2020年新學(xué)期幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃

1、2020 年新學(xué)期幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃一、班況分析：本學(xué)期幼兒總數(shù)為11 人。經(jīng)過一年來的朝夕相處，不但與幼兒產(chǎn)生了深厚的感情，并且對每個(gè)幼兒的個(gè)性、能力發(fā)展情況都有了較深刻的了解。一年來，孩子們從剛?cè)雸@時(shí)的哭鬧、不適應(yīng)到現(xiàn)在的樂意上幼兒園、積極參加各項(xiàng)集體活動(dòng)，我們看到了每個(gè)孩子身上的點(diǎn)滴進(jìn)步。膽小、內(nèi)向是孩子不能適應(yīng)新環(huán)境、不能主動(dòng)參與活動(dòng)的致命傷。由于膽小，這部分幼兒往往在活動(dòng)中縮在最后，自己的才能也不能展示出來。對于班上的這一小部分孩子，本學(xué)期我們將給予他們更多的肯定與鼓勵(lì)，使他們飽嘗成功的喜悅，從而大膽、大方地展示自我。大班是幼兒在園的最后一年，幼小銜接問題是我們工作的重中之重。為了使

2、幼兒順利地適應(yīng)小學(xué)生活，我們將從本學(xué)期就對幼兒和家長進(jìn)行幼小銜接的指導(dǎo)工作，如：生活能力的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等，讓我們的每一個(gè)孩子在不久的將來都能很快地適應(yīng)新的環(huán)境。另外，做事認(rèn)真、獨(dú)立、有責(zé)任感也是大班孩子應(yīng)該具備的良好品質(zhì)。我們將在工作中注重培養(yǎng)，使每個(gè)孩子都健康、快樂地成長。二、教育總目標(biāo)：促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和技能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。發(fā)展幼兒正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語言交往的能力，增進(jìn)起其對環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)有益的興趣和動(dòng)手能力，發(fā)展智力。萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動(dòng)的情感，培養(yǎng)誠實(shí)、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、

3、守紀(jì)律等良好的品質(zhì)、行為習(xí)慣以及活潑、開朗的性格。萌發(fā)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情感。三、領(lǐng)域目標(biāo)：( 一) 健康領(lǐng)域：1、能精神飽滿、愉快地參加各類活動(dòng)。2、能側(cè)身鉆過圈、單足跳，學(xué)會(huì)投擲、玩小足球，能使用剪刀、學(xué)會(huì)系鞋帶，逐步掌握正確的握筆姿勢。3、懂得飯前飯后不做劇烈運(yùn)動(dòng)。4、在成人的提醒下保持穿戴整齊、分清左右腳。5、知道早晚要刷牙，看書、繪畫有正確的坐姿。6、會(huì)保持桌面、地面整潔，愿意嘗試各種食品。7、有早睡早起的好習(xí)慣，早上來園不遲到。8、能有順序地穿脫、整理衣服，整理床鋪。9、有自我保護(hù)意識(shí)及掌握初步的技能，會(huì)根據(jù)氣溫變化隨時(shí)增減衣服，活動(dòng)時(shí)不做危險(xiǎn)動(dòng)作。( 二) 語言發(fā)展領(lǐng)域：

4、1、能在集體活動(dòng)中專心地聽老師、同伴發(fā)言，能理解簡單的指令并予以行動(dòng)及復(fù)述，理解和使用生活中的常用問句。2、在成人的幫助下，能講述自己看到的、聽到的事，愿意念兒歌給別人聽。3、樂意用普通話與周圍人交往，態(tài)度大方。( 三) 科學(xué)觀察領(lǐng)域：1、學(xué)習(xí)有順序的觀察、比較物體的異同，能參與收集、小實(shí)驗(yàn)、操作等活動(dòng)。2、能觀察周圍環(huán)境的變化，了解首都有名的建筑和名勝古跡， 發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中日新月異的變化。3、了解日常生活中的自然現(xiàn)象。4、掌握 50 以內(nèi)數(shù)的組成，認(rèn)識(shí)加減符號(hào)，進(jìn)行100 以內(nèi)的加減運(yùn)算，書寫 1-100 ，并在日?；顒?dòng)、游戲中運(yùn)用數(shù)知識(shí)、掌握單雙數(shù)，知道一星期是7 天，能區(qū)別三種物體的長短

