高考物理必看之高中物理

1、 高高 中中 物物 理理知識(shí)體系梳理和物理問(wèn)題解決方法知識(shí)體系梳理和物理問(wèn)題解決方法 指指 要要 一、知識(shí)體系：一、知識(shí)體系：貫穿高中物理始終有三條主線：貫穿高中物理始終有三條主線：力、運(yùn)動(dòng)、能量力、運(yùn)動(dòng)、能量1 1、力的角度：、力的角度： 根據(jù)性質(zhì)可將力分為重力、彈力、根據(jù)性質(zhì)可將力分為重力、彈力、摩擦力、電場(chǎng)力（庫(kù)侖力）、磁場(chǎng)摩擦力、電場(chǎng)力（庫(kù)侖力）、磁場(chǎng)力（安培力、洛侖力）、分子力力（安培力、洛侖力）、分子力（選修（選修3-33-3）、核力（選修）、核力（選修3-53-5）等）等2 2、從運(yùn)動(dòng)的角度：、從運(yùn)動(dòng)的角度： （1 1）直線運(yùn)動(dòng)：）直線運(yùn)動(dòng)： 勻速直線運(yùn)動(dòng)勻速直線運(yùn)動(dòng)勻變速直線運(yùn)

2、動(dòng)勻變速直線運(yùn)動(dòng)變加速直線運(yùn)動(dòng)變加速直線運(yùn)動(dòng)（2 2）曲線運(yùn)動(dòng)：）曲線運(yùn)動(dòng)： 平拋運(yùn)動(dòng)（類(lèi)平拋運(yùn)動(dòng)、斜拋平拋運(yùn)動(dòng)（類(lèi)平拋運(yùn)動(dòng)、斜拋運(yùn)動(dòng)）（斜拋運(yùn)動(dòng)只作定性要求）運(yùn)動(dòng)）（斜拋運(yùn)動(dòng)只作定性要求）圓周運(yùn)動(dòng)（勻速圓周運(yùn)動(dòng)、變圓周運(yùn)動(dòng)（勻速圓周運(yùn)動(dòng)、變速圓周運(yùn)動(dòng)）速圓周運(yùn)動(dòng)） 一個(gè)物體做何種形式的運(yùn)動(dòng)，一個(gè)物體做何種形式的運(yùn)動(dòng)，取決于該物體的取決于該物體的受力情況受力情況和它的和它的初始條件，初始條件，加速度這一物理量是加速度這一物理量是聯(lián)系力和運(yùn)動(dòng)的橋梁。聯(lián)系力和運(yùn)動(dòng)的橋梁。 3 3、從能量的角度：、從能量的角度： （1 1）高中階段遇到的能量形式有：）高中階段遇到的能量形式有：動(dòng)能、重力勢(shì)能、彈性勢(shì)

3、能、電勢(shì)動(dòng)能、重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能、電勢(shì)能（電能）、電場(chǎng)能、磁場(chǎng)能、光能（電能）、電場(chǎng)能、磁場(chǎng)能、光能、分子動(dòng)能（選修能、分子動(dòng)能（選修3-33-3） 、分子、分子勢(shì)能（選修勢(shì)能（選修3-33-3）、物體的內(nèi)能（選）、物體的內(nèi)能（選修修3-33-3）、核能（選修）、核能（選修3-53-5）等）等（2 2）不同形式的能量之間是可以相互）不同形式的能量之間是可以相互轉(zhuǎn)化的，能量的轉(zhuǎn)化是通過(guò)做功來(lái)實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化的，能量的轉(zhuǎn)化是通過(guò)做功來(lái)實(shí)現(xiàn)的，功是能量轉(zhuǎn)化的量度。的，功是能量轉(zhuǎn)化的量度。合外力做功等于物體動(dòng)能的變合外力做功等于物體動(dòng)能的變化化動(dòng)能定理動(dòng)能定理 除重力與彈力以外的其它力做功之和除重力與彈力以外

