航空公司培訓(xùn)考試試題及答案（精編版）

1、航空公司培訓(xùn)考試試題及答案航空公司培訓(xùn)考試試題及答案“增長”是資料分析中最重要的概念，增長又分為增長量和增長率。增長常用到的公式如下：【例題】 2014年全年社會(huì)消費(fèi)品零售總額237810億元，比上年增長 13.1%，扣除價(jià)格因素，實(shí)際增長11.5%。按經(jīng)營地統(tǒng)計(jì)，城鎮(zhèn)消費(fèi)品零售額 205858億元，增長 12.9%;鄉(xiāng)村消費(fèi)品零售額31952億元，增長 14.6%。按消費(fèi)形態(tài)統(tǒng)計(jì)，商品零售額212241億元，增長 13.6%，餐飲收入額 25569億元，增長 9.0%。問題：2013 年，城鎮(zhèn)消費(fèi)品零售額與鄉(xiāng)村消費(fèi)品零售額之差為() 。a.137810b.173906c.154456d.21

2、0158解析：【答案】 c。例圖 2005-2011 年城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)參保人數(shù)和享受待遇人數(shù)問題： 2005到 2011 年，平均每年新增城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)參保者約為多少億人 ?a.0.17b.0.19c.0.21d.0.23問題： 2005到 2011 年，城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)參保者年均增長率為 ?a.11.2%b.19.4%。c.2.1%d.23%對(duì)外貿(mào)易額就是一個(gè)國家在一定時(shí)期內(nèi)的進(jìn)口總額與出口總額之和。貿(mào)易差額是指一個(gè)國家在一定時(shí)期內(nèi)(通常為一年 )出口總額與進(jìn)口總額之間的差額。貿(mào)易順差，我國也稱它為出超，表示一定時(shí)期的出口額大于進(jìn)口額。貿(mào)易逆差，我國也稱它為入超、赤字，表示一

3、定時(shí)期的出口額小于進(jìn)口額。貿(mào)易順差 =出口額-進(jìn)口額，貿(mào)易逆差 =進(jìn)口額 -出口額。凈出口額 =出口額-進(jìn)口額，數(shù)值可以是正數(shù)，也可以是負(fù)數(shù)。正數(shù)表示順差，負(fù)數(shù)表示逆差。例統(tǒng)計(jì)公報(bào)顯示， 2012 年全年貨物進(jìn)出口總額38668 億美元，比上年增長 6.2%。其中，出口 20489億美元，增長 7.9%;進(jìn)口18178億美元，增長 4.3%。問題： 2012年，我國對(duì)外貿(mào)易順差是多少億美元?問題： 2011年，我國進(jìn)出口貿(mào)易順差是多少億美元?解析：解析： 20489-18178;解析： 204891.079 -181781.043。例圖 2011-2014 年貨物進(jìn)出口總額2011-2014

4、年，我國貨物進(jìn)出口總額為() 。a.982640 億元b.1105734 億元c.1216392 億元d.1003066 億元【答案】 d。解析： 2011-2014 年，我國貨物進(jìn)出口總額為113161+123241+114801+129359+121038+137131+120423+143912 ，觀察選項(xiàng)末一位可知，尾數(shù)為 6，選擇 d。例題 1書架上層有不同的數(shù)學(xué)書15 本，中層有不同的語文書18 本，下層有不同的物理書7 本，現(xiàn)要從書架上任取一本書，問有多少種不同的取法 ?給你一件事情讓你做，問你有多少種方法可以做完，這樣的題目就是分類分步的題目 ; 題目中只要求取出一本書，而你取

5、數(shù)學(xué)還是語文，還是物理書，都是沒有關(guān)系，每一個(gè)方法之間對(duì)結(jié)果沒有影響的時(shí)候，我們就稱它是一個(gè)分類;如果這件事是分類來做的，問有多少種方法，我們只要把每一個(gè)分類之下的解決方法相加就可以了。比如，取數(shù)學(xué)書是第一類，一共能有15 種不同的 . 取法; 取語文書是第二類，一共能有18 種不同的取法 ; 取物理書是第三類，一共能有7 種不同的取法，取一本書，就一共有15+18+7=40種方法。再來看分步：例題 2某女孩有紅、綠、黃、白4 件上衣，紅、綠、黃、白、黑5 條裙子，3 雙不同的鞋子， 5 雙不同的襪子，某一天要去出行，則不同的穿法種數(shù)為多少 ?首先問你有多少種穿戴方式，這個(gè)題目就是分類分步的題

