2022年2022年伴性遺傳教案

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載一.課題：伴性遺傳二.教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)問目標(biāo)：（ 1）把握伴性遺傳的概念（2）比較基因分別定律與伴性遺傳,懂得它們的共同點(diǎn)和伴性遺傳的特別性,闡明伴性遺傳的特點(diǎn)（3）懂得人類紅綠色盲的主要婚配方式及其伴性遺傳的規(guī)律2.技能目標(biāo)：（ 1）使同學(xué)學(xué)會運(yùn)用資料及圖形解決分析問題的綜合才能；（ 2）使同學(xué)把握伴性遺傳的特點(diǎn),應(yīng)用規(guī)律解決實(shí)際問題,熟識解答遺傳問題的技能.技巧；3.情感目標(biāo)：（1）培育同學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和合作精神；2 通過學(xué)習(xí)和懂得伴性遺傳的傳遞規(guī)律培育同學(xué)辯證唯物主義的思想；三.課型與課時新授課,課時支配：1 課時四.教學(xué)用具幻燈片課

2、件,多媒體,教材示意圖五.教學(xué)重點(diǎn)1.伴性遺傳的特點(diǎn)2.人類紅綠色盲的主要婚配方式及其伴性遺傳的規(guī)律六.教學(xué)難點(diǎn)人類紅綠色盲的主要婚配方式及其伴性遺傳的規(guī)律七.教學(xué)方法1教法伴性遺傳的學(xué)問對同學(xué)來說懂得起來比較抽象,于為我采納同學(xué)閱讀爭論.結(jié)合老師舉例以及講解示意圖進(jìn)行教學(xué), 最終再利用多媒體課件使同學(xué)的形象思維和抽象思維相結(jié)合,形成深刻的印象； 另外,注意同學(xué)獨(dú)立觀看發(fā)覺.探究溝通,多勉勵同學(xué)摸索并相互爭論,取長補(bǔ)短,并進(jìn)行歸納總結(jié),充分發(fā)揮同學(xué)的聰明；2. 學(xué)法在學(xué)法上,我從同學(xué)的特點(diǎn),學(xué)問障礙,動機(jī)和愛好上進(jìn)行分析（1）第一為同學(xué)特點(diǎn)分析：中同學(xué)心理學(xué)爭論指出,高中階段要抓住同學(xué)特點(diǎn),積

3、極采納形象生動, 形式多樣的教學(xué)方法以及同學(xué)廣泛的積極主動參加的學(xué)習(xí)方式,這樣能夠激發(fā)同學(xué)愛好,有效地培育同學(xué)才能,促進(jìn)同學(xué)個性進(jìn)展；（2）然后在學(xué)問障礙上：對于人類紅綠色盲的主要婚配方式及其伴性遺傳的規(guī)律同學(xué)不易懂得,所以教學(xué)中應(yīng)予以簡潔明白,由淺入深的來進(jìn)行分析；（3）其次在動機(jī)和愛好上：應(yīng)明確本課的學(xué)習(xí)目的,充分利用教學(xué)幻燈片.教材示意圖以及同學(xué)之間,師生之間的溝通爭論,在課堂上充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)來自同學(xué)主體的最有力的動力；八.教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課簡潔讓同學(xué)回憶前面性別打算方式,人的性別打算方式為屬于xy 型；引導(dǎo)同學(xué)閱讀書本p39“色盲癥的發(fā)覺”一段,簡潔明白色盲癥的發(fā)覺

4、過程；敘述：調(diào)查說明男性患者多于女性患者,我國男性色盲發(fā)病率7%,女性為0.5%提問：大家想想為什么會顯現(xiàn)這種緣由？這就為本節(jié)課要學(xué)到的內(nèi)容,有關(guān)伴性遺傳的學(xué)問（二）講授新課伴性遺傳的概念敘述：人們對遺傳現(xiàn)象進(jìn)行爭論時發(fā)覺,有些性狀的遺傳經(jīng)常與性別相關(guān)聯(lián),這種現(xiàn)象就為伴性遺傳引導(dǎo)： 紅綠色盲為一種最常見的人類伴性遺傳病,紅綠色盲的遺傳與我們以前所學(xué)的白化病的遺傳有著明顯的不同,色盲患者中男性多于女性,同一夫妻的兒子有患病的,有正常的；這種病為由位于x 染色體上的隱性基因（b）掌握的；幻燈片演示：xy 染色體的比較示意圖敘述： y 染色體由于過于短小.缺少與x 染色體同源的區(qū)段而沒有這種基因；因

5、此,紅綠色盲基因?yàn)榫穼W(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載隨著x 染色體向后代遺傳的；性染色體上的基因?qū)懛ㄅc常染色體上的基因不同,不僅要寫出基因,仍要說明位于的染色體；色盲基因就需要寫成x b；引導(dǎo)：請同學(xué)四個一組相互爭論,寫出男女的幾種基因型和表現(xiàn)型,并寫出可能的婚配方式；然后請幾位展現(xiàn)一下；人類正常色覺和紅綠色盲的基因型和表現(xiàn)型女性男性基bb因xxbbbbbx精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載bxxxx型xyy精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載表現(xiàn)正常型正常（ 攜 帶者）色盲正常色盲精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載下面我們來詳細(xì)看

