《玩出來的發(fā)明》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、玩出來的發(fā)明教學(xué)設(shè)計(jì)玩出來的發(fā)明教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1 學(xué)會本課生字，會寫課后的字，理解新詞，在閱讀 中積累詞語。2 能正確、流利、有感情地朗讀課文。了解發(fā)明望遠(yuǎn) 鏡的故事。3 逐步養(yǎng)成細(xì)心觀察、勤于思考的習(xí)慣和樂于創(chuàng)造的 品質(zhì)。教學(xué)重、難點(diǎn) 識字學(xué)詞，積累詞語，體會“生活處處有創(chuàng)造” 。 教學(xué)準(zhǔn)備 生字、詞語卡片，多媒體課件或掛圖，一塊老花鏡片和 一塊近視鏡片。教學(xué)時(shí)間2 課時(shí)教學(xué)過程一、質(zhì)疑導(dǎo)入1 揭示課文題目，齊讀課文題目。2 看到本課課文題目， 你有什么疑問？ （“玩出來的發(fā) 明”發(fā)明了什么？ ）3 現(xiàn)在，讓我們帶著這些問題，一齊來學(xué)習(xí)這篇有趣的文章吧！二、初讀課文，認(rèn)讀生字1 教師：在課

2、文里有一些陌生的漢字娃娃，大家有信 心和它們成為好朋友嗎？現(xiàn)在，我們就去認(rèn)識它們。這些陌 生的漢字娃娃在課文里和大家捉迷藏呢， 請小朋友借助漢語 拼音自由地讀課文，一邊讀一邊把他們勾畫出來吧！2 請大家在學(xué)習(xí)小組內(nèi)用各種方法和他們成為好朋 友。3 學(xué)生在小組內(nèi)交流，說說自己有多少好朋友（生字 娃娃）。4 找出容易讀錯(cuò)的字，提醒大家。5 遮掩生字一小部分，考考大家認(rèn)不認(rèn)識。6 出示兩棵蘋果樹，摘下認(rèn)識的字蘋果，分組摘，看 誰摘得多。7 教師：認(rèn)熟了生字娃娃，你能讀通順課文嗎？再讀 課文，注意讀準(zhǔn)字音，不加字，不掉字。（ 學(xué)生自由讀課文。 ）8 提問：讀了課文， 你知道這篇課文主要講了什么嗎？三、

3、精讀課文，體會感悟1 自由讀課文，讀得正確、流利。2 提出不理解的詞語共議。3 釋疑解難。教師：同學(xué)們提出的問題，現(xiàn)在有誰能回答了？并說 說你是從哪兒知道的。教師：那小男孩發(fā)現(xiàn)了什么？誰愿意把這一段的內(nèi)容 表演給大家看呢？教師指導(dǎo)表演，演示事件過程。4 學(xué)習(xí)課文第 35 自然段。分角色朗讀第 35 自然段。模仿爸爸的神態(tài)、語言、 動(dòng)作，體會爸爸充滿愛意的“責(zé)備”和小男孩“激動(dòng)”的心 情。引導(dǎo)評議。教師小結(jié)：你們看，小男孩就是在游戲的過程中，發(fā) 現(xiàn)了眼鏡的奧秘，爸爸根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)，通過反復(fù)實(shí)驗(yàn)做成了 世界上第一架望遠(yuǎn)鏡，伽俐略由此發(fā)明了天文望遠(yuǎn)鏡。這個(gè) 故事讓我想起了牛頓，一次，一個(gè)蘋果從樹上掉下來砸在他 頭上，他感到奇怪：為什么蘋果不往天上飛而往地下掉呢？ 經(jīng)過研究，他發(fā)現(xiàn)了“萬有引力定律” 。5 你讀了這個(gè)故事有什么感受嗎？ 教師：如果你們都像這個(gè)小男孩一樣留心生活、觀察生 活，大家還會發(fā)現(xiàn)更多的奧秘。6 你在玩耍的過程中有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？四、識記生字，指導(dǎo)寫字1 本課有 8 個(gè)生字要求會寫，你準(zhǔn)備用什么方法記住 這些生字？請說給你的同桌聽。 ( 可用加一加、比一比、數(shù) 筆畫等方法記生字。 ）2 誰能幫這些生字娃娃找朋友？ （ 擴(kuò)詞練習(xí)。 ）3 在這些生字朋友中你最有信心寫好哪些字？你覺得 應(yīng)該提醒大家注意什么？4 書寫生字，老師個(gè)別指導(dǎo)。5 評價(jià)：同桌互評，集體賞評。五、