(完整)心理咨詢師培訓(xùn)總結(jié),推薦文檔

1、心理咨詢師培訓(xùn)心得體會(huì)“學(xué)習(xí)是一種福利”，的確，學(xué)習(xí)是緊張而忙碌的，但又是充實(shí)而快樂的，我的確有幸到了享受“學(xué)習(xí)”這種福利。20172017 年 1010 月 1919日至 1010 月 2121 日，在教育局的組織下，我來到了師范學(xué)院進(jìn)行了為期 三天的中小學(xué)教師心理健康教育培訓(xùn)。這次培訓(xùn)真是令人獲益匪淺。上饒陽(yáng)光心理研究所所長(zhǎng)李教授、 職業(yè)技術(shù)學(xué)院韓處長(zhǎng)、陳教授 以及上饒醫(yī)學(xué)院馮教授授課太精彩了。 在每位老師的教學(xué)過程中，我 都被老師的淵博的知識(shí)、精湛的技能、生動(dòng)的講述、非凡的人格魅力 所征服、所感染。幾位教授將貌似玄妙的心理技能舉重若輕地呈現(xiàn)在 我們面前，使我得到了極大的個(gè)人成長(zhǎng)，似乎每堂

2、課都是一種熱切的 期待、一餐豐盛的晚宴、一次積極的成長(zhǎng)。老師們從不同的心理治療 流派、不同的心理治療領(lǐng)域、不同的心理問題、不同的心理工作需要 出發(fā)，滿足了每個(gè)學(xué)員成長(zhǎng)需求和工作需求。培訓(xùn)期間，培訓(xùn)老師從基礎(chǔ)心理學(xué)開始介紹，在講解教材的同時(shí)，還結(jié)合了自身的經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過此次培訓(xùn)，我才分清，心理的正常與不正 常。一般所說的心理問題是指正常心理中的不健康心理，而不正常心理則是指有心理疾病，這就需要去醫(yī)院進(jìn)行診斷治療了。 我們通常所 說的心理咨詢的面對(duì)人群是心理正常的人群中不健康的。作為一名教師，所面對(duì)的是學(xué)生，對(duì)于自己帶的學(xué)生要有一個(gè)總 體把握。例如對(duì)于初一的新生，因?yàn)槭莿倎淼揭粋€(gè)新的環(huán)境，對(duì)于周 邊的

3、人和事都不太了解?？v然是在小學(xué)時(shí)期表現(xiàn)十分優(yōu)秀的學(xué)生， 可 是來到中學(xué)后，突然間這種優(yōu)越感消失了，那一種失落與落差會(huì)造成 新生自卑感的產(chǎn)生。因?yàn)檐娪?xùn)期間的高強(qiáng)度訓(xùn)練，也會(huì)使新生感到身 心的疲憊，從而讓部分新生有軀體疼痛感的現(xiàn)象產(chǎn)生， 還會(huì)有如莫名 的緊張感，恐慌，甚至?xí)钟舻?。這就需要教師對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn) 關(guān)注，通過與這些學(xué)生的交流，通過其他同學(xué)的側(cè)面觀察，來使他們 盡快的適應(yīng)校園的環(huán)境，如果在進(jìn)入校園后兩個(gè)月還是無法轉(zhuǎn)變那種 孤獨(dú)、無助的心境時(shí)，那么對(duì)于此類學(xué)生就要請(qǐng)學(xué)校專門的心理輔導(dǎo) 老師進(jìn)行輔導(dǎo)了。當(dāng)然，作為一名教師，首先自己的心理就要是健康陽(yáng)光的，不然 如何去進(jìn)行心理輔導(dǎo)。要通過自己

