從百草園到三味書屋導(dǎo)學(xué)案

1、1 從百草園到三味書屋導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理清文章脈絡(luò)，領(lǐng)會(huì)課文按空間順序安排材料的寫法；2、學(xué)習(xí)課文精彩的寫景筆法，揣摩精彩語句，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，深入體會(huì)作者的思想感情；學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：品味文章精美語言，學(xué)習(xí)寫景狀物的方法。學(xué)法指導(dǎo)：1、從百草園到三味書屋感染了一代又一代的人，在學(xué)習(xí)的過程中要了解少年魯迅在童年生活中所具有的童真童趣。發(fā)掘他對生活的情趣和感受，從而在思想上受到啟迪。2、同學(xué)們要結(jié)合課文思考：作者寫百草園和三味書屋的生活，要表現(xiàn)怎樣的主題，其中蘊(yùn)涵著怎樣的思想感情？3、課文中有一些很精彩的段落，要細(xì)讀細(xì)品。課時(shí)安排： 三課時(shí)資料鏈接1、題目解讀：本文選自朝花夕拾

2、（原名舊事重提），這是一部散文集，共收集了十篇文章，大部分都是作者回憶自己童年、少年時(shí)代生活的。寫這些文章時(shí)魯迅已經(jīng)40 多歲了，這本散文集題名為朝花夕拾，意思是早上的花到晚上才拾取。（“朝”早晨，童年）（“夕”晚上，成年或老年）（原名舊事重提）。“從 到 ”點(diǎn)明了作者回憶童年生活的地點(diǎn)范圍。百草園，紹興魯迅家房屋后面的園子。三味書屋，魯迅讀書的地方。2、文體資料魯迅讀書的“三味書屋”兩旁屋柱上有一副楹聯(lián)：“至樂無聲唯孝悌，太羹有味是詩書?！庇纱丝芍?，“味”是從“詩書”中來的?！霸姇笔侨寮医?jīng)典的代稱。而儒家經(jīng)典可分為三大類：第一類為“經(jīng)”，所謂“六經(jīng)”指詩書禮易樂春秋；第二類為“史”，即史記

3、左傳國語戰(zhàn)國策等；第三類為“子”，指諸子百家的著作。第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1熟讀課文，掌握本課生字詞。2整體感知課文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。3認(rèn)識(shí)作者，了解其筆下多彩的童年生活。1 / 9【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】目標(biāo) 1、2【學(xué)習(xí)過程】一 、導(dǎo)入新課每個(gè)人都有自己難忘的童年，童年的歌謠、童年的小伙伴、童年的小秘密、童年的故事是我們記憶中的珍寶。我們偉大的文學(xué)家魯迅先生在他 46 歲的時(shí)候，回憶起自己童年時(shí)期的往事，寫下了一篇優(yōu)美散文，字里行間蘊(yùn)含著作者純真、質(zhì)樸的思想感情。今天就讓我們伴隨這首優(yōu)美的樂章走進(jìn)魯迅先生的童年！二、學(xué)案自學(xué)（一）、字詞通關(guān)：熟讀課文，給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字：確鑿（） 油蛉（） 倜儻（

4、）（）臃腫（）（）菜 q í（ ）ji àn（）賞攢 ()珊瑚 ()（）人聲鼎沸（）b （ ）谷桑椹 () 斑蝥()人跡罕至()纏絡(luò)()ku （ ）甲陌生()覓食()竹篩 ()豁( ) 斂 ()腦髓 ()秕谷()系()書塾()宿儒（）蟬蛻（）（二）、弄懂下列詞語的意思：確鑿 ：輕捷 :：人跡罕至：覓食：淵博：人聲鼎沸：（三）、走近作者，填空：從百草園到三味書 屋作者 ， 原名 ，字，浙江紹興人，我國偉大的無產(chǎn)階級 家、 家、 家。本文選自散文集 。三、小組合作問題探究：按照要求閱讀課文，思考下面的問題：1、本文題為“從百草園到三味書屋”，你從這個(gè)題目中可以看出這篇文章寫了

5、_個(gè)部分內(nèi)容，先寫 _，后寫 _。2、速讀課文，分別找出寫百草園和三味書屋兩部分的起止，劃上記號(hào)。2 / 93、再讀課文，寫出自己對百草園和三味書屋總體上的感受填空：（）的百草園（ ）的三味書屋4、默讀百草園部分，把這部分分為三層，寫出各層的層意：_四、班級展示將小組合作成果展示給大家，其他同學(xué)認(rèn)真聽講，做好筆記，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)提出。五、質(zhì)疑探究你還有哪些問題，或者有不同的想法？請大膽的提出來，比一比看誰最有才。六、自悟自得通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？（可以從知識(shí)、能力、情感等方面談自己的收獲）七、達(dá)標(biāo)測試1.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。確 záo( )菜 q í( )桑

6、shèn()斑 m áo()cu án() 成腦 su()蟬 tu ì( )倜 t ng()2.下列沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是：（）A. 班蝥消釋紳士盔甲3 / 9B.淵博簽賞秕谷 罕見C. 書塾臃腫覓食恭敬D.質(zhì)樸纏絡(luò)繡象 和藹3.選出加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)（）A.確鑿（ záo ） 斑蝥（ m áo ） 菜畦（ q í）B.皂莢 (ji á)桑葚 (sèn)油蛉 (l íng)C.珊(sh n) 瑚秕(b )谷蟬蛻 (du ì)D.盔(ku )甲骨髓 (shu )倜 (tì)儻

