淺談教師如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量_1

1、    淺談教師如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量    于美麗【摘要】提高教育質(zhì)量是建成創(chuàng)新型國家的重要基礎(chǔ)。一個國家的創(chuàng)新離不開人才，而人才的培養(yǎng)要依靠高質(zhì)量的教育，能否在比較短的時間內(nèi)大面積提高教育質(zhì)量，決定著我們能不能培養(yǎng)出國家首批創(chuàng)新型人才，進(jìn)而也決定著我們能不能在不久的將來實現(xiàn)國家強(qiáng)盛的宏偉目標(biāo)。【關(guān)鍵詞】教學(xué)質(zhì)量；備課；多媒體；家校溝通g645.1 b 2095-3089（2017）13-0295-01教師如何做到與時俱進(jìn)，提高教師的課堂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生每節(jié)課都收獲滿滿，讓老師們每節(jié)課都“不虛此講”，卻是一個常談常新的話題。下面我就結(jié)合多年的教學(xué)實踐，談

2、談在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上的幾點看法。一、備好課備課是上課的首要基礎(chǔ)。課前準(zhǔn)備不充分，課堂顯得雜亂無章，學(xué)生學(xué)得沒興趣，老師講的也沒有激情，連最起碼的基礎(chǔ)知識都不能領(lǐng)會，更無需談所謂的思維創(chuàng)新了。所以備課工作就顯得尤為重要。但是我們在這里所說的備課，不僅僅指的是備教材這一個方面，它是包括備教材，備學(xué)生，備課堂生成等多個方面的綜合準(zhǔn)備工作。1.備教材教材是落實課標(biāo)、實現(xiàn)教學(xué)計劃的重要載體，也是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的主要依據(jù)。因此教師必須深入研究“課標(biāo)”和教材，仔細(xì)閱讀有關(guān)參考書，弄懂教材的編排思想和編者的意圖，結(jié)合學(xué)生的實際情況，確定各章節(jié)的教學(xué)目的、重點、難點、教法、學(xué)法、設(shè)計意圖及知識的內(nèi)在架構(gòu)等，

3、科學(xué)地確定教學(xué)目標(biāo)。教師必須從學(xué)生的實際出發(fā)，創(chuàng)造性地使用教材。要真正地用好教材，要學(xué)會刪減教材，變繁為簡，變難為易，應(yīng)該抓住教材中的閃光點，來制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生學(xué)到教材中的精華。2.備學(xué)生素質(zhì)教育的基本特征就是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是主導(dǎo)。課堂教學(xué)要收到師生雙贏的滿意效果，教師既要鉆研教材，又要充分了解學(xué)生。做到掌握學(xué)情，分類推進(jìn)，使學(xué)生在不同程度上科學(xué)發(fā)展，讓優(yōu)等生吃得飽，讓中等生吃得好，讓待優(yōu)生消化得了。反之，容易脫離學(xué)生實際，造成教學(xué)失敗。備學(xué)生，最重要的就是備學(xué)情。因為學(xué)生與學(xué)生不同，班級與班級不同，學(xué)校與學(xué)校又不同，所以作為教師不能一味機(jī)械的依據(jù)教材

4、來呆板的進(jìn)行教學(xué)，要依據(jù)學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的實際來設(shè)計教學(xué)。教師要了解的最基本的學(xué)情包括：學(xué)生學(xué)過了什么知識，知道了什么與這節(jié)課相關(guān)的知識，教師應(yīng)該準(zhǔn)備哪些與之相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，需要補充什么知識作鋪墊，如何將新的知識納入學(xué)生原有的知識體系中等，這些都是需要教師在備學(xué)情的時候考慮的問題。3.備課堂生成教師的教授對象是鮮活的有著獨立思考能力的學(xué)生，所以往往在授課的過程中，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下會產(chǎn)生不同的想法，迸發(fā)靈感的火花。此時，作為教師，應(yīng)該適時抓住教育契機(jī)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生以正確的引導(dǎo)與鼓勵，提高課堂的教學(xué)效果。切忌一掠而過或視而不見，聽而不聞，打擊學(xué)生的積極性。但同時課堂生成對老師的要求甚

