2012屆高三生物二輪復(fù)習(xí)專題練習(xí)11：細(xì)胞的代謝

1、2012屆高三生物二輪復(fù)習(xí)專題練習(xí)11：細(xì)胞的代謝一 、選擇題一位科學(xué)工作者用含14C的二氧化碳來追蹤光合作用中的碳原子，其轉(zhuǎn)移的途徑是()ACO2葉綠素ATPBCO2三碳化合物ATPCCO2三碳化合物葡萄糖DCO2葉綠素葡萄糖ATP之所以能作為能量的直接來源是因?yàn)?A.ATP在細(xì)胞內(nèi)數(shù)量很多 B.ATP中的高能磷酸鍵很穩(wěn)定 C.ATP是生物體內(nèi)的唯一可以釋放能量的化合物 D.ATP中的高能磷酸鍵儲存的能量多且很不穩(wěn)定下列有關(guān)呼吸作用的敘述中，錯誤的是 ( ) A.蛔蟲進(jìn)行無氧呼吸 B.哺乳動物成熟的紅細(xì)胞只能進(jìn)行無氧呼吸 C.長跑時，人體產(chǎn)生的CO2是有氧呼吸和無氧呼吸的共同產(chǎn)物 D.發(fā)酵和

2、無氧呼吸并不是同一概念下列關(guān)于H的敘述不正確的是 ()A有氧呼吸過程中產(chǎn)生的H與氧結(jié)合生成水，釋放大量的能量B葡萄糖在線粒體中分解成丙酮酸，生成H并釋放少量的能量C光合作用光反應(yīng)階段產(chǎn)生H是在葉綠體類囊體薄膜上完成的D光合作用產(chǎn)生的H在暗反應(yīng)中還原C3生成部分C5對如圖所示生物體部分代謝過程的分析正確的是()A過程需要的酶存在于線粒體內(nèi)膜和基質(zhì)B能進(jìn)行過程的生物無核膜，屬于生產(chǎn)者C和過程只能發(fā)生于不同的細(xì)胞中1 / 9D過程只能在植物細(xì)胞的葉綠體中進(jìn)行下圖是ATP與ADP之間的轉(zhuǎn)化圖，由此可確定 ( ) A.A為ADP，B為ATP B.能量1和能量2來源相同 C.酶1和酶2是同一種酶 D.X1

3、和X2是同一種物質(zhì)如圖是探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)裝置。以下說法中正確的是 ( ) A兩個裝置均需要在黑暗條件下進(jìn)行 B裝置乙在處可檢測到有酒精生成 C裝置乙中應(yīng)讓先放置一段時間，再與連接 D裝置甲中NaOH溶液的作用是吸收處的CO2利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行與光合作用有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，下列敘述正確的是 ( )A.試管中收集的氣體量代表了光合作用產(chǎn)生的氧氣量B.在光下，如果有氣泡產(chǎn)生，可說明光合作用產(chǎn)生氧氣C.為了探究二氧化碳濃度對光合作用的影響，可以用不同濃度的碳酸氫鈉溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)D.為了探究光照強(qiáng)度對光合作用的影響，用一套裝置慢慢向光源靠近,觀察氣泡產(chǎn)生速率的變化夏天，很多人都愛吃拌黃瓜，細(xì)心

4、的同學(xué)會發(fā)現(xiàn)雖然拌黃瓜時加了鹽和醋及其他一些調(diào)味品，黃瓜的外表面是有味的，但黃瓜果肉內(nèi)卻是淡的。這是因?yàn)?)A拌的時間短B細(xì)胞壁阻止鹽進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)C細(xì)胞膜有選擇透過性D鹽溶在醋中，無法進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)下列是有關(guān)某種淀粉酶的實(shí)驗(yàn)，處理方式及結(jié)果如下表及圖所示。依此判斷下列有關(guān)敘述正確的是 ()試管編號試管試管試管溫度604040pH887淀粉酶1 mL1 mL1 mL淀粉1 mL1 mL1 mLA. 此種淀粉酶在作用35 min后便會失去活性B甲物質(zhì)對試管中淀粉酶活性的促進(jìn)作用大于試管C在60的環(huán)境中此種淀粉酶已失去活性D此種淀粉酶在中性環(huán)境中的催化速率比在堿性環(huán)境中的快與質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)材料及

