做好企業(yè)基層人才培養(yǎng)工作芻議 人才培養(yǎng)計(jì)劃寫

1、做好企業(yè)基層人才培養(yǎng)工作芻議 人才培養(yǎng)方案寫 做好企業(yè)基層人才培養(yǎng)工作芻議 摘要 企業(yè)之間的競爭歸根到底也是人才的競爭，從某種意義來講也是企業(yè)培訓(xùn)的競爭， 重視培訓(xùn)重視員工全面素質(zhì)的提升， 和企業(yè)文化的認(rèn)同，把企業(yè)建成學(xué)習(xí)型組織。通過提高企業(yè)核心競爭力，從而最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)與員工雙贏，是企業(yè)獲得開展的最根本手段。 關(guān)鍵詞 人才 競爭 培養(yǎng)方式 面對現(xiàn)代化大生產(chǎn)的企業(yè)，無論是管理層還是一般職工，都必須通過不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)步充實(shí)和提高，才能適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境的日新月異的變化，才能勝任要求不斷提高的各項(xiàng)工作。人力資源已成為企業(yè)獲取競爭優(yōu)勢的主要因素，加強(qiáng)職工的培訓(xùn)，提高職工素質(zhì)是關(guān)系到職工能否很好的適應(yīng)工作、挖掘

2、工作，從而促進(jìn)企業(yè)迅速開展的重要方法之一，如何做好人力的培養(yǎng)和利用，使得企業(yè)在競爭中立于不敗之地，本文就此做些粗淺的看法： 一制定人才的培養(yǎng)目標(biāo)做到有的放矢 企業(yè)基層有各種工種，需要各種不同的人才。但總括起來可分為兩類，即技術(shù)工種，熟練工種。熟練工種的技術(shù)含量簡單，只需明白操作規(guī)程即可勝任，而且招聘人員相對廣泛，此類工種較容易上崗，所以培訓(xùn)較為簡單，一般3個(gè)月的期限就可以了。技術(shù)工種由于成長時(shí)間相對較長，優(yōu)秀的人才也較為緊缺，所以需要較長時(shí)間的培養(yǎng)期，需根據(jù)崗位制定一份長效的培養(yǎng)方案，即分階段培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)的目的、培養(yǎng)期間的效果、考核等等。對于新進(jìn)的大學(xué)生，可根據(jù)其今后開展方向，制定針對性強(qiáng)接

3、觸面廣的培養(yǎng)方案，使其成為真正的適用型人才，只要我們方案制定的合理，人才的培養(yǎng)上就會做到有的放矢，就會加速人才的成長，雖然我們現(xiàn)有工種較多，但根本相對固定，培養(yǎng)方案的制定也就可做得相對標(biāo)準(zhǔn)明了。 二開展師帶徒活動充分挖掘技能人才的潛能 由于企業(yè)生產(chǎn)的需要，新人進(jìn)廠后往往未經(jīng)系統(tǒng)培訓(xùn)就上崗，造成新員工無所適從，影響了產(chǎn)品的產(chǎn)量質(zhì)量。那么師帶徒就成為了必 要，通過簽訂師徒合同，可以讓新人有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)對象，并迅速適應(yīng)崗位的需要 ，師帶徒活動的成效取決于師傅的職業(yè)道德、技能水平、工作業(yè)績及徒弟的根底知識，勤學(xué)肯干和工作態(tài)度。在企業(yè)中大家工作緊張，時(shí)間緊湊，這就造成企業(yè)師徒學(xué)習(xí)不可能做到像學(xué)校那樣，

4、有現(xiàn)成的教材及劃分出專門的學(xué)習(xí)時(shí)間來供大家學(xué)習(xí)，現(xiàn)大多數(shù)都是師傅動手操作，要求徒弟先在旁觀摩，后利用生產(chǎn)的間隙進(jìn)行講解，到逐漸讓徒弟從簡單至難，慢慢上崗操作，這其中有利有弊，利的是直觀可視，實(shí)踐操作強(qiáng)； 弊的是一些知識只能到碰到問題時(shí)候，才能夠給徒弟講解，存在著學(xué)習(xí)的偶然性，這需要師徒關(guān)系有一至兩年的穩(wěn)定期，才可能有時(shí)機(jī)見到相對多的問題出現(xiàn)，得到相對多的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。有些專業(yè)技術(shù)人員除了學(xué)習(xí)本專業(yè)的知識外，還需要學(xué)習(xí)相 關(guān)的輔助工種的知識，才能更好的成長，這就要更長的穩(wěn)定期。目前在企業(yè)大開展的環(huán)境中普遍存在著明師太少，時(shí)間太短的現(xiàn)象。受開展所限人力資源極為緊張，絕大多數(shù)工種不能有一至兩年的穩(wěn)定期，

