統(tǒng)編版語文二年級上冊統(tǒng)編版口語交際看圖講故事 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

統(tǒng)編版語文二年級上冊統(tǒng)編版口語交際看圖講故事公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計口語交際《看圖講故事》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠看懂圖片的意思，了解圖片內(nèi)容，并能夠?qū)D片內(nèi)容按順序連貫地講述出來。

2.通過觀察、想象、討論和講述等活動，提高學(xué)生的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽他人講述的習(xí)慣，以及樂于分享和表達(dá)自己的想法。

二、教學(xué)重難點

重點：

指導(dǎo)學(xué)生按順序觀察圖片，理解圖片內(nèi)容，并能用連貫的語言講述故事。

難點：

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，為故事添加合理的細(xì)節(jié)，使故事更加生動有趣。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教具準(zhǔn)備：多媒體課件（包含圖片素材）、板書材料、評價表等。

學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)相關(guān)圖片，準(zhǔn)備分享自己的想法。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

1.通過展示一幅引人入勝的圖片或簡短的視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引出本節(jié)課的主題——《看圖講故事》。

2.簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

（二）觀察圖片，理解內(nèi)容

1.今天張老師給你們請來了兩位好朋友,認(rèn)識他們嗎？（出示“爸爸"和“兒子”圖片）

2.不錯。他們就是漫畫集《父與子》中的主要人物，也是我們今天要講的故事的主角。那我們一同來看看今天這對父子倆又發(fā)生了什么有趣的故事。

3.（出示5幅圖。）看這樣一組漫畫，有什么小竅門嗎？（生：按順序看。）按照什么順序？（你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，看到了每幅圖左上角的序號。）

4.對。今天老師要教你的第一個小竅門就是：要按照圖片順序，一幅圖一幅圖地仔細(xì)看。

（課件出示：按照順序看圖畫，一幅一幅仔細(xì)看。）

5.引導(dǎo)學(xué)生觀察整組圖片，初步了解圖片的大致內(nèi)容和背景。

6.分圖講解：

（1）觀察第一幅圖。

出示教材插圖，指導(dǎo)學(xué)生思考：現(xiàn)在是什么時候？人物在什么地方？家里正準(zhǔn)備干什么？既然是父與子的故事，兒子怎么不在呢？兒子去哪里了呢？媽媽會說什么？爸爸是怎么做的？

（2）觀察第二、三幅圖。

①教師指導(dǎo)學(xué)生思考：爸爸去找兒子時心里會想些什么？他會在哪里找到兒子？找到兒子時他看到了什么，會說些什么？

②教師指名用一個詞語形容兒子看書的狀態(tài)。（津津有味、廢寢忘食。）

③看圖，想象說話：如果你是這個爸爸，你會對兒子說什么？你是兒子，你又會怎么做？最后爸爸發(fā)現(xiàn)了什么？

（3）觀察第四幅圖。

思考：第四幅圖與第一幅圖的場景相似，媽媽會對兒子說什么呢？

（4）觀察第五幅圖。

重點觀察媽媽的手勢和飯菜的變化，引導(dǎo)學(xué)生思考媽媽的心理狀態(tài)。7.串聯(lián)故事：指導(dǎo)學(xué)生將幾幅圖片的內(nèi)容串聯(lián)起來，形成一個完整的故事。

明確要求：剛才我們分別了解了每幅圖的內(nèi)容，現(xiàn)在我們要把五幅圖連起來，連貫地講故事。你覺得怎么講才能把故事講得完整又清楚

教師總結(jié)：要按漫畫的順序把故事內(nèi)容講清楚，還要補充人物的動作、神態(tài)、對話等，讓故事變得生動、有趣。

（三）發(fā)揮想象，豐富細(xì)節(jié)

1.怎樣講好講故事

發(fā)揮想象力，為故事添加合理的細(xì)節(jié)，如人物的心理活動、語言對話、動作表情等。

2.學(xué)生分組討論，互相分享自己的想法，完善故事內(nèi)容。

教師：“同學(xué)們的故事講得很流暢，但是老師覺得還可以更加生動有趣。你們能不能發(fā)揮一下想象力，為這個故事添加一些細(xì)節(jié)呢？"

學(xué)生C：“我覺得小男孩迷路的時候心里一定很害怕，他可能會自言自語地說：‘爸爸媽媽，你們在哪里？’”

學(xué)生D：“小鹿出現(xiàn)的時候，它可能用鼻子輕輕地碰了碰小男孩的手，好像在說：‘別害怕，我來幫你。’"

教師：“太棒了！你們的想象力真豐富?，F(xiàn)在，請大家分組討論，互相分享自己的想法，進(jìn)一步完善你們的故事?！保ㄐ〗M討論）

3.學(xué)生自由選擇一幅或多幅圖片，用連貫的語言講述故事。

4.每組推選一名代表，在全班面前講述整個故事。

5.采用教師評價、學(xué)生互評等方式，對學(xué)生的講述進(jìn)行反饋，指出優(yōu)點和不足。

教師：“非常感謝大家的精彩講述！現(xiàn)在，我們來進(jìn)行一個簡單的評價反饋。請大家根據(jù)評價表上的標(biāo)準(zhǔn)，給剛才上臺的同學(xué)打分，并說出你的理由。"（評價反饋）

（四）續(xù)講故事，展示成果

1.你講我猜。聽生講故事，猜一猜講的是哪幅圖？

2.練講結(jié)尾：發(fā)揮想象，講出一個出乎意料而又合乎情理的結(jié)局！

提示：添油加醋。

3.走近作者，猜測“內(nèi)心”。如果你是作家，你會給這幾幅漫畫取一個什么題目呢？

提示：兒子與父親；兒子吃飯，爸爸看書；爸爸看書，兒子吃飯；兒子去哪兒了？爸爸去哪兒了？有趣的書；精彩的書；

出示題目《一本精彩的書》和結(jié)局，印證自己的結(jié)局是否和作者一樣？你覺得誰講的更高明？為什么？

（五）總結(jié)提升

1.教師：“通過今天的學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)會了如何看圖講故事，還鍛煉了我們的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。更重要的是，我們學(xué)會了認(rèn)真傾聽他人的講述，并且樂于分享自己的想法。希望同學(xué)們能在今后的生活中，繼續(xù)用你們敏銳的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，用你們豐富的想象力去創(chuàng)造美，用你們流暢的語言去表達(dá)美?！?/p>

2.拓展延伸：鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)觀察生活中的圖片或視頻，嘗試編寫自己的小故事。

五、板書設(shè)計