學(xué)校骨干教師個人教學(xué)工作計劃范文五篇

1、學(xué)校骨干教師個人教學(xué)工作方案范文五篇 新世紀(jì)的教師，應(yīng)具有高尚的師德，扎實的專業(yè)知識和良好的心理素質(zhì)，具有精湛的教學(xué)技藝，能夠掌握和運(yùn)用教育科研前沿成果，創(chuàng)造性地從事教育教學(xué)工作。下面是東星資源網(wǎng)給大家?guī)淼膶W(xué)校骨干教師個人教學(xué)工作方案范文五篇，歡送大家閱讀參考，我們一起來看看吧! 本人根據(jù)素質(zhì)教育，以學(xué)生的開展不斷反思自己的教育教學(xué)行為。我以骨干教師的要求嚴(yán)格要求作好骨干教師的帶頭作用和輻射作用。制定如下方案： 一、 指導(dǎo)思想 根據(jù)教育局對縣骨干教師的精神指示，全面貫徹黨的教育方針，推動教育的均衡開展和教育公平。培養(yǎng)骨干教師隊伍，充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)和輻射作用、帶動全縣中小學(xué)教師素質(zhì)

2、的全面提升，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。 二、 履行職責(zé) 責(zé)任心強(qiáng)，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，按時完成上級和學(xué)校安排的各項工作任務(wù)。 虛心向他人請教，取長補(bǔ)短，進(jìn)行教學(xué)研討和提升。 面向全體學(xué)生，以人為本，不排斥學(xué)困生，善于與學(xué)生交流，鼓勵學(xué)生。 深入理解課程教學(xué)改革新理念，注重教學(xué)實際操作能力培養(yǎng)，提高自身的學(xué)科專業(yè)理論水平和教學(xué)實踐能力。 積極探索實施新課程的教學(xué)策略，并及時做好教學(xué)反思，切實提高教學(xué)能力，在增強(qiáng)教學(xué)有效性，向每一堂課要效率，向每個學(xué)年要質(zhì)量。 三、 開展目標(biāo) 1、提高自身的德育水平，提高自己的人格魅力，鑄就良好的師德模范。 2、更新教育觀念，研究課堂教學(xué)的根本規(guī)律，在教學(xué)中積極探索

3、和實踐課程的實施能力，提升課堂教學(xué)的時效性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。 3、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，提高教育教學(xué)的研究反思能力，發(fā)揮骨干教師的輻射引領(lǐng)作用，積極強(qiáng)化參與學(xué)科中建設(shè)的意識，積極投身教育科研，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型的教師。 四、實施方案 1、 勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。 (1)、堅持不懈地學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。 (2)、多渠道地學(xué)習(xí)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治理論，教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強(qiáng)自己的理論積淀，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以到達(dá)取長補(bǔ)短的目的。 (3)、廣泛地學(xué)習(xí)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識，技能、特別要

4、學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。 2、善于思考，在實踐中探求、感悟。 要堅持用腦子工作，力爭做到：時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。面對自己將來的工作，我充滿信心，也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗。促使自己盡快成長起來。走進(jìn)學(xué)習(xí)心靈，面向全體學(xué)生，加強(qiáng)與學(xué)生交流。對學(xué)生更多關(guān)心和鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，全面提高教育質(zhì)量。堅持學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。 我踏上七尺講臺已經(jīng)十四年了，在這十四年里，我一直以實施素質(zhì)教育，學(xué)生開展為重反思自己的教育行為。通過自己的不懈努力和各位領(lǐng)導(dǎo)、教師的

5、幫助，我從教學(xué)上青澀的新手漸漸成長為有一定教學(xué)能力和經(jīng)驗的教師。在xx年4月我有時機(jī)參加昆明市學(xué)科帶頭人骨干教師評選活動，被評為骨干教師。我在欣喜之余也感到了自己身上多了一份沉甸甸的責(zé)任。我決心更加嚴(yán)格的要求自己，起好骨干教師的帶頭作用和輻射作用，根據(jù)要求我制定如下方案： 一、指導(dǎo)思想 根據(jù)中心學(xué)校關(guān)于對市級、區(qū)級學(xué)科帶頭人、骨干教師考核方法，全面貫徹黨的教育方針，推動教育的均衡開展和教育公平，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的示范、引領(lǐng)和輻射作用，帶動全校教師素質(zhì)的全面提升，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。 二、市骨干教師應(yīng)當(dāng)履行的職責(zé)： 1、在師德建設(shè)方面發(fā)揮表率、示范作用，熱愛學(xué)生，教書育人，樹立社會

