上好班會課,提高畢業(yè)班學(xué)習(xí)效益

1、上好班會課，提高畢業(yè)班學(xué)習(xí)效益中學(xué)階段是人生旅途中一個最重要的驛站，即將畢業(yè)的九年級學(xué)生，既緊張又充實(shí)，壓力大困惑多，要正確引導(dǎo)他們積極健 康地度過九年級，讓學(xué)生少留些遺憾，多一分收獲。多年的畢業(yè) 班教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴筆者， 充分利用每周一節(jié)班會課， 開展好信 心教育、人格教育的有益活動，做好學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生 學(xué)習(xí)熱情、增進(jìn)學(xué)生自信心和內(nèi)化感恩意識，尤為重要。班會課是班主任進(jìn)行班級管理， 播撒班主任教育種子的主陣 地之一，如何使班級團(tuán)結(jié)凝聚、健康發(fā)展，其在班級建設(shè)中發(fā)揮 著統(tǒng)一思想，起到激勵整個集體昂揚(yáng)向上的重要作用。要真正唱響九年級主旋律教師教書育人兩相宜，學(xué)生成績?nèi)烁窕フ?顯，還得重

2、視班會課！一利用班會課，激勵九年級學(xué)生昂揚(yáng)斗志激勵的心理過程，就是由人的需要、動機(jī)、行為、目標(biāo)相互 作用的過程。九年級的學(xué)生，隨著中考的臨近，深感學(xué)習(xí)壓力的 增大，不同層次的學(xué)生，期望值不同，表現(xiàn)出的心態(tài)各異，但常 常會由于各種原因而導(dǎo)致心理失衡，產(chǎn)生悲觀、煩躁、焦慮等消 極思想。容易出現(xiàn)對自己的學(xué)習(xí)沒有信心、對前途擔(dān)心、對父母 的說教反感等不良情緒。為此，應(yīng)對學(xué)生的思想動態(tài)有預(yù)見性， 或超前學(xué)生的思想動 態(tài)，組織上好形式生動、主題突出，既有趣味性，又有針對性的 班會課，如同春風(fēng)化雨，沁入學(xué)生的心扉，滋潤學(xué)生的心田。讓 學(xué)生學(xué)習(xí)情緒穩(wěn)定，保持良好的學(xué)習(xí)勁頭，收到滿意的學(xué)習(xí)效果。一節(jié)班會課一一故

3、事表演： 一條獵狗將兔子趕出了窩， 一直 追趕它，追了很久仍沒有捉到。牧羊人看到此種情景，譏笑獵狗 說“你們兩個之間小的反而跑得快?！鲍C狗回答說：“你不知道 我們兩個的跑是完全不同的！ 我僅僅為了一頓飯而跑，它卻是為 了性命而跑呀！ ”獵狗為什么追不上兔子呢，獵狗為一餐只會“盡力而為”，而兔子為了活命是“竭盡全力”。同學(xué)們在表演之余，也陷入深思考，人本來是有很多潛能的，但是我們往往會 對自己或別人找借口：“管它呢，我們已經(jīng)盡力而為了?！笔聦?shí) 上盡力而為是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，尤其是現(xiàn)在這個競爭激烈的年代?！皬念^再來”這節(jié)班會課是號召同學(xué)們積極進(jìn)取、磨煉意志、增長智慧、戰(zhàn)勝挫折。通過身邊的事例，讓同學(xué)們明

4、白，正 確對待人生道路上的挫折，陽光就在風(fēng)雨后。孟子說：“故天將 降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其 身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能?！蔽覀円?生活中的強(qiáng)者，正確認(rèn)識挫折，提高自身心理承受力，以適應(yīng)我 們這個競爭的社會。通過這些淺顯而又鮮活的班會課，同學(xué)們?nèi)巳藚⑴c，最易接受其中蘊(yùn)涵的深刻道理。九年級的學(xué)生身上表現(xiàn)出來的心情煩 躁、壓抑等現(xiàn)象，其實(shí)也屬于正常現(xiàn)象，但是如果我們對這些種 種不適心理，不能引導(dǎo)學(xué)生及時進(jìn)行自我調(diào)節(jié)的話， 不僅影響他 們的學(xué)習(xí)和考試成績，還會影響其身心健康。二利用班會課，讓九年級學(xué)生張弛相宜九年級學(xué)生的內(nèi)心世界是豐富多彩的， 有時天

