(shù)風(fēng)格，并能簡(jiǎn)單評(píng)述作品。 教學(xué)難點(diǎn)：評(píng)述美術(shù)作品。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課本、筆、紙等，如果要體驗(yàn)國(guó)畫(huà)，還應(yīng)準(zhǔn)備國(guó)畫(huà)相關(guān)

20、繪畫(huà)材料。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、出示的作品，學(xué)生欣賞。提問(wèn)：仔細(xì)觀察作品，畫(huà)家畫(huà)了些什么?請(qǐng)你描述?？戳俗髌纺阌惺裁锤惺?(分組討論，指定學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。)二、 了解畫(huà)家及生平。1教師對(duì)齊白石生平作簡(jiǎn)介。2.講講有關(guān)齊白石的故事。（1）齊白石畫(huà)蝦。群蝦 最初，齊白石畫(huà)的蝦，長(zhǎng)臂和軀干變化不多，長(zhǎng)須也大多畫(huà)成平擺的6條長(zhǎng)線。他自己很不滿意。于是，他在家中案頭擺了一只大海碗，碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細(xì)觀察小蝦的活動(dòng)。從此，他畫(huà)的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現(xiàn)了。河蝦與對(duì)蝦的結(jié)合，創(chuàng)造了藝術(shù)中的“蝦”。 （2）齊白石畫(huà)花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)的小故事。一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見(jiàn)到了一

21、本乾隆年間翻刻的芥子園畫(huà)譜，他如獲至寶，與顧主好說(shuō)歹說(shuō)借了回去?；丶液螅赣H商量好，從每月工錢(qián)里拿出一點(diǎn)錢(qián)來(lái)買紙和顏料，一筆一畫(huà)地臨摹起來(lái)。白天干活晚上畫(huà)畫(huà)，常常畫(huà)得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部芥子園畫(huà)譜全部被他臨摹了下來(lái)。從此，這本畫(huà)冊(cè)成了他的美術(shù)教科書(shū)他知道自己年紀(jì)大了以后畫(huà)工筆畫(huà)會(huì)很吃力，于是就趁年輕時(shí)畫(huà)了很多張工筆的小蟲(chóng)，但是并不添加其他內(nèi)容。年紀(jì)大了以后，只在每一幅畫(huà)中添加寫(xiě)意的花草即可完成每日自己規(guī)定的繪畫(huà)量。3教師小結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生再次欣賞作品。嘗試用一句或幾句話對(duì)畫(huà)家或作品做出評(píng)價(jià)，也可談一談自己的感悟或收獲。4.齊白石不僅是一位畫(huà)家，還是一位書(shū)法家、

22、篆刻家和詩(shī)人。他所畫(huà)花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡(jiǎn)煉質(zhì)樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫(xiě)意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲(chóng)巧妙結(jié)合，神態(tài)活現(xiàn)。論畫(huà)謂“妙在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世?！弊滩季制嫣赜辛?。5.分組研究（欣賞、學(xué)生模仿分析）（1）書(shū)中其他作品的特點(diǎn)（意境、表現(xiàn)方法、畫(huà)面效果等）（2）選一幅你最喜歡的作品，談?wù)勊o你的感受。三、評(píng)述過(guò)程1.幫助學(xué)生進(jìn)行評(píng)述歸納。2.對(duì)自己喜歡的一幅作品進(jìn)行評(píng)述并用書(shū)面的形式寫(xiě)下來(lái)。四、拓展過(guò)程1.為學(xué)生介紹相關(guān)網(wǎng)址，推薦相關(guān)書(shū)籍。2.欣賞齊白石的其他作品。 第二課時(shí)一、欣賞感受：1 賞畫(huà)導(dǎo)人2 出示畢加索的作品，學(xué)生欣賞。教師小結(jié)：畢加索是世界畫(huà)壇巨匠，是2

23、0世紀(jì)世界畫(huà)壇最具影響的人物之一。3.揭示課題：畫(huà)壇巨匠畢加索二、交流討論：分組交流、討論、整合相關(guān)信息。l.關(guān)于畫(huà)家你知道些什么?2關(guān)于畫(huà)家的作品你知道些什么?教師小結(jié)并簡(jiǎn)介畢加索的生平、藝術(shù)風(fēng)梅及藝術(shù)成就，講述有關(guān)故事。三、欣賞評(píng)述：1.出示作品格爾尼卡，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，進(jìn)行直觀描述。仔細(xì)觀察作品，畫(huà)家畫(huà)了些什么?請(qǐng)你描述?？戳俗髌纺阌惺裁锤惺?(分組討論，指定學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。)2. 教師簡(jiǎn)介格爾尼卡的創(chuàng)作背景。是畢加索作于30年代的一件具有重大影響及歷史意義的杰作。乍看起來(lái)，這幅畫(huà)在形象的組織及構(gòu)圖的安排上顯得十分隨意，我們甚至?xí)X(jué)得它有些雜亂。這似乎與轟炸時(shí)居民四散奔逃、驚恐萬(wàn)狀的混亂氣氛相