6、主義榮辱觀，立志終身從教，堅持工作在教育教學(xué)第一線，積極投身根底教育教學(xué)改革，全面實施素質(zhì)教育，成為教育教學(xué)改革的促進(jìn)者。 2、系統(tǒng)學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)代教育理論和技能，熟悉本學(xué)科教學(xué)國內(nèi)外開展動態(tài)，自覺學(xué)習(xí)進(jìn)修，拓寬專業(yè)知識面，不斷更新教育觀念，保持較高的教學(xué)水平，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮在本學(xué)科教學(xué)開展中的骨干作用。 3、根據(jù)教育改革與開展的目標(biāo)和要求，結(jié)合本地、本校實際，確定明確的教改和科研課題，研究解決教育教學(xué)中存在的問題。主持、承當(dāng)或參與教育科研課題的實施和實驗。每年至少在市級以上刊物或?qū)W術(shù)會議上發(fā)表1篇專業(yè)論文、經(jīng)驗總結(jié)或科研報告。 4、指導(dǎo)、培養(yǎng)所在學(xué)校的其他教師，在教育教學(xué)工作中發(fā)揮示范

7、作用。積極承當(dāng)培養(yǎng)青年教師的任務(wù)，帶徒。 5、積極參與各種教育教學(xué)研討、教師培訓(xùn)、對外交流等各類活動，承當(dāng)教育教學(xué)示范、觀摩和專題講座、輔導(dǎo)等任務(wù)。 三、方案目標(biāo)及措施 (一)德育工作方面 1、在師德建設(shè)方面發(fā)揮表率、示范作用，熱愛學(xué)生，教書育人，樹立社會主義榮辱觀，堅持工作在教育教學(xué)第一線，積極投身教育教學(xué)改革，全面實施素質(zhì)教育，成為教育教學(xué)改革的帶頭人。 2、用陽光的心態(tài)投身教育事業(yè)，不斷提升教師自我職業(yè)道德水平，做好與同行教師合作、溝通、交流、與分享的意識與能力，提升自己的教師職業(yè)幸福感。 (二)教學(xué)工作方面 1、在教學(xué)方面我雖然有一點(diǎn)經(jīng)驗，但是在科技信息飛速開展的今天，還是需要充電的，

8、積極和身邊教師學(xué)習(xí)、切磋成為我充電源泉。本學(xué)年我擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)教學(xué)，除了每周上好自己的數(shù)學(xué)課以外，我還和其他年輕老師結(jié)對子，互相聽評課，做到教學(xué)相長。 2、不斷提高自己的科研能力，平時多讀一些有關(guān)自己學(xué)科的書籍、資料，注意收集、，堅持寫好教案及課后反思。積極參加學(xué)校組織的各類競賽和教研活動，不斷的磨礪自己，早日成為一名業(yè)務(wù)上的排頭兵。 (三)指導(dǎo)青年教師 1、積極承當(dāng)培養(yǎng)青年教師的任務(wù)，在教育教學(xué)工作中發(fā)揮示范作用。每學(xué)期在學(xué)校或縣內(nèi)教研活動中評課不少于30課時。 2、積極參與各種形式教育教學(xué)研討、教師培訓(xùn)、對外交流等各類活動，承當(dāng)教育教學(xué)示范、觀摩和專題講座、輔導(dǎo)等任務(wù)。 (四)科研工作方面

9、 1、加強(qiáng)對先進(jìn)教育教學(xué)理論的研究學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新，勇于實踐，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，努力成為學(xué)?？＃e極參加各級類組織的教育教學(xué)論文評比，主動爭取在縣、市、省級上發(fā)表論文數(shù)篇。 2、積極向上級部門申請課題研究，把理論與實踐相結(jié)合，努力把自己從實踐型教師轉(zhuǎn)換成科研型教師。 總之，要成為一名優(yōu)秀的骨干教師并非一朝一夕的事情，我會以這次評選為契機(jī)，時時處處以骨干標(biāo)準(zhǔn)衡量自己，努力學(xué)習(xí)，不斷地抓住機(jī)遇，在實踐中積累經(jīng)驗，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己微薄力量。 我踏上七尺講臺已經(jīng)十四年了，在這十四年里，我一直以實施素質(zhì)教育，學(xué)生開展為重反思自己的教育行為。通過自己的不懈努力和各位領(lǐng)導(dǎo)、教師的幫助，我從教學(xué)上

