實驗小學(xué)新蘇教版三年級科學(xué)上冊16.《人的呼吸》第1課時教案_第1頁
實驗小學(xué)新蘇教版三年級科學(xué)上冊16.《人的呼吸》第1課時教案_第2頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、蘇教版科學(xué)三年級上冊教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容人的呼吸課時安排2-1總課時2教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識：能通過“解暗箱”的方法了解并描述呼吸系統(tǒng)的組成、各器官作用及系統(tǒng)的工作流程?？茖W(xué)探究：會用澄清石灰水、燃燒的蠟燭來比較吸進(jìn)的空氣和呼出氣體的區(qū)別?？茖W(xué)態(tài)度：能夠有意識地關(guān)注人的呼吸，提高對人類生命活動的研究興趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境：知道植物能吸收二氧化碳，放出氧氣，懂得愛惜植物，保護環(huán)境。教學(xué)重難點1. 認(rèn)識肺、氣管、支氣管等人體呼吸器官。2. 用澄清石灰水、燃燒的蠟燭來比較吸進(jìn)的空氣和呼出氣體的區(qū)別。教學(xué)準(zhǔn)備教師材料：呼吸模型、課件。學(xué)生材料：澄清石灰水兩半杯、吸管、針筒等。教學(xué)時間教學(xué)過程個 性 化 備

2、 課一、 導(dǎo)入新課:1一起來做一個游戲伸出食指，放在鼻前深呼吸，有什么感受？伸出你的雙手，放在你的胸前，深呼吸一次，有什么感覺？2談感受。3學(xué)生在體驗中發(fā)現(xiàn)和提出問題（吸進(jìn)的氣體到了哪里？呼出的氣體從哪里來？人體內(nèi)有哪些呼吸器官？這些呼吸官是什么樣的？分別有什么作用？有哪些行為和疾病影響正常呼吸？怎）4篩選和整理問題。（整理為三個問題：為什么要呼吸，用什么器官呼吸？吸進(jìn)來和呼出去的氣體有什么不同？）二、 探究新知：（一）探究吸進(jìn)的氣體和呼出的氣體不同1提出問題：人吸進(jìn)去的氣體和呼出來的氣體一樣嗎？2學(xué)生猜測：吸進(jìn)氧氣，呼出二氧化碳。（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到吸進(jìn)的氣體不全是氧氣，呼出的氣體也不全是二氧化碳。）3出示實驗材料：澄清的石灰水、針管、吸管等。根據(jù)這些材料如何設(shè)計實驗來證明吸進(jìn)的氣體與呼出的氣體不同？ 4.小組討論，設(shè)計實驗方案。5匯報交流，師生完善實驗方案。實驗方案：往裝有澄清石灰水的杯中分別注入空氣和呼出的氣體，觀察有什么變化？（吹氣時要輕一點，不要讓石灰水濺在臉上。吸進(jìn)的空氣用針筒打，可以多打幾下，注意針筒要離開水面后才能吸氣）6組長領(lǐng)取材料，學(xué)生分組活動，完成實驗記錄單，教師巡視指導(dǎo)。7匯報交流。 8師生小結(jié)：我們吸進(jìn)的是富含氧氣的空氣，呼出的是含有大量二氧化碳

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論