6、目; 其次要想穿戴完畢，上衣，裙子，鞋子，襪子都要穿，所以每種穿戴方法之間是有影響的，這樣的情況我們就稱其為一個(gè)分步; 如果這件事是分步來做的，問有多少種方法，我們只要把每一個(gè)分步之下的解決方法相乘就可以了。比如，穿上衣有4 種方法，穿裙子有5 種方法，穿鞋有 3 種方法，穿襪子有4 種方法，要想穿戴完畢就一共有 4535=300 種方法。這就是分類分步的思考做題方法，考試中，題目的條件可能會(huì)變化，但做題的方法都是不變的。判斷推理以邏輯推理為重，而假言命題成為歷年考試邏輯推理部分的熱門考點(diǎn)?？荚囍校瑥?fù)雜的條件關(guān)系經(jīng)常會(huì)讓考生們頭疼不已，如何能快速將題目由難化簡，選出正確答案呢?考生需總結(jié)相應(yīng)的

7、推理規(guī)則，并做適當(dāng)連接后方可輕松應(yīng)答。充分假言命題：如果a，那么 b;只要 a，就 b;要想 a，就必須 b。必要假言命題：只有a，才 b;除非 a，否則 b。一般來說，充分假言命題的推理規(guī)則是ab;必要假言命題的推理規(guī)則是 ba。但其中比較特殊的是“除非a，否則 b”，它的推理規(guī)則被稱為“否一推一”，即ab 或者ba。例經(jīng)理說：“有了自信不一定贏?！倍麻L回應(yīng)說：“但是沒有自信一定會(huì)輸?！币韵履捻?xiàng)與董事長的意思最為接近?a.只有贏了，才可能更自信b.如果自信，則一定會(huì)贏c.除非自信，否則不可能輸d.只有自信，才可能不輸【答案】 d。解析：題干的論證可寫成：沒有自信一定輸。否前不能否后， b項(xiàng)

8、錯(cuò)誤;a 項(xiàng)與 b項(xiàng)等值，也錯(cuò)誤 ;c 項(xiàng)等值于只有自信，才可能輸，顯然不對(duì); 題干轉(zhuǎn)化為必要條件假言命題即為d項(xiàng)。故選 d ?！窘忸}關(guān)鍵】考生應(yīng)理解充分假言命題和必要假言命題的含義、因果關(guān)系及推理規(guī)則等，并學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用，將相同的條件連接在一起，化難為簡。什么是空瓶換水呢，就是花最少的錢喝到最多的水; 比如我們來看一個(gè)題目：例若 7 個(gè)礦泉水空瓶可以免費(fèi)換2 瓶礦泉水，現(xiàn)有 86 個(gè)礦泉水空瓶，最多可以免費(fèi)喝到幾瓶礦泉水?這類題目的關(guān)鍵是能區(qū)分清楚公式中每一個(gè)字母代表的對(duì)象，牢記公式，在考試的時(shí)候就一定能得分。中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)培訓(xùn)測試題中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)培訓(xùn)測試題一、填空題 ( 每格 1 分

9、，共 40 分)1、在新的基礎(chǔ)教育課程體系中，綜合實(shí)踐活動(dòng)是綜合程度很高的課程，具有自己的獨(dú)特功能和價(jià)值的相對(duì)獨(dú)立的課程。與其它課程相比，綜合實(shí)踐活動(dòng)具有、特性。2、綜合實(shí)踐活動(dòng)的總目標(biāo)是密切與的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)、和之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的、以及良好的個(gè)性品質(zhì)。3、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的 內(nèi)容包括、等領(lǐng)域，并滲透。4、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程以、為評(píng)價(jià)的基本原則：在評(píng)價(jià)的方式上倡導(dǎo)、評(píng)價(jià)，反對(duì)和嚴(yán)格的。在具體方法上可采用、等。5、綜合實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)內(nèi)容包括等方面。6、作為課程形態(tài)的“研究性學(xué)習(xí)”是為“研究性學(xué)習(xí)方式”的充分展開所提供的相對(duì)獨(dú)立的，有計(jì)劃的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，它采用的一般程序?yàn)榈谝?、第?/p>