5、造成人才培養(yǎng)的急躁性，還沒有學(xué)徹底就出師了，自己再去慢慢摸索，有的自己還一知半解就帶起了新人，甚至也當(dāng)了班長，帶起了徒弟，這樣學(xué)習(xí)到的知識是片面的，不能融會貫穿，再以這樣的根底育人，容易引起惡性循環(huán)，不利于整體素質(zhì)的提高，這就要求人才的培養(yǎng)要有一個(gè)長效方案，企業(yè)必須追求有效培訓(xùn)、實(shí)效培訓(xùn)和高效培訓(xùn)，盡量給一些技術(shù)工種較長的穩(wěn)定期，全面指導(dǎo)以利成長，同時(shí)進(jìn)行考核，合格者才可出師。 三培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神提高技能人才綜合素質(zhì) 現(xiàn)在企業(yè)各個(gè)班組都有開展勞動競賽及各個(gè)工種的技術(shù)比武活動，并制定豐富的鼓勵(lì)政策表達(dá)了對人才的關(guān)護(hù)，這對人才的培養(yǎng)起到了一個(gè)非常有利的促進(jìn)作用，由于勞動競賽的評比是以產(chǎn)量質(zhì)量為根底，圍

6、繞創(chuàng)高產(chǎn)創(chuàng)優(yōu)質(zhì)等各項(xiàng)技術(shù)指標(biāo)開展的，新人在勞動競賽這種你追我趕的環(huán)境中，更容易提高集體的責(zé)任感和主人翁意識，提高團(tuán)體協(xié)作能力，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)。同時(shí)由于共同的經(jīng)濟(jì)利益，班組成員之間也容易互相交流學(xué)習(xí)，共同提高，通過參加本工種的技術(shù)比武，更能發(fā)現(xiàn)自身的差距，公司適時(shí)引導(dǎo)，樹立先進(jìn)典型，開展經(jīng) 驗(yàn)交流會，要求技術(shù)能手必須帶徒弟，在重人才的氣氛中，新人容易激發(fā)斗志，愿意去學(xué)去趕，這種比賽帶來的鼓勵(lì)政策能夠有效的促進(jìn)技能人才的成才。 四企校聯(lián)合合理打造高技能人才 企業(yè)的工種有些是通用工種，有些那么是專門的工種。這就容易在招新人的時(shí)候受限，許多專用的工種沒有專業(yè)人才，只能由其他專業(yè) 的人擔(dān)負(fù)，他們沒有

7、相應(yīng)的理論知識，很多都是生搬硬套，不明就里，因此企業(yè)應(yīng)該從內(nèi)外兩方面入手：內(nèi)部聘請老師加強(qiáng)崗位培訓(xùn)，提高他們的理論素質(zhì)，如把技能培訓(xùn)與技術(shù)等級考試相結(jié)合，開展全員培訓(xùn)，力爭通過培訓(xùn)使職工到達(dá)相應(yīng)技能水平； 外部在招聘同專業(yè)的操作人員之外，還可同學(xué)校聯(lián)手，選送一些優(yōu)秀的操作手進(jìn)校深造，通 過一段時(shí)間的理論學(xué)習(xí)，結(jié)合本崗位的實(shí)踐操作，全面提高人才的綜合素質(zhì)，做到根底寬厚，技能復(fù)合，素質(zhì)全面，同時(shí)依托學(xué)校進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)，也可為企業(yè)可持續(xù)開展培訓(xùn)技能人才。 五建立高技能人才的開發(fā)交流機(jī)制，組織開展技術(shù)交流 現(xiàn)在科技開展日新月異，我們不能滿足于已取得的成果，應(yīng)抓住 時(shí)機(jī)安排人員到同類企業(yè)進(jìn)行進(jìn)修考察參觀學(xué)習(xí)，還可將其他企業(yè)的優(yōu)勢之處做成幻燈片供全員學(xué)習(xí)。在企業(yè)內(nèi)部也可利用技術(shù)改造、技 術(shù)創(chuàng)造、合理化建議等活動進(jìn)行技術(shù)交流，或聘請專家到現(xiàn)場進(jìn)行授課，給技術(shù)工人進(jìn)行演練等方式，來提高技術(shù)工人的知識水平，技術(shù)人員也通過參加產(chǎn)品展示會、產(chǎn)品交流會等多種渠道拓寬視野，他山之石可以攻玉，實(shí)踐證明，通過一系列的學(xué)習(xí)活動能夠很好地開拓技能人才的眼界，從而提高生產(chǎn)工人的操作水平。 人才培養(yǎng)不是一朝一夕就可完成的， 它是企業(yè)的管理核心，是 提高企業(yè)競爭優(yōu)勢的重中之重，我們必須堅(jiān)持以人為中心的重要原那么，充分發(fā)揮各種資源，重視人才的合理培養(yǎng)與利用，不斷為企業(yè)提供良好的再生活力，為企業(yè)的可持