10、青澀的新手漸漸成長為有一定教學(xué)能力和經(jīng)驗的教師。在xx年4月我有時機(jī)參加昆明市學(xué)科帶頭人骨干教師評選活動，被評為骨干教師。我在欣喜之余也感到了自己身上多了一份沉甸甸的責(zé)任。我決心更加嚴(yán)格的要求自己，起好骨干教師的帶頭作用和輻射作用，根據(jù)要求我制定如下方案： 一、指導(dǎo)思想 根據(jù)中心學(xué)校關(guān)于對市級、區(qū)級學(xué)科帶頭人、骨干教師考核方法，全面貫徹黨的教育方針，推動教育的均衡開展和教育公平，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的示范、引領(lǐng)和輻射作用，帶動全校教師素質(zhì)的全面提升，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。 二、市骨干教師應(yīng)當(dāng)履行的職責(zé)： 1、在師德建設(shè)方面發(fā)揮表率、示范作用，熱愛學(xué)生，教書育人，樹立社會主義榮辱觀，立志

11、終身從教，堅持工作在教育教學(xué)第一線，積極投身根底教育教學(xué)改革，全面實施素質(zhì)教育，成為教育教學(xué)改革的促進(jìn)者。 2、系統(tǒng)學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)代教育理論和技能，熟悉本學(xué)科教學(xué)國內(nèi)外開展動態(tài)，自覺學(xué)習(xí)進(jìn)修，拓寬專業(yè)知識面，不斷更新教育觀念，保持較高的教學(xué)水平，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮在本學(xué)科教學(xué)開展中的骨干作用。 3、根據(jù)教育改革與開展的目標(biāo)和要求，結(jié)合本地、本校實際，確定明確的教改和科研課題，研究解決教育教學(xué)中存在的問題。主持、承當(dāng)或參與教育科研課題的實施和實驗。每年至少在市級以上刊物或?qū)W術(shù)會議上發(fā)表1篇專業(yè)論文、經(jīng)驗總結(jié)或科研報告。 4、指導(dǎo)、培養(yǎng)所在學(xué)校的其他教師，在教育教學(xué)工作中發(fā)揮示范作用。積極承當(dāng)培

12、養(yǎng)青年教師的任務(wù)，帶徒。 5、積極參與各種教育教學(xué)研討、教師培訓(xùn)、對外交流等各類活動，承當(dāng)教育教學(xué)示范、觀摩和專題講座、輔導(dǎo)等任務(wù)。 三、方案目標(biāo)及措施 (一)德育工作方面 1、在師德建設(shè)方面發(fā)揮表率、示范作用，熱愛學(xué)生，教書育人，樹立社會主義榮辱觀，堅持工作在教育教學(xué)第一線，積極投身教育教學(xué)改革，全面實施素質(zhì)教育，成為教育教學(xué)改革的帶頭人。 2、用陽光的心態(tài)投身教育事業(yè)，不斷提升教師自我職業(yè)道德水平，做好與同行教師合作、溝通、交流、與分享的意識與能力，提升自己的教師職業(yè)幸福感。 (二)教學(xué)工作方面 1、在教學(xué)方面我雖然有一點(diǎn)經(jīng)驗，但是在科技信息飛速開展的今天，還是需要充電的，積極和身邊教師學(xué)

13、習(xí)、切磋成為我充電源泉。本學(xué)年我擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)教學(xué)，除了每周上好自己的數(shù)學(xué)課以外，我還和其他年輕老師結(jié)對子，互相聽評課，做到教學(xué)相長。 2、不斷提高自己的科研能力，平時多讀一些有關(guān)自己學(xué)科的書籍、資料，注意收集、，堅持寫好教案及課后反思。積極參加學(xué)校組織的各類競賽和教研活動，不斷的磨礪自己，早日成為一名業(yè)務(wù)上的排頭兵。 (三)指導(dǎo)青年教師 1、積極承當(dāng)培養(yǎng)青年教師的任務(wù)，在教育教學(xué)工作中發(fā)揮示范作用。每學(xué)期在學(xué)?；蚩h內(nèi)教研活動中評課不少于30課時。 2、積極參與各種形式教育教學(xué)研討、教師培訓(xùn)、對外交流等各類活動，承當(dāng)教育教學(xué)示范、觀摩和專題講座、輔導(dǎo)等任務(wù)。 (四)科研工作方面 1、加強(qiáng)對先進(jìn)

