長方形的面積教學(xué)反思(王成華)

1、長方形的面積說課稿納雍縣第一小學(xué)：王成華尊敬的各位老師：下午好！感謝楊興文校長的工作室提供的平臺、各位指導(dǎo)老師悉心指導(dǎo)和參與聽課老師的陪伴。我就今天所教學(xué)的長方形的面積進(jìn)行說課。1、 說教材 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，與之相關(guān)的學(xué)過的內(nèi)容有：長方形和正方形的特征，周長的含義，長方形和正方形的周長計算。本單元的內(nèi)容：面積的含義，面積單位及其換算，長方形和正方形的面積計算。后續(xù)學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容：三角形、平行四邊形和梯形的認(rèn)識，多邊形的面積計算，圓的周長和面積。傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)長方形和正方形的面積，比較重視圖形面積的計算。新課程教學(xué)平面圖形的面積，十分重視測量，即用面積單位到圖形上去擺一擺，直接度量圖形的大小。

2、測量活動能加強(qiáng)學(xué)生對面積意義的理解及對單位面積的認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)長方形和正方形面積計算的一些規(guī)律，有意義地構(gòu)建面積計算公式。重視測量能夠改變知識的教學(xué)方法，提升面積知識的教學(xué)品味，能夠提高學(xué)生的操作實(shí)踐活動，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。2、 說目標(biāo)知識與技能：使學(xué)生經(jīng)歷長方形和正方形面積公式的推導(dǎo)過程，理解掌握這兩個面積公式，能運(yùn)用公式正確計算長方形和正方形的面積，并能解決相關(guān)的簡單實(shí)際問題。過程與方法：使學(xué)生在推導(dǎo)長方形和正方形面積公式的過程中，培養(yǎng)初步的比較、分析、抽象、概括和簡單的推理能力，進(jìn)一步積累學(xué)習(xí)圖形與幾何的經(jīng)驗(yàn)。情感態(tài)度與價值觀：使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中，進(jìn)一步體會操作實(shí)踐、自主探究、合作交流的價值，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的積極情感。3、 說重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解掌握長方形和正方形的面積公式。難點(diǎn)：運(yùn)用面積公式解決相關(guān)的簡單實(shí)際問題。4、 說教學(xué)教法教法：組織、引導(dǎo)、合作、講解、示范。學(xué)法：操作實(shí)踐、自主探索、合作交流、專心聽講、認(rèn)真思考。5、 說流程設(shè)計1、復(fù)習(xí)引入。2、操作實(shí)踐。3、提升運(yùn)用。4、形成結(jié)論。5、學(xué)以致用。6、 說教學(xué)反思 在操作實(shí)踐部分沒有把每排的個數(shù)和長方形的長，長方形的寬和排數(shù)，正方形的個數(shù)和長方形的面積之間的關(guān)系說的清清楚楚，導(dǎo)致學(xué)生對算法算理的理解不夠到位。每排的個數(shù)乘排數(shù)等于正方形的個數(shù)，正方形的個數(shù)和長方形的面積在數(shù)值上一致，所以用長乘寬得到小