24、一致。然而，當(dāng)我們細(xì)察此畫(huà)，卻發(fā)現(xiàn)在這長(zhǎng)條形的畫(huà)面空間里，所有形體與圖像的安排，都是經(jīng)過(guò)了精細(xì)的構(gòu)思與推敲，而有著嚴(yán)整統(tǒng)一的秩序。3. 引導(dǎo)學(xué)生圍繞“畢加索是怎樣運(yùn)用獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言表達(dá)思想感情的?”問(wèn)：畫(huà)面的形象是完整的，還是支離破碎的?為什么要這樣畫(huà)?畫(huà)面為什么沒(méi)有色彩?畫(huà)家想表現(xiàn)什么?畫(huà)面不同的形象分別代表了什么意義?牛代表什么?馬的嘶鳴象征什么?地上的戰(zhàn)士為什么手執(zhí)斷柄的劍?你能找出畫(huà)中哭泣的母親和從樓上跳下的人嗎?畫(huà)家借此表現(xiàn)什么?4.教師小結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生再次欣賞作品。四、模仿、體驗(yàn)：嘗試用立體派手法將靜物、動(dòng)物、人物形象進(jìn)行分解，重新組合成一幅畫(huà)。五、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：用一句或幾句話對(duì)畫(huà)家或作

25、品做出評(píng)價(jià)，也可談一談自己的感悟或收獲。（體驗(yàn)國(guó)畫(huà)時(shí)，可延長(zhǎng)1個(gè)課時(shí)） 第5課音樂(lè)會(huì)(活動(dòng)一)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解一首詩(shī)、一幅畫(huà)、一段音樂(lè)可以融入人生命的節(jié)奏，展現(xiàn)人類的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、讓學(xué)生理解線條、形狀、色彩的不同排列與組合將產(chǎn)生不同的效果。2、怎樣將線條、形狀、色彩的不同排列與組合更有藝術(shù)性。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)資料、圖片、音樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：一、嘗試作業(yè) 1一段節(jié)奏有起伏變化的樂(lè)曲中，學(xué)生隨意用紙簡(jiǎn)進(jìn)行排列組合，表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的感受。2學(xué)生之間相互交流，拼一拼，擺一擺，看一看，使學(xué)生在制作中感受創(chuàng)作的樂(lè)趣。3學(xué)生提出創(chuàng)作難點(diǎn)，解決本課的教學(xué)重點(diǎn)。運(yùn)用什么方法來(lái)制作。難點(diǎn)：紙筒怎樣組合，才能

26、既有起伏又美觀? 怎樣將紙筒黏合牢固?（ 錄音機(jī)播放樂(lè)曲。）二、方法指導(dǎo) 1教師示范(1)基本形的制作：將方形紙卷成紙筒。(2)把準(zhǔn)備好的基本形擺一擺，擺出有秩序、有規(guī)律的變化。(3)黏結(jié)方法、插接方法的演示。2學(xué)生小結(jié)制作步驟(1)制作單體數(shù)個(gè)。(2)根據(jù)一定的規(guī)律進(jìn)行排列。(3)黏結(jié)要牢固。三、拓展思路 1出示三組用硬紙板切割制作成的立體構(gòu)成作品。(1)一個(gè)基本形呈單一方向的反復(fù)排列。(2)基本形像圍棋盤(pán)一樣呈上下左右方向反復(fù)排列。(3)堆本形根據(jù)一定的數(shù)理比例的變化造成漸變的韻律感。2師：你覺(jué)得以上作品有什么相似之處?又有什么不同的地方呢?3小結(jié)：?jiǎn)误w一致，但排列方式不同。4拆掉一個(gè)作品

27、，讓學(xué)生重新排列。四、觀賞教材1把教材中的七幅圖片分到七個(gè)小組。分小組討論交流對(duì)該作品的感受和理解。2學(xué)生評(píng)述。還可以讓學(xué)生大膽根據(jù)自己的理解為該作品配上一段樂(lè)曲，哼一哼，感受藝術(shù)上的交融。五、再次作業(yè)1播放茉莉花的樂(lè)曲，學(xué)生利用紙筒或紙片制作立體形，表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。六、評(píng)析作業(yè) 1欣賞、評(píng)析作品。2學(xué)習(xí)遷移。談?wù)勛约涸谏钪械母形颍纾河泄?jié)奏感、韻律感的場(chǎng)面和畫(huà)面。多米諾骨牌，申奧會(huì)上的扇子舞，古人的書(shū)法等等。3學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。 圖片欣賞。 第6課 瓶花與水果學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠探究發(fā)現(xiàn)美就在你的身邊，體驗(yàn)了解美的文具用品。1、用畫(huà)筆表達(dá)美的文具用品。2、逐步養(yǎng)成美好習(xí)慣，用審美眼光觀察身邊

