細(xì)胞膜系統(tǒng)的邊界

1、細(xì)胞膜一系統(tǒng)的邊界教學(xué)設(shè)計(jì)姓名：肖鴻單位：遠(yuǎn)安一中細(xì)胞膜系統(tǒng)的邊界教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，能夠簡述細(xì)胞膜的成分和掌握細(xì)胞膜的功能；2能力目標(biāo)：（1）通過學(xué)習(xí)，體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法；（ 2 ）通過觀察、分析所給材料，提高獲取信息的能力；3情感目標(biāo)：能夠認(rèn)同細(xì)胞膜作為系統(tǒng)的邊界，對于細(xì)胞這個(gè)生命系統(tǒng)的重要意義。4核心素養(yǎng)目標(biāo)1. 通過對細(xì)胞膜成分與功能的學(xué)習(xí)，建立生命是結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一體的生命觀念；2. 通過信息交流模型，嘗試運(yùn)用模型與建模的方法解釋細(xì)胞膜的功能，養(yǎng)成理性思維的習(xí)慣；3. 通過制備細(xì)胞膜方法的體驗(yàn)，能夠針對人的紅細(xì)胞膜吸水漲破這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)行觀察、提 問、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

2、、方案實(shí)施以及結(jié)果的交流與討論。養(yǎng)成科學(xué)探究能力；4. 通過教材中癌細(xì)胞惡性增殖的資料，學(xué)生能夠關(guān)注此類社會(huì)議題，參與討論并作出理性解 釋，并承擔(dān)主動(dòng)向他人宣傳健康生活的社會(huì)責(zé)任。二本節(jié)內(nèi)容的地位“細(xì)胞膜系統(tǒng)的邊界”是人教版新課標(biāo)高中生物必修 1 中第三章第一節(jié)的內(nèi)容，是在 學(xué)習(xí)了生物的物質(zhì)基礎(chǔ)和細(xì)胞的種類的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，為以后學(xué)習(xí)細(xì)胞器、物質(zhì)出入細(xì)胞的方式以 及生物膜系統(tǒng)等內(nèi)容做鋪墊，起著承上啟下的橋梁作用，是生物學(xué)中十分重要的內(nèi)容。三學(xué)情分析對高一學(xué)生而言，細(xì)胞膜這部分內(nèi)容初中有一定的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)熱情較高，課堂上可充分調(diào)動(dòng)學(xué) 生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生不斷思考，體現(xiàn)學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性。老師

3、在教學(xué)過程中應(yīng)該多聯(lián) 系生活實(shí)際，利用類比推理等方法，幫助學(xué)生識(shí)記和理解。四、教學(xué)重難點(diǎn) 1. 教學(xué)重點(diǎn)1） 細(xì)胞膜的成分和功能 （2）細(xì)胞膜對于細(xì)胞這個(gè)生命系統(tǒng)的重要意義2. 教學(xué)難點(diǎn)（1）用哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞制備細(xì)胞膜的方法。（2）細(xì)胞膜對于細(xì)胞這個(gè)生命系統(tǒng)的重要意義。五、教學(xué)策略與手段策略模式：興趣式探究的策略模式，即“興趣引導(dǎo)式”教學(xué)和學(xué)生“探究性”學(xué)習(xí)相結(jié)合的討 論型教學(xué)模式。以細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)功能分析為紐帶，使學(xué)生基于問題解決來建構(gòu)知識(shí)、發(fā)展智力、提 高能力。引導(dǎo)學(xué)生從已知到未知，由舊知引新知，在探究中，讓學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)精神，提高生物科學(xué) 素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，為進(jìn)一步組織學(xué)生探究性

4、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。手段：通過改編歌曲生物膜之歌引入課題。課題應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)工具，采用實(shí)驗(yàn)法、討論 法、問題教學(xué)法、探究教學(xué)法、講授法、小組合作法等多種教學(xué)方法，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難 點(diǎn)。內(nèi)容第一部分，以實(shí)驗(yàn)為載體，在教師引導(dǎo)下，學(xué)生體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法。課題第二部分， 學(xué)習(xí)科學(xué)家們對細(xì)胞膜成分探究的結(jié)果，課題第三部分，通過小組展示得出有關(guān)細(xì)胞膜的功能的初 步結(jié)論。最后通過聚合思維歸納，總結(jié)本節(jié)知識(shí)概念圖。六教學(xué)過程1導(dǎo)入教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是細(xì)胞膜系統(tǒng)的邊界，先請同學(xué)們欣賞一曲由老師組織學(xué)生自 編自唱的改編歌曲細(xì)胞膜之歌來整體把握本節(jié)課的知識(shí)生命。播放細(xì)胞膜之歌，教師板書課程提綱。學(xué)

