實驗小學(xué)新蘇教版四年級科學(xué)上冊3.《鳥類》第2課時教案

1、蘇教版科學(xué)四年級上冊教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容3.鳥類課時安排2-2總課時2教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識：1.通過實驗與比較，知道鳥類的羽毛適于飛翔的特點。2.通過觀察與比較，知道鳥類的形態(tài)結(jié)構(gòu)的不同特點是與環(huán)境相適應(yīng)的?？茖W(xué)探究：1.在教師的引導(dǎo)下，能運用感官和選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ?、儀器，研究鴿子羽毛適于飛行的特點。2.在教師的引導(dǎo)下，能依據(jù)證據(jù)運用分析、比較、推理、概括等方法、探究鳥喙的形狀與覓食的關(guān)系以及鳥足與鳥類所生活環(huán)境之間的關(guān)系?？茖W(xué)態(tài)度：1.能在好奇心的驅(qū)使下，表現(xiàn)出對現(xiàn)象和事件發(fā)生的條件、過程、原因等方面的探究興趣。2.在科學(xué)探究中能以事實為依據(jù)，不從眾，不輕易相信權(quán)威與書本；面對有說服力的證據(jù)，能調(diào)整自

2、己的觀點?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境：1.具有參與環(huán)境保護(hù)活動的意識，愿意采取行動保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源。教學(xué)重難點體會鳥類的外形特征與環(huán)境的相互依存的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備教師材料：課件，視頻。學(xué)生材料：正羽、絨羽、滴管、剪刀、放大鏡。授課時間教 學(xué) 過 程個 性 化 備 課一、導(dǎo)入新課1.上節(jié)課我們認(rèn)識了鳥類，知道了鳥類的共同特征，誰來說說看？2.今天我們繼續(xù)來研究鳥類的羽毛和鳥喙。二、認(rèn)識鳥類羽毛的特征。1.談話：通過剛才的研究，我們已經(jīng)知道，鳥類的身體表面都有羽毛。你們認(rèn)為羽毛有什么作用？2羽毛具有哪些特點呢？這些特點對鳥類的飛行有什么好處？下面，我們就來仔細(xì)地觀察羽毛的特點。3（出示鴿子羽毛的圖片）

3、請大家仔細(xì)觀察一下，鴿子全身的羽毛都長得一樣嗎？4師：像這種覆蓋在鴿子翅膀和尾部的大型羽片，我們把它叫做正羽；在正羽的下方還長有這些細(xì)小而柔軟的羽毛，我們把它叫做絨羽。5正羽和絨羽的形態(tài)、大小并不相同，大家能不能猜測一下，正羽和絨羽分別有什么作用？6請大家分組觀察正羽的特點，并把看的情況用簡圖的形式進(jìn)行記錄。（中間有一根羽管，羽管的兩邊整齊地長著羽毛）7羽管是封閉的，它的中間是什么樣的？我們怎樣能看得更清楚？8我們借助剪刀，把羽管剪開，看看里面是什么樣的？想一想，這樣的結(jié)構(gòu)可能有什么作用？9學(xué)生分組活動、匯報。（空心，很輕，可以幫助鴿子減輕身體的質(zhì)量，利于飛行)10談話：鴿子在飛行過程中有時會

4、遇到雨天，如果雨水滴落在在羽毛，會被羽毛吸收嗎？想一想，這樣有什么作用？11分組實驗：在正羽上滴一滴水，觀察水被吸收的情況。12剛才我們研究了正羽的結(jié)構(gòu)與作用，那絨羽又有什么特點與作用呢？絨羽比較細(xì)小，為了方便觀察，我們可以借助什么工具？13分組用放大鏡觀察絨羽的特點。生匯報：細(xì)小、蓬松、柔軟14絨羽有怎樣的作用？15師生共同小結(jié)：羽毛管中空，可以減輕身體的質(zhì)量。羽毛不吸水，可以防雨。絨羽蓬松，可以保溫。三、 認(rèn)識鳥類的喙與取食的關(guān)系。1（出示鵜鶘、老鷹、山雀、蜂鳥的圖片）你們認(rèn)識這些都什么鳥嗎？誰能給大家簡要地介紹一下這些鳥的特點？2鵜鶘的喙長直，便于夾住小魚，喙下有個皮質(zhì)的囊，可以儲存食物；老鷹的喙強(qiáng)大末端有彎鉤，便于捕食小動物；山雀的喙短直，便于啄食；蜂鳥的喙細(xì)長，便于汲取花蜜。四、認(rèn)識鳥類的足與生存環(huán)境的關(guān)系。1（出示鴨子、老鷹、鴕鳥、鷺鷥的圖片）你們認(rèn)識這些都什么鳥嗎？誰能給大家簡要地介紹一下這些鳥的特點？2鴨足趾間有蹼，適于游泳；老鷹的足伸展面大，末端帶鉤，適于捕捉小動