蘇教版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)：花瓣飄香

1、教學(xué)內(nèi)容6、花瓣飄香共幾課時(shí)2課型新授第幾課時(shí)1  教學(xué)  目標(biāo)1.正確、流利地朗讀課文。2.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。理解由生字組成的詞語。3.初步理解課文內(nèi)容，知道這是一個(gè)懂事的小女孩子。4.繼續(xù)培養(yǎng)邊讀邊想、咀嚼品味、圈畫批注的讀書習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：識(shí)字寫字。能正確流利地朗讀課文。難點(diǎn)：理解生字新詞。教學(xué)資源三年級(jí)學(xué)生都受過孝敬父母、體貼父母的教育，做過關(guān)心父母親的事情，懂得對(duì)父母親的愛。這種自己曾經(jīng)有過的切身體驗(yàn)應(yīng)該成為孩子學(xué)好本文的經(jīng)驗(yàn)資源。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1.拼讀生字，去掉拼音準(zhǔn)確朗讀生字。2.認(rèn)真觀察生字，練習(xí)正確美觀地書寫，習(xí)字冊(cè)上的生字描一個(gè)寫一個(gè)。3.劃詞語、標(biāo)小

2、節(jié)號(hào)，并正確、流利地朗讀和理解。4.多音字組詞。sh（    ）             lòu(     )舍                      露  

3、0;              shè（    ）             lù (     )5.根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語：  驚慌害怕。（         

4、60; ）  不知道怎么辦才好，形容受窘或發(fā)急。（           ）  紅得鮮艷奪目。（          ）6.讀了課文，我覺得文中的小女孩是 （                    ） 的

5、孩子。7.閱讀新補(bǔ)充讀本P43荷葉與紅蓮。學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略調(diào)整與反思第一板塊：走近課文（3分鐘）1.學(xué)生說自己看到過的月季花的樣子。（紅艷艷的花朵在綠葉襯托下顯得真美，還不時(shí)散發(fā)出淡淡的清香。）2.生齊讀課題。 第一板塊：情境導(dǎo)入，出示課題1.同學(xué)們，你們見過月季花嗎？說說月季花怎么樣？（最好出示月季花的實(shí)物）你們喜歡嗎？老師和同學(xué)們一樣喜歡，有一位小女孩，她也很喜歡，大家想認(rèn)識(shí)她嗎？讓我們一起走進(jìn)今天我們要學(xué)習(xí)的課文。2.板書課題：花瓣飄香  第二板塊：預(yù)習(xí)展示（28分鐘）       預(yù)習(xí)

6、作業(yè)1    1.展示去拼音讀生字。2.全班站起來兩兩過關(guān)，過關(guān)完畢坐下。        預(yù)習(xí)作業(yè)21.展示書本上的描紅。    2.點(diǎn)評(píng)、總結(jié)記住字形、生字寫美觀的方法。    3.在習(xí)字冊(cè)上練寫。4.同桌互評(píng)。5.展示自己最得意的記字方法。6.閉眼書空，出差錯(cuò)的字等書空完畢迅速看書鞏固。        預(yù)習(xí)作業(yè)31.組號(hào)為“2”的學(xué)生說詞意。  

7、;     預(yù)習(xí)作業(yè)41.朗讀展示。2.小組內(nèi)過關(guān)讀。  第三板塊：整體感知（9分鐘）1.讀課文。2.學(xué)生讀課文，自學(xué)后討論。3.了解課文主要講了什么事。4.思考想了解哪些？5.自讀自己解決問題。6.交流問題。第二板塊：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)       預(yù)習(xí)作業(yè)1    1.選擇有代表性的兩名學(xué)生展示交流。    2.小組內(nèi)兩兩過關(guān)。        預(yù)習(xí)作業(yè)2

8、    1.每組推薦一名學(xué)生展示交流。2.點(diǎn)評(píng)。滲透：漢字富有智慧，通過筆畫變化達(dá)到整體和諧、美觀的效果。     3.小組內(nèi)交流記憶方法。    4.集體閉眼書空。         預(yù)習(xí)作業(yè)3    1.抽組號(hào)為“2”的學(xué)生說詞意。        預(yù)習(xí)作業(yè)4    1.抽組號(hào)為“3”的兩

