小學(xué)語文五年級下冊16課橋教學(xué)設(shè)計

1、小學(xué)語文五年級下冊16課橋教學(xué)設(shè)計   教學(xué)目標(biāo)：1了解課文的布局謀篇、人物刻畫、環(huán)境描寫等方面的特點。      2感悟老漢的高尚品質(zhì)和人格魅力。   教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的關(guān)鍵詞句，體會課文中老漢高尚的精神品質(zhì)。第二課時教學(xué)過程：        一、回顧舊知，導(dǎo)入新知。1. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入（同學(xué)們，在學(xué)課文之前，我們先來讀一下這些詞語。）（課件出示：咆哮、獰笑、放肆、勢不可當(dāng) 這些詞語在文中是描寫什么的？洪水）

2、（課件又出示：清瘦、沙啞地喊、冷冷地說這些詞在文中是描寫什么的？老漢）（課件再出示：祭奠，誰祭奠誰？老太太祭奠她的丈夫和兒子）2. 一場洪水來臨后，老支書、小伙子到底發(fā)生了什么事？/就在這讓人充滿希望的黎明時，讓人感到畏懼的洪水面前，讓人擁戴的老漢中間發(fā)生了什么事呢？二、讀中品文。           默讀課文，課文中的老漢是個怎樣的人？用一個詞語來形容？找出相應(yīng)的神態(tài)、動作、語言描寫的句子，用“_”畫下來，做批注（自學(xué)完后四人小組交流）1. 交流匯報（先讀再說感受）（1）老漢清瘦的臉

3、上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。（生：這里看出老漢非常鎮(zhèn)定。師：真會讀書，你抓住了老漢的神態(tài)來理解這個人物，好樣的，有對這句話進(jìn)行補(bǔ)充的嗎？“清瘦”是老漢的外形，他的精神像一座高大的山，一起讀出老漢這如山的形象吧，還有哪些地方是描寫老漢的呢？）（2）老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。（3）老漢吼道：“少廢話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲颉、你從中感受到了什么？動詞“揪”、“推”，對兒子沒感情嗎？（不是，過橋時兒子讓父親先過橋）B、老漢對兒子無情還是有情？（有情！又是吼又是推還算有情？因為只有爭分奪秒才可以讓

4、兒子脫險。）C、道是無情卻有情，再讀這兩句話，你們讀出了什么？（體現(xiàn)出父親對兒子的愛，身為黨員必須確保群眾安全撤離，只有把對兒子的愛藏在心里，老漢是舍小家，顧大家）是啊，道是無情卻有情在鄉(xiāng)親們和黨員之間，他選擇把危險留給誰？在自己和兒子之間，他選擇把危險留給誰？（4）此時此刻的老漢在你的心中是怎樣的？（舍己為人，大公無私）除了上面的神態(tài)、動作描寫外還有哪些句子令你印象特別深刻的？（5）“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！”（語言）A、你感受到了什么？（能看出老漢當(dāng)時心情是很著急的，對群眾非常關(guān)心）B、再請同學(xué)來讀一讀，讀出關(guān)切，讀出著急，再著急點，生再讀。那么危急的情況下，還容得下多說一句

5、廢話嗎？讀出斬釘截鐵、鎮(zhèn)定自若、不容商量，大家一起讀。（6）多么果斷的語言，多么偉岸的身軀，多么鐵面無私的老漢，讓我在懷著對老漢這位共產(chǎn)黨員的崇高敬意再讀讀這些描寫他的句子。讀句子A、老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。（他是一座山，鄉(xiāng)親們的靠山。再讀）B、在最危險的時刻，這位果斷的老支書，讀【“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！”（再讀）】C、他也是愛著自己兒子的老父親，讀（老漢吼道：“少廢話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲?。）（7）環(huán)境描寫：但就是一位舍小家，顧大家，鎮(zhèn)定自若受人擁戴的老漢，全文卻只用了幾句話描寫他，文章在前面和救援部分用了很多什么描寫？（環(huán)

6、境描寫）找找看，有哪些句子，課件出示，讀這些句子。這樣寫是不是有點喧賓奪主了？有什么作用呢？（環(huán)境描寫用來襯托老漢的形象，烘托他大山般的臨危不懼，也就是側(cè)面烘托）三、升華情感1、（音樂起）五天以后，山洪退了，那位受全村人愛戴的老漢犧牲了，那個曾經(jīng)還鮮活地在人群中求生的兒子被洪水吞沒了，河上那座窄窄的木橋也被洪水沖毀了，我們是不是也該把它擦去呢？（邊講述邊擦板書）2、那座窄窄的木橋倒塌了，可是另一座高大雄偉的橋卻在人們心中樹立起來了，誰來說說那又是一座什么樣的橋呢？（一座永不坍塌的生命橋。）3、洪水過后，人們在小木橋倒塌的地方，又建了一座新的石橋，你準(zhǔn)備給它取個什么名字？為什么？ &#

7、160;        四、情至深處，一寫為快。          1、站在洪水面前，他是一座山，人民的靠山，他用自己瘦弱的身軀抵擋住了兇猛的洪水。這是多么的慷慨悲壯啊 ！他就是老漢，假如他入選感動中國十大人物，請你們?yōu)樗麑懸环蓊C獎詞！六、拓展延伸，注重積累1、五天以后洪水退了，受人擁戴的老漢及在洪水中求生的兒子都犧牲了，河上的木橋垮了，但此刻我們分明感受到有一座橋已經(jīng)架在了老漢與人們之間，那就是生命橋2、再讀課題“橋”3、1998年抗洪和2008年