14、教育教學(xué)理論的研究學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新，勇于實踐，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，努力成為學(xué)?？＃e極參加各級類組織的教育教學(xué)論文評比，主動爭取在縣、市、省級上發(fā)表論文數(shù)篇。 2、積極向上級部門申請課題研究，把理論與實踐相結(jié)合，努力把自己從實踐型教師轉(zhuǎn)換成科研型教師。 總之，要成為一名優(yōu)秀的骨干教師并非一朝一夕的事情，我會以這次評選為契機(jī)，時時處處以骨干標(biāo)準(zhǔn)衡量自己，努力學(xué)習(xí)，不斷地抓住機(jī)遇，在實踐中積累經(jīng)驗，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己微薄力量。 本人根據(jù)素質(zhì)教育，以學(xué)生的開展不斷反思自己的教育教學(xué)行為。我以骨干教師的要求嚴(yán)格要求作好骨干教師的帶頭作用和輻射作用。制定如下方案： 一、 指導(dǎo)思想 根據(jù)教育局對縣

15、骨干教師的精神指示，全面貫徹黨的教育方針，推動教育的均衡開展和教育公平。培養(yǎng)骨干教師隊伍，充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)和輻射作用、帶動全縣中小學(xué)教師素質(zhì)的全面提升，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。 二、 履行職責(zé) 責(zé)任心強(qiáng)，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，按時完成上級和學(xué)校安排的各項工作任務(wù)。 虛心向他人請教，取長補(bǔ)短，進(jìn)行教學(xué)研討和提升。 面向全體學(xué)生，以人為本，不排斥學(xué)困生，善于與學(xué)生交流，鼓勵學(xué)生。 深入理解課程教學(xué)改革新理念，注重教學(xué)實際操作能力培養(yǎng)，提高自身的學(xué)科專業(yè)理論水平和教學(xué)實踐能力。 積極探索實施新課程的教學(xué)策略，并及時做好教學(xué)反思，切實提高教學(xué)能力，在增強(qiáng)教學(xué)有效性，向每一堂課要效率，向每個學(xué)

16、年要質(zhì)量。 三、 開展目標(biāo) 1、提高自身的德育水平，提高自己的人格魅力，鑄就良好的師德模范。 2、更新教育觀念，研究課堂教學(xué)的根本規(guī)律，在教學(xué)中積極探索和實踐課程的實施能力，提升課堂教學(xué)的時效性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。 3、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，提高教育教學(xué)的研究反思能力，發(fā)揮骨干教師的輻射引領(lǐng)作用，積極強(qiáng)化參與學(xué)科中建設(shè)的意識，積極投身教育科研，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型的教師。 四、實施方案 1、 勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。 (1)、堅持不懈地學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。 (2)、多渠道地學(xué)習(xí)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治理論，教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強(qiáng)自己的

17、理論積淀，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以到達(dá)取長補(bǔ)短的目的。 (3)、廣泛地學(xué)習(xí)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識，技能、特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。 2、善于思考，在實踐中探求、感悟。 要堅持用腦子工作，力爭做到：時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。面對自己將來的工作，我充滿信心，也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗。促使自己盡快成長起來。走進(jìn)學(xué)習(xí)心靈，面向全體學(xué)生，加強(qiáng)與學(xué)生交流。對學(xué)生更多關(guān)心和鼓勵， 一、年級情況分析 全年級有7個班，一個民族班和6個漢族班

18、(其中有2個文科班).漢語班： 202x屆共有146名學(xué)生，其中方案內(nèi)學(xué)生共123人，占全體考生的84.25%，方案外學(xué)生23人，占15.75%。 維語班：共有11人，方案外學(xué)生4人，占36.36%。 從學(xué)生情況看，整體比擬穩(wěn)定，大局部學(xué)生學(xué)習(xí)比擬主動努力，通過假期補(bǔ)課，學(xué)習(xí)態(tài)度比以前有了很大的提高，但整個年級的各科成績與其他學(xué)校相比還是存在一定的差距。另外，局部學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，缺少學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)成績不理想;這局部學(xué)生對其他同學(xué)有一定影響。 從教師情況看，大多數(shù)教師教育教學(xué)工作積極主動，認(rèn)真敬業(yè)，相當(dāng)局部教師水平高，能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗豐富。班主任隊伍穩(wěn)定，年級沒有分快慢