9、名學(xué)生展示交流。2.評(píng)價(jià)、糾正。3.選擇自己喜歡的一節(jié)朗讀。 第三板塊：整體感知1.自由讀文，思考：課文寫了哪幾個(gè)時(shí)間段中發(fā)生的事？ 2.按幾個(gè)時(shí)間段指名讀課文，讀中教師相機(jī)正音。3.交流課文講了一件什么事嗎？ 結(jié)合進(jìn)行板書：摘花瓣7.說說自己心中女孩的形象。     第四板塊：明確任務(wù)，完成作業(yè)    4. 圍繞小女孩“摘花瓣”這件事，同學(xué)們想深入了解哪些？    5.請(qǐng)同學(xué)們自己讀書解決提出的問題。行嗎？6.交流：這三個(gè)問題都讀懂了嗎 7.你認(rèn)為這是怎樣的一個(gè)女孩？8.這

10、篇課文描繪的情境美，展現(xiàn)的人物美，課文的語言也很美，我們到下節(jié)課細(xì)細(xì)地讀。 第四板塊：布置作業(yè)作業(yè)設(shè)計(jì)必做題1.熟讀課文。2.完成習(xí)字冊(cè)剩余。3.完成一課一練一、二、三、四。     完成補(bǔ)充習(xí)題一、二、三。選做題1.有感情地朗讀課文，思考：為什么說小女孩是一個(gè)懂事的好孩子。同時(shí)摘錄描寫小女孩是個(gè)“懂事的好孩子”的句子，完成一課一練第五題。2.收集關(guān)于母愛或孝敬長(zhǎng)輩詩歌或故事。 教學(xué)內(nèi)容6、花瓣飄香共幾課時(shí)2課型新授第幾課時(shí)2  教學(xué)  目標(biāo)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文。2.結(jié)合課文理解“

11、不知所措”“惶恐”“紅艷艷”等詞語。3.抓住關(guān)鍵詞通過充分地朗讀，體會(huì)小女孩真摯、純樸的親情。4.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想、咀嚼品味、圈劃批注的讀書習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：朗讀課文，理解課文內(nèi)容。難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞，感悟人物的內(nèi)心世界，表達(dá)人物美好情感。教學(xué)資源1.花瓣飄香清晨，月季花上閃動(dòng)著露珠，小女孩摘下一片花瓣，輕輕放在媽媽的枕邊。 表一份心愿，道一聲祝福，媽媽的臉上漾起了微笑。 小小的花瓣，像絨布一樣柔軟，淡淡的清香隨風(fēng)飄散。 小小的女孩，像露珠一樣透亮，你不就是那片清香的花瓣嗎？2.歌曲感恩的心預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1.有感情地朗讀課文，思考：為什么說小女孩是一個(gè)懂事的好孩子？2.摘錄描寫小女孩是

12、個(gè)“懂事的好孩子”的句子，完成一課一練第五題。學(xué) 程 預(yù) 設(shè)導(dǎo) 學(xué) 策 略調(diào)整與反思第一板塊：導(dǎo)入（10分鐘）1.學(xué)生默寫、集體訂正。 2.學(xué)生說話。  3.學(xué)生通過尋找，回答：懂事  學(xué)生邊聽老師朗讀邊思考問題。  第二板塊：理解課文（20分鐘）（一）1.自主學(xué)習(xí)。（5分鐘） 2.展示。（5分鐘）  第一板塊：復(fù)習(xí)導(dǎo)入1聽寫詞語：紅艷艷、露水、絨布、淡淡的、 清香2通過昨天的學(xué)習(xí)，你知道花瓣是指什么花的花瓣？能用剛剛默寫的一兩個(gè)詞語說說嗎？3通過昨天的學(xué)習(xí)，我們知道小女孩是個(gè)怎樣的孩子？文中哪

13、個(gè)詞能概括？4老師覺得一個(gè)“懂事”一個(gè)詞是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠表達(dá)對(duì)這位小女孩的評(píng)價(jià)的，請(qǐng)同學(xué)們聽老師朗讀全文，從中體會(huì)小女孩身上還有哪些閃光的東西。板書：愛心  第二板塊：理解課文（一）了解小姑娘1.過渡：她愛什么？2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)?！緦W(xué)習(xí)單一】自讀課文，你從哪些地方讀出了她的善良，讀出了她的孝順，讀出了她的懂事。          找出重點(diǎn)詞語理解。（俯在、小心地摘、雙手捧著、飛快地）學(xué)生做做這些動(dòng)作。學(xué)生根據(jù)老師的提問進(jìn)行回答。學(xué)生回答她為什么舍不得把整朵花都摘，就摘一片花瓣呢？ &#