10、、第三、第四、第五、第六。二、簡答題 ( 每題 10分，共 20分)1、綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程性質(zhì)是什么?在教學(xué)實(shí)踐中如何展示綜合實(shí)踐活動(dòng)課程性質(zhì)的內(nèi)涵?2、教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的角色和要求是什么?【參考答案】：一、填空題1、綜合性、實(shí)踐性、開放性、生成性、自主性2、學(xué)生、生活、自然、社會(huì)、自我、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、3、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育、4、注重學(xué)生主體參與、加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新性思維培養(yǎng)、重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)三級(jí)安全教育培訓(xùn)考試題三級(jí)安全教育培訓(xùn)考試題一、填空題： ( 每題 1 分，共 25 分)1、三級(jí)安全教育制度是企業(yè)安全教育的基礎(chǔ)制度，三級(jí)教育是指(

11、) 、() 、()2、我國的安全生產(chǎn)方針是() 、()3、當(dāng)今世界各國政府采取強(qiáng)制手段對(duì)本國公民實(shí)施的三大安全主題是 () 、() 、()4、我國的消防工作方針是() 、()5、中華人民共和國安全生產(chǎn)法正式頒布實(shí)施的時(shí)間為() 。6、中華人民共和國職業(yè)病防治法通過的時(shí)間為()7、“三不傷害”活動(dòng)指的是() 、() 、()8、危險(xiǎn)識(shí)別和評(píng)價(jià)考慮的因素有() 、() 、()9、生產(chǎn)過程中的“三違”現(xiàn)象是指() 、() 、()10、職業(yè)病防治工作堅(jiān)持 ()()的方針，實(shí)行 ()()二、選擇題 ( 每題 2 分，共 10 分)1、國家標(biāo)準(zhǔn) (gb2893-82)中規(guī)定的四種安全色是 ()a、紅、藍(lán)、黃

12、、綠b、紅、藍(lán)、黑、綠c、紅、青、黃、綠d、白、藍(lán)、黃、綠2、電焊作業(yè)可能引起的疾病主要有()a、電焊工塵肺 b、氣管炎 c、電光性眼炎 d、皮膚病3、漏電保護(hù)裝置主要用于()a、減小設(shè)備及線路的漏電b、防止供電中斷c、減少線路損耗d、防止人身觸電事故及漏電火災(zāi)事故4、在密閉場所作業(yè) (o2 濃度為 18% ，有毒氣體超標(biāo)并空氣不流通)時(shí)，應(yīng)選用的個(gè)體防護(hù)用品為()a、防毒口罩 b、有相應(yīng)濾毒的 防毒口罩 c、供應(yīng)空氣的呼吸保護(hù)器 d 、防塵口罩5、在下列絕緣安全工具中，屬于輔助安全工具的是()a、絕緣棒 b、絕緣檔板 c、絕緣靴 d、絕緣夾鉗三、簡答題 ( 每題 10分，共 40分)1、操作

13、現(xiàn)場違章表現(xiàn)范圍有哪些?2、以下五種工種工人上崗除穿戴工作服、工作鞋外，還應(yīng)穿戴什么勞動(dòng)保護(hù)用品?車工：鉆工：起重工：電焊工：汽焊工：3、風(fēng)險(xiǎn)削減措施有哪三種?4、用水救火應(yīng)注意什么 ?四、問答題： ( 第一題 15 分、第二題 10 分)1、消防安全管理中的“兩懂、三會(huì)、四記住”的內(nèi)容?2、哪些行為為設(shè)備操作違章行為?2012 年廣東省教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)試題第1 套（附答案）一、單選題1、下列關(guān)于教育技術(shù)基本理論的說法，正確的是() 。(1 分)傳播理論是研究人類信息獲取、加工、處理和傳送的科學(xué)2、下列選項(xiàng)中不屬于教學(xué)資源范疇的是（）。(1 分) 學(xué)習(xí)者3、研究性學(xué)習(xí)中的選題關(guān)系到后續(xù)的研究進(jìn)