5、真爛漫，有時 苦悶憋屈，渴望與人交流、傾訴。他們特別需要大人、教師的理 解、尊重與肯定，更需要在與同齡朋友一起快樂生活中，來宣泄 心中的煩惱，這樣的排解方式才平等真實(shí)。 為了緩解同學(xué)們緊張 的心情，班主任應(yīng)適當(dāng)開展九年級學(xué)生心理放松的班會課活動?！鞍嗉壖崴挂灰痪誓阄宜笔巧钍芡瑢W(xué)們歡迎的班會 課，以層層打擂的形式進(jìn)行比賽，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好選定項(xiàng)目， 有個人賽、小組賽。系鞋帶最快的，被子疊得最好的；背書最快 的，作文寫得最好的，寫字最漂亮的等等。參與其中，其樂無窮。 豐富了學(xué)生的情趣，活躍了學(xué)生的身心。還培養(yǎng)了學(xué)生積極向上 拼搏競爭的意識、群策群力的合作精神、動手動腦的創(chuàng)新精神。班會課“突

6、圍”，以游戲的形式讓同學(xué)們徹底放松，即學(xué)生分成兩組，每組人圍成一個圈，并派其中一人去另一組的圈內(nèi)。 圈里人努力往外逃，而圍圈的人就努力不讓圈里人逃出去。 看看 逃的人厲害，還是圍的人堅(jiān)強(qiáng)。看似小兒科，但這是純正的人性 回歸。從現(xiàn)場來看，同學(xué)們都玩得很盡興。他們紛紛表示，通過 這些游戲能讓自己放松心情，以積極的心態(tài)備考。“讓憤怒從心頭靜靜走開”這節(jié)班會課是引導(dǎo)學(xué)生如何釋 放壓力，明確適合自己最佳的排解壓力方式是什么。課堂上有唱歌、辯論、揍打假人的活動，大部分同學(xué)積極參與，毋庸置疑，同學(xué)們心理陽光了許多事實(shí)上，九年級學(xué)生心理壓力大的問題， 已是十分普遍的現(xiàn) 象了，家長、老師、社會都應(yīng)該關(guān)心九年級學(xué)

7、生的心理健康問題， 掌握他們的心理特點(diǎn)，知道他們在想什么，需要什么樣的撫慰與 關(guān)愛，注意引導(dǎo)他們，使他們早日擺脫心中的苦惱，勇于面對一 切，天天快樂，好好學(xué)習(xí)！班主任要巧用、活用班會課讓學(xué)生宣 泄心中的壓力，讓學(xué)生體味得到九年級的苦，但辛苦心卻不苦！三利用班會課，讓九年級學(xué)生交流學(xué)法步入九年級，以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)之中的同學(xué)是多數(shù)，有的希望自己的成績在短時間內(nèi)能提高一二十名，有的期望能得到一種既輕松效果又好，并在短時間內(nèi)有奇效的學(xué)習(xí)方法， 這些 同學(xué)都希望通過考試來證明自己的實(shí)力，增加對中考的信心，結(jié)果往往事與愿違，達(dá)不到期望的成績，易產(chǎn)生挫敗感。九年級的學(xué)習(xí)，一年的時間確實(shí)不多，九年級有做

8、不完的考 卷和習(xí)題，九年級有壓力之下的淚水和不滿。教師給學(xué)生學(xué)習(xí)方 法的指導(dǎo)是必不可少的。在這樣的關(guān)鍵時刻，班會課一一“行百 里者半九十”，與同學(xué)們交流，強(qiáng)調(diào)走好九年級最后一步的重要 性，尤其學(xué)習(xí)方法是制勝的法寶?！白屢恍W(xué)科先富起來”， 是一節(jié)受同學(xué)們歡迎的班會 課，給同學(xué)們詮釋的道理是一一在有限的時間內(nèi)穩(wěn)住優(yōu)勢科目， 再拔尖感興趣科目，決不能做要重視某個科目就以犧牲其他科目 為代價的傻事。“學(xué)會吃甘蔗”，同樣是一節(jié)與同學(xué)們交流學(xué)習(xí)方法的 班會課。“先吃頂端的，最后吃底部的”，用在我們的學(xué)習(xí)中， 道理一樣一一不怕吃苦，不怕難題，敢于正視，并積極解決。對 下一節(jié)“甘蔗”始終懷有期待和希望， 相信最后的才是自己最需 要得到的。適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，讓學(xué)生知道有勁該往哪兒使，怎樣使, 班主任才能開心教學(xué)，從而更好地用心育人，學(xué)生也才能收到預(yù) 想的碩果！四利用班會課，讓九年級學(xué)生懂得感恩九年級的學(xué)生，時間緊，學(xué)習(xí)任務(wù)重，父母及親友更是關(guān)懷 備至?！拔覀冊趷壑谐砷L” “愛，在細(xì)微深處”是一系列在九年 級學(xué)年中必上的班會課，讓學(xué)生開啟心靈的蒙昧之窗，了解父母、 懂得孝敬，心存感激、知恩圖報，銘記歲月長河中的每一份感動！