藻類(lèi)、苔蘚和蕨類(lèi)植物(第一課時(shí))

1、精品資源第一節(jié)藻類(lèi)、苔鮮和蕨類(lèi)植物(第一課時(shí))教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1 .概述藻類(lèi)、苔群和蕨類(lèi)植物的形態(tài)特征和生活環(huán)境。2 .說(shuō)出藻類(lèi)、苔群和蕨類(lèi)植物對(duì)生物圈的作用和與人類(lèi)的關(guān)系，關(guān)注這些植物的生存狀 況。能力目標(biāo)通過(guò)對(duì)藻類(lèi)、苔群和蕨類(lèi)植物的觀(guān)察，學(xué)會(huì)觀(guān)察和研究生物的一般方法。情感目標(biāo)通過(guò)對(duì)藻類(lèi)、苔群和蕨類(lèi)植物的學(xué)習(xí)和觀(guān)察， 特別是觀(guān)察這些植物的生活狀況和生存環(huán) 境，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生物圈中各種各樣綠色植物的情感， 進(jìn)而發(fā)自?xún)?nèi)心地?zé)釔?ài)我們偉大的祖國(guó), 激發(fā)發(fā)奮學(xué)習(xí)，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)的美好愿望。教學(xué)重點(diǎn)1 .藻類(lèi)、苔群和蕨類(lèi)植物的形態(tài)特征和生活環(huán)境。2 .藻類(lèi)、苔群和蕨類(lèi)植物對(duì)生物圈的作用和與人類(lèi)的關(guān)系。教教

2、學(xué)難點(diǎn)1 .藻類(lèi)、苔群和蕨類(lèi)植物的形態(tài)特征。2 .藻類(lèi)、苔群和蕨類(lèi)植物對(duì)生物圈的作用。3 .突出生物圈的不同環(huán)境中分布著不同的植物類(lèi)群以及這些綠色植物的最基本特征。4 .培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，提出問(wèn)題，分析推理，自主探究及互相合作的能力。教學(xué)方法觀(guān)察法、比較法、討論法。教具準(zhǔn)備1 .教師準(zhǔn)備：(1)課前帶領(lǐng)生物課外小組的同學(xué)到學(xué)校附近采集含有衣藻和水綿的河水或池水，準(zhǔn) 備海帶和紫菜(有條件的地方最好采集新鮮的)。(2)尋找生長(zhǎng)有苔葬植物或蕨類(lèi)植物的區(qū)域，如蕨類(lèi)植物一時(shí)難找到可用盆栽蕨類(lèi)。(3)實(shí)物投影儀，從生物實(shí)驗(yàn)室借放大鏡，普通光學(xué)顯微鏡、模型，投影片。(4) CAI課件：部分藻類(lèi)、苔群和蕨類(lèi)植

3、物及其生活環(huán)境的圖片、生態(tài)圖、錄像，與 人類(lèi)關(guān)系的圖片或錄像資料，其他有關(guān)資料。2 .學(xué)生準(zhǔn)備：(1)生物課外小組同學(xué)隨老師外出采集衣藻和水綿，采集后其他同學(xué)一同保管備用， 增加對(duì)這些植物的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)關(guān)注生物圈中各種綠色植物的情感。(2)查詢(xún)書(shū)籍、網(wǎng)站、錄像，搜集有關(guān)藻類(lèi)、苔葬和蕨類(lèi)植物的資料。(3)復(fù)習(xí)光學(xué)顯微鏡的使用方法。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)導(dǎo)入新課師：生物圈中到處都有綠色植物。 俄國(guó)著名植物生理學(xué)家季米里亞捷夫曾這樣形容綠色 植物在生物圈中的作用：“它是竊取天火的普羅米修斯，它所獲取的光和熱，不僅養(yǎng)育了地 球上的其他生物，而且使巨大的渦輪機(jī)旋轉(zhuǎn)，使詩(shī)人的筆揮舞。”同時(shí)用CA

4、I課件展示一組多種植物及其生活環(huán)境的圖片（海帶、紫菜、葫蘆群、墻群、鐵線(xiàn)蕨、腎蕨、油松、側(cè)柏、 小麥、各種花卉及其生活環(huán)境）。師：你認(rèn)識(shí)圖片中的哪些植物？它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境有哪些不同呢？生：積極觀(guān)察并討論回答：它們?cè)谛螒B(tài)上有許多不同。比如有的有明顯的根、莖、葉， 有的卻沒(méi)有或不明顯。生：有的生活在陸地上，有的生活在淡水中。生：還有的生活在潮濕的地方。師：很好。根據(jù)植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境的不同，將它們分為四個(gè)主要類(lèi)群：藻類(lèi)、 苔群、蕨類(lèi)和種子植物。這些綠色植物構(gòu)成了絢麗多彩的植物界，也正是它們養(yǎng)育了地球上的其他生物。讓我們走近它們，進(jìn)一步了解它們吧！講授新課一、探究藻類(lèi)植物師：“西湖春色