5、外界溶液有關(guān)的正確敘述分別是 （ ） 實(shí)驗(yàn)材料必須是成熟的植物活組織細(xì)胞 細(xì)胞液最好有顏色，便于觀察和判斷細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的程度 細(xì)胞液必須有顏色，否則不能發(fā)生質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn) 外界溶液的濃度應(yīng)適中，不能過低或過高外界溶液必須對細(xì)胞無毒害外界溶液的濃度無特殊要求，任何濃度均可以A.， B.， C.， D.，下表是某同學(xué)為驗(yàn)證酶的專一性而設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案，ad代表試管，代表實(shí)驗(yàn)步驟。對該實(shí)驗(yàn)方案的有關(guān)評價(jià)，錯誤的是()abcd淀粉溶液2 mL蔗糖溶液2 mL唾液淀粉酶溶液2 mL唾液淀粉酶溶液2 mL5065溫水中水浴加熱10 min將c試管中的溶液倒入a試管，將d試管中的溶液倒入b試管，保溫

6、5 min5065溫水中水浴加熱10 min加入現(xiàn)配的斐林試劑溶液2 mL觀察并記錄顏色變化A.淀粉酶的用量屬于自變量B和會影響酶的活性C的溫度、的加熱時間設(shè)置錯誤D和的順序有誤二 、填空題在充滿N2與CO2的密閉容器中，用水培法栽培幾株番茄,CO2充足。測得系統(tǒng)的呼吸速率和光合速率變化曲線如下圖，請回答問題。（1）68 h間，光合速率 （大于、小于）呼吸速率，容器內(nèi)的O2含量 ,CO2含量 ，植株干重 。（2）910 h間，光合速率迅速下降，推測最可能發(fā)生變化的環(huán)境因素是 ；10 h時不再產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是 ；若此環(huán)境因素維持不變，容器內(nèi)的O2含量將逐漸下降并完全耗盡，此時另一細(xì)胞器即 停

7、止ATP的合成， 成為ATP合成的唯一場所。（3）若在8 h時，將容器置于冰浴中，請推測呼吸速率會出現(xiàn)的變化及其原因。 。為探究植物細(xì)胞膜的透性，某同學(xué)以紅甜菜根(液泡中含有花青素)進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：a將不同切片放在不同溫度的蒸餾水中處理1分鐘后取出。b再分別放在清水中浸泡1小時而獲得不同的切片浸出液。c測量這些溶液的花青素吸光度，得結(jié)果如圖。請回答以下問題：(1)上述實(shí)驗(yàn)操作步驟的敘述存在著一個明顯的不足，沒有遵循實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的_原則。請你對上述實(shí)驗(yàn)中的不準(zhǔn)確的操作重新進(jìn)行敘述：_。(2)由上圖中的曲線你可以得出的結(jié)論是_。(3)已知物質(zhì)A能促進(jìn)細(xì)胞膜上載體的活性。有人認(rèn)為：經(jīng)過不同溫度的處理是影響

8、了細(xì)胞膜上運(yùn)載花青素的載體的活性。請你借助上述材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明該觀點(diǎn)是否正確。材料用具：略。實(shí)驗(yàn)步驟：_；_；_。結(jié)果與結(jié)論：_；_。2012屆高三生物二輪復(fù)習(xí)專題練習(xí)11：細(xì)胞的代謝答案解析一 、選擇題C解析：CO2參與光合作用的暗反應(yīng)，先是CO2與C5化合物反應(yīng)生成2分子三碳化合物，三碳化合物再被還原為葡萄糖，所以14C先出現(xiàn)在三碳化合物中，再出現(xiàn)在葡萄糖中。DC解析 各種生物在長期的進(jìn)化過程中，其呼吸作用方式也與生存環(huán)境產(chǎn)生了適應(yīng)。蛔蟲由于生活在人的消化道內(nèi)，消化道內(nèi)缺氧，故只能進(jìn)行無氧呼吸；哺乳動物成熟的紅細(xì)胞由于無細(xì)胞器，也只能進(jìn)行無氧呼吸；高等動物的無氧呼吸產(chǎn)物是乳酸，不產(chǎn)生酒精，

