高三化學復習中提高習題訓練有效性的策略探討

1、    高三化學復習中提高習題訓練有效性的策略探討    【摘 要】 化學在我們高中生學習的過程當中是一項基本的科目，特別是在高三階段，化學的復習對于學生的化學成績，甚至高考成績都會有很重要的影響。這個環(huán)節(jié)是比較關鍵的，所以說必須要用更加合理的教學程序，來進行習題的訓練。特別是在高三學生看來，比較有效的習題訓練對于提高其成績來說是不可缺少的。所以教師在教學的時候，對高三學生的復習以及相應的習題訓練，必須要使用更加合理的措施，基于此，本文主要討論了習題訓練過程當中的一些較為有效的策略?！娟P鍵詞】 高三化學復習;提高習題訓練;有效性;策略引言：高三在我國學生

2、的學習生涯當中，是一個關鍵時期，也是學生人生重大的轉(zhuǎn)折點之一。在進行復習的時候，大部分的高中學生精神上都會承受很大的壓力，因此很容易被一些外界消極的因素影響。所以在進行復習的過程當中，教師要注重學生的心理，更加科學合理地使用習題和教材，運用更加有效的策略，來幫助高三學生能夠有效地提高其復習水平以及復習效率。一、高三化學復習中習題訓練存在的問題1. 學生情緒浮動高三的化學復習一般來說是一個比較復雜的過程，因為化學的知識點相對而言比較分散，并且涉及到十分廣泛的內(nèi)容，學生在復習的過程當中對于重點很難把握，甚至有些學生復習了一兩個月，但是仍然沒有較為明顯的進步，因此半途而廢的情況比較大。并且因為時刻都

3、存在著高考的壓力，在進行復習的時候，學生在心理上很容易會產(chǎn)生極為焦躁的情緒，而這樣情緒的波動很容易使得學生在化學復習的時候受到消極的影響。2. 無法及時排解學生的壓力一個合格的高三任課教師不僅需要幫助學生對知識點進行總結(jié)以及復習，有效地提升學生的化學成績，對于學生的心理問題也是不能忽視的。所以教師需要從各個角度來關注學生的心理波動，對于學生成績無論是上升還是下降都要有一定的調(diào)查，查明原因才能夠真正地解決。但是這種情況往往是容易被忽視的，因為很多原因?qū)е聦W生心理上壓力很大卻無法得到排解，因此在化學學習上也缺少積極性，使化學的復習效果和效率處于較低的水平。二、提高習題訓練的策略1. 系統(tǒng)的整合在高

4、三進行復習的過程當中，其習題的訓練必須要經(jīng)過一定的科學系統(tǒng)的整合，將高考的考查方向和方式進行總結(jié)，作為主要訓練的具體方向，比如說阿伏伽德羅常數(shù)，在高考當中就是極為經(jīng)典的考點，所以說教師在引導學生進行復習的過程當中，就需要能夠重點地找出容易引起學生錯誤的問題，比如說在標準的狀況之下，氣體的體積一般來說是22.4升，以及原子序數(shù)以及相對的原子質(zhì)量還有相對的分子質(zhì)量之間的一些區(qū)別。這不僅需要教師對于經(jīng)典例題進行科學的整合，教師還要不斷地開發(fā)一些相關的訓練，來拓展學生的答題視野，使化學復習更加系統(tǒng)合理。2. 因材施教關注個體差異在高三復習的時候，學生之間的學習水平是不一樣的，因此在化學學習的時候也會有

5、很大的差異性。比如說，配平氧化還原方程式在考試當中就是一個比較難的知識點，在復習的時候，教師需要對一些基礎并不十分牢固的學生進行有針對性的訓練。尤其是在模擬考試之后，很多學生會極為緊張，這個時候教師要引導學生對于自己的成績有清醒的認識，找出成績不理想的主要原因，有針對性地進行解決。3. 化學實驗提高興趣很多學生在進行了一段時間的復習后，會產(chǎn)生一定的疲憊感，這就很容易導致學生對于化學的興趣點和積極性有所下降。為了能夠讓學生在復習時保持高效，在復習的過程當中，教師也需要按照相關考點進行一些化學實驗，這些實驗和課本內(nèi)容一定是有合理的聯(lián)系的，這樣可以盡量讓學生在自己動手的過程當中，提高對于重難點知識的

6、記憶，以及對于習題的中一些化學實驗方面的理解。4. 關注學生心理壓力一個合格的化學教師在高三復習的過程當中，固然需要重視學生的學習成績，但是對于學生的心理健康以及相應的情緒壓力也是不容忽視的，教師需要全方位地幫助學生建立自信心，對于學生的復習要實施鼓勵的教育方法，幫助學生在學習的時候，盡量自己調(diào)節(jié)心理，把壓力化作為動力，不要讓更多的外界因素影響自己。而教師應該注意不要過多地批評學生，而是使用一些激勵的方法，讓學生能夠用正常的心態(tài)來面對考試。三、結(jié)束語綜上所述，高三化學的復習在高考當中極為關鍵，教師在關注學生成績的過程當中，對于學生的心理狀況也不能忽視，這對于學生的成長以及發(fā)展也是非常重要的。因此在高三復習過程當中，特別是習題訓練的時候，教師需要穩(wěn)定學生的情緒，盡量幫助學生提高學習興趣，使用更加有效的策略進行習題訓練，這樣才能夠真正地提升學生的化學成績。參考文獻1 王浩基.高三化學復習中提高習題訓練有效性的策略芻議j.課程教育研究，2019（02）：188.2 余彥霞.高中化學課堂復習教學效率提升策略j.中學化學教學參考，2018（20）：57-58.3