28、的物品。3、培養(yǎng)在美的探究中自主、分析、理解，表達(dá)美的物品。4、嘗試用不同工具（筆）表達(dá)文具用品之藝術(shù)效果。能夠探究發(fā)現(xiàn)美就在你的身邊，體驗(yàn)了解美的文具用品。1、用畫(huà)筆表達(dá)美的文具用品。2、逐步養(yǎng)成美好習(xí)慣，用審美眼光觀察身邊的物品。3、培養(yǎng)在美的探究中自主、分析、理解，表達(dá)美的物品。4、嘗試用不同工具（筆）表達(dá)文具用品之藝術(shù)效果。教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1、讓學(xué)生以小組為單位，圈桌而坐。視頻展示儀顯示學(xué)生的各種筆袋，文具用品，再看老師的范圖。引出課題：身邊的物品文具用品（線造型、寫(xiě)生）。2、揭示教學(xué)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)繪畫(huà)內(nèi)容，注意學(xué)習(xí)策略，讓學(xué)生探究文具用品，去感悟文具用品的生命存在，

29、體現(xiàn)自己情感（老師提問(wèn)）。3、讓學(xué)生觀察文具盒，看造型、結(jié)構(gòu)、色彩、材質(zhì)及利用情況。學(xué)生相互比較、對(duì)照，探究其美觀性、實(shí)用性。再看書(shū)包、書(shū)本、筆記本、字典、計(jì)數(shù)器等文具用品。4、讓學(xué)生相互交流，各抒己見(jiàn)，提高觀察問(wèn)題能力，分析問(wèn)題能力。然后每小組由一至二位學(xué)生發(fā)言，分析文具用品之特點(diǎn)。5、擺放文具用品成一組靜物，注意擺放時(shí)的構(gòu)圖，前后關(guān)系等。6、教師與學(xué)生相互表達(dá)交流文具用品特點(diǎn)，注意獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)修正學(xué)生觀點(diǎn)。7、在討論探究基礎(chǔ)上。老師展示范圖，明確學(xué)生繪畫(huà)可從文具用品中易掌握的開(kāi)始著手，用工具也可以你喜歡的筆。以簡(jiǎn)潔明了的線條表達(dá)文具用品。8、教師巡回各小組指導(dǎo)，在繪法中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。9、

30、視頻展示儀上顯示文字：表達(dá)、交流。寫(xiě)生要素：a.構(gòu)圖b.形狀c.空間d.色彩。10、與學(xué)生交流繪畫(huà)形式，表達(dá)形式。熱情點(diǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè)。11、文具用品美的造型美的表達(dá)美的創(chuàng)造。展示學(xué)生作品。第7課兵馬俑(活動(dòng)一)教學(xué)目標(biāo)：1、了解秦兵馬俑的發(fā)現(xiàn)發(fā)掘過(guò)程，認(rèn)識(shí)秦兵馬俑的藝術(shù)價(jià)值。2、學(xué)習(xí)一些考古常識(shí)，提高文物保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)文物的觀念。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能通過(guò)調(diào)查、分析、討論、評(píng)述等方式，表達(dá)自己對(duì)具有藝術(shù)價(jià)值的文物的了解和感受。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)資料、圖片。教學(xué)過(guò)程：一、激情造趣、交流導(dǎo)入1師生對(duì)話：師：有誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)字“俑”?它是什么意思?生：古代殉葬用的木制或陶制的偶像，如：陶俑、女俑等。2導(dǎo)入

31、課題1974年3月，位于秦始皇陵?yáng)|側(cè)西楊村的農(nóng)民，在一片荒寂的沙石地上挖井，偶然發(fā)現(xiàn)了一些陶俑的殘片和青銅兵器，接著轟動(dòng)中國(guó)、震撼世界的第八大奇跡秦始皇兵馬俑與世人見(jiàn)面了。今天我們就一起來(lái)關(guān)注這一項(xiàng)氣勢(shì)磅礴的藝術(shù)創(chuàng)舉。(板書(shū)課題)二、觀察分析 研究討論 1、了解考古工作的一般流程、分工以及考古工作的重要意義。(1)學(xué)生觀看現(xiàn)代化的文物保護(hù)大廳結(jié)構(gòu)，以及考古工作人員的工作場(chǎng)景。(2)學(xué)生討論：大廳各處有什么性能?考古任務(wù)艱巨，隊(duì)員非常辛苦。根據(jù)考古任務(wù)，可以將考古隊(duì)員分成哪些工種?(3)展示銅車馬的全圖，并簡(jiǎn)要地演示出土的銅車馬復(fù)原的全過(guò)程，讓學(xué)生體會(huì)到考古隊(duì)員工作的艱辛。教師小結(jié)：考古人員發(fā)掘