5、高。課堂教學(xué)的話題，要從學(xué)生的學(xué)習(xí)資源中提煉，不能一味的從教者的角度出發(fā)，避免出現(xiàn)“學(xué)生想學(xué)的老師不教，老師教的學(xué)生卻不想學(xué)的現(xiàn)象”；注重學(xué)生課堂的生命狀態(tài)，特別關(guān)注學(xué)生群體中的不同聲音，往往就是這些聲音創(chuàng)造了課堂的精彩，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的活力。因此，合理有效的處理好課堂資源的生成，利用好相應(yīng)的教育契機(jī)，將會使課堂收到事半功倍的效果。4.注重教學(xué)反思教學(xué)反思是教師進(jìn)步的階梯，是教師進(jìn)步的重要途徑。通過教學(xué)反思能夠不斷地提高教師自我的教學(xué)監(jiān)控能力，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)、綜合水平等。一個優(yōu)秀教師的成長過程離不開不斷的教學(xué)反思。這里所說的教學(xué)反思，指的是包括教學(xué)設(shè)計的合理性，教學(xué)過程中學(xué)生對于知識的掌握情

6、況，課堂的資源生成情況，教師的課堂教學(xué)機(jī)智及課堂檢測的鞏固情況等綜合情況的反應(yīng)。教師可以通過教學(xué)反思來回顧自己課堂教學(xué)中的得失，為今后的教學(xué)工作指明方向。二、充分有效的利用好多媒體等輔助手段進(jìn)行教學(xué)隨著現(xiàn)代科技手段的日新月異，多媒體等新興手段也更多的利用到教學(xué)中來。作為教師更不能閉門造車，要學(xué)會與時俱進(jìn)，加強(qiáng)和提高自身的學(xué)習(xí)，盡快盡好的掌握多媒體手段，并把它運用到我們的實際教學(xué)中來?，F(xiàn)在可供參考的多媒體手段有幻燈片的應(yīng)用、智慧平臺、伴讀平臺、微視頻等多種形式多種手段。我們所講的要使用多媒體手段，指的是教師應(yīng)該根據(jù)實際教學(xué)需要，篩選最佳最優(yōu)的教學(xué)手段和教學(xué)方式，以期達(dá)到最優(yōu)的課堂效果。三、做好家

7、校溝通家長是孩子的第一任老師，無論是從近因效應(yīng)還是首因效應(yīng)來說，他們對學(xué)生的性格發(fā)展都起著至關(guān)重要的作用，對于學(xué)生學(xué)習(xí)的影響自不必說。老師要與家長擰成一股繩，形成家校溝通聯(lián)系、共同教育學(xué)生的合力，教育效果自然就好。反之，家長將學(xué)生的學(xué)習(xí)一味的依賴?yán)蠋煻约喝鍪植宦劜粏?，其學(xué)生的學(xué)習(xí)情況則不言而喻。現(xiàn)代教育是開放的、現(xiàn)實的、全方位的社會活動，學(xué)生的成長都離不開家庭、學(xué)校、社會三個方面。學(xué)生是在學(xué)校、家庭以及社會的共同影響下成長的。教育的效果取決于學(xué)校家庭的一致性，如果沒有這種一致性，學(xué)校的教學(xué)、教育就會像紙做的房子一樣倒塌下來。家庭教育不是學(xué)校教育的簡單重復(fù)，更不是學(xué)校教育的簡單繼續(xù)，而是與學(xué)校教育互為補充的一條重要途徑。同時，現(xiàn)代電子設(shè)備的日新月異，為促進(jìn)家校溝通提供了更加便捷的途徑，學(xué)校微信群，班級微信群，qq群等現(xiàn)下得到較廣泛的應(yīng)用，這是時代的召喚，也是時代的需要。老師與家長之間要保持融洽的溝通關(guān)系，時刻關(guān)注學(xué)生的發(fā)展情況。做好家校溝通工作對于學(xué)生的教育，對于提高課堂的教學(xué)質(zhì)量同樣有著重要的作用。（1）促進(jìn)家校聯(lián)系有利于使家校教育產(chǎn)生合力，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的成長環(huán)境。（2）家校聯(lián)系有利于家長掌握科學(xué)的家教方法，達(dá)到合理引導(dǎo)，正確教育學(xué)生的目的。（3）家校聯(lián)系有助于家長了解孩子在校的表現(xiàn)，有利于老師了解孩子的性格特點，開展針對性教育。（4）家校聯(lián)系有助于教師了解學(xué)生的家庭教育