實驗小學(xué)新蘇教版三年級科學(xué)上冊4.《土壤的成分》第2課時教案

1、蘇教版科學(xué)三年級上冊教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容土壤的成分課時安排2-2總課時2教學(xué)目標科學(xué)知識：1知道組成土壤的成分有空氣、水和顆粒大小不同的土壤等科學(xué)探究：1通過觀察土壤，記錄并描述出它們包含的肉眼可見的成分。2能利用紙巾、水、放大鏡等工具來進一步觀察，證明一些不可直接觀察到的成分的存在，知道觀察的方法多種多樣?？茖W(xué)態(tài)度：1樂于嘗試運用多種方式完成科學(xué)探究，體會其中的樂趣。2能接納別人的觀點，樂于分享彼此的想法?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境：了解土壤資源，了解人類的活動可能對土壤帶來的影響。教學(xué)重難點1. 利用多種方法觀察土壤，并能記錄和描述看到的物質(zhì)。2. 知道有些無法直接觀察到的物質(zhì)，可以利用間接的辦法

2、證明它們的存在。教學(xué)準備教師材料：PPT、土壤。學(xué)生材料：土壤、水、燒杯、紙巾、放大鏡、記錄單。教學(xué)時間教學(xué)過程個 性 化 備 課一、導(dǎo)入新課:復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、探究新知：1.土壤里的水、空氣和不同大小的土壤顆粒（1）師：你們在土壤里發(fā)現(xiàn)了這么多的物質(zhì)啊！那土壤里有水和空氣嗎？ （未提及水和空氣：植物的生長還需要什么？土壤里有嗎？）生：可以摸一摸（2）師：你能看到嗎？你有辦法借助其他物體證明它們的存在嗎？生：學(xué)生在水和空氣的驗證實驗設(shè)計單上寫下自己的方法小組交流選出大家認為最滿意的方案進行匯報。（3）匯報預(yù)設(shè)師：用紙巾捏一捏，看到什么現(xiàn)象才能說明土壤里有水？生：紙巾變得潮濕了、皺了、破了、師：那把

3、土壤放進水里要觀察什么？生：看有沒有氣泡，如果有說明土壤里有空氣。（4）學(xué)生活動學(xué)生用紙巾包裹土壤，然后將自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來將土壤放入水中觀察。匯報自己的發(fā)現(xiàn)（5）攪拌放入土壤的水師：看來土壤里確實有空氣，那過去了一段時間，那些小氣泡現(xiàn)在還有嗎？它們在哪兒呢？生：觀察自己的杯子，發(fā)現(xiàn)還有些小氣泡在土壤的表面，有的在水面上消失了師：要是我們攪拌一下土壤，那些小氣泡會去哪兒？師：真的是這樣嗎？除了小氣泡還可能有什么現(xiàn)象發(fā)生？我們來試試吧！試的時候有什么要注意的呀？生：猜測，浮上來、生：輕輕攪拌、防止水灑出來、要仔細觀察、PPT展示要求：攪拌棒使用1分鐘后收回；邊觀察邊記錄；注意衛(wèi)生；將發(fā)現(xiàn)用便簽紙貼在記錄單上學(xué)生實驗：教師及時收回攪拌棒，并引導(dǎo)每組學(xué)生觀察水的分層現(xiàn)象，提示可以借助放大鏡觀察。2.總結(jié)師：土壤看起來很普通，里面卻含有這么多不同的成分。今天我們通過哪些辦法發(fā)現(xiàn)土壤里有這些成分的啊？（固定句式：今天，我們用、發(fā)現(xiàn)土壤里有、）生：紙巾，放大鏡、放進水里。3.課后活動（1）師：今天老師帶來的是小公園里的土壤，還有哪些地方會有土壤呢？生：菜地、花壇、河邊、 （2）師：請每位同學(xué)選擇一種和今天不一樣的土壤，用學(xué)