高中化學(xué)高效課堂差異教學(xué)的實(shí)踐與研究

1、    高中化學(xué)“高效課堂”差異教學(xué)的實(shí)踐與研究    匡文明近年來(lái)，在我國(guó)教育事業(yè)不斷改革的背景下，逐漸頒布了化學(xué)新課標(biāo)，該標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)要求，化學(xué)教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)以科學(xué)探索為重點(diǎn)，以提升中學(xué)生的能動(dòng)性，并培養(yǎng)出良好的創(chuàng)新思維，使得學(xué)生能夠積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，從而掌握良好的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。針對(duì)這一要求，本課題小組從多個(gè)角度出發(fā)，對(duì)高中化學(xué)“高效課堂”差異教學(xué)展開(kāi)了研究，以達(dá)到化學(xué)新課標(biāo)的要求。一、教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)1.掌握新教材各章節(jié)的處理方法，仔細(xì)探索新課標(biāo)與考試準(zhǔn)則高中新課堂改革時(shí)，課題組針對(duì)高中生學(xué)習(xí)的要求，進(jìn)一步完善了新課程的理念，通過(guò)理念的逐漸優(yōu)化，使得教師能夠在工作

2、當(dāng)中，有效收集歷屆高考試題，并對(duì)其進(jìn)行分析，從而確定出高考的重點(diǎn)，并將這些知識(shí)融入到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)，以使學(xué)生能夠有效掌握這些知識(shí)。2.提升高中化學(xué)課堂教學(xué)改革力度化學(xué)作為一門(mén)理論性較強(qiáng)的轉(zhuǎn)學(xué)，其中不僅涉及很多基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)還含有大量基本技能，教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這些內(nèi)容的重視程度，并采用科學(xué)的方法完成教學(xué)活動(dòng)，使得學(xué)生通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，掌握良好的化學(xué)用語(yǔ)，以及具備開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力。在課堂當(dāng)中，應(yīng)給予學(xué)生充足的時(shí)間，使得學(xué)生可以對(duì)教材有效的閱讀;根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)上的差異，設(shè)計(jì)出不同的問(wèn)題，并通過(guò)這些問(wèn)題的提問(wèn)，提升學(xué)生的應(yīng)變思維，以及掌握良好的解題能力;針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，采用不同的教學(xué)方式，以加

3、強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力度，使其能夠主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。如情景教學(xué)法，將整個(gè)教學(xué)活動(dòng)構(gòu)建成一個(gè)情景，并由學(xué)生扮演不同角色，學(xué)生通過(guò)對(duì)角色的扮演，以掌握化學(xué)方面相關(guān)的技能。3.將生活融入教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中在人們生活當(dāng)中，也存在很多的化學(xué)現(xiàn)象，將這些化學(xué)現(xiàn)象有效融入到化學(xué)課程教學(xué)當(dāng)中，不僅能夠提升學(xué)生的效率，而且還會(huì)使學(xué)生掌握一些生活中的常識(shí)。如家庭生活當(dāng)中常用的液化石油氣，其主要成分為丙烷與丁烷;在鐵絲的外表面，通常都鍍上一層防腐蝕材料，這一材料為鋅等。4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通力度在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生為知識(shí)的接受者，往往需要教師的大量幫助。所以，課題小組應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)注力度，并針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，耐心與學(xué)生溝

4、通，在學(xué)生成績(jī)上升后，第一時(shí)間給予其表?yè)P(yáng);而當(dāng)學(xué)生成績(jī)下降后，應(yīng)通過(guò)談心的方式，挖掘出引發(fā)這一現(xiàn)象的主要原因，并幫助學(xué)生進(jìn)行改正。此外，在教學(xué)課堂上，教學(xué)應(yīng)鼓舞所有學(xué)生，以激發(fā)出其對(duì)化學(xué)的喜愛(ài)，使其有效融入到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。5.科學(xué)的設(shè)置習(xí)題教學(xué)課程完成后，教師還應(yīng)針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)出科學(xué)的習(xí)題，通過(guò)習(xí)題的幫助下，以使學(xué)生鞏固課堂所學(xué)習(xí)到的知識(shí)。需要注意的是，習(xí)題設(shè)置的要精辟，只有這樣，才能使習(xí)題達(dá)到鞏固學(xué)習(xí)效果的同時(shí)，不會(huì)為學(xué)生帶來(lái)較大負(fù)擔(dān)。二、教學(xué)方面的缺陷1.加強(qiáng)對(duì)信息的共享課題小組應(yīng)加強(qiáng)與當(dāng)?shù)鼗蛑苓吰渌貐^(qū)高中的合理力度，通過(guò)學(xué)術(shù)交流，或者是教學(xué)學(xué)習(xí)的方式，獲取其他高中所掌握的信息，