19、班大家對年級的學(xué)生情況熟悉，在班級的建設(shè)中這是有利的因素。整個年級的教師老中青分布合理，整個教師群體有朝氣、精力充分，在運(yùn)用新的教學(xué)手段、教學(xué)工具方面能力比擬強(qiáng)，但也有老師是第一次擔(dān)任高三年級的教學(xué)工作，所以如何在老教師的帶動下，使這些年輕人盡快成熟，盡快成為教學(xué)能手，是本年級工作取得好成績的重要環(huán)節(jié)。 二、奮斗目標(biāo)(略) 三、總體要求和工作思路 <一>德育工作與學(xué)生管理方面 1.抓好日常管理工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，提高學(xué)生文明素質(zhì)。高三不是特殊年級，應(yīng)是高一、高二的典范,絲毫不能放松抓常規(guī)管理(儀容儀表、紀(jì)律、考勤、衛(wèi)生、兩操、平安等方面)，而且更要下功夫，營造濃厚的學(xué)習(xí)氣

20、氛，創(chuàng)立和諧班集體。良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)是勝利的保證。全體師生都應(yīng)高度重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的正確引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生干部和優(yōu)秀學(xué)生的帶頭、典范作用，切實搞好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。 良好的班風(fēng)要求： 樹正氣，以講政治、講紀(jì)律、講學(xué)習(xí)為德;以關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助為樂;以積極向上，勤奮努力，成績優(yōu)良為榮。整個班級體班風(fēng)正，顯得朝氣蓬勃。 良好的學(xué)風(fēng)要求： 有理想，能夠持之以恒的努力學(xué)習(xí);有毅力，能克服困難，堅忍不拔的鉆研學(xué)習(xí)，有方法，能抓緊時間，講求效率，毫不懈怠地學(xué)習(xí);有競爭，能你追我趕，人人爭上游。 2.以愛施教，從嚴(yán)治班。全體高三教師既要關(guān)愛，尊重學(xué)生，又要對學(xué)生嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，嚴(yán)

21、格教育，嚴(yán)格訓(xùn)練。班主任應(yīng)帶頭做到“勤、嚴(yán)、細(xì)、實、巧”，努力提高高三班主任的工作能力和自我修養(yǎng)。各班要有本班的方案、口號、宣言或誓詞。班主任的工作做到“五要”： 班主任要深入教室、寢室、操場等學(xué)生生活學(xué)習(xí)的地方，多調(diào)查研究，采取有力措施，切實搞好班風(fēng) 班主任要善于做學(xué)生的思想工作，每學(xué)期至少找每個學(xué)生談話一次，對學(xué)生進(jìn)行鼓勵、鞭策和心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生“自知之明”。 班主任要關(guān)心學(xué)生身心健康，切實幫助學(xué)生解決思想、學(xué)習(xí)和生活上的困難。 3.提高班會課質(zhì)量，切實做好主題教育。(見附件2) 4.注重抓好學(xué)生心理疏導(dǎo)。高三學(xué)生面臨人生第一次挑戰(zhàn)，是升學(xué)與就業(yè)的關(guān)頭，高考競爭劇烈，大考小考不斷，學(xué)生壓力

22、大，且生理上、心理上和性格形成等方面尚未完全成熟，這樣會給高三學(xué)生帶來一定的心理問題或心理障礙或青春期困擾。因此，要非常重視高三學(xué)生的心理疏導(dǎo)。班主任在做好心理疏導(dǎo)的同時，要重視非智力素質(zhì)培養(yǎng)教育，磨練學(xué)生意志力、毅力，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試心理，提高學(xué)生抗挫折、抗失敗，戰(zhàn)勝新問題、解決新問題的決心和能力，班主任與體育教師要經(jīng)常組織學(xué)生參加各類文體活動，調(diào)節(jié)緊張心理，增強(qiáng)身體素質(zhì)。 “科學(xué)用腦，提高學(xué)習(xí)效率”專題講座上學(xué)期半期前 “克服心理焦慮、增強(qiáng)心理承受能力”的專題講座上學(xué)期半期后 “應(yīng)考策略”的專題講座“一?！鼻?“人際關(guān)系談”專題講座下學(xué)期初 “如何填好高考志愿高考后 5.重視協(xié)調(diào)三種關(guān)系，在年

