淺談如何更好地促進(jìn)語文教學(xué)

1、    淺談如何更好地促進(jìn)語文教學(xué)    張光壽摘要：語文是最接近生活的、應(yīng)用最廣泛的、最為豐富多彩的科目，通常也是學(xué)生最容易產(chǎn)生興趣的學(xué)科。但是，受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，本應(yīng)該是充滿樂趣的語文教學(xué)卻演化成了枯燥乏味的知識傳授，這就使得很多學(xué)生對于語文無法提起興趣，這對于語文的教學(xué)和發(fā)展都是非常不利的。關(guān)鍵詞：語文；教學(xué)特點(diǎn)；合作在義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)中有著明確的規(guī)定，要求對于情感和價(jià)值觀做出正確的導(dǎo)向，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展規(guī)律和教學(xué)規(guī)律，選擇正確的教學(xué)策略。在日常的課堂教學(xué)過程中，對學(xué)生學(xué)習(xí)語文的語感和認(rèn)知等做出正確的把握，激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，豐富學(xué)生的

2、精神生活。新課程標(biāo)準(zhǔn)在一定程度上來說具有很大的自由度，這就給予了教師和學(xué)生更多的創(chuàng)新空間，對于教材也有了更加有效的組合能力。具體來看，要想更好地促進(jìn)語文教學(xué)，可以從以下幾點(diǎn)著手：一、促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提高語文素養(yǎng)，從含義上來看比較廣泛，但是特點(diǎn)可以說是綜合性和實(shí)踐性的統(tǒng)一。主要是以促進(jìn)語文能力提高為核心，集語文能力、語文情感、語文學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、知識積累等為一體。通常情況下表現(xiàn)為較強(qiáng)的語言表達(dá)能力、文字書寫能力、個(gè)人閱讀能力、知識運(yùn)用能力等各個(gè)方面?？偟膩碚f，語文素養(yǎng)是對學(xué)生各方面的知識和能力的一種整合。在之后的時(shí)間里，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提高將會成為廣大語文教育工作者不斷努力和追求的方向。

3、二、把握語文教育教學(xué)的特點(diǎn)在把握語文教育教學(xué)特點(diǎn)的方面，主要是促進(jìn)語文人文性的發(fā)揮，促進(jìn)語文實(shí)踐性的發(fā)揮。人文性，這是一個(gè)具有豐富內(nèi)涵的特點(diǎn)，這也就意味著學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中，需要不斷地端正個(gè)人的價(jià)值觀，不僅是學(xué)習(xí)知識，還要學(xué)習(xí)做人。語文的學(xué)習(xí)具有極強(qiáng)的個(gè)性化，對于知識的理解并不是統(tǒng)一的，這也就是我們所說的“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”。所以，教師在語文教學(xué)過程中要尊重學(xué)生對文章的個(gè)人見解和個(gè)人感受，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的想法和思考，這是不斷刺激學(xué)生思考的需要，也是激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)興趣的需要。語文的實(shí)踐性是非常強(qiáng)的，所以對于學(xué)生的實(shí)踐能力要求也是較高的。語文學(xué)習(xí)和其他科目的學(xué)習(xí)不同，不是靠著

4、知識的傳授來實(shí)現(xiàn)的，而是需要在大量的外在環(huán)境的影響和練習(xí)下，逐漸地進(jìn)行感悟和獲取。語文教學(xué)過程中強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力，一方面要為學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會，通過多種多樣的教學(xué)形式；其次要不斷地發(fā)掘語文的教學(xué)資源，利用生活中的資源來做出語文的教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生對語文知識的學(xué)習(xí)和掌握。三、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的新的學(xué)習(xí)方式傳統(tǒng)的被動式的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)不再適應(yīng)當(dāng)前的語文學(xué)習(xí)，而是需要讓學(xué)生逐漸進(jìn)行主動的學(xué)習(xí)、合作式的學(xué)習(xí)。不管怎樣的轉(zhuǎn)變，最為根本的是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，才是學(xué)習(xí)的主體所在，學(xué)生的發(fā)展才是教學(xué)的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，要激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，保

5、持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)、主動地學(xué)習(xí)，越學(xué)越喜歡，越學(xué)越高興。不管是自主學(xué)習(xí)還是合作學(xué)習(xí)，都是學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的重要形式。要想改變學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，首先要改變的就是教師的教學(xué)方式。教師的作用絕不能在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)中削弱。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過，身為教師，需要尊重學(xué)生，同時(shí)也要要求學(xué)生。這也就是說，教師在教學(xué)過程中一方面要給予學(xué)生一定的自主權(quán)進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣進(jìn)行選擇學(xué)習(xí)知識、學(xué)習(xí)方法等；另一方面還需要教師給學(xué)生提出要求，指導(dǎo)或者引導(dǎo)學(xué)生有重點(diǎn)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這個(gè)過程中教師需要為學(xué)生設(shè)計(jì)相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)搭建平臺，提供良好的外部學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛

6、圍。四、提升課堂教學(xué)活力。促進(jìn)課堂教學(xué)的提高新課程標(biāo)準(zhǔn)中對于課堂教學(xué)活動以及課程體系也有著明確的要求。語文課程的設(shè)置要求需要具有廣闊的視野，為教學(xué)樹立一個(gè)大的語文教育觀。在具體的教學(xué)內(nèi)容上，語文教科書不僅在文章的選擇上、題目的設(shè)置上等都留有一定的空間，鼓勵(lì)教師在實(shí)際教學(xué)過程中不斷地發(fā)掘和開發(fā)，根據(jù)學(xué)生的具體情況做出相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)。在課程的實(shí)際教學(xué)中，需要教師對課堂進(jìn)行不斷地改進(jìn)，促進(jìn)課堂教學(xué)活力的提升，促進(jìn)教學(xué)走進(jìn)社會、走進(jìn)生活、走進(jìn)自然，從而產(chǎn)生多樣化的教學(xué)形式。課堂教學(xué)并不是將教學(xué)局限在課堂之內(nèi)，而是需要在課堂內(nèi)將教學(xué)延伸到課堂外，打破教室的壁壘，讓學(xué)生能夠在課堂內(nèi)感受到更加多樣的知識，對于社會，對于自然能夠有更加多樣的了解?？偠灾?，語文教師對于學(xué)生來說是不可忽視的一個(gè)重要部分，是可以給予學(xué)生更多的人文關(guān)懷，更多的情