14、程能否順利進(jìn)行，下列關(guān)于選題的表述不正確的是（）。(1 分)選題應(yīng)強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳遞4、下面對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力因素的分析中，屬于自我提高內(nèi)驅(qū)力的是() 。(1 分)為了做好小組長的工作，王艷同學(xué)積極咨詢了幾位高年級(jí)的學(xué)長5、下列對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)方案評(píng)價(jià)的說法，不正確的是（）。(1 分)教學(xué)設(shè)計(jì)是一種模式化的程序，最好不要進(jìn)行創(chuàng)新，否則會(huì)破壞教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性6、每位教師對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)的作用都有自己的看法，以下對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)作用的看法，不正確的是（）。(1 分)教學(xué)設(shè)計(jì)是建立在系統(tǒng)論基礎(chǔ)上的一門學(xué)科，學(xué)好教學(xué)設(shè)計(jì)有利于教師學(xué)科知識(shí)水平的提高7、王老師在寫教案的過程中，想把文字的字體由“楷體”改為“宋體”，下列操作中不

15、能使王老師達(dá)成目的是（）。(1 分)用鼠標(biāo)選中要處理的文字，點(diǎn)擊菜單“工具”“選項(xiàng)”，在出現(xiàn)的對(duì)話框中更改字體8、在 frontpage中，通過（）可隨時(shí)查看所制作的網(wǎng)頁在瀏覽器中的效果。 (1 分)預(yù)覽窗口9、在 google 搜索中，如果避免搜索某個(gè)詞語，下面哪種操作能夠?qū)崿F(xiàn)？ ()(1分)在要避免的詞語前面加一個(gè)半角狀態(tài)下的減號(hào)，并且減號(hào)之前不再留空格10、下面是一些有關(guān)教育技術(shù)的論述，你認(rèn)為哪個(gè)觀點(diǎn)是不正確的？（） (1 分)對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的合理安排，與教材內(nèi)容和學(xué)科知識(shí)本身有關(guān)，不屬于教育技術(shù)的范疇11、下列選項(xiàng)中對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)過程的描述錯(cuò)誤的是（）。(1 分)在評(píng)價(jià)反饋階段把評(píng)價(jià)結(jié)果公之

16、于眾12、下列是對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)功能的一些描述，其中屬于過程性教學(xué)評(píng)價(jià)功能的是 () 。(1 分) 提供反饋信息以改進(jìn)教學(xué)和學(xué)習(xí)13、下列哪一項(xiàng)體現(xiàn)了博客輔助教師來管理信息的功能？（）(1分)教師根據(jù)教學(xué)資源種類或用途，在博客中將收集到的多種形式教學(xué)資源分類存放，也可以根據(jù)日志內(nèi)容不同，將博客中書寫的日志分類存放14、在教學(xué)中，教師發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生因?yàn)閾?dān)心自己能力有限而不想?yún)⒓有〗M活動(dòng)，若想要激發(fā)這部分學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，最好采用下列做法中的（）。(1 分)引導(dǎo)同組的其他同學(xué)一起鼓勵(lì)這些學(xué)生15、互動(dòng)和交流是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，下列關(guān)于互動(dòng)的說法不正確的是（）。 (1 分)在多媒體教學(xué)中，人與機(jī)器

17、的互動(dòng)比人與人的互動(dòng)更為重要16、關(guān)于師生交流，下列正確的做法為（）。(1 分)李老師非常樂于幫助同學(xué)們，在業(yè)余時(shí)間經(jīng)常為學(xué)習(xí)困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)17、劉老師在下周一打算給學(xué)生上一堂聽力訓(xùn)練課，在課上可以給學(xué)生播放錄音材料，學(xué)生聽錄音并完成相應(yīng)的測試題，同時(shí)，老師與學(xué)生可以進(jìn)行及時(shí)的一對(duì)一、一對(duì)多的交流與反饋，請(qǐng)您從以下選項(xiàng)中選出最適合的教學(xué)環(huán)境？（）(1 分)語音教室18、下列交流工具或方式中不屬于同步討論的是（）。(1 分)電子郵件19、在選擇教學(xué)媒體時(shí)，以下無須考慮的因素是（）。(1 分)使用何種媒體最能支持教學(xué)評(píng)價(jià)的開展20、雖然信息技術(shù)與課程整合的觀念能夠被廣大教師所接受，但是在的

