中班家長會發(fā)言稿3篇

1、3篇尊敬的各位家長：你們好!一、中班幼兒的年齡特點1、注意力集中。集中精力從事某種活動的時間也較以前延長，小班一堂課15 分鐘，中班為2025 分鐘。2、能動能靜。反應快，動作靈活，活潑好動特點在中班孩子身上表現(xiàn)尤為突出。他們總是不停的變換姿勢和活動方式。如動動手、伸伸腿或做小動作、自由的奔跑等，不能很好的控制自己，掌握自己的行動，顯得比小班幼兒自由放松，甚至無拘無束。但是，這里有一個問題，就是中班的孩子好動，因此，孩子與孩子間容易產生肢體的接觸，特別是一些比較調皮的孩子會有攻擊性行為。這是中班孩子一個較普遍的特點。所以本學期老師會不停地提醒孩子接下去該做什么了，幫助他們養(yǎng)成幼兒園生活、學習的

2、規(guī)律。3、嘴巴甜。這一階段的孩子連貫性語言開始發(fā)展，運用語言交往的積極性明顯提高。比較愛講話，甚至不分場合和時間，甚至討好老師，比如喜歡在老師面前告狀。根據(jù)這個特點，我們時刻要求孩子回答問題完整，能說一整句，就不說半句，能說半句，就不說兩個字。同時區(qū)別對待幼兒的告狀行為。告狀并不是壞事情，有些事情小孩子認為自己解決不了，告訴大人，這也是好事情，應該鼓勵。當然，孩子告狀的時候，并不總是他有理，也不總是他做的對。這個時候，關鍵是大人的處理方法：大人在處理的時候一定要掌握原則，如果孩子告的對，要表揚，如果孩子告的不對，也要委婉的糾正。比如：現(xiàn)在有些孩子會把想象和現(xiàn)實混為一談，有些家長說孩子愛撒謊，說

3、大話，其實不是，是孩子希望這樣，但是他不明白希望不等于事實，所以會說出一些跟事實相違背的語言。這時候，我們不能去指責孩子，而應該耐心告訴孩子哪些是真的，哪些是假的。要讓孩子明白：告狀？有理。這樣，孩子在遇到一些事情，就 會根據(jù)情況，正確判斷是否需要告訴大人來處理，而不是亂告狀。孩子產生攻擊性行為的原因很多，比如：第一，幼兒平時喜歡看 一些攻擊性強的電視，如警匪片、奧特曼等，幼兒的模仿力較 強，好奇心也教強，比如：他們在平時看了攻擊性強的鏡頭，如奧 特曼打怪獸后就像嘗嘗當宇宙英雄的感覺。于是來到幼兒園就把其 他小朋友當作怪獸打。結果被打疼的幼兒就哭者來告訴老師。第二， 現(xiàn)在的孩子都養(yǎng)尊處優(yōu)，在家

4、里當慣了小公主，小皇子。過慣了衣 來伸手、飯來張口的生活，習慣了爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、 外婆圍著他們轉，要什么給什么的日子。因此在幼兒園里受了一點 委屈就動手打人。第三，攻擊性行為和肢體摩擦是中班孩子的一個 特點，到了這個年齡孩子會產生渴望與人交往的心理，但是往往力 不從心，不知道如何發(fā)起交往，因此才會有肢體的沖突。二、幼兒工作：1、自理方面。其實，我特別希望老師與家長們能統(tǒng)一思想，這 個思想就是：凡是孩子能做到的事都指導他們自己做，我們在教育 中盡可能地放手，讓孩子進行活動，讓孩子多依靠自己的力量去嘗 試、去思考、去做出結論?？赡芎芏嗉议L還不能理解為什么我們一 再強調要讓孩子自己的事

5、情自己做，不要去代替孩子收拾玩具，或 者喂他們吃飯，這不僅僅是因為要從小養(yǎng)成孩子的獨立性，同時也 是發(fā)展孩子的手部肌肉?，F(xiàn)在孩子還處在發(fā)展階段，手部肌肉協(xié)調 性不是很好，如果家長什么都包辦，孩子的手部肌肉沒有得到發(fā)展， 今后孩子的動作、動手能力會比其他孩子晚。3、班級管理方面。中班的孩子自理能力提高了，為他人服務的 意識也慢慢在萌芽。因此，我們建立了值日生制度。每個星期有五 天，每天都有孩子輪當值日，整理班級桌椅，檢查一下教室玩具是 否分類擺放正確、督促其它幼兒洗手、喝水排隊、做早操，提醒幼 兒離開座位把小椅子放好等。三、家長工作：1、現(xiàn)在我們從樓下?lián)Q到二樓，班級換了，上下樓梯就成為安全 的問題。希望家長接送孩子的時候注意上下樓梯的安全，提醒孩子 抓住扶手一步一步的走，不要在樓梯上跑跳、嬉戲，更不要讓孩子 在樓梯扶手上滑下去。3、幼兒園里每周都會安排玩大型玩具、玩沙、進行構建活動等 等，所以放學以后要求孩子及時回家，不在幼兒園內逗留，玩大型 玩具等，請大家回去后一定要轉告各位爺爺奶奶、外公外婆們。另 外，如果孩子一定要在幼兒園內玩耍的，那一定要請接幼兒的家長 看護好自己的孩子，避免與他人閑聊而忽略了孩子的安全，從而造 成事故的發(fā)生。5、關于幼兒吃藥。需中午吃藥