4、的其它力做功之和等于物體機(jī)械能的變化等于物體機(jī)械能的變化功能原理功能原理 電場(chǎng)力做功等于電勢(shì)能變化的負(fù)值電場(chǎng)力做功等于電勢(shì)能變化的負(fù)值 彈簧彈力做功等于彈性勢(shì)能變化的彈簧彈力做功等于彈性勢(shì)能變化的負(fù)值負(fù)值 分子力做功等于分子勢(shì)能變化的負(fù)分子力做功等于分子勢(shì)能變化的負(fù)值（選修值（選修3-33-3） 重力做功等于重力勢(shì)能變化的負(fù)值重力做功等于重力勢(shì)能變化的負(fù)值 靜摩擦力可做正功、可做負(fù)功、可靜摩擦力可做正功、可做負(fù)功、可不做功，一對(duì)靜摩擦力做功之和一定不做功，一對(duì)靜摩擦力做功之和一定為零，不產(chǎn)生內(nèi)為零，不產(chǎn)生內(nèi)能；能； 摩擦力做功的特點(diǎn)：摩擦力做功的特點(diǎn)： 滑動(dòng)摩擦力可做正功、可做負(fù)功、滑動(dòng)摩擦力

5、可做正功、可做負(fù)功、可不做功，一對(duì)滑動(dòng)摩擦力做功之和可不做功，一對(duì)滑動(dòng)摩擦力做功之和一定為負(fù)值，做功的絕對(duì)值等于產(chǎn)生一定為負(fù)值，做功的絕對(duì)值等于產(chǎn)生的內(nèi)能。的內(nèi)能。 安培力做功的特點(diǎn)：安培力做功的特點(diǎn)： 安培力可做正功、可做負(fù)功、可安培力可做正功、可做負(fù)功、可不做功。不做功。 在磁場(chǎng)不動(dòng)、磁場(chǎng)不變時(shí)，安培在磁場(chǎng)不動(dòng)、磁場(chǎng)不變時(shí)，安培力對(duì)導(dǎo)體棒或線圈所做的功等于回力對(duì)導(dǎo)體棒或線圈所做的功等于回路電能的變化。路電能的變化。 當(dāng)安培力做正功時(shí)，有電能轉(zhuǎn)化當(dāng)安培力做正功時(shí)，有電能轉(zhuǎn)化為導(dǎo)體棒或線圈的機(jī)械能；當(dāng)安培為導(dǎo)體棒或線圈的機(jī)械能；當(dāng)安培力做負(fù)功時(shí)，有導(dǎo)體棒或線圈的機(jī)力做負(fù)功時(shí)，有導(dǎo)體棒或線圈的機(jī)

6、械能轉(zhuǎn)化為回路的電能。械能轉(zhuǎn)化為回路的電能。 在磁場(chǎng)運(yùn)動(dòng)或磁場(chǎng)隨時(shí)間變化時(shí)，在磁場(chǎng)運(yùn)動(dòng)或磁場(chǎng)隨時(shí)間變化時(shí)，安培力對(duì)線圈所做的功不等于回路安培力對(duì)線圈所做的功不等于回路中產(chǎn)生的電能中產(chǎn)生的電能洛侖力一定不做功洛侖力一定不做功 （3 3）能量轉(zhuǎn)化遵循的規(guī)律：）能量轉(zhuǎn)化遵循的規(guī)律： - 能量轉(zhuǎn)化與守恒定律能量轉(zhuǎn)化與守恒定律 能量既不會(huì)憑空產(chǎn)生，也不會(huì)憑空能量既不會(huì)憑空產(chǎn)生，也不會(huì)憑空消失，它只能從一種形式轉(zhuǎn)化為別的消失，它只能從一種形式轉(zhuǎn)化為別的形式，或從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到別的物體，形式，或從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到別的物體，總的能量是守恒的。因此在分析能量總的能量是守恒的。因此在分析能量轉(zhuǎn)化時(shí)，應(yīng)分析能量是從哪

7、里來(lái)，能轉(zhuǎn)化時(shí)，應(yīng)分析能量是從哪里來(lái)，能量又到哪里去了。量又到哪里去了。二、物理問(wèn)題分析方法二、物理問(wèn)題分析方法 解決物理問(wèn)題的方法很多，可大解決物理問(wèn)題的方法很多，可大致地分為應(yīng)用物理思想分析問(wèn)題的致地分為應(yīng)用物理思想分析問(wèn)題的方法、應(yīng)用數(shù)學(xué)思想分析問(wèn)題的方方法、應(yīng)用數(shù)學(xué)思想分析問(wèn)題的方法、應(yīng)用邏輯思維分析問(wèn)題的方法。法、應(yīng)用邏輯思維分析問(wèn)題的方法。每一種方法又可分為若干種具體的每一種方法又可分為若干種具體的方法，現(xiàn)舉例分析。方法，現(xiàn)舉例分析。 1 1、物理方法：、物理方法： 物理方法大致可分為：物理方法大致可分為：守恒法、守恒法、整體法、整體法、隔離法、隔離法、等效法、等效法、割補(bǔ)法、割補(bǔ)