4、的言行去感染學(xué)生，去帶動(dòng)學(xué)生。記得培訓(xùn)的時(shí)候有個(gè)教授在講心理診斷的時(shí)候，就說了，心理咨詢師對(duì)于來訪者， 即使對(duì)方的穿著打扮、 言行舉止， 你再怎么不喜歡 都好，都不能抱有厭惡的態(tài)度，也不能說來訪者有言語(yǔ)刺激到咨詢師 某根神經(jīng)了，就與來訪者進(jìn)行爭(zhēng)執(zhí)。咨詢師面對(duì)來訪者是沒有對(duì)與錯(cuò) 之分的，如果是實(shí)在是無法接受來訪者的咨詢，那么就只能是轉(zhuǎn)介了，不然這樣只會(huì)加重來訪者的心理問題。 既然如此，我們面對(duì)自己的學(xué) 生也是一樣的。對(duì)于學(xué)生，我是老師，可是在年齡上，我只是他們的 大姐姐，應(yīng)該要向?qū)Υ艿苊妹盟频厝リP(guān)心、愛護(hù)他們。當(dāng)然，如果 學(xué)生能夠像對(duì)待大姐姐一樣的看待我， 能夠說出自己的真實(shí)想法，這 對(duì)教師的

5、思想心理輔導(dǎo)工作也是極有便利的。做了兩年的教學(xué)工作，對(duì)學(xué)生的了解也越來越深入了，也越來越 多的學(xué)生愿意與我談心，對(duì)于班級(jí)上的情況，除了心理委員會(huì)關(guān)注班 上有心理問題傾向的學(xué)生，他們周邊的同學(xué)們都會(huì)關(guān)心他們， 讓他們 感受到溫暖。在我?guī)У膶W(xué)生當(dāng)中，有心理問題傾向的大都是貧困生， 他們有的 自卑，有的偏激，有的過于自信。不過是自卑心理的占大多數(shù)，因?yàn)?家里的貧困，所以他們交不起學(xué)費(fèi)，穿不起漂亮的衣服，害怕班上同 學(xué)嘲笑。即使是成績(jī)?cè)賰?yōu)秀也好，也打消不了他們中一些人的自卑感，于是與班上同學(xué)的關(guān)系就不好，總是獨(dú)來獨(dú)往，就像是個(gè)獨(dú)行俠。培 訓(xùn)時(shí)，老師們也有說過，他們并不想成為獨(dú)行俠的，給人感覺好像很 獨(dú)

6、立，很瀟灑，其實(shí)他們內(nèi)心的孤獨(dú)感是那些家庭優(yōu)越的學(xué)生們無法 體會(huì)的。并不是說家庭貧困的學(xué)生才有心理問題，家庭富裕的學(xué)生也會(huì)有。有些家庭富裕的學(xué)生家長(zhǎng)并不關(guān)心自己的孩子，只是將錢給孩子花，自己忙自己的事業(yè)，這樣就會(huì)造成孩子的心理扭曲。記得有個(gè)老 師就講過這種情況，說是一個(gè)單親家庭成長(zhǎng)起來的孩子， 那個(gè)孩子的 媽媽很會(huì)做生意，也做得很好，可是她總是不在家。到后來孩子上了 大學(xué)了，再一次心理普查中，查出這個(gè)孩子有心理問題，于是心理輔 導(dǎo)老師就找了那個(gè)孩子談話， 結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)， 那個(gè)孩子很痛恨自己的母 親， 甚至是想殺了她。為什么呢？就是因?yàn)槟莻€(gè)母親除了賺錢，根本 就不關(guān)心自己，使得自己像是被拋棄了一般。這是一種很可怕的現(xiàn)象。當(dāng)然，對(duì)于心理有問題的學(xué)生我們教師要重點(diǎn)關(guān)心， 可是對(duì)于一 些表現(xiàn)一般的學(xué)生我們也要關(guān)注。那些學(xué)生成績(jī)一般，表現(xiàn)一般，甚 至有時(shí)候會(huì)被人忽略了。他們中大都是對(duì)于周邊環(huán)境有著比較好的適 應(yīng)感及滿足感，可是總會(huì)有一小部分因?yàn)榧彝サ囊恍┳児驶蚴巧眢w的 疾病而突發(fā)的心理問題，這就需要教師的細(xì)心關(guān)注了。通過這一次培訓(xùn)，使我的身心都得到