32、了許多藝術(shù)珍品，為我國(guó)文化建設(shè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。2展示出土的各種物品(1)學(xué)生討論：這些藝術(shù)珍品分成幾類?各有什么特點(diǎn)?(2)學(xué)生總結(jié)：有陶俑、陶馬、兵器三大類。3觀察陶俑(1)學(xué)生討論：陶俑分為哪幾種?分別有什么不同的神態(tài)、服飾、姿勢(shì)?(將軍俑、軍吏俑、武士俑、立射俑、跪射俑、騎兵鞍馬俑、御手車左車右俑。)(2)分析陶俑形體結(jié)構(gòu)。學(xué)生總結(jié)：陶俑由頭、頸、軀干、四肢幾個(gè)部分組成。 播放中央電視臺(tái)探索與發(fā)現(xiàn)欄目考古工作細(xì)節(jié)。展示出土的各種物品、讓學(xué)生參觀秦陵的一號(hào)坑和二號(hào)坑重點(diǎn)從各個(gè)角度展示不同的陶俑。 三、嘗試制作、創(chuàng)造表現(xiàn)1仿照陶俑的大體形狀，學(xué)生嘗試做一個(gè)陶俑。2學(xué)生相互評(píng)價(jià)作品，交流心得

33、。3教師示范。(1)團(tuán)泥。(2)整體捏塑脖子與頭。(3)捏塑軀干和下肢。可以把軀干和下肢作為一個(gè)整體來(lái)捏。(4)把頭與軀體黏結(jié)起來(lái)形成大體造型。(5)黏結(jié)上肢部分，調(diào)整陶俑的姿勢(shì)，添加、刻畫(huà)、裝飾各部位?？偨Y(jié)制作要點(diǎn)：先做大體的形狀，在做細(xì)部的修飾。4出示造型生動(dòng)的陶俑作品給學(xué)生欣賞，啟發(fā)學(xué)生捏制神情生動(dòng)，各部分裝飾精細(xì)的陶俑作品。5學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。出示姿勢(shì)不同的幾種陶俑 (將軍俑、跪射俑、說(shuō)唱俑、歌舞俑)供學(xué)生參考。四、作品反饋、總結(jié)拓展1表?yè)P(yáng)制作出神情兼?zhèn)涞淖髌返膶W(xué)生，并展示其作品。2觀賞其他出土的藝術(shù)珍品，請(qǐng)學(xué)生回家后上網(wǎng)查詢下節(jié)課相關(guān)資料。展示出土的藝術(shù)珍品。 第7課兵馬俑(活

34、動(dòng)二)教學(xué)目標(biāo)：1、了解秦兵馬俑的發(fā)現(xiàn)發(fā)掘過(guò)程，認(rèn)識(shí)秦兵馬俑的藝術(shù)價(jià)值。2、學(xué)習(xí)一些考古常識(shí)，提高文物保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)文物的觀念。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能通過(guò)調(diào)查、分析、討論、評(píng)述等方式，表達(dá)自己對(duì)具有藝術(shù)價(jià)值的文物的了解和感受。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)資料、圖片。教學(xué)過(guò)程：一、激情造趣、導(dǎo)入課題1師生交流：師：同學(xué)們，你知道我們當(dāng)?shù)爻鐾廖奈镏杏心男O具歷史和藝術(shù)價(jià)值的文物珍品? （學(xué)生各說(shuō)各自的見(jiàn)聞）2導(dǎo)入課題：今天我們一起來(lái)參觀參觀博物館的藝術(shù)珍品吧! 二、觀察賞析、描述評(píng)價(jià) 1展示“彩陶舞蹈紋盆”的實(shí)物圖片，學(xué)生仔細(xì)觀察并討論彩陶盆形是什么樣的?盆口與盆底有什么特點(diǎn)?2這個(gè)彩陶盆是制作于什么時(shí)代?