8、法、圖解法、圖解法、變換參考變換參考系法、系法、微元法、微元法、疊加法等疊加法等 守恒法是指運(yùn)用守恒定律來(lái)守恒法是指運(yùn)用守恒定律來(lái)解決問(wèn)題的方法。高中階段學(xué)到解決問(wèn)題的方法。高中階段學(xué)到的守恒定律有：機(jī)械能守恒定律、的守恒定律有：機(jī)械能守恒定律、能的轉(zhuǎn)化與守恒定律、動(dòng)量守恒能的轉(zhuǎn)化與守恒定律、動(dòng)量守恒定律、電荷守恒定律、質(zhì)量守恒定律、電荷守恒定律、質(zhì)量守恒定律等。應(yīng)用時(shí)要注意守恒的系定律等。應(yīng)用時(shí)要注意守恒的系統(tǒng)、守恒的條件、狀態(tài)的選取等統(tǒng)、守恒的條件、狀態(tài)的選取等問(wèn)題。問(wèn)題。 整體法與隔離法，主要是研究整體法與隔離法，主要是研究對(duì)象選取時(shí)考慮采用的方法，對(duì)對(duì)象選取時(shí)考慮采用的方法，對(duì)象選取之

9、后，運(yùn)用的規(guī)律和解決象選取之后，運(yùn)用的規(guī)律和解決的方法是相同。這種方法在解決的方法是相同。這種方法在解決力學(xué)問(wèn)題時(shí)經(jīng)常用到，在電路的力學(xué)問(wèn)題時(shí)經(jīng)常用到，在電路的動(dòng)態(tài)問(wèn)題分析中用得也較多。整動(dòng)態(tài)問(wèn)題分析中用得也較多。整體法和隔離法也包括物理過(guò)程的體法和隔離法也包括物理過(guò)程的整體或部分的選取。整體或部分的選取。 例題例題1:1:建筑工人要將建筑材料送到高處，常建筑工人要將建筑材料送到高處，常在樓頂裝一個(gè)定滑輪，（圖中未畫(huà)出），用繩在樓頂裝一個(gè)定滑輪，（圖中未畫(huà)出），用繩abab通過(guò)滑輪將建筑材料提上去，為了防止建筑通過(guò)滑輪將建筑材料提上去，為了防止建筑材料與墻壁相碰，站在地面上的工人還另外用材料與

10、墻壁相碰，站在地面上的工人還另外用繩子繩子cdcd拉住材料，使它與豎直墻壁保持一定的拉住材料，使它與豎直墻壁保持一定的距離距離l l，若不計(jì)兩繩重力，在建筑材料被提起的，若不計(jì)兩繩重力，在建筑材料被提起的過(guò)程中，繩過(guò)程中，繩abab、cdcd的拉力的拉力f f1 1、f f2 2的大小變化情的大小變化情況：況：a a、f f1 1變大，變大，f f2 2變大變大 b b、f f1 1變大，變大，f f2 2不變不變c c、f f1 1變大，變大，f f2 2變小變小 d d、f f1 1變小，變小，f f2 2變小變小 分析：在該過(guò)程中，由于材料與分析：在該過(guò)程中，由于材料與墻壁的距離保持不變

11、，繩墻壁的距離保持不變，繩abab與豎直與豎直向上的方向的夾角向上的方向的夾角在變大，繩在變大，繩cdcd與豎直向上的方向的夾角與豎直向上的方向的夾角也在變也在變大，由力的矢量圖可知：大，由力的矢量圖可知：f f1 1、f f2 2的的大小都在變大。所以正確答案為大小都在變大。所以正確答案為a a。 等效法是以等效的觀點(diǎn)為指導(dǎo)等效法是以等效的觀點(diǎn)為指導(dǎo)進(jìn)行解題的方法。高中階段常用進(jìn)行解題的方法。高中階段常用到的等效觀點(diǎn)有物理對(duì)象的等效、到的等效觀點(diǎn)有物理對(duì)象的等效、物理?xiàng)l件的等效、物理過(guò)程的等物理?xiàng)l件的等效、物理過(guò)程的等效以及研究方法的等效等。應(yīng)用效以及研究方法的等效等。應(yīng)用時(shí)應(yīng)注意能否等效，