7、4 從百草園到三味書屋選自 ，寫了 _ _的生活和 _的生活，作者是魯迅，他是我國偉大的 _家 ，家，家。八、教案反思第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、品讀課文，體會(huì)作者在百草園中的快樂生活。2、學(xué)習(xí)本文獨(dú)特的寫景方法，品味作者簡練生動(dòng)、準(zhǔn)確傳神的語言特色。3、以雪地捕鳥為例，學(xué)習(xí)怎樣用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞表現(xiàn)一系列動(dòng)作的活動(dòng)。學(xué)習(xí)過程一、情境引入提起魯迅，人們常常會(huì)想到他的嚴(yán)肅、莊重，但是打開他的童年之窗，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，那里卻是另一道風(fēng)景；燦爛的春光中有童真，無味的冬天里也有童趣；自由的玩耍中充滿幻想，嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)中也不乏快樂。讓我們一起走進(jìn)魯迅的童年，探索一下他成長的足跡吧。二、學(xué)案自學(xué)：研讀賞析第一部分“百草園”4

8、 / 91、默讀第一段，選文中的詞語，用一句話概括此段的內(nèi)容。2、百草園為什么是我的樂園？三、合作探究1.齊聲朗讀第二段。讀后討論下列問題。A 、作者描寫了百草園這么多景物，用了一個(gè)怎樣的句式把它們連綴起來?B 、“不必說”之后寫了哪些景物，各有什么特點(diǎn)，它們的共性是什么?C、“也不必說”之后寫了哪些景物，各有什么行為，它們的共性是什么?D 、請同學(xué)速讀此段下面的內(nèi)容，然后把課本扣在桌上，憑記憶說一說短短的泥墻根一帶有哪些趣味。 (要求用形象化的語言復(fù)述這部分內(nèi)容。 )2 作者先描寫的是什么，后描寫的又是什么 ?以你個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)，說一說為什么會(huì)有無限趣味。3寫百草園插入一段美女蛇的故事有什

9、么作用?4.請一位同學(xué)朗讀描寫冬天百草園的內(nèi)容。讀后，請另一位同學(xué)到臺(tái)前表演捕鳥的動(dòng)作，看他是否體現(xiàn)出一系列的動(dòng)詞。四、班級展示將小組合作成果展示給大家，其他同學(xué)認(rèn)真聽講，做好筆記，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)提出。5 / 9五、質(zhì)疑探究你還有哪些問題，或者有不同的想法？請大膽的提出來，比一比看誰最有才。六、自悟自得通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？（可以從知識(shí)、能力、情感等方面談自己的收獲）七、達(dá)標(biāo)測試1、給加點(diǎn)的字注音：菜畦（）桑葚（）斑蝥（）秕谷（ ）人跡罕至（ ）2、第二段可謂形聲色味全，春夏秋齊備，請舉例說明。例如：形：“肥胖”“高大”“臃腫”“像小珊瑚珠攢成的小球”聲：色：味：春：夏：秋：3、仿寫

10、：不必說 也不必說 單是 _八、課后反思第三課時(shí)年級：七年級科目：語文編寫 :潘立霞審核：潘立霞6 / 9學(xué)習(xí)目標(biāo)1、品讀課文，體會(huì)作者在三味書屋中的生活。2、通過對比理解作者蘊(yùn)涵于文中的思想感情。學(xué)習(xí)過程：一、新課導(dǎo)入：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了百草園的內(nèi)容，作者用優(yōu)美的筆觸將我們帶入兒童樂園百草園。作者在三味書屋里的學(xué)習(xí)生活是否也像百草園那樣有情趣呢？讓我們研讀一下。二、學(xué)案自學(xué)：一、朗讀過渡段。讀后，討論下面問題。1家人將少年魯迅送進(jìn)書塾里去的真正原因是什么，他那時(shí)卻是怎么想的?2這段文字表達(dá)了“我”當(dāng)時(shí)怎樣的情感?三、合作探究默讀描寫三味書屋的部分。兩人一組，結(jié)合課文內(nèi)容，討論下列問題，然后全

11、班討論。1.三味書屋是魯迅先生啟蒙的地方，作者主要從哪幾個(gè)方面來寫的？2少年魯迅對三味書屋的生活哪些地方不滿意?3.作者對三味書屋的生活選取了幾個(gè)片斷，用簡潔的語言進(jìn)行概述。4你怎樣看待壽鏡吾老師?（可以有不同的答案）5.本文寫“百草園”和“三味書屋”的兩部分之間是什么關(guān)系？表現(xiàn)了作者怎樣的感情？（這是一道開放性的題目，只要有所理解，也就達(dá)到了目的。只要言之有理即可。）7 / 9五、質(zhì)疑探究你還有哪些問題，或者有不同的想法？請大膽的提出來，比一比看誰最有才。六、自悟自得通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？（可以從知識(shí)、能力、情感等方面談自己的收獲）七、達(dá)標(biāo)測試閱讀課文“三味書屋后面也有一個(gè)園 拗過去”這幾段文字，完成后面的問題。1.“三味書屋”后面也有一個(gè)園，這個(gè)園雖然沒有百草園那么大，但也是一個(gè)“樂園”。這里有哪些“樂事”？“三味書屋后面的小園”同“百草園”相比有何同異之處？你認(rèn)為作者這樣寫用意何在？2