35、想像彩陶盆在什么情況下使用，有什么樣的情景?3講一講它給你什么感受。教師歸納總結(jié)：欣賞一件藝術(shù)珍品首先應(yīng)了解其時(shí)代背景，觀察其特點(diǎn)，再結(jié)合自己的感受做出相對(duì)準(zhǔn)確完整的評(píng)述。三、探討研究、學(xué)習(xí)借鑒1展示四羊方尊(青銅器)、漢墓T型帛畫(huà)(染織品)、玉鳳(玉器)、彩繪陶鼎(陶器)等代表不同材質(zhì)的珍品圖片。2學(xué)生分組，結(jié)合課前查詢的相關(guān)資料觀察研究，分析每一種藝術(shù)瑰寶的歷史年代、尺寸大小、造型設(shè)計(jì)、紋飾特點(diǎn)、材質(zhì)用途以及藝術(shù)感受。3開(kāi)小型報(bào)告會(huì)，小組長(zhǎng)匯報(bào)各組的研究成果。四羊方尊：四羊方尊是我國(guó)現(xiàn)存商器中最大的方尊，重近345公斤，“尊”是一種盛酒器。其最突出的特點(diǎn)是尊的腹部四角鑄有4只大卷角羊，其形

36、象在寧?kù)o中有威嚴(yán)感。四羊方尊集線雕、浮雕、圓雕于一器，把平面圖像和立體雕塑結(jié)合起來(lái)。把器皿和動(dòng)物形狀結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)異常高超的鑄造工藝。T型帛畫(huà)：畫(huà)面呈“T”字形，上部寬92厘米，下部寬477厘米，長(zhǎng)205厘米。帛畫(huà)可分上、中、下三部。整個(gè)畫(huà)面布局對(duì)稱，線條流暢，描繪精細(xì)，色彩絢麗，顯示了西漢高超的藝術(shù)水平。玉風(fēng)：高136厘米，厚07厘米。黃褐色，晶瑩潔凈。體扁，側(cè)身回首狀?？上道K佩帶，造型優(yōu)美傳神，制作古樸簡(jiǎn)練，飾剔地陽(yáng)紋，在商代玉器中罕見(jiàn)。彩繪陶鼎：河南省三門(mén)峽市出土灰陶輪制，子母口上承覆缽形蓋平底下附扁柱狀足，通體以灰、紅、白三種色彩繪三角紋、弦紋、圓點(diǎn)紋。色彩艷麗如新。 展示各種藝術(shù)瑰寶

37、的圖片。四、觀摩交流、相互評(píng)析1各組把四種藝術(shù)瑰寶的紋飾描下來(lái)，要求精細(xì)美觀。2學(xué)生相互評(píng)價(jià)，師生一起討論各種紋樣的特點(diǎn)并列舉代表作品。五、課后拓展、 調(diào)查了解 1上網(wǎng)查詢書(shū)中三種藝術(shù)品的相關(guān)資料。2課后參觀當(dāng)?shù)貧v史博物館，認(rèn)真了解各種文物的藝術(shù)特點(diǎn)和歷史價(jià)值。 第8課光影變幻(活動(dòng)一)教學(xué)目標(biāo) ：1、掌握光影變幻下形體的明暗、層次感的皴線方法和形體空間的造型能力，探索光影下的各種美妙效果。2、感受明暗的深淺、強(qiáng)弱、濃淡，增進(jìn)對(duì)形體美的審美體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和創(chuàng)造美的能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 有關(guān)資料、圖片。教學(xué)過(guò)程：一、情景激趣 導(dǎo)入課題1展示色彩斑斕的光影圖片熱

38、鬧的船舶交易市場(chǎng)、玻璃杯。2揭示課題光影變幻。二、嘗試表現(xiàn) 探究方法 1提出思考，觀察圖片上的物體存在著哪些明顯的明暗變化，怎樣用線條來(lái)表現(xiàn)明暗效果。2學(xué)生自由討論，教師傾聽(tīng)，參與討論。3交流討論結(jié)果，教師板書(shū)：用筆輕則淡、重則濃；線條疏則弱、密則強(qiáng)。4學(xué)生嘗試用鉛筆皴線。 板書(shū)，圖片、鉛筆、紙等。 三、深入感知 、巧妙聯(lián)想1教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想有一些什么樣的幾何形。2小組討論：你會(huì)想像畫(huà)出哪些幾何形，并如何重疊、穿插。3以小組開(kāi)火車的形式，學(xué)生輪流上臺(tái)畫(huà)一個(gè)幾何形，并組成完整畫(huà)面。四、賞析作品 、拓展思路1討論評(píng)議：請(qǐng)大家一起評(píng)議這幅集體創(chuàng)作的作品哪些地方好，哪些地方不好?記錄評(píng)分記錄卡。2發(fā)散

39、思維：生活中變化著的幾何形和明暗變化的效果。五、表現(xiàn)創(chuàng)作、總結(jié)評(píng)價(jià) 1學(xué)生獨(dú)自創(chuàng)作一幅作品，畫(huà)一組幾何圖形，運(yùn)用鉛筆皴線的方法，想像畫(huà)出幾何形的明暗效果，表現(xiàn)層次感。評(píng)析作品：完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板后可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)、評(píng)一評(píng)。2教師總結(jié)評(píng)價(jià)：肯定學(xué)生的精心繪畫(huà)，贊揚(yáng)學(xué)生的大膽表現(xiàn)。 第 8 課光影變幻 ( 活動(dòng)二 )教學(xué)目標(biāo) ：1、掌握光影變幻下形體的明暗、層次感的皴線方法和形體空間的造型能力，探索光影下的各種美妙效果。2、感受明暗的深淺、強(qiáng)弱、濃淡，增進(jìn)對(duì)形體美的審美體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和創(chuàng)造美的能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 有關(guān)資料、圖片