14、160;  學(xué)生有感情地朗讀。   說說她為什么要摘花？想像媽媽拿到花后會(huì)有怎樣的表現(xiàn)？她會(huì)說些什么？學(xué)生一副幸福的樣子，一邊讀，一邊想象著媽媽高興的樣子。學(xué)生說說為什么閃動(dòng)著淚花？她想到了什么？閃動(dòng)的淚花是什么樣的淚花？（激動(dòng) 幸福 驕傲）學(xué)生練習(xí)說話。         自學(xué)時(shí)間：5分鐘。3.觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性問題，思考導(dǎo)學(xué)策略。4.巡視、參與學(xué)生探究。5.導(dǎo)學(xué)。（1）小組推薦學(xué)生展示，通過答案的比較進(jìn)行指導(dǎo)。（2）交流：愛花出示句子：一天清晨，我看到有個(gè)小女孩俯

15、在花前，從花叢中小心地摘了一片帶露水的花瓣，雙手捧著，然后飛快地穿過田野，跑遠(yuǎn)了。請(qǐng)根據(jù)文中描寫把這些動(dòng)作做出來。提問：摘花瓣時(shí)為何動(dòng)作那么輕？俯在花前聞到了什么？心里怎么想的？小小的一片花瓣為什么要雙手捧著？為什么要飛快地跑了？    指導(dǎo)朗讀。出示句子：她低著頭不好意思地說：“我舍不得把整朵花都摘了”你們看，紅艷艷的月季花，絨布一樣柔軟的花瓣，帶著亮晶晶的的露水，散發(fā)著陣陣清香，難怪小女孩不忍心摘下整朵花。讓我們來讀一讀，把這種舍不得的情感讀出來。 （3）交流：愛媽媽 花這么美，摘花瓣不是也會(huì)破壞它的美嗎？她那么愛花為什么還要摘呢？ 出示句子：小女孩說：“媽媽

16、生病了，我摘片花瓣送給她。花瓣摸上去像絨布一樣，聞起來有淡淡的清香。媽媽會(huì)高興的?！?是呀，一片花瓣是多么微不足道，但卻可以換來媽媽的笑容，甚至媽媽的健康，小女孩是多么高興?。⌒∨⒕褪沁@樣想著，所以她在說這句話的時(shí)候一定是怎樣說的？                    分角色讀課文 回答：和藹可親讀書匯報(bào)：“為什么只摘花瓣呢？”我輕輕地問。 “摘花瓣做什么呀？”“你爸爸呢？”

17、0; 第三板塊：主題升華（10分鐘）學(xué)生讀：“第二天早晨，我從集市上買了兩盆帶著露水的月季花，一盆送給了小女孩，另一盆放在我母親的陽臺(tái)上。 出示句子：“爸爸在南沙當(dāng)解放軍，他常常來信叫我聽媽媽的話，不要惹媽媽生氣?！?如果是你，你會(huì)對(duì)南沙的爸爸說些什么呢？小結(jié)：為了安慰病中的媽媽，小女孩雖然舍不得那么美的月季花，但還是忍不住摘下了帶著露水的花瓣，為的是讓媽媽摸一摸，聞一聞，讓媽媽的心情好起來，讓媽媽的病好起來，多么有孝心的孩子！難怪我要說“真是個(gè)懂事的孩子?！?一心想著爸爸的囑咐，不僅不讓媽媽生氣，而且能用自己特有的方式表達(dá)自己對(duì)媽媽的孝順，讓爸爸安心當(dāng)解放軍保衛(wèi)祖國(guó)，多么聽話的孩子

18、！所以我們也要說 “真是個(gè)懂事的孩子。（4）指導(dǎo)分角色讀課文。（二）了解我。 1.文中除了小女孩，還有一個(gè)人物就是“我”，你覺得我是一個(gè)怎么樣的人？ 2從哪里看出來的？3說說為什么要輕輕地問？理解前面的“不知所措”、“惶恐”。 第三板塊：主題升華1.是啊，一片花瓣凝聚了小女孩對(duì)媽媽的一片深情，她給媽媽送去的不僅僅是一片帶著露水的月季花瓣，她送去的是女兒的一片愛心，一片孝心啊。這位小女孩就如這一片帶著露水的，散發(fā)著淡淡清香的花瓣，把她的孝心，愛心播灑給了她親愛的媽媽，播灑給了她幸福的家庭，也播灑給身邊的我。所以，引讀想想，我為什么要這樣做？”    學(xué)生回答“我”送這兩盆花的意思。     深情地讀題三遍 學(xué)生聽教師朗讀，一起有感情地朗讀。讓學(xué)生說說自己平時(shí)的做法。第四板塊：作業(yè)2.總結(jié)：小女孩如同這飄香的花瓣，她的行動(dòng)深深地打動(dòng)了我，給我的心靈帶來了極大的震撼和感染，所以我送花給小女孩的媽媽和