12、是在哪一點(diǎn)時(shí)應(yīng)注意能否等效，是在哪一點(diǎn)上等效。上等效。 參考系是物理學(xué)中的一個(gè)重要參考系是物理學(xué)中的一個(gè)重要概念，許多物理量、物理規(guī)律都是概念，許多物理量、物理規(guī)律都是基于某一參考系的，具有相對(duì)性?；谀骋粎⒖枷档?，具有相對(duì)性。但也有一些物理量或物理規(guī)律，例：但也有一些物理量或物理規(guī)律，例：空間兩位置之間的距離、某一事件空間兩位置之間的距離、某一事件經(jīng)歷的時(shí)間等，它們不隨參考系的經(jīng)歷的時(shí)間等，它們不隨參考系的變換而變化，具有絕對(duì)性。變換而變化，具有絕對(duì)性。 例題例題2 2：如圖所示，天花板上掛有一：如圖所示，天花板上掛有一根長(zhǎng)為根長(zhǎng)為1m1m的木桿，從地面上豎直向上的木桿，從地面上豎直向上拋出

13、一個(gè)小球，同時(shí)木桿自由下落，拋出一個(gè)小球，同時(shí)木桿自由下落，0.5s0.5s后球和桿下端在同一水平線上，后球和桿下端在同一水平線上，再過(guò)再過(guò)0.1s0.1s，球和桿的上端在同一條水，球和桿的上端在同一條水平線上，求：小球拋出時(shí)的速度和天平線上，求：小球拋出時(shí)的速度和天花板離地面的高度？花板離地面的高度？ 分析：選擇木桿為參照物，由于分析：選擇木桿為參照物，由于小球相對(duì)于木桿向上做勻速直線運(yùn)小球相對(duì)于木桿向上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)的速度為動(dòng)，運(yùn)動(dòng)的速度為v v0 0=l/t=10m/s=l/t=10m/s。小球拋出時(shí)離天花板的高度，等于小球拋出時(shí)離天花板的高度，等于小球拋出時(shí)的位置與木桿上端位置小

14、球拋出時(shí)的位置與木桿上端位置之間的距離。這一距離在地面參考之間的距離。這一距離在地面參考系中與在木桿參考系中是相等。因系中與在木桿參考系中是相等。因此天花板離地面的高度應(yīng)為：此天花板離地面的高度應(yīng)為： h=vh=v0 0t t總總=6=6m m。 微元法是從對(duì)事物的極小部微元法是從對(duì)事物的極小部分入手分析，達(dá)到解決事物整體分入手分析，達(dá)到解決事物整體問(wèn)題的方法。在高中階段微元法問(wèn)題的方法。在高中階段微元法所選取的微元可以是物體的某一所選取的微元可以是物體的某一微小部分，也可以是物體運(yùn)動(dòng)過(guò)微小部分，也可以是物體運(yùn)動(dòng)過(guò)程的一個(gè)微小階段。程的一個(gè)微小階段。2 2、數(shù)學(xué)方法：、數(shù)學(xué)方法： 數(shù)學(xué)的方法大

15、致可分為：數(shù)學(xué)的方法大致可分為：幾何法、幾何法、比例法、比例法、三角法、三角法、圖象法、圖象法、代數(shù)法、代數(shù)法、估算法、估算法、近似法等。近似法等。 例題例題3 3：設(shè)在平直公路上以一定速：設(shè)在平直公路上以一定速度行駛的自行車(chē)，所受阻力約為車(chē)、度行駛的自行車(chē)，所受阻力約為車(chē)、人總重力的人總重力的0.020.02倍，則騎車(chē)人的功率倍，則騎車(chē)人的功率最接近于最接近于 a a、1010-1-1kw bkw b、1010-3-3kw kw c c、1kw d1kw d、10kw10kw 本題需用估算法來(lái)分析，人和本題需用估算法來(lái)分析，人和自行車(chē)的總質(zhì)量接近自行車(chē)的總質(zhì)量接近100100kgkg，速，速

16、度接近度接近5 5m/sm/s，則可估算出騎車(chē)人，則可估算出騎車(chē)人的功率約為的功率約為1010-1-1kwkw，因此正確答，因此正確答案為案為a a。 圖象法是高中階段一種重要的方法，圖象法是高中階段一種重要的方法，對(duì)于圖象法，首先要識(shí)別和看懂圖象，對(duì)于圖象法，首先要識(shí)別和看懂圖象，其次能運(yùn)用圖象法來(lái)解決問(wèn)題。其次能運(yùn)用圖象法來(lái)解決問(wèn)題。 例題例題4 4：在中學(xué)物理中，一般認(rèn)為燈泡：在中學(xué)物理中，一般認(rèn)為燈泡的電阻不變，把它當(dāng)成線性元件處理，實(shí)的電阻不變，把它當(dāng)成線性元件處理，實(shí)際上，隨著溫度的變化，燈泡的電阻在不際上，隨著溫度的變化，燈泡的電阻在不斷發(fā)生變化，是非線性元件，圖象法是分?jǐn)喟l(fā)生變