23、級統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，班主任要處理好以下三種關(guān)系： 第一，任課老師之間的關(guān)系。各科只有均衡開展，才有利于總分的提高。任課教師要克服本位主義傾向，確立全班、全校一盤棋意識，顧全大局，協(xié)調(diào)開展，全面提高。要防止“犧牲其它學(xué)科，以求自己學(xué)科出人頭地”的現(xiàn)象發(fā)生。 第二，師生之間的關(guān)系。班主任要注重過程管理，充分利用好課內(nèi)外時間，全身心、全方位、全天候關(guān)注學(xué)生身心健康、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、成績跟蹤、家庭生活等情況，用愛心去贏得尊重和愛戴，進(jìn)而用言行去鼓勵學(xué)生發(fā)奮拼搏。 第三，學(xué)校與家長之間的合作關(guān)系。班主任要加強(qiáng)與家長的溝通，通過家訪、面訪、電訪、家長會、家庭報告書等形式，使家長了解學(xué)生校內(nèi)、外情況，配合學(xué)校及時、準(zhǔn)確

24、、動態(tài)地實施有效教育，特別是后進(jìn)生和培優(yōu)生，他們更需同學(xué)的幫助，老師的關(guān)心，家長的理解和支持。 <二>教學(xué)工作方面 1.樹立良好師德、師風(fēng),強(qiáng)化四種意識憂患意識、責(zé)任意識、目標(biāo)意識和競爭意識 班主任要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位，明確自己的階段性目標(biāo)，年度奮斗目標(biāo)，以及方案和措施。班主任和任課教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上開展良性競爭，做好不同層次(特優(yōu)生、優(yōu)生、臨界生、特長生、后進(jìn)生)學(xué)生的思想引導(dǎo)與心理疏導(dǎo)工作，不斷擴(kuò)大優(yōu)生隊伍，努力營造“層層趕學(xué)幫、人人爭典范” 的良好學(xué)習(xí)競爭氣氛。 2.強(qiáng)抓課堂教學(xué)優(yōu)化高考決戰(zhàn)在課堂 a.轉(zhuǎn)變觀念，實施新課程理念。課堂教學(xué)改革，首先要改變教師

25、的教學(xué)觀念、價值取向;其次，課堂教學(xué)要表達(dá)自主學(xué)習(xí)和探究精神。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂教學(xué)應(yīng)是充滿生命力的活動，在課堂教學(xué)中真正做到以“學(xué)生為中心”。 b.搞好教學(xué)設(shè)計，實施學(xué)案制教學(xué)。首先要從每節(jié)課的設(shè)計入手，要求教師精心組織每節(jié)課，目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，容量適當(dāng)，重視課堂教學(xué)，重視知識產(chǎn)生的過程。 c.教學(xué)方法、教學(xué)手段現(xiàn)代化。充分利用學(xué)校教學(xué)設(shè)備現(xiàn)代化水平較高的優(yōu)勢，利用和設(shè)計好多媒體教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。 3.加強(qiáng)集體備課合作交流。各備課組要加強(qiáng)集體備課，搞好團(tuán)結(jié)，坦誠相見，互相溝通，互相促進(jìn)，做到既分工又協(xié)作，講求辦公效率，要精選資料，安排專人收集平時作業(yè)和考試中的傾向性錯誤，各科任要

26、下功夫研究歷年高考試題，廣泛收集高考信息，并使用好，提高復(fù)習(xí)備考的針對性和實效性。備課組要訂出學(xué)期、每個月、乃至每周的詳細(xì)活動方案，具體措施。每次活動有詳細(xì)記錄，明確解決哪些問題，存在哪些問題，今后怎么辦等。 4.加強(qiáng)分層輔導(dǎo)，分類推進(jìn)。 a.狠抓特優(yōu)生輔導(dǎo)。每周安排適當(dāng)?shù)臅r間段輔導(dǎo)，各科指定輔導(dǎo)老師，實行“人盯人”措施，狠抓落實，下足功夫，巧施方法。輔導(dǎo)老師要訂好方案，做到目的明確、方案周詳、措施得力、落實到位、效果顯著。特優(yōu)生所在班級的班主任要做好成績跟蹤工作。 b.狠抓臨界生提升工作，力爭大面積豐收，以考試數(shù)據(jù)為材料，做到：準(zhǔn)確分析，科學(xué)分類;多方鼓勵，樹立信心，包干落實。對此類學(xué)生班主