18、實(shí)踐過程中還是普遍存在著這樣或那樣的誤區(qū)。下列描述中，屬于教學(xué)方法與教學(xué)思想上的誤區(qū)的是（）。(1 分)錯(cuò)誤地理解學(xué)生的主體地位二、多選題 1、教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)包括（）。(2 分)教學(xué)理論學(xué)習(xí)理論結(jié)構(gòu)功能主義2、每次教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，王老師都要對(duì)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)情況分析一下，請(qǐng)問這樣做的目的是什么？（）(2 分)王老師想了解學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的東西知道了多少王老師想了解學(xué)生是否具備了學(xué)習(xí)即將教學(xué)知識(shí)的能力，還應(yīng)該提供哪些“補(bǔ)救”活動(dòng)3、根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案用word 制作電子教案時(shí)，需要為其中的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置“項(xiàng)目符號(hào)”，下列操作正確的是（）。(2 分) 點(diǎn)擊“格式”“項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)”“項(xiàng)目符號(hào)”用鼠標(biāo)選中要

19、處理的文字，單擊右鍵，“項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)”“項(xiàng)目符號(hào)”4、王老師在制作電子教案的過程中，需要從網(wǎng)絡(luò)上下載并儲(chǔ)存大量的關(guān)于動(dòng)物的數(shù)字化圖象，下列文件格式中屬于圖像格式的是（）。 (2 分)* gif* bmp5、考慮到編制開發(fā)教學(xué)資源所耗費(fèi)的人力、物力、財(cái)力等諸多因素，一般應(yīng)盡可能選擇現(xiàn)有的教學(xué)資源，但在利用現(xiàn)有教學(xué)資源時(shí)要有所選擇，下面觀點(diǎn)中正確的是（）。(2 分)要選用包含課堂必要教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)資源要選用內(nèi)容安排順序符合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特征的教學(xué)資源要選用能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的教學(xué)資源6、多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)設(shè)計(jì)包括哪些方面的內(nèi)容？（）(2 分)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境開發(fā)網(wǎng)

20、絡(luò)教學(xué)平臺(tái)7、制約課堂教學(xué)效果的主要因素包括（）。(2 分) 教師教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)管理學(xué)生教學(xué)目標(biāo)8、在制定教學(xué)實(shí)施計(jì)劃前，教師應(yīng)該先考慮以下哪些內(nèi)容（）。(2 分)教學(xué)實(shí)施的環(huán)境在教學(xué)實(shí)施前，學(xué)生應(yīng)做好哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備需要使用哪些軟件、硬件或教學(xué)材料教學(xué)過程中有哪些需要注意的演示技巧教學(xué)暖場活動(dòng)設(shè)計(jì)9、在對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，王老師建議要讓學(xué)生參與進(jìn)來，就是否讓學(xué)生評(píng)價(jià)教師，其他教師也紛紛發(fā)表意見，其中說法正確的是（）。 (2 分)應(yīng)該讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)，因?yàn)閷W(xué)生最了解教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)水平學(xué)生評(píng)教的過程也就是對(duì)于教學(xué)中存在問題的診斷過程，有助于教師本人了解教學(xué)水平和教學(xué)態(tài)度，應(yīng)該讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)教師開展學(xué)生評(píng)教有助于建立新型的師生關(guān)系，教師會(huì)更關(guān)心學(xué)生，學(xué)生也會(huì)更尊重教師10、下面是某位老師在教學(xué)準(zhǔn)備過程中所做的工作，你認(rèn)為合理的是（）。 (2 分)在上課之前檢查教學(xué)用書、黑板、粉筆、