17、化，是非線性元件，圖象法是分析非線性元件的常用方法。試?yán)脠D象分析非線性元件的常用方法。試?yán)脠D象分析下面的問(wèn)題。析下面的問(wèn)題。 加在某燈泡上的電壓與通過(guò)的電流之間加在某燈泡上的電壓與通過(guò)的電流之間的關(guān)系如左下圖所示，若忽略電池及電流的關(guān)系如左下圖所示，若忽略電池及電流表 的 內(nèi) 阻 ， 把 其 中 兩 個(gè) 燈 泡 和 一 只表 的 內(nèi) 阻 ， 把 其 中 兩 個(gè) 燈 泡 和 一 只r r0 0=10=10的定值電阻以及電動(dòng)勢(shì)為的定值電阻以及電動(dòng)勢(shì)為12v12v的電的電池組按右下圖方式連接，則通過(guò)電流表的池組按右下圖方式連接，則通過(guò)電流表的電流電流i ia a和此時(shí)燈泡的電阻和此時(shí)燈泡的電阻r

18、 r/ /為多大？為多大？ 分析：設(shè)流過(guò)燈泡的電流為分析：設(shè)流過(guò)燈泡的電流為i i，燈，燈泡兩端的電壓為泡兩端的電壓為u u，20i+u=12,20i+u=12,在圖在圖坐標(biāo)系中畫(huà)出它的圖線，找到工作坐標(biāo)系中畫(huà)出它的圖線，找到工作點(diǎn) ， 求 出 電 流 和 電 壓 值 ， 約 為點(diǎn) ， 求 出 電 流 和 電 壓 值 ， 約 為u=2.8vu=2.8v，i=0.45ai=0.45a，因此電流表的電，因此電流表的電流流i ia a約為約為0.900.90a a，燈泡電阻約燈泡電阻約為為6.26.2。 3 3、邏輯法：、邏輯法： 邏輯法大致可分為：邏輯法大致可分為：類(lèi)比法、類(lèi)比法、極端分析法、極端

19、分析法、逆向分析法、逆向分析法、虛擬法、虛擬法、對(duì)稱(chēng)法、對(duì)稱(chēng)法、移植法移植法等。等。 類(lèi)比法是根據(jù)兩個(gè)或兩類(lèi)對(duì)象類(lèi)比法是根據(jù)兩個(gè)或兩類(lèi)對(duì)象之間在某些方面的相同或相似性，之間在某些方面的相同或相似性，從而推出它們?cè)谄渌矫嬉部赡軓亩瞥鏊鼈冊(cè)谄渌矫嬉部赡芟嗤蛳嗨频囊环N推理方法。相同或相似的一種推理方法。 類(lèi)比時(shí)，要分清哪些性質(zhì)和特類(lèi)比時(shí)，要分清哪些性質(zhì)和特征點(diǎn)可以類(lèi)比，在什么條件下才征點(diǎn)可以類(lèi)比，在什么條件下才可以類(lèi)比，避免盲目類(lèi)比出現(xiàn)錯(cuò)可以類(lèi)比，避免盲目類(lèi)比出現(xiàn)錯(cuò)誤的類(lèi)比結(jié)果誤的類(lèi)比結(jié)果 。 問(wèn)題：一個(gè)問(wèn)題：一個(gè)高個(gè)子人和一高個(gè)子人和一個(gè)矮個(gè)子人并個(gè)矮個(gè)子人并肩行走，如果肩行走，如果拿這兩