5、、寬窄、粗細(xì)、輕重，會(huì)按一定順序排列。( 四) 藝術(shù)：1、能隨音樂中力度、速度的變化做出相應(yīng)的動(dòng)作，能用歌聲、動(dòng)作表達(dá)親切、抒情、活潑、歡快的情緒。2、能安靜的欣賞一些藝術(shù)作品，領(lǐng)會(huì)作品的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)評價(jià)自己和別人的作品。3、在作品中表現(xiàn)某些情節(jié)，會(huì)用上下左右表現(xiàn)物體間的前后關(guān)系，注意顏色與內(nèi)容的聯(lián)系。( 五) 社會(huì)性與情感領(lǐng)域：1、了解本市的名勝、著名建筑、民間藝術(shù)、土特產(chǎn)，參加" 國慶節(jié)" 的節(jié)日活動(dòng)，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。2、能認(rèn)真做好值日生工作，有始有終的做完一件事。3、在成人的幫助下，逐步學(xué)會(huì)控制自己的情緒。4、能恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)自己和同伴的表現(xiàn)。5、會(huì)使用禮貌用

6、語，能大方的回答客人、成人的問話。6、能在老師的提醒下遵守常規(guī)，遵守游戲規(guī)則。四、七種教育手段和措施：( 一) 作業(yè)：根據(jù)幼兒園教育目標(biāo)和本班的實(shí)際水平，通過設(shè)置語言、科學(xué)、健康、社會(huì)、藝術(shù)等作業(yè)活動(dòng)，在集體活動(dòng)或分組活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒 全面發(fā)展的能力，發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛好，配合現(xiàn)代化教育教學(xué)手段， 使幼兒獲得廣泛、粗淺的知識(shí)。( 二) 游戲：游戲是幼兒園教育活動(dòng)的主要手段之一，幼兒在游戲中不斷運(yùn)動(dòng)， 使身體得到鍛煉，用語言交流，使同伴間關(guān)系融洽，在游戲中懂得 要遵守游戲規(guī)則，通過游戲培養(yǎng)幼兒的合作精神，增強(qiáng)解決問題的 能力，以及創(chuàng)造性思維。本學(xué)期對于膽小內(nèi)向的幼兒，應(yīng)鼓勵(lì)他們 積極的參與到各類游戲

7、活動(dòng)中；對于一些比較自由的幼兒應(yīng)該讓他 們在游戲中懂得遵守規(guī)則。( 三) 觀察：在日常活動(dòng)中引發(fā)幼兒對周圍事物的關(guān)注和興趣，平時(shí)經(jīng)常組織幼兒散步、參觀，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)觀察的方法，互相交流觀察結(jié)果， 培養(yǎng)幼兒觀察的習(xí)慣。另外，通過在班內(nèi)設(shè)置自然角，科發(fā)室實(shí)驗(yàn)活動(dòng)也能使幼兒產(chǎn)生觀察的愿望，并且主動(dòng)的參與觀察。( 四) 體育活動(dòng)：利用晨間鍛煉、體育游戲等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒對體育活動(dòng)的興趣， 特別是肥胖兒和體弱兒，更應(yīng)鼓勵(lì)他們參與體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)， 培養(yǎng)活潑開朗的品質(zhì)和勇敢、不怕困難的精神。在活動(dòng)中養(yǎng)成幼兒良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，在活動(dòng)中加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。( 五) 勞動(dòng)方面：通過參與