40、、立方體、鉛筆、紙。教學(xué)過(guò)程：一、玩一玩 1展示沙漠之鴿等描繪建筑物的畫(huà)，教師提醒學(xué)生仔細(xì)觀察建筑物是由哪些立體形構(gòu)成。2每小組分發(fā)積木玩具，分小組自由活動(dòng)，用積木建房子，教師提出要求：(1)建筑物要美觀，有特色；(2)建筑物要有穩(wěn)定性；(3)給建筑物取一個(gè)名字；(4)觀察建筑物各個(gè)方面的明暗變化。3請(qǐng)小組派代表介紹“建筑物”。二、看一看1教師出示個(gè)石膏立方體，讓學(xué)生看一看想一想能畫(huà)出幾個(gè)面及其透視變化。2學(xué)生交流觀察結(jié)果，自主總結(jié)。3展示幾何形體在光影中的塑造方法。4教師總結(jié)：成角透視、明暗變化。三、畫(huà)一畫(huà)1讓學(xué)生嘗試畫(huà)出一立方體，按照左圖的順序，用鉛筆皴線畫(huà)出不同面上的明暗變化，將圖例中三

41、個(gè)圖形對(duì)照，看看立方體的立體感有什么不同。2教師總結(jié)：明暗變化能突出立體感。3讓學(xué)生畫(huà)一組立方體構(gòu)成的建筑物，在每一塊面上運(yùn)用由弱到強(qiáng)、由淡到濃的明暗畫(huà)法繪制，表現(xiàn)出建筑物的立體感。四、說(shuō)一說(shuō) 1同學(xué)相互交流在繪畫(huà)學(xué)習(xí)過(guò)程中所獲得的體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)。2采用答記者問(wèn)的方式說(shuō)說(shuō)生活中的光影變幻。五、想一想 1提問(wèn)：物體的明暗、光影是由于什么變化而產(chǎn)生的?物體的形體會(huì)不會(huì)發(fā)生變化?2演示，用一盞燈從不同角度照一個(gè)圓球，觀察其明暗變億。 演示圓球在不同角度光照下的明暗變化。第9課走向明天(活動(dòng)一)教學(xué)目標(biāo)：1、用已有的美術(shù)知識(shí)設(shè)計(jì)自己的名字，制作母校紀(jì)念留言板，設(shè)計(jì)畢業(yè)留言冊(cè)頁(yè)。2、在設(shè)計(jì)活動(dòng)中能表現(xiàn)出創(chuàng)意

42、，能有意識(shí)地運(yùn)用美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的形式原理。3、體驗(yàn)即將畢業(yè)時(shí)與母校、老師、同學(xué)之間的依依惜別之情和對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)生活的憧憬。教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)知識(shí)設(shè)計(jì)自己的名字，集體制作班級(jí)留言板。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的形式原理，表現(xiàn)出獨(dú)到的創(chuàng)意。教學(xué)準(zhǔn)備： 手工樹(shù)、膠水、剪刀、水粉、教師名字設(shè)計(jì)等。教學(xué)過(guò)程：一、暢談感想 討論方案1播放歌曲上學(xué)歌、友誼地久天長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生回憶六年前剛?cè)雽W(xué)時(shí)的情景，談?wù)劶磳厴I(yè)的想法、感觸。2討論：母校是我們成長(zhǎng)的搖籃，我們?cè)谶@里結(jié)下了深厚的感情，我們可以用什么樣的方式、什么樣的活動(dòng)給母校留下一個(gè)永久的紀(jì)念呢?3小結(jié)：可以設(shè)計(jì)自己的名字，制作一塊母校紀(jì)念留

43、言板。（ 提供背景音樂(lè)和學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)的有代表性的照片。）二、欣賞評(píng)述 探究方法1欣賞各種美術(shù)字。2欣賞設(shè)計(jì)獨(dú)到、美觀的簽名。3小組討論：這些字都有哪些特點(diǎn)?你比較欣賞哪一種創(chuàng)意?4學(xué)生以“留言板”為例，嘗試設(shè)計(jì)。教師點(diǎn)評(píng)反饋。創(chuàng)意：是否有新意。字體：是否美觀。 字形：大小是否合適。色彩裝飾：是否具有藝術(shù)性。三、延伸應(yīng)用 設(shè)計(jì)制作 1思考：你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)自己的名字?關(guān)于自己的名字，你有什么樣好的設(shè)計(jì)構(gòu)想?2比較欣賞：同一名字的幾個(gè)不同效果的名字設(shè)計(jì)?；顒?dòng)安排：運(yùn)用已有的美術(shù)知識(shí)設(shè)計(jì)自己的名字，全班同學(xué)一起來(lái)制作一塊母校紀(jì)念留言板。4學(xué)生利用自己喜歡的工具進(jìn)行創(chuàng)作。四、展示交流 學(xué)