20、個(gè)人與拿這兩個(gè)人與兩列波做類(lèi)比，兩列波做類(lèi)比，波長(zhǎng)、頻率、波長(zhǎng)、頻率、波速分別可以波速分別可以比做什么？比做什么？ 對(duì)稱(chēng)是許多物理過(guò)程具有的性對(duì)稱(chēng)是許多物理過(guò)程具有的性質(zhì)，應(yīng)用對(duì)稱(chēng)法來(lái)分析解決問(wèn)題是質(zhì)，應(yīng)用對(duì)稱(chēng)法來(lái)分析解決問(wèn)題是物理學(xué)的重要方法。某一過(guò)程具有物理學(xué)的重要方法。某一過(guò)程具有對(duì)稱(chēng)性，是指在這一過(guò)程中，某些對(duì)稱(chēng)性，是指在這一過(guò)程中，某些物理量經(jīng)過(guò)一定的時(shí)間具有不變性，物理量經(jīng)過(guò)一定的時(shí)間具有不變性，但并非是與之相聯(lián)系的所有物理量但并非是與之相聯(lián)系的所有物理量都有不變性，同時(shí)對(duì)稱(chēng)是有條件的。都有不變性，同時(shí)對(duì)稱(chēng)是有條件的。 問(wèn)題：?jiǎn)栴}：長(zhǎng)為長(zhǎng)為l l的輕繩下端拴一小球構(gòu)的輕繩下端拴一小

21、球構(gòu)成單擺，在懸掛點(diǎn)成單擺，在懸掛點(diǎn)o o正下方正下方l/2l/2擺長(zhǎng)處擺長(zhǎng)處有一個(gè)能擋住擺線的釘子有一個(gè)能擋住擺線的釘子a a，如圖所示。，如圖所示?，F(xiàn)將單擺向左方拉開(kāi)一個(gè)小角度然后現(xiàn)將單擺向左方拉開(kāi)一個(gè)小角度然后無(wú)初速度釋放，問(wèn)：擺球在平衡無(wú)初速度釋放，問(wèn)：擺球在平衡位置右側(cè)的最大的擺位置右側(cè)的最大的擺角是否為左側(cè)的兩倍？角是否為左側(cè)的兩倍？ 極端法或極限法是選取物理全極端法或極限法是選取物理全過(guò)程的兩個(gè)端點(diǎn)或中間的奇變過(guò)程的兩個(gè)端點(diǎn)或中間的奇變點(diǎn)來(lái)進(jìn)行分析的方法。應(yīng)用時(shí)點(diǎn)來(lái)進(jìn)行分析的方法。應(yīng)用時(shí)要注意在該過(guò)程中，相關(guān)物理要注意在該過(guò)程中，相關(guān)物理量的變化是單調(diào)的，否則不能量的變化是單調(diào)的

22、，否則不能應(yīng)用。應(yīng)用。 例題例題5 5：如圖所示的電路中，：如圖所示的電路中，r r1 1=4=4，r r2 2=6=6，電源內(nèi)阻不能忽略，當(dāng)電鍵，電源內(nèi)阻不能忽略，當(dāng)電鍵s s1 1閉合時(shí)，電流表閉合時(shí)，電流表a a的示數(shù)為的示數(shù)為3a3a，則當(dāng)，則當(dāng)s s1 1斷開(kāi)時(shí)，電流表示數(shù)可能為：斷開(kāi)時(shí)，電流表示數(shù)可能為：a a、3.2a b3.2a b、2.1a 2.1a c c、1.2a d1.2a d、0.8a0.8a分析：設(shè)電池的內(nèi)阻為分析：設(shè)電池的內(nèi)阻為r r，當(dāng)電鍵當(dāng)電鍵s s1 1閉合時(shí)，電流表閉合時(shí)，電流表a a的示數(shù)為的示數(shù)為3a3a，可得：可得：e=3r+3re=3r+3r1 1

23、，即，即e=3r+12 e=3r+12 ；當(dāng)電鍵當(dāng)電鍵s s1 1斷開(kāi)時(shí)，可得：斷開(kāi)時(shí)，可得：e=ire=ir+i+i（r r1 1+r+r2 2）, ,即即e=ire=ir+10i +10i ；由由可得可得: :i=(3r+12)/(r+10)=3-18/(r+10) .i=(3r+12)/(r+10)=3-18/(r+10) .電流應(yīng)在電流應(yīng)在1.2a1.2a到到3a3a之間。答案為之間。答案為b b。 應(yīng)用移植法在解決問(wèn)題時(shí)，可應(yīng)用移植法在解決問(wèn)題時(shí)，可移植對(duì)象、移植問(wèn)題、移植規(guī)律、移植對(duì)象、移植問(wèn)題、移植規(guī)律、移植結(jié)論等。移植結(jié)論等。 例題例題6 6：兩光滑平行長(zhǎng)直導(dǎo)軌水平放兩光滑平行長(zhǎng)直導(dǎo)軌水平放置，間距為置，間距