8、簡單的勞動(dòng)，學(xué)習(xí)勞動(dòng)的基本技能，體會(huì)獲得勞動(dòng)成果的樂趣，培養(yǎng)幼兒的自立能力，學(xué)會(huì)怎樣洗手、疊被子、系鞋帶、穿毛衣等，堅(jiān)持自己能做的事自己做，盡量不依賴成人，與成人一起參加公益勞動(dòng)，如擦桌椅、清洗玩具、剝豆等，體會(huì)勞動(dòng)的光榮與辛苦，懂得今后要愛護(hù)物品，珍惜勞動(dòng)成果。( 六) 日常生活：在班內(nèi)建立良好的一日常規(guī)，幫助、指導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，日常采用鼓勵(lì)、個(gè)別教育、談話、討論等方法使幼兒知道養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性，并逐步形成習(xí)慣。為了使孩子上小學(xué)后可以安全，我們惠新增加安全教育課程。( 七) 娛樂活動(dòng)結(jié)合園內(nèi)組織的娛樂活動(dòng)，每周至少一次開展娛樂活動(dòng)，在活動(dòng)中注重幼兒多方面能力

9、的培養(yǎng)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)，娛樂身心，培養(yǎng)活潑開朗的性格和良好的交往能力。五、家長工作：1、每月有計(jì)劃的開展家長工作，與所有家長進(jìn)行聯(lián)系，了解幼兒的各方面情況，互換意見。2、召開親子活動(dòng)，內(nèi)容為向家長介紹如何幫助幼兒做好幼小銜接工作、半日活動(dòng)觀摩等。3、辦好快樂家園聚會(huì)，重點(diǎn)向家長宣傳" 幼小銜接 " 中學(xué)習(xí)適應(yīng)和社會(huì)適應(yīng)方面的知識(shí)和要求。4、每周發(fā)放一次 " 家長信" ，與家長互換意見，了解幼兒在家表現(xiàn)，家園一致共同教育孩子。六、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、增設(shè)各活動(dòng)區(qū)域的材料，結(jié)合幼兒發(fā)展情況和教學(xué)要求添置有關(guān)數(shù)學(xué)、語言、音樂等學(xué)習(xí)材料。2、根據(jù)主題要求，

10、師生共同設(shè)計(jì)和制作墻飾，豐富學(xué)習(xí)環(huán)境。3、增添自然角內(nèi)容，根據(jù)季節(jié)收集、飼養(yǎng)不同品種的動(dòng)植物， 幫助幼兒了解大自然的奧妙。4、在活動(dòng)市布置語言學(xué)習(xí)的環(huán)境，結(jié)合各類物品張貼文字標(biāo)記， 激發(fā)幼兒對文字的興趣。5、建立平等友好的師生關(guān)系，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)、勇敢、不怕困難等好品質(zhì)，提高社會(huì)適應(yīng)性，加速其向" 社會(huì)人" 的轉(zhuǎn)變。一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹綱要精神，加強(qiáng)對綱要中各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和研究， 不斷更新教育觀念，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的師幼互動(dòng)環(huán)境，樹立“一切 為了孩子，為了孩子一切”的教育思想，依據(jù)各領(lǐng)域目標(biāo)合理地制 定教育教學(xué)計(jì)劃，讓幼兒在不同水平上得到提高。二、情況分析我班現(xiàn)有幼兒 28 人，

11、男孩 19 人，女孩 9 人。經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)和生活，孩子們在自己原有基礎(chǔ)上都有了不同程度的進(jìn)步。我們注重每個(gè)幼兒生活能力的培養(yǎng)，如：系鞋帶、扣扣子、拉拉練、整理床鋪、掖衣服等。加強(qiáng)幼兒自我服務(wù)的同時(shí)并能簡單的為他人服務(wù)逐漸形成了較好的班級發(fā)展特點(diǎn)，主要有以下幾個(gè)方面的優(yōu)缺點(diǎn)：( 一) 優(yōu)勢表現(xiàn)：1、個(gè)性發(fā)展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活潑、樂群，能主動(dòng)與人交往，也愿意用各種方式表達(dá)自己的情感。2、好奇心強(qiáng)，樂于表現(xiàn)。在科學(xué)活動(dòng)中，孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍。3、活躍、好動(dòng)，喜愛參與體育活動(dòng)。我班幼兒精力充沛，喜歡參加賽跑、攀登等戶外游戲等，大部分幼兒身體動(dòng)作較協(xié)調(diào)、靈活。幼兒總體體質(zhì)水平

