《認(rèn)識(shí)方向》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.精品文檔 .認(rèn)識(shí)方向教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：蘇教版第四冊(cè)第 43 45 頁(yè)。教材簡(jiǎn)析：這節(jié)課的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方 向的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北四個(gè)方向， 是本單元教學(xué)的重點(diǎn)。教材尊重學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，注重引起 學(xué)生的反思，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，讓學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建方位知 識(shí)，并且在“試一試”和“想想做做”中設(shè)計(jì)了與生活緊密 聯(lián)系的問(wèn)題情境，幫助學(xué)生加深對(duì)方位的認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：1、在認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方位的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)東 南、東北、西南、西北，能根據(jù)給定的一個(gè)方向來(lái)辨認(rèn)其余 七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。2、在觀察、解決實(shí)際問(wèn)題中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的 密

2、切聯(lián)系，培養(yǎng)運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考的意識(shí)。3、在合作交流的過(guò)程中，獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)好 數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北四個(gè)方向。教學(xué)難點(diǎn)：在具體場(chǎng)景中根據(jù)不同的參照物來(lái)確定方向教具準(zhǔn)備： 課件，指南針圖，寫有八個(gè)方向的長(zhǎng)方形卡片，黑板上 畫好一個(gè)空白方向板；每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一塊空白方向板。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，引入新知1、提問(wèn)：我們小朋友們現(xiàn)在面對(duì)的是什么方向 那大家的后面是什么方向？左邊呢？右邊呢？2、提問(wèn)：在我們平面圖上是如何表述的呢？ 請(qǐng)?jiān)诜较虬迳习阉鼈儗懴聛?lái)。3、出示例圖。 提問(wèn)：學(xué)校的東、南、西、北面各是什么地方？4、講述： 小朋友們回答的真棒！ 在

3、偉大的方向王國(guó)里， 除了東、南、西、北四個(gè)方向外，還有四個(gè)方向，小朋友想 認(rèn)識(shí)嗎？那就請(qǐng)大家和老師一起去方向王國(guó)吧！二、自主探究、學(xué)習(xí)新知1、認(rèn)識(shí)東北在原圖基礎(chǔ)上出示超市。提問(wèn)：超市在汽車站的哪面？又在少年宮的哪面？ 超市在學(xué)校的哪面呢？ 同桌討論，并要求說(shuō)明理由。指名說(shuō)。 小結(jié)：因?yàn)槌性趯W(xué)校的東面和北面之間，所以超市在學(xué)校的東北面。講述：小朋友們分析的真準(zhǔn)確，請(qǐng)?jiān)诜较虬迳蠈懗鰜?lái)。2、認(rèn)識(shí)西南 在原圖基礎(chǔ)上出示公園提問(wèn)：公園在學(xué)校的哪面？ 同桌討論，并說(shuō)明理由。指名說(shuō)。 小結(jié)：因?yàn)楣珗@在學(xué)校的西面和南面之間，所以公園在 學(xué)校的西南面。小朋友們經(jīng)過(guò)同桌的合作交流，得出了一個(gè)正確答案。 請(qǐng)?jiān)诜较?/p>

4、板上寫下來(lái)。3、認(rèn)識(shí)東南和西北 在原圖上出示人民橋和體育場(chǎng) 提問(wèn)：你知道體育場(chǎng)和人民橋各在學(xué)校的哪一面嗎？ 獨(dú)立思考。指名說(shuō)。 、講述：小朋友，你觀察的真仔細(xì)，說(shuō)得真棒。人民橋 的確是在學(xué)校的西北面，體育場(chǎng)就在學(xué)校的東南面。和他一 樣想的小朋友請(qǐng)舉手。、在方向板上把它們寫下來(lái)。4、小結(jié)：通過(guò)大家的努力，我們現(xiàn)在知道，方向王國(guó) 里除了東、 南、西、北四個(gè)方位外， 還有東北、 東南、 西北、 西南這四個(gè)方向。在這八個(gè)方位中，哪些是我們的新朋友呢？在以后，我們可以用手中的方向板解決生活中有關(guān)方向 的實(shí)際問(wèn)題。5、根據(jù)不同參照來(lái)確定方向講述：剛才我們都是以學(xué)校為中心來(lái)確定方向的，大家 會(huì)以別的景物為中

5、心來(lái)確定方向嗎？同桌交流討論。6、指名說(shuō)。三、鞏固練習(xí)，加深認(rèn)識(shí)1、做“試一試”填方向談話：小朋友們，方向王國(guó)里有一個(gè)可以幫助我們確定 方向的指南針。介紹：指南針中，綠色指針指的方向是北。小朋友們猜 一猜，白色指針指的是什么方向呢？指名回答，并要求說(shuō)明理由。你能把指南針圖上其余的方向填完整嗎？請(qǐng)最快的六個(gè)同學(xué)上黑板貼出其余六個(gè)方向。指一兩個(gè) 說(shuō)說(shuō)為什么這么貼。提問(wèn)做得最快的同學(xué)：為什么你做得這么快，有什么絕 招嗎？能不能想同學(xué)們介紹一下。2、做“想想做做”第 1 題給小動(dòng)物找家。談話：上星期，我們進(jìn)行了愛心捐款活動(dòng)。從活動(dòng)中看 得出來(lái)，大家都是有愛心的小朋友。當(dāng)我們動(dòng)物朋友也遇到 難題時(shí)，你們

6、愿意幫助它們嗎？動(dòng)物學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，比賽 當(dāng)天可真熱鬧呀！可比賽結(jié)束后，小兔、小猴、小鹿、小狗 都迷路了。但他們都還記得自己的家在體育場(chǎng)的哪面。你能 根據(jù)它們說(shuō)的話，幫它們找到家嗎？幫小兔找家小兔說(shuō)同桌討論并連線。 指名說(shuō)，并說(shuō)明理由。根據(jù)學(xué)生回答在課件上演示。 幫小猴、小鹿、小狗找家 分別出示小猴、小鹿、小狗說(shuō)的話。 自己閱讀，自己連線。完成后和同桌進(jìn)行交流。 指名說(shuō)，并說(shuō)明理由。根據(jù)回答在課件上進(jìn)行演示。3、做“想想做做”第 2 題看圖定方位 審題出示題目要求及圖片。提問(wèn)：這是一張什么圖？圖上有什么？ 完成書上練習(xí) 獨(dú)立完成指名說(shuō)。以水庫(kù)為中心提問(wèn)題 以水庫(kù)為中心，你能提出哪些問(wèn)題？ 同桌探討交流。要求：一人提問(wèn)一人答。交替進(jìn)行。指名說(shuō)。請(qǐng)同學(xué)做裁判，判斷對(duì)錯(cuò)。 以其他景物為參照，繼續(xù)介紹。剛才都是以水庫(kù)為中心的，現(xiàn)在請(qǐng)大家以別的景物為中 心進(jìn)行提問(wèn)，要求：一人提問(wèn)一人答。交替進(jìn)行。 。指名