5、歸，春水綠于染?！薄叭粘鼋t勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)?！倍嗝疵赖囊饩嘲　４禾靵?lái)了。江水和湖水都泛起了綠色，這是為什么呢？春天氣溫升高，陽(yáng)光明媚，水中 的藻類(lèi)植物開(kāi)始大量繁殖。 這些綠色的小生物自由地漂浮在水中，使春水蕩漾著綠波。同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪?，還有哪些類(lèi)似于上述的現(xiàn)象？生：我家的魚(yú)缸如果長(zhǎng)時(shí)間不換水就會(huì)長(zhǎng)出綠色的毛茸茸的東西。這些東西也是藻類(lèi) 嗎？師：對(duì)。完全正確?？磥?lái)這位同學(xué)平常觀(guān)察的非常認(rèn)真。哪位同學(xué)還能舉出一些藻類(lèi)？生：海帶、紫菜。生：褐藻，還有營(yíng)養(yǎng)的螺旋藻。師：非常好！藻類(lèi)的生活環(huán)境有什么特點(diǎn)呢？生：生活在水中。師：藻類(lèi)植物大都生活在水中，少數(shù)生活在陸地的陰濕處，關(guān)于藻類(lèi)植物大家還想

6、知道點(diǎn)什么？生：大多數(shù)的藻類(lèi)植物終生生活在水中，它們是怎樣生活的呢？生：藻類(lèi)植物的形態(tài)與其他的陸生植物有什么區(qū)別嗎？生：藻類(lèi)植物在生物圈中起什么作用？與人類(lèi)有什么關(guān)系呢？師：大家提的問(wèn)題非常好！下面我們就仔細(xì)觀(guān)察。并尋找一下這些問(wèn)題的答案。師：用實(shí)物投影儀展示衣藻的模型、 水綿的臨時(shí)裝片，并將課前準(zhǔn)備的海帶、紫菜等分 發(fā)給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察。 并提問(wèn)：藻類(lèi)植物是單細(xì)胞的還是多細(xì)胞的？它們有專(zhuān)門(mén)的 根、莖、葉等器官嗎？它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)是如何與環(huán)境相適應(yīng)的？生：觀(guān)察、討論后回答：藻類(lèi)植物有單細(xì)胞的， 也有多細(xì)胞的，沒(méi)有根、莖、葉的分化。師：非常正確。這種結(jié)構(gòu)是與生活環(huán)境相適應(yīng)的。 藻類(lèi)植物整個(gè)身

7、體都浸沒(méi)在水中，全 身都能從環(huán)境中吸收水分和無(wú)機(jī)鹽， 都能進(jìn)行光合作用，故不需要專(zhuān)門(mén)吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的 根，起運(yùn)輸作用的莖以及進(jìn)行光合作用的葉的分化。師：藻類(lèi)植物比陸地上的植物分布范圍大，數(shù)量多；藻類(lèi)植物通過(guò)光合作用釋放的氧氣占空氣中氧氣的95%那么，藻類(lèi)越多越好嗎？生：我從電視上看到赤潮、水華現(xiàn)象就是藻類(lèi)大量繁殖引起的污染。師：是的，由于單細(xì)胞藻類(lèi)的生長(zhǎng)周期較短，藻類(lèi)的大量繁殖后，很快就會(huì)死亡。就會(huì) 造成遺體在水中堆積。產(chǎn)生許多有毒的物質(zhì)，使水質(zhì)惡化，造成魚(yú)類(lèi)等水生動(dòng)物的大量死亡。這種現(xiàn)象發(fā)生在海水中叫赤潮，在淡水中叫水華。關(guān)于藻類(lèi)植物在生物圈中的作用及與人類(lèi)的關(guān)系，你還知道哪些？同學(xué)們可以課后收集資料，寫(xiě)一篇小論文。二、探究苔葬植物師：根據(jù)平日的觀(guān)察，談?wù)勗谑裁吹胤娇梢哉业教υ嶂参?？苔群植物和藻?lèi)植物相