語文蘇教版三年級下冊6.花瓣飄香(第一課時)

1、6. 花瓣飄香（第一課時）教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)會 10個生字，注意多音字“舍”的讀音，能正確區(qū)分“摘”與“商” 。本課左右結(jié)構(gòu)的字都是左窄悠寬， 書寫時要左緊右松； 上下結(jié)構(gòu)的字抓住各部分大小，按比例書寫，比如“惹”上大下小， “恐、拿”上下大體相當(dāng)， “舍”上小下大。2. 聯(lián)系上下文和具體語境、生活實(shí)際等理解“惶恐、不知所措”等詞語的意思。3. 正確、流利地朗讀課文。讀好第二自然段中帶有連續(xù)動詞的句子。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。讀好第二自然段中帶有連續(xù)動詞的句子。教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)生字 ， 注意聯(lián)系課文內(nèi)容理解“ 不知所措 惶恐 惹事 ” 的意思。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，揭示課題。1出示月

2、季花圖片：同學(xué)們，你們見過月季花嗎？誰能看著圖片描述一下月季花的樣子？生交流2月季花不僅很美，花瓣還有幽幽的清香。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一篇與月季花有關(guān)的文章花瓣飄香 。3老師板書，學(xué)生齊讀課題提示“瓣”的寫法，注意中間是個“瓜” 。二、初讀課文，疏通文字，讀通文章。1美麗的花朵是動人的，文中的這個故事也十分動人，請同學(xué)們認(rèn)真讀一讀課文。2初讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不理解的詞兒采用聯(lián)系上下文的方法試著理解理解，如果不能理解，就在書上作好標(biāo)記。3檢查生字的字音掌握情況。出示詞語，學(xué)生朗讀理解。a 俯 摘 捧 拿 （動作表演，讀好四個不同的動詞）“摘”字右半邊比較容易寫錯，提示：中間是個

3、“古”俯在花前 小心地摘雙手捧著拿花瓣 （比較一下，現(xiàn)在這個詞語該怎么讀？）放入文字里讀好這些動作： 一天清晨， 我看到有個小女孩俯在花前， 從花叢中小心地摘了一片帶露水的花瓣，雙手捧著，然后飛快地穿過田野，跑遠(yuǎn)了。b 不知所措 惶恐 舍不得查字典理解：不知所措一一不知道怎么辦才好。形容受窘或發(fā)急。近義理解：惶恐一一慌張，害怕。出示：幾天后的一個清晨， 我又見到了那個小女孩在摘花瓣， 就叫住了她。 她拿著花瓣，有些不知所措，惶恐地望著我。c 絨布 眼眶 懂事 惹“眶”讀第四聲給“惹”擴(kuò)詞：惹事招惹 惹人喜愛看來同學(xué)們詞語已經(jīng)沒有問題了，相信課文讀得一定也不錯。4. 檢查課文的朗讀情況。自由大聲

4、地朗讀課文，遇到難讀的地方多讀兩遍。（給學(xué)生充分的讀書時間）找?guī)讉€學(xué)生分節(jié)讀。三、再讀課文，了解課文大意，把握課文內(nèi)容。1同學(xué)們，有好多故事都是按照時間的變化來寫的，今天這個美好的故事也是這樣。 請大家快速地瀏覽課文， 在課文中找出幾個表示不同時間的詞兒， 劃出來。2速讀課文，劃出表示時間的詞語。3交流反饋。 “一天清晨” ； “幾天后的一個清晨” ； “第二天早晨” 。4指導(dǎo)：一般來說，我們可以根據(jù)時間的不同，將文章分為幾個部分。請你就按照這個時間的不同，用“/”將文章分為四個部分，并讀一讀每一部分，想一想：每一段寫的是什么。5討論反饋。第一段（1） “我”家門前的一叢月季開花了。第二段（2

5、）一天清晨， “我”看到一個小女孩摘了一片花瓣。第三段（3-10 ）幾天后的一個清晨， “我”從又來摘花瓣的小女孩那里知道她要把花瓣送給生病的媽媽。第四段（ 11）第二天， “我”買了兩盆月季，分別送給了小女孩和“我”的母親。6再讀課文，聯(lián)系每一部分的內(nèi)容，用簡潔的話說說這個美好的故事。 （文章主要講一個小女孩，摘花瓣送給生病的媽媽， “我”深受感動，買了兩盆各送給小女孩和“我”的母親。 ）四、精讀文章第一自然段。1文章開頭就交代月季花兒開了。指讀課文，其余生思考：你覺得這月季花兒怎么樣？從哪里感受到的？2出示月季花兒的圖片，交流體會：花多（一叢、開滿） ；花美（紅艷艷） 。3指導(dǎo)感情朗讀。五、學(xué)習(xí)生字1 . 指導(dǎo)觀察俯摘捧措惶懂 這幾個都是左右結(jié)構(gòu)的字，且寫法上都是左窄右寬，書寫時注意各部分在田字格中的位置。拿恐舍惹上下結(jié)構(gòu)，但有的上下各占半格，如“拿” ；而“心”字底的兩個字“恐”