27、任要交給相關(guān)科任老師進(jìn)行個別跟蹤輔導(dǎo)。 c.狠抓特長生文化課和弱科提升工作。 5.加強(qiáng)輔導(dǎo)，狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)落實。教師輔導(dǎo)要落實到位，布置作業(yè)、練習(xí)要及時檢查或批改，輔導(dǎo)老師不準(zhǔn)講課，也不隨意占用自習(xí)課，保證學(xué)生有一定的自主學(xué)習(xí)時間，各班還要抓好平時自習(xí)學(xué)習(xí)紀(jì)律，重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力，建議學(xué)生實踐“日日清”“周周清”學(xué)習(xí)方法。 在高考備考中要注意以下幾方面：a.重視教材的根底作用和示范作用;b.重視創(chuàng)新意識和實踐能力培養(yǎng);c.重視閱讀、理解和表達(dá)能力的培養(yǎng);d.重視良好的思維品質(zhì)的培養(yǎng);e.重視與社會、自然、科學(xué)、生產(chǎn)、實際生活聯(lián)系，平時多關(guān)注熱點(diǎn)(新聞)。 6.周密方案，精心組織

28、精心設(shè)計安排好每一階段復(fù)習(xí)，從各科進(jìn)入高考復(fù)習(xí)到xx年年初為第一階段，這一階段稱之為系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段，要求各科任教師在本階段復(fù)習(xí)中做到全面系統(tǒng)，穩(wěn)步推進(jìn)，板塊訓(xùn)練與專題訓(xùn)練緊密結(jié)合;從寒假到四月份為第二階段，即綜合訓(xùn)練階段，查漏補(bǔ)缺，側(cè)重能力培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生在穩(wěn)固已有知識的根底上，培養(yǎng)學(xué)生知識遷移及分析問題、解決問題的能力;從五月到高考為第三階段，即模擬提高階段，要求在穩(wěn)固開展前兩個階段成果的根底上進(jìn)一步明確高考目標(biāo)，適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)化的考試要求，提高應(yīng)考能力，培養(yǎng)健康應(yīng)考心理，各備課組要訂好整體方案與階段性方案，并進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，有效保證整個復(fù)習(xí)備考工作科學(xué)有序地進(jìn)行。 7、做好“六認(rèn)真”工作教師要切實做到

29、“備課、上課、作業(yè)布置批改、輔導(dǎo)、檢測、評講”六認(rèn)真。 教師要有具體、標(biāo)準(zhǔn)的備課本。 要備好、上好復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、評講課。復(fù)習(xí)課要注重知識的條理、系統(tǒng)化。練習(xí)課既重知識、又重能力訓(xùn)練，題目的設(shè)計要有梯度。評講課要統(tǒng)計采樣，對錯得多的題詳講，不平均分布力氣，不管學(xué)生是否能做均講一遍;對典型的錯誤要進(jìn)行個案分析;要注意分析思路和解題方法的引導(dǎo)，不照本宣科，這個題就是這個答案、就這樣做或把重點(diǎn)放在運(yùn)算過程式的講評;要作“試題評講”，對試題特點(diǎn)，對知識和能力的要求，對試題的缺乏作概要介紹;對錯誤多的題類，要重新設(shè)計針對性訓(xùn)練 作業(yè)要批改，幾盡力全批全改。要有錯題本。做好學(xué)生錯題記載，以便評講或重新設(shè)計

30、針對性訓(xùn)練。作業(yè)不能不改或很少批改、只作評講，這樣，沒有針對性，無法提高效率。 輔導(dǎo)要落實到位，要定出“輔導(dǎo)對象，輔導(dǎo)時間，輔導(dǎo)內(nèi)容”。加以落實，并做好“輔導(dǎo)對象、時間、內(nèi)容、效果”記載。 檢測要認(rèn)真組織，嚴(yán)格監(jiān)考，認(rèn)真閱卷和評析。 要進(jìn)行仿真性考試和訓(xùn)練，要鍛煉學(xué)生的解題的速度、思維的敏捷性和嚴(yán)密性、計算的準(zhǔn)確性;特別要鍛煉學(xué)生讀懂題、開掘出題中的隱含條件，努力鉆研和分析題意，建立起條件和結(jié)論聯(lián)系，解好綜合題的能力和“韌性”。師生均應(yīng)把月考和三次模擬考試當(dāng)作高考來對待進(jìn)行心理素質(zhì)、應(yīng)考策略等全方位的鍛煉。 四、具體工作措施： (一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo) 1、成立應(yīng)屆高三領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：校長 副組長： 執(zhí)