12、有較大幅度提高。4、班級常規(guī)進(jìn)一步完善。進(jìn)入中班，我班幼兒的規(guī)則意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行為， 遵守班級常規(guī)。( 二) 弱勢因素分析：1、我班有部分幼兒，他們在集體活動(dòng)中注意力保持時(shí)間短、自我控制能力弱的問題較為突出，需要教師針對他們的實(shí)際請況給予引導(dǎo)和教育。2、與操作活動(dòng)中的活躍氣氛相比，我班幼兒對于一些安靜的活動(dòng)興趣不高。如，區(qū)角活動(dòng)中，主動(dòng)參與圖書閱讀的幼兒不多。同時(shí)，圖書受損現(xiàn)象嚴(yán)重，一些幼兒閱讀習(xí)慣較差，需要進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒閱讀的好習(xí)慣。1/2幼兒園大班數(shù)學(xué)給災(zāi)區(qū)小朋友買文具教學(xué)設(shè)計(jì)幼兒園大班數(shù)學(xué)給災(zāi)區(qū)小朋友買文具教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1. 嘗試根據(jù)自己

13、的錢額，學(xué)習(xí)有計(jì)劃地使用錢幣。2. 在計(jì)劃和購物活動(dòng)中，鞏固運(yùn)算能力。3. 產(chǎn)生關(guān)愛他人的美好情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1. 教具：大的購物計(jì)劃書和勾線筆、紙。2. 學(xué)具：每人一個(gè)文具盒，里面裝有錢幣，勾線筆和紙。3. 布置文具超市，架子上放有尺、鉛筆、卷筆刀、橡皮和若干， 分別貼有標(biāo)價(jià) 2 元、1 元、2 元和 1 元。4. 錄音機(jī)和音樂磁帶?；顒?dòng)過程：（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。師：小朋友，再過不久我們要上一年級了，家里文具用品都買了嗎？（真幸福）師：過年的時(shí)候，有些地方由于雪災(zāi)，那邊的小朋友沒有錢買文具，你們愿意幫助他們嗎？怎么幫？（二）簡單了解7 以內(nèi)錢的換算。1（當(dāng)幼兒說到買文具給他們時(shí)）師：請

14、你打開鉛筆盒，數(shù)一數(shù)你有多少錢？有幾張零錢？結(jié)合幼兒所說，老師在白紙條上記錄，如：7 元 52；師：誰也有7 元錢？有幾張零錢？對應(yīng)記錄： 7 元 2221。小結(jié)：原來你們的錢都是由5 元、2 元、1 元湊起來的。2師：你可以買什么文具呢？請你來介紹一下！小結(jié)：原來鉛筆盒里可以放鉛筆、橡皮、尺等，這些都是學(xué)習(xí)時(shí)用的。（三）根據(jù)自己的錢額，學(xué)習(xí)有計(jì)劃地使用錢。2. 師指向文具標(biāo)記：計(jì)劃書上有什么？（如：橡皮鉛筆2 元，普通鉛筆 1 元等）3. 師：你計(jì)劃買什么？它多少錢？你怎么記錄？請一幼兒上來， 問：你一共有多少錢？老師幫助他在大圖的圓圈里填上錢的數(shù)量， 引導(dǎo)該幼兒在圖下的方格里填價(jià)錢的數(shù)字。