5、生：聽完歌曲后能夠有效提起對本節(jié)課學(xué)習(xí)的興趣。教師：欣賞完優(yōu)美的歌曲后，大家迫不及待地想進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)了，我們先來看看這節(jié)課我 們上課的流程和重點(diǎn)講解的內(nèi)容，同時(shí)，通過細(xì)胞膜知識(shí)的學(xué)習(xí)我們將初步建立生命觀念，理性思 維，科學(xué)探究，社會(huì)責(zé)任等方面的生物學(xué)科核心素養(yǎng)。2、體驗(yàn)細(xì)胞膜的制備教師：在歌曲中，我們反復(fù)聽到了描述細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能，接下來我們也將通過實(shí)驗(yàn)來研究 細(xì)胞膜，拿什么來研究呢？首先就來學(xué)習(xí)細(xì)胞膜的制備。請同學(xué)們觀察圖片資料并通過微課資料來 對屏幕中所提的問題進(jìn)行解答。學(xué)生：哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞適合制備細(xì)胞膜；1. 無細(xì)胞壁的支持和保護(hù)； 2. 細(xì)胞內(nèi)無其它膜結(jié)構(gòu)教師：在同學(xué)們選取了

6、合適的實(shí)驗(yàn)材料后，我們接著來學(xué)習(xí)制備細(xì)胞膜的原理。大家看到屏 幕，就像不停地往氣球中注水一樣，紅細(xì)胞體積膨脹到一定時(shí)候，自然就會(huì)漲破，這個(gè)時(shí)候我們就 得到實(shí)驗(yàn)材料細(xì)胞膜了。學(xué)生：知道了選取什么實(shí)驗(yàn)材料合適制備細(xì)胞膜并且清楚了原理。教師：關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作的步驟，我們先來學(xué)習(xí)一個(gè)視頻，然后分組進(jìn)行探索，每組6名同學(xué)可以 分成兩個(gè)小組，一半的同學(xué)調(diào)試顯微鏡，一般的同學(xué)制作臨時(shí)裝片。學(xué)生開始探究，教師下位指導(dǎo)。學(xué)生敘述觀察結(jié)果。2、組成細(xì)胞膜的化學(xué)成分教師：剛才我們的同學(xué)代表給我們介紹了他觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。，近水部分紅細(xì)胞凹陷消失， 細(xì)胞體積增大，細(xì)胞破裂，內(nèi)容物流出。在紅細(xì)胞吸水漲破后再通過差速離心法就

7、能得到純凈的細(xì) 胞膜了?？茖W(xué)家們對構(gòu)成細(xì)胞膜的化學(xué)成分研究結(jié)果是什么呢，請同學(xué)們打開教材4 1面中間位 置，將科學(xué)家們的探究結(jié)果這一段話齊讀一遍。學(xué)生齊讀：組成細(xì)胞膜的成分主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成，其中脂質(zhì)約占細(xì)胞膜總量的50% ，蛋白質(zhì)約占 40% ，糖類占 2%-10% ，在組成細(xì)胞膜的脂類中，磷脂最豐富。蛋白質(zhì)在細(xì)胞膜行使功能 時(shí)起重要作用，因此，功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜，蛋白質(zhì)種類和數(shù)量越多。教師：大家朗讀的很有激情，請大家標(biāo)注“主要”，“少量”，及注意蛋白質(zhì)在細(xì)胞膜中的重 要性，功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜，蛋白質(zhì)的種類和數(shù)目就越多。膜的成分，尤其是蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)變化 了，膜的功能也會(huì)變化，機(jī)構(gòu)決定著功

8、能，生命也是結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一體。學(xué)生：了解到了細(xì)胞膜的成分及蛋白質(zhì)的重要性。3、細(xì)胞膜的功能教師：請大家看到教材 41 面資料部分，生活中，大家對癌癥并不陌生，癌癥的發(fā)生和不健康的 生活方式密切相關(guān)，大家學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí)后，可以向自己親朋好友推薦健康生活方式。癌癥的發(fā)生使 細(xì)胞膜的功能發(fā)生異常，大家是否知道正常細(xì)胞膜的功能是什么呢，接下來請第一小組和第二小組 為我們展示細(xì)胞膜的第一項(xiàng)和第二項(xiàng)功能。學(xué)生課本劇演示教師：通過剛才同學(xué)們精彩的課本劇表演，我們知道了細(xì)胞膜的功能有將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔 開，和控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞。我們都知道人體是有多細(xì)胞組成，細(xì)胞和細(xì)胞之間又是如何進(jìn)行交流的 呢？請第三小組為我們展示。學(xué)生展示并且模型質(zhì)疑教師，剛才第三組同學(xué)用 PPT 和模型為我們詳細(xì)的講解了細(xì)胞間信息交流的方式，這下我們細(xì)胞膜的功能也都知道了。不過學(xué)完這一節(jié)后老師有一個(gè)問題，請大家思考，細(xì)胞壁在植物細(xì)胞的最 外側(cè)，植物細(xì)胞的邊界是細(xì)胞壁還是細(xì)胞膜？學(xué)生：細(xì)胞膜，因?yàn)榧?xì)胞膜是全透性的，不具備將細(xì)胞與外界分開，控制物質(zhì)進(jìn)出和信息交流 的功能。小結(jié)：剛才同學(xué)回答的很精確，課堂的最后我們一起來回顧這節(jié)課的知識(shí)，首先我們通過選取 了哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞利用