9、無CO2生成;無氧呼吸對于微生物習(xí)慣上叫發(fā)酵，對于動植物就叫無氧呼吸，但在工業(yè)發(fā)酵中，發(fā)酵的概念得到擴(kuò)充，也可指代有氧發(fā)酵。B解析：過程表示光合作用，其場所一般是葉綠體，但是有些原核生物沒有葉綠體，也可以進(jìn)行光合作用。過程表示呼吸作用的有氧呼吸過程，其場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體。過程表示硝化細(xì)菌的化能合成作用，硝化細(xì)菌屬于原核生物，無核膜，因?yàn)槟軌蛑圃煊袡C(jī)物，所以屬于生產(chǎn)者。過程表示呼吸作用的無氧呼吸過程，同一個細(xì)胞在不同的條件下既可以進(jìn)行有氧呼吸，也可以進(jìn)行無氧呼吸。答案：BD解析 本題考查對ATP和ADP之間相互轉(zhuǎn)化知識的理解和掌握。由圖中能量的方向可以看出，A為ATP,B為ADP;能量1來

10、自ATP中高能磷酸鍵的水解所釋放的化學(xué)能，能量2在動物體內(nèi)來自有機(jī)物氧化分解釋放的化學(xué)能，在植物體內(nèi)除來自有機(jī)物氧化分解所釋放的化學(xué)能外,還可來自光能;酶1和酶2是催化不同反應(yīng)的不同的酶；X1和X2是同一種物質(zhì)Pi。CC解析 試管中收集的氣體的量表示光合作用產(chǎn)生的氧氣量減去呼吸作用消耗的氧氣量的剩余量；光下產(chǎn)生氣泡，可能是溫度增加，使氣體的溶解度下降導(dǎo)致的，產(chǎn)生的也不一定是氧氣；用裝置慢慢向光源靠近，觀察氣泡產(chǎn)生速率的變化是不現(xiàn)實(shí)的，因?yàn)楫a(chǎn)生的氣泡數(shù)太少，無法準(zhǔn)確表達(dá)氣體的產(chǎn)生速率。CC A解析 質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)要求植物細(xì)胞必須是能發(fā)生滲透作用的活細(xì)胞，并且細(xì)胞液與外界溶液有濃度差。如果進(jìn)行

11、觀察的話，液泡內(nèi)的細(xì)胞液有顏色為最好。解析：該實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證酶的專一性，實(shí)驗(yàn)的自變量應(yīng)為酶催化的不同底物。答案：A二 、填空題答案 （1）大于 增加 減少 增加（2）光照 葉綠體 線粒體 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)（3）呼吸速率變慢，原因是外界溫度降低，導(dǎo)致細(xì)胞呼吸酶的活性降低 解析 （1）由圖示知，68 h時，光合速率大于呼吸速率，容器內(nèi)O2含量逐漸上升，CO2含量逐漸下降，植株積累有機(jī)物，干重增加。（2）910 h，光合速率突然下降至0，最可能的原因是光照停止；10 h時光合作用完全停止，葉綠體內(nèi)不再進(jìn)行光合作用，葉綠體內(nèi)ATP不再產(chǎn)生；若此環(huán)境因素維持不變，容器內(nèi)的O2含量將逐漸下降并完全耗盡,此時線粒體有氧

12、呼吸停止,線粒體內(nèi)ATP不再產(chǎn)生，只有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)進(jìn)行無氧呼吸合成少量的ATP。（3）若在8 h時，將容器置于冰浴中，容器溫度下降，酶的活性降低，呼吸速率減慢。解析：(1)從實(shí)驗(yàn)的過程看，實(shí)驗(yàn)的目的是探究溫度對細(xì)胞膜通透性的影響，自變量是溫度，可設(shè)置具有一定梯度的系列溫度相互對照。因變量是細(xì)胞膜的通透性，可通過測量這些溶液中的花青素的吸光度作為檢測指標(biāo)。分析修訂實(shí)驗(yàn)方案時，首先應(yīng)看有沒有對照，對照設(shè)置是否合理，是否遵循實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一般原則。還應(yīng)注意無關(guān)因素的影響。(2)從坐標(biāo)圖看，1050 時，溶液中的花青素吸光度低且相同。50 之后，膜的通透性增大，花青素透出細(xì)胞，溶液中的花青素吸光度增大。(3)該實(shí)驗(yàn)的目的是探究不同溫度的處理對細(xì)胞膜上運(yùn)載花青素的載體的活性的影響，根據(jù)所給物質(zhì)A的作用和前面的實(shí)驗(yàn)方案，分析可得結(jié)論。答案：(1)等量將等量的相同大小的切片放在不同溫度的蒸餾水中處理1分鐘后取出；再分別放在等量的清水中浸泡1小時而獲得不同的切片浸出