6、看人類紅綠色盲的遺傳方式（幻燈片展現(xiàn)人類紅綠色盲的主要婚配方式及其伴性遺傳的規(guī)律的圖解并結(jié)合教材p40 圖 6-33,圖 6-34 邊展現(xiàn)邊敘述）人類紅綠色盲的主要婚配方式及其伴性遺傳的規(guī)律1.正常女性與正常男性婚配后代全為正常人2.色盲女性與色盲男性婚配后代全為患者3.色覺正常的女性純合子和一個男性紅綠色盲患者結(jié)婚男性色盲女性正常bbbp xy×xx配子x byx b子代x b x bx b y女性攜帶者男性正常11在他們的后代中,兒子的色覺都正常,女兒都為紅綠色盲基因的攜帶者；結(jié)論 ：父親的紅綠色盲基因傳女不傳男4.紅綠色盲基因的攜帶者和一個正常的男性結(jié)婚男性正常女性攜帶者px

7、b y×x b x b 配子xbyx bx b子代x b x bx b x bx b yx b y女性患者女性攜帶者男性正常男性患者1111在他們的后代中,兒子1/2 正常, 1/2 紅綠色盲,女兒就都不為紅綠色盲,但為有1/2 為紅綠色盲基因的攜帶者；結(jié)論： 兒子的紅綠色盲基因肯定為從母親那獲得精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載5.女性紅綠色盲患者和正常男性結(jié)婚男性正常女性患者px b y×x b x b配子x byx b子代x b x bx b y女性攜帶者男性患者11后代中兒子全部為色盲,女兒為攜帶者6女性紅綠色盲攜帶者和男性患者結(jié)婚男性患

8、者女性攜帶者px b y×x b x b 配子x byx bx b子代x b x bx b x bx b yx b y女性患者女性攜帶者男性正常男性患者1111后代中：兒子1/2 正常1/2 紅綠色盲女兒1/2 為色盲,有1/2 攜帶者結(jié)論 ：兒子的紅綠色盲基因肯定為從母親那獲得、女兒的紅綠色盲基因父母雙方各供應(yīng)1/2敘述：通過以上婚配方式的分析,我們可以看出,男性的紅綠色盲基因只能從母親那里傳來,以后只能傳給他的女兒, 可見,紅綠色盲基因不為從男性傳遞到男性,這種傳遞特點(diǎn), 在遺傳學(xué)上叫做交叉遺傳,因此, 在有伴性遺傳病的家系中,經(jīng)?？梢钥吹侥行曰颊叩哪赣H表現(xiàn)正常,但為他的外祖父卻

9、為此病的患者；接最開頭的提問：為什么患者男性多于女性？（男性只有一條x 染色體,男性只要他的x 上有b 基因就會色盲,而女性必需同時具有雙重的b 才會患病,所以,患男>患女其他伴性遺傳方式：引導(dǎo)同學(xué)閱讀p40,明白其他幾種伴性遺傳方式；伴性遺傳在生物界中普遍存在 人類血友病遺傳x h果蠅眼色遺傳紅眼基因x w白眼基因x w雌雄異株植物女婁菜披針形葉x b狹披針形葉x b最終總結(jié) ：人的染色體中打算性別的為性染色體,為一對同源染色體,符合分別定律的要求,同時又由于其特別性,其上掌握性狀的遺傳經(jīng)常與性別相關(guān)聯(lián)（三）疑難分析第四個步驟為疑難分析,本節(jié)課的疑難為人類紅綠色盲的主要婚配方式及其伴性遺傳的規(guī)律,因?yàn)檫@個學(xué)問懂得起來比較抽象,而同學(xué)所學(xué)的學(xué)問為有限的,因此高中內(nèi)容只為過程梗概,這就造成部分同學(xué)學(xué)習(xí)困難；通過本節(jié)課疑難分析讓同學(xué)更好的把握本節(jié)內(nèi)容,使同學(xué)能夠運(yùn)用所學(xué)學(xué)問來解決實(shí) 際的問題；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載（四）小結(jié)與練習(xí),鞏固學(xué)問讓同學(xué)練習(xí)教材p40 上的復(fù)習(xí)題,讓同學(xué)對本節(jié)學(xué)問進(jìn)行鞏固和加深；總結(jié)：無中生有為隱性,隱性遺傳看女?。慌∧姓前樾?；有中生無為顯性,顯性遺傳看男?。荒胁∨前樾?；y 病傳男不傳女九.板書設(shè)計(jì)見教學(xué)過程中的圖解六種婚配方式十.課后分析實(shí)踐證明, 在教學(xué)中能否引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入一