31、行校長 2、成立高三工作小組： 組長：年級組長、副組長 成員： 全體班主任 (二)強(qiáng)化管理 1、強(qiáng)化年級組的管理 (1)年級領(lǐng)導(dǎo)小組實行值班制。 值班職責(zé)： 、檢查、催促早讀晚自習(xí)值班老師到位情況及各班早晚自習(xí)紀(jì)律。 、上午巡視課堂兩次，下午巡視課堂一次，發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題及時教育批評。 、檢查、催促培優(yōu)補(bǔ)弱的輔導(dǎo)情況。處理偶發(fā)事情。 、將當(dāng)天情況在值班本上予以登記。工作小組每天將值班情況進(jìn)行小結(jié)，及時公布。對存在問題較為嚴(yán)重的班級和教師個人，要求及時采取措施進(jìn)行整改。 (2)強(qiáng)化對學(xué)生常規(guī)紀(jì)律的管理。 班主任教育管理做到“八堅持”： 堅持常規(guī)管理“七到位”：早讀晚自習(xí)及生活區(qū)管理到位;班級日常工作

32、的催促到位;課間操的組織及到位;班會課的組織到位;學(xué)生作業(yè)交送情況的了解、催促到位;課堂紀(jì)律及課間秩序的巡視到位;分層輔導(dǎo)的情況了解和催促到位。 堅持班級思想作風(fēng)建設(shè)及學(xué)風(fēng)考風(fēng)建設(shè)不放松。 堅持家校聯(lián)系并對家長進(jìn)行指導(dǎo)，開好每一次家長會，充分調(diào)動家長積極性。 堅持個別指導(dǎo)、教育和心理調(diào)適(每天個別談話談心不少于三人次;每次月考后一周內(nèi)找所有學(xué)生個別談話一次)。 堅持搞好每次月考成績的分析、比擬及下次月考的發(fā)動。 堅持每周至少一次面對全班充滿激情的講話，多肯定、多鼓勵學(xué)生。 堅持每天填寫班級日志，作好學(xué)生情況記錄。 堅持經(jīng)常性的與任課老師交流，加強(qiáng)科目間的協(xié)調(diào)。 對違反一般常規(guī)紀(jì)律三次以下的學(xué)生

33、，由班主任自行教育和處理;違反三次及三次以上的學(xué)生由年級領(lǐng)導(dǎo)小組及班主任共同訓(xùn)誡、教育，學(xué)生本人停課三天反省并寫出書面檢查及保證;違反一般常規(guī)紀(jì)律五次以上的學(xué)生及曠課學(xué)生、考試舞弊違紀(jì)學(xué)生、談戀愛的學(xué)生由年級組協(xié)同教育處共同作出停課、紀(jì)律處分，勸退處理。 (3)加強(qiáng)考試管理和考試后的統(tǒng)計分析。 月考由年級組統(tǒng)一組織命題、制卷、編排考室、監(jiān)考、閱卷，每次月考須做到嚴(yán)格管理、精心組織。每次月考后各備課組成績必須在考完的第二天交班主任，年級組對每次月考成績須有科學(xué)、準(zhǔn)確的統(tǒng)計分析。高三第一學(xué)期將采取由高三教師命題，閱卷的方式組織2至3次月考;第二學(xué)期將采取與兄弟學(xué)校聯(lián)考的方式組織兩次考試，從而掌握教師教學(xué)的客觀情況。 (4)開好五種會議： (1)、班主任會 高三擬召開四次班主任會工作研討會。班主任介紹班級情況，交流班級管理的經(jīng)驗，年級負(fù)責(zé)人提出對班級管理的要求和措施。 (2)、科任教師會 分科召開科任教師會。在調(diào)查研究的根底上，了解和解決科任教師提出 的問題，指導(dǎo)科任教師搞好學(xué)科教學(xué)。 (3)、班科教師聯(lián)系會 高三各班擬召開四次班科教師聯(lián)系會，上學(xué)期半期后，一模、二模、三模后。交流學(xué)生的表現(xiàn)情況和管理措施，協(xié)調(diào)各科間的教學(xué);班科教師齊抓共管，形成合力，共同搞好對學(xué)生的教育教學(xué)