15、4. 師：他計(jì)劃買文具，一共花了多少錢？我們一起來算一下如：2+2=4+1=5+1=6+1=，7 原來他花了7 元錢，在下面的圓圈填上數(shù)字7。5. 操作要求：師邊指邊說：你有多少錢？你計(jì)劃買什么？你也有計(jì)劃書，把你的計(jì)劃記錄下來。6. 幼兒填寫計(jì)劃書，教師巡回觀察指導(dǎo)：請你動(dòng)動(dòng)腦筋，你計(jì)劃買的' 文具需要多少錢？記在哪里？怎么記的？7. 師集中幼兒：都計(jì)劃好了嗎？請一幼兒上來：我們幫他一起看看，他計(jì)劃買哪些文具？請 3 個(gè)具有代表性的幼兒介紹。如：購物不合理的，師引導(dǎo)：哪樣文具沒買？為什么不買？（沒錢了）如果要買怎么辦？如：總價(jià)算錯(cuò)的，師：買了幾樣？需要花多少錢？算錯(cuò)了下次細(xì)心一點(diǎn)，重

16、新去算一下。如：文具的價(jià)格記錄錯(cuò)誤，師引導(dǎo)：他買了什么？對嗎？ * 應(yīng)該是 2 元錢，你記了 1 元，價(jià)格弄錯(cuò)了，下去調(diào)整一下。8. 師：再看看你的計(jì)劃合理不合理，不合理的可以調(diào)整，算一下總價(jià)對不對，小朋友互相檢查，如果錯(cuò)了幫他改過來。（給幼兒調(diào)整的時(shí)間，教師巡視）（四）創(chuàng)設(shè)超市購物的情境，鞏固運(yùn)算能力。1. 師：都會(huì)計(jì)劃買東西了，等一會(huì)兒拿著你的計(jì)劃書和錢去超市買文具，我們請客人老師當(dāng)收營員吧，不過去超市買東西要注意有禮貌，人多時(shí)要怎么樣？（排隊(duì)，不擁擠）好，大家去吧。2. 幼兒自由購物，教師巡視幼兒購物的情況。3. 師集中幼兒：都買到了嗎？組織幼兒交流：請一幼兒出示購物計(jì)劃書，幫助他計(jì)劃買

17、的和實(shí)際買的文具對應(yīng)：全買到了，真不錯(cuò)！4. 師：有沒有都花完？花玩了用什么記錄，記在哪里？沒花完還剩多少錢，也記在這個(gè)半圓里。5. 幼兒操作，教師指導(dǎo)。6. 交流：誰來介紹你有沒有剩錢？出示一幼兒的計(jì)劃書，問： 剩了多少錢？怎么算出來的？原來7 元花掉了 5 元，還剩下 2 元， 列出算式 7-5=2。再請一幼兒（剩余零的，也列出算式如：5-5=0）7. 師：剩下的錢放在鉛筆盒里，下課后想一想剩下的錢怎么寄給災(zāi)區(qū)的小朋友。幼兒園大班畢業(yè)典禮精彩主持稿幼兒園大班畢業(yè)典禮精彩主持稿范文各位家長、小朋友你們好：今天在這里隆重召開大班畢業(yè)典禮，離別的鈴聲即將響起，我深深的感受到那份將于孩子們分別的黯

18、然離情，作為教師我們內(nèi)心說不出的高興和不舍，為了你們即將成為一名小學(xué)生而高興，為你們即將離開我們而依依不舍。小朋友你還記得三年前剛?cè)雸@的情景嗎？當(dāng)你們拉著媽媽得手， 進(jìn)入幼兒園這個(gè)大家庭時(shí)，我們就成為了朝夕相處的好朋友。三年 了，當(dāng)年愛哭的小不點(diǎn)已經(jīng)長大了，玩具扔滿地、還愛發(fā)脾氣、不 會(huì)吃飯、不會(huì)穿衣服、遇到困難總是哭，是老師像媽媽一樣一點(diǎn)一 點(diǎn)地教你學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的你不僅自己的事情自己做，還愿意幫助大人、同伴做事，能分清簡單的是非，喜歡提問、愿意動(dòng)腦筋想辦法來解 決困難，與同伴團(tuán)結(jié)、合作、愉快的游戲。孩子們，老師會(huì)永遠(yuǎn)記住我們相處的那段快樂、幸福的時(shí)光。當(dāng)我們一起忘情的游戲、開心的 歌唱，稚嫩的