44、生將自己設(shè)計(jì)的名字剪貼在留言板上，組成一塊班級(jí)留言板：1談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)與想法。2說(shuō)說(shuō)能吸引你的名字設(shè)計(jì)，并談?wù)勀愕目捶ê驼J(rèn)識(shí)。3教師自己設(shè)計(jì)的名字也貼在留言板上，留做紀(jì)念。4集體出謀劃策將“留言板”進(jìn)行合理裝飾，使其整體感覺(jué)更為美觀。 提供背景音樂(lè)： 友誼地久天長(zhǎng)。 五、贈(zèng)送體驗(yàn) 配合班主任開(kāi)展“走向明天”的主題班隊(duì)活動(dòng)，以班級(jí)為單位，將“母校畢業(yè)紀(jì)念板”贈(zèng)送給學(xué)校大隊(duì)部。 第9課走向明天(活動(dòng)二)教學(xué)目標(biāo)：1、用已有的美術(shù)知識(shí)設(shè)計(jì)自己的名字，制作母校紀(jì)念留言板，設(shè)計(jì)畢業(yè)留言冊(cè)頁(yè)。2、在設(shè)計(jì)活動(dòng)中能表現(xiàn)出創(chuàng)意，能有意識(shí)地運(yùn)用美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的形式原理。3、體驗(yàn)即將畢業(yè)時(shí)與母校、老師、同學(xué)之間

45、的依依惜別之情和對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)生活的憧憬。教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)知識(shí)設(shè)計(jì)自己的名字，集體制作班級(jí)留言板。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的形式原理，表現(xiàn)出獨(dú)到的創(chuàng)意。教學(xué)準(zhǔn)備： 手工樹(shù)、膠水、剪刀、水粉、教師名字設(shè)計(jì)等。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞感受、導(dǎo)入新課l.引導(dǎo)學(xué)生觀看自己小學(xué)的、中學(xué)的、大學(xué)的畢業(yè)留言冊(cè)。提問(wèn)：看完以后你最大的感觸是什么呢?2學(xué)生漫談。3教師小結(jié)并回憶：這樣一本留言冊(cè)，我將它裝飾得異常精美，我認(rèn)為一本畢業(yè)留言冊(cè)完全可以算是一件藝術(shù)品，而且是那種可以永久性珍藏的藝術(shù)品。每當(dāng)我覺(jué)得生活中灰色的東西占了大多數(shù)時(shí)，我便會(huì)不由自主地找到這樣一本留言冊(cè)來(lái)翻看一下。里面一個(gè)個(gè)鮮活的面孔，一

46、行行真摯的話語(yǔ)，有些優(yōu)美，有些樸實(shí)，甚至有些尖銳，但的確常常勾起我一些純真而美麗的回憶。二、 觀察分析、探究新知1學(xué)生討論制作留言冊(cè)頁(yè)的基本方法。剪貼照片：將照片貼在自己滿意的位置。繪畫(huà)裝飾：運(yùn)用“平面設(shè)計(jì)”的知識(shí)合理裝飾。文字書(shū)寫(xiě)：寫(xiě)出自己的畢業(yè)感言以及對(duì)同學(xué)的美好祝愿。2欣賞精美的畢業(yè)留言冊(cè)頁(yè)。三、創(chuàng)造表現(xiàn) 實(shí)踐參與 活動(dòng)安排：設(shè)計(jì)幾張畢業(yè)留言冊(cè)頁(yè)，貼上照片，寫(xiě)上畢業(yè)留言。 活動(dòng)要求，使學(xué)生能更明確活動(dòng)要求。四、暢談互贈(zèng) 體驗(yàn)真情1整理裝訂畢業(yè)留言冊(cè)，學(xué)生選擇自己滿意的裝訂方法進(jìn)行裝飾。2暢談小學(xué)六年以來(lái)你印象深刻的往事。3談?wù)剬?duì)明天的期望。 第l0課小園藝師(活動(dòng)一)教學(xué)目標(biāo)：1、感受園