5、這樣不僅能夠擴(kuò)大自身信息的容量，同時(shí)還可以提升自身信息的質(zhì)量，從而為化學(xué)教學(xué)課程的開(kāi)展提供良好的信息支持。教師作為知識(shí)的直接傳授人員，不僅要具備良好的敏感性，以及較強(qiáng)的自覺(jué)性，使得教學(xué)中出現(xiàn)問(wèn)題后，能夠第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)出來(lái)，并采用相應(yīng)的方式將其處理。2.要謙虛好學(xué)，善于歸納，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)從教學(xué)方面來(lái)說(shuō)，課題小組想要提升高中化學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量，還要對(duì)以下幾個(gè)方面進(jìn)行完善。（1）各年級(jí)備課組要將每章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)設(shè)計(jì)等條理化，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)藍(lán)圖，變共識(shí)為共為，不會(huì)腳踩西瓜皮，走到哪里滑到哪里;（2）通過(guò)大量實(shí)踐表明，所有學(xué)生均存在爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，只要通過(guò)良好的方式，激發(fā)

6、出學(xué)生獲勝的心理，學(xué)習(xí)拼勁就自然而然上來(lái)了，課外練習(xí)的布置，課題組要出一些不難又有新意的題型，讓學(xué)生自己解決問(wèn)題;（3）每節(jié)課完成之后，都要與學(xué)生進(jìn)行交流，或者是西提作業(yè)的方式，了解學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)中的不足，以在后學(xué)教學(xué)當(dāng)中進(jìn)行強(qiáng)化;（4）應(yīng)針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)置出相應(yīng)的習(xí)題，但不能采用題海戰(zhàn)術(shù)，布置練習(xí)時(shí)一定要有目的性，抓住高中化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，把握高中化學(xué)的重難點(diǎn)，涵蓋高中化學(xué)的主要思維理念，尤其注意的是，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生化學(xué)思維的形成與培養(yǎng)，只有這樣，才會(huì)使學(xué)生通過(guò)一把鑰匙，打開(kāi)大量化學(xué)方面的門(mén)窗;（5）考前復(fù)習(xí)時(shí)，教師應(yīng)仔細(xì)分析考試大綱，從而掌握主要的考察內(nèi)容，并針對(duì)這些重點(diǎn)內(nèi)容，制定出相應(yīng)的試

7、題，以使學(xué)生的復(fù)習(xí)具有針對(duì)性。想要達(dá)到這一目的，教師必須要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的積累。而對(duì)于課題小組來(lái)說(shuō)。雖然還處于摸索階段，但我們相信，只要所有成員不忘初心，勇于克服困難，終會(huì)有所感悟;（6）在任何一個(gè)班級(jí)內(nèi)，或多或少的會(huì)存在部分后進(jìn)生，有效將其進(jìn)行轉(zhuǎn)化，將會(huì)提升整個(gè)班級(jí)的成績(jī)。所以，只要在課余時(shí)間內(nèi)，課題小組成員都會(huì)尋找一些后進(jìn)生，主動(dòng)對(duì)其進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，補(bǔ)習(xí)時(shí)間并不是很長(zhǎng)，短則十余分鐘，長(zhǎng)則二十分鐘。雖然補(bǔ)習(xí)的時(shí)間較短，但積少成多，終會(huì)使學(xué)生掌握更多的化學(xué)知識(shí)，從而提升其學(xué)習(xí)成績(jī)。需要注意的是，課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)生補(bǔ)習(xí)時(shí)，一方面需要與其他學(xué)科教學(xué)進(jìn)行溝通，以合理安排時(shí)間，另一方面，還要對(duì)學(xué)生做好心理工作，避免其對(duì)補(bǔ)習(xí)抵觸，影響補(bǔ)習(xí)的