《她是我的朋友》教后感

1、精品文檔她是我的朋友教后感她是我的朋友教后感把學(xué)習(xí)的過(guò)程還給學(xué)生&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp她是我的朋友是六年制小學(xué) 語(yǔ)文第八冊(cè)的一篇精讀課文，執(zhí)教此課后，我對(duì)如何上好一 堂語(yǔ)文課感觸頗深。 ”過(guò)程目標(biāo)”是新課程改革的”三維目 標(biāo)”之一，新的教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)，要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程。因 此，在教學(xué)中，我從培養(yǎng)學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)的精神， 使學(xué)生養(yǎng)成自已發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、 分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的習(xí)慣等方 面作了一些嘗試。對(duì)于這節(jié)課的教學(xué)，我主要有如下感想。一、建立以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)。在新的教育理念的 指導(dǎo)下，我在教學(xué)中，較好的體現(xiàn)了學(xué)生自主探究、合作學(xué) 習(xí)的教育

2、思想，學(xué)生的個(gè)性和能力得到了比較充分的發(fā)揮。 在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我始終讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，圈畫(huà)、 思考、討論、匯報(bào) &nbsp 加上足夠的時(shí)間保證，民主的課堂氛圍，學(xué)生在自由、廣闊的空間得到了比較充分的發(fā) 展。二、關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。我們 要把學(xué)習(xí)的過(guò)程還給學(xué)生，還得交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。我們精品文檔常說(shuō)的要”授之以漁”，而非”授之以魚(yú)”也是這個(gè)道理。 在教學(xué)中我比較注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。比如，在引導(dǎo)學(xué) 生抓住阮恒獻(xiàn)血時(shí)的神情、 動(dòng)作的句子體會(huì)他當(dāng)時(shí)的內(nèi)心活 動(dòng)時(shí)，我以課后思考題 3 為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)抓住 關(guān)鍵詞提出問(wèn)題、尋找答案的方法來(lái)體會(huì)阮恒的心理活

3、動(dòng)。 然后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)法遷移，運(yùn)用這種方法學(xué)習(xí)其他重點(diǎn)句，體 會(huì)人物的內(nèi)心世界。有了較好的學(xué)習(xí)方法，再加上寬松的學(xué) 習(xí)環(huán)境，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)興趣盎然 , 匯報(bào)交流時(shí)，他們爭(zhēng)先恐 后，一個(gè)個(gè)思維的火花在課堂上閃光。三、讓學(xué)生在讀中有所感悟，激發(fā)創(chuàng)新欲望。一節(jié)閱讀 課教學(xué)是否成功，我覺(jué)得很重要的一點(diǎn)是，看學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò) 程中，是否有自已的感悟和體驗(yàn)，是否有創(chuàng)新的欲望。占有 大量的表象是創(chuàng)新的基礎(chǔ)， 在教學(xué)中我首先給充足的時(shí)間讓 學(xué)生讀課文，通過(guò)深入的研讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)人 物的情感變化。然后給學(xué)生提供自我展示和交流的機(jī)會(huì)，通 過(guò)鼓勵(lì)和誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望。比如，讓學(xué)生通過(guò)讀 阮恒獻(xiàn)血時(shí)，神情和

4、動(dòng)作的句子，體會(huì)他內(nèi)心的想法時(shí)，我 引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)、讀表示阮恒獻(xiàn)血時(shí)神情和動(dòng)作的詞句，通過(guò)對(duì) 表示神態(tài)和動(dòng)作的詞句質(zhì)疑，來(lái)了解他內(nèi)心變化過(guò)程，從而 體會(huì)阮恒對(duì)朋友的真誠(chéng)和無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)。 學(xué)生通過(guò)小 組合作學(xué)習(xí)、交流，感悟深刻。比如，一個(gè)學(xué)生在匯報(bào)交流精品文檔時(shí)說(shuō)，從阮恒一次又一次的掩飾自已的害怕，可以看出他心 里雖然非常害怕抽血會(huì)死去， 但是他為了讓他的朋友能快點(diǎn) 輸?shù)窖钕氯?，他?qiáng)忍著這種痛苦，堅(jiān)持為小女孩輸血。 另一個(gè)學(xué)生迫不及待的補(bǔ)充說(shuō)，他不想讓別人知道他很害 怕，因?yàn)槿绻t(yī)生知道他很害怕，就不會(huì)給他抽血，他的朋 友就會(huì)因?yàn)椴荒芗皶r(shí)輸?shù)窖廊ァ６嗝瓷羁痰捏w會(huì)，他結(jié) 合生活實(shí)際， 體會(huì)到了阮恒為了朋友不惜犧牲自已生命的思 想品質(zhì)。然后，我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察課文插圖（課件出示） 再次想象阮恒心里是怎樣想的，醫(yī)生會(huì)怎樣安慰他，他會(huì)怎 樣說(shuō)。學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，充分揮想象，創(chuàng)新思維得到了充 分的展示。在課后我還安排了一個(gè)寫(xiě)對(duì)話(huà)的小練筆。把醫(yī)生 和阮恒的對(duì)話(huà)寫(xiě)成一段話(huà)。這樣，讀寫(xiě)結(jié)合，學(xué)生不僅能更 深刻地體會(huì)到阮恒當(dāng)時(shí)的內(nèi)心思想， 同時(shí)也達(dá)到了以讀促寫(xiě) 的目的。