47、林文化，了解園林建造的一般內(nèi)容、布局方法和功能。2、能用園林知識(shí)，繪制一幅園林小景的平面設(shè)計(jì)圖。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、大膽收集和利用材料制作園林小景模型，培養(yǎng)協(xié)作精神，提高動(dòng)手能力。2、引起學(xué)生對(duì)自然、綠色、環(huán)境的關(guān)注，增強(qiáng)對(duì)園林的審美意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)資料圖片、紙、筆。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)人新課 揭示課題1、同學(xué)們，園藝師是園林藝術(shù)的建設(shè)者，在學(xué)校、在街頭、在社區(qū)，甚至在家里，我們都見(jiàn)到過(guò)許多大小不一、各式各樣的花園、公園等園林景觀，請(qǐng)問(wèn)在座各位“小園藝師”，你對(duì)所見(jiàn)的哪一處園林景觀印象最深?請(qǐng)你介紹給我們大家。人們?yōu)槭裁匆褂眠@么多地域空間造園呢?2、教師小結(jié)：園林景觀是人們生活中心

48、靈的棲息場(chǎng)所?，F(xiàn)代人對(duì)于公共空間的建設(shè)投以越來(lái)越多的關(guān)注，它給緊張生活的人們提供了放松身心的環(huán)境。人們從對(duì)自然環(huán)境的依賴中，懂得了健康的生活方式需要新鮮的空氣、陽(yáng)光和活動(dòng)空間，懂得了與自然和諧相處，美化環(huán)境，保護(hù)自然。園林景觀又是先進(jìn)文化的載體，宣傳社會(huì)主義精神文明的陣地。因此，我們不僅要學(xué)會(huì)建設(shè)它，還要學(xué)會(huì)去欣賞它，保護(hù)它。愛(ài)護(hù)園林景觀，保護(hù)公共環(huán)境是我們的神圣職責(zé)。二、欣賞引導(dǎo)1、師生共同欣賞一組園林圖片，在欣賞中，我們擴(kuò)大眼界，積累素材，思考園林設(shè)計(jì)的一般內(nèi)容和布局方式。2、互動(dòng)交流 在學(xué)生討論中，師生共同歸類總結(jié)。一般內(nèi)容：山石：假山、石碑、石柱、雕塑水：水池、小溪、噴泉樹(shù)木花草：獨(dú)立

49、大樹(shù)、成行小樹(shù)、成片的小灌木造型路橋：石橋、木橋、直路、彎道、梯建筑、配景：亭子、走廊、路燈、坐椅布局方式：中軸對(duì)稱式、散點(diǎn)分列式、點(diǎn)線面結(jié)合。 示范提示1設(shè)計(jì)一幅園林全貌的平面圖，須采用俯視圖畫(huà)法。2先總體布局，后局部細(xì)畫(huà)，注意近大遠(yuǎn)小，3先畫(huà)近景，后畫(huà)遠(yuǎn)景，注意畫(huà)出一定立體感。 三、自主創(chuàng)作1自主選擇為學(xué)?；?yàn)樯鐓^(qū)綠化地設(shè)計(jì)規(guī)劃圖。2注意要新穎獨(dú)特，有創(chuàng)意。3可以為自己設(shè)計(jì)的園林命名。 四、評(píng)價(jià)活動(dòng)1互相觀摩。2學(xué)生互評(píng)，說(shuō)說(shuō)同學(xué)的作品中一個(gè)突出的優(yōu)點(diǎn)或最有創(chuàng)意的地方。 第10課小園藝師(活動(dòng)二)教學(xué)目標(biāo)：1、感受園林文化，了解園林建造的一般內(nèi)容、布局方法和功能。2、能用園林知識(shí)，繪制一幅

50、園林小景的平面設(shè)計(jì)圖。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、大膽收集和利用材料制作園林小景模型，培養(yǎng)協(xié)作精神，提高動(dòng)手能力。2、引起學(xué)生對(duì)自然、綠色、環(huán)境的關(guān)注，增強(qiáng)對(duì)園林的審美意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)資料圖片、紙、筆。教學(xué)過(guò)程：一、隨堂欣賞、導(dǎo)入激趣揭示課題 ：1小結(jié)上一課，我們了解了園林建造的一般知識(shí)，并且嘗試了園林小景的平面設(shè)計(jì)。2與學(xué)生一起欣賞蘇州園林，一起感受中國(guó)造園史的燦爛的民族文化，同時(shí)為我們今天的學(xué)習(xí)活動(dòng)積累素材，給予啟示。 二、感知材料1看看師生共同準(zhǔn)備的各種材料，說(shuō)說(shuō)分別適合制作園林模型中的什么內(nèi)容。2根據(jù)學(xué)生討論，教師做必要的補(bǔ)充、演示。三、合作學(xué)習(xí) 嘗試體驗(yàn)1分組：將學(xué)生分為四個(gè)大組。2分工：分別設(shè)“藝術(shù)總監(jiān)”、“建筑師”、“架橋師”、“花木造型師”等職務(wù)。3教師將自己準(zhǔn)備的