19、小手送到老師嘴邊，用甜甜的聲音安慰老師。我們在相知相伴中度過了3 個(gè)春秋，感謝孩子們對我們的愛、感謝孩子們對我們帶來的快樂！如今，你們即將離開幼兒園，進(jìn)入小 學(xué)去實(shí)迎接人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在這里我代表幼兒園的老師祝福 大家，希望你們好好學(xué)習(xí)，天天向上，以最好的成績報(bào)答父母、報(bào) 答老師。同時(shí)，我也代表各位老師向家長們表示深深的感謝，多少次為制作教玩具幫助我們搜集材料，為我們共同教育好孩子獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。正是因?yàn)槟銈兊呐浜吓c支持，才使我們的保教工作順利進(jìn)行，正是因?yàn)槟銈兊睦斫夂桶?，才有我們今天的成績。今天我們就要依依惜別，千言萬語匯成一句話：祝各位家長工作順利、心想事成；愿可愛的孩子在廣闊的天地中自由

20、翱翔、大有作為。祝各位家長、來賓、朋友們工作順利、全家幸福、笑口常開！愿孩子們在廣闊的天地中自由翱翔！謝謝！幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課朋友朋友你是誰教案幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課朋友朋友你是誰教案活動(dòng)目標(biāo)：1. 感知歌曲的快樂情緒，唱準(zhǔn)高音部分。2. 嘗試填入名字進(jìn)行演唱，能自如接唱。3. 體驗(yàn)演唱自己名字時(shí)的自豪和愉快，感受與同伴互動(dòng)演唱的快樂。4. 感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。5. 初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1. 課件2. 音樂山洞，魔法棒活動(dòng)過程：一. 創(chuàng)設(shè)情境，幼兒初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。1. 幼兒傾聽歌曲旋律拍手歡迎兩位外國小客人。教師：今天，我們班來了兩位小客人，我們一起

21、歡迎吧! 歡迎客人我們有哪些方法呀 ?幼兒回答。教師：那我們用自己喜歡的方式請他們出來吧!教師：咦 ?怎么只有一位小客人 ?另一個(gè)呢 ?看來她覺得我們小朋友不夠熱情，那次我們用啞鈴歡迎他吧 !( 拿出啞鈴，將啞鈴放到簍子里)2 教師演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)兩位客人。提問：他們是誰 ?我們請他們介紹下自己吧!教師：他們自我介紹的方式可真特別，是用唱。那你們聽出了他們叫什么名字嗎 ?幼兒回答。 ( 如果幼兒回答不出來，就在聽一遍，或者清唱。) 提問：歌曲中唱得最多的是什么字?幼兒回答。小結(jié)：唱得最多的是他們名字的最后一個(gè)子。教師：我們一起來讀讀看。教師：這次我們跟著琴聲來讀讀看好嗎?你能唱出來嗎 ?

22、二. 結(jié)合課件和圖譜，分析理解歌詞，進(jìn)一步感知歌曲的情緒特點(diǎn)。1. 教師完整范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解歌詞。小結(jié)： " 歌曲中唱的湯米是兩個(gè)字的，所以重復(fù)了一遍，而喀秋莎是三個(gè)字的，在名字后面添了個(gè)呀!2. 結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)高音部分。教師：下面聽老師完整的唱一遍。你們也來試試好嗎 ?(2 遍)3. 完整演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)歌曲歡快的情緒，并自如接唱。三. 利用游戲，填名進(jìn)行游戲，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂。1. 教師：老師也想唱唱自己的名字，你們知道我叫什么 ?楊老師是我的稱呼，我叫楊曉玲，我叫什么 ?我的名字是幾個(gè)字 ?那我該唱哪段?( 第二段) 教師演唱。2. 游戲&qu

23、ot; 唱唱你和我 " ，體驗(yàn)唱自己和朋友名字的樂趣。教師：你們也想唱唱自己的名字嗎?這么多小朋友想唱自己的名字，那這樣吧，我們把選擇權(quán)交給電腦，出現(xiàn)誰的照片，就誰唱好 嗎?3. 名字大連唱。引導(dǎo)幼兒兩人合作唱出自己的名字，感受演唱的快樂與自豪。教師：出現(xiàn)的是誰 ?他們誰唱第一段，誰唱第二段?我們先來幫幫他們好嗎 ?師幼合唱。兩名幼兒上前表演，其他幼兒坐聽。教師：他們唱得真好，看這次又出現(xiàn)的是誰 ? 幼兒表演，拍手打節(jié)奏。教師：小朋友真棒，這次電腦又選了誰 ?幼兒表演，拍腿打節(jié)奏。教師：這次是誰 ?男孩，哪些是男孩，請起立。女孩子幫他們用啞鈴打節(jié)奏。小丫頭起立，男孩用啞鈴打節(jié)奏。四.

24、 利用游戲，互唱姓名。教師：唱唱自己的名字真有意思，下面呀我們要玩?zhèn)€音樂山洞的 游戲。音樂山洞的密碼是唱出對方的名字。唱?jiǎng)e人的名字時(shí)還能用" 我是" 嗎?應(yīng)該用" 你是" 。那你們先唱唱楊老師吧!教師：現(xiàn)在我是音樂仙子，我手上有根魔棒，點(diǎn)到個(gè)小朋友你就找個(gè)好朋友和他一起唱好嗎?唱得好的小朋友可以鉆過山洞拿禮物。(2 組) 教師：游戲好玩嗎 ?我們一起到外面去玩吧 !設(shè)計(jì)背景：大班幼兒對于單純的歌曲演唱已不那么投入，所以設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。因?yàn)檫@節(jié)音樂活動(dòng)不同于其他音樂活動(dòng)的是，不是一首固定的歌曲，而是由幼兒自己創(chuàng)作，把自己的姓名添進(jìn)去有一定的樂趣， 讓幼兒更

25、愿意唱。并且循序漸進(jìn)，讓幼兒在不知不覺中掌握了歌曲的節(jié)奏和旋律。自我評析：本次活動(dòng)在節(jié)奏上有些難度，通過圖譜讓幼兒更形象，更直觀的了解歌曲 ! 在活動(dòng)的最后，由于時(shí)間關(guān)系，沒有讓每位幼兒都過音樂山洞，有些可惜。活動(dòng)反思：一、建立以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)。在新的教育理念的指導(dǎo)下， 我在教學(xué)中，較好的體現(xiàn)了學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的教育思想， 學(xué)生的個(gè)性和能力得到了比較充分的發(fā)揮。在整個(gè)教學(xué)過程中，我始終讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，圈畫、思考、討論、匯報(bào).加上足夠的時(shí)間保證，民主的課堂氛圍，學(xué)生在自由、廣闊的空間得到了比較充分的發(fā)展。二、關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。我們要把學(xué)習(xí)的過程還給學(xué)生，還得交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。我們常說的要授之以漁，而非授之以魚也是這個(gè)道理。在教學(xué)中我比較注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。比如，在引導(dǎo)學(xué)生抓住阮恒獻(xiàn)血時(shí)的神情、動(dòng)作的 句子體會(huì)他當(dāng)時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)時(shí)，我以課后思考題3 為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)通過抓住關(guān)鍵詞提出