基于移動互聯(lián)網(wǎng)的大學生創(chuàng)業(yè)實踐模式研究

1、    基于移動互聯(lián)網(wǎng)的大學生創(chuàng)業(yè)實踐模式研究    劉璇趙玉欣王肖竹摘 要 本文探討“職上職下”大學生創(chuàng)業(yè)實踐模式，該模式迎合全國高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革實踐需要，以具有企業(yè)實習、實踐需求的大學生為主要目標客戶群體，以一款鏈接“大學生、企業(yè)與高?！钡钠髽I(yè)實習實踐類社交app平臺為核心產(chǎn)品，是一種基于移動互聯(lián)網(wǎng)的新型大學生創(chuàng)業(yè)模式，區(qū)別于其他以pc端用戶為主的招聘網(wǎng)站，從內(nèi)容到瀏覽習慣都符合當代大學生“指尖上的族群”的用戶特征，該模式的創(chuàng)新設(shè)計為開展新時代大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，實施高校校企合作、人才培養(yǎng)提供了有效路徑，可以在各高校推廣應用。關(guān)鍵詞 “互聯(lián)網(wǎng)+”

2、大學生創(chuàng)業(yè)實踐 大學生兼職一、研究背景及意義2015年，李克強總理在政府工作報告中提出要推動“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”，國內(nèi)外多數(shù)國家的教育學者等專家都在致力于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的研究。隨著我國高校畢業(yè)生人數(shù)的劇增，大學生的就業(yè)面臨極大挑戰(zhàn)，如何有效將被動就業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃觿?chuàng)業(yè)，提升高校畢業(yè)生就業(yè)率成為當前高校人才培養(yǎng)的重點。在移動互聯(lián)網(wǎng)高度滲透的時代背景下，“互聯(lián)網(wǎng)+”為大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新帶來了新工具和新方式。與此同時，企業(yè)面臨人才的高流失和高空缺率的用工常態(tài)問題。近年來，伴隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和社交信息的顛覆性改變，新生代員工難以駕馭、與企業(yè)黏性大幅度降低成為眾多企業(yè)亟待解決的問題。企業(yè)通過招聘兼職員工

3、，一方面節(jié)省人力成本，另一方面，可以發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)人才。對于高校，2015年5月，國務(wù)院辦公廳發(fā)布關(guān)于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見，提出在全國高校進行全面深化的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，注重培養(yǎng)學生的批判性和創(chuàng)造性思維，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)靈感，提升學生運用知識分析、解決問題的能力。高校如何進行教學改革，加強與企業(yè)橫向合作，檢驗學生實踐成果，提升學生實踐能力，成為迫切需要解決的問題，需要構(gòu)建面向“大學生企業(yè)高?！比降拇髮W生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐資訊平臺。二、“職上職下”大學生創(chuàng)業(yè)實踐模式分析與設(shè)計為了更好地實施大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，開展校企合作，如圖1所示，本文提出了“職上職下”大學生創(chuàng)業(yè)實踐求職類社交app平

4、臺設(shè)計構(gòu)想。基于移動互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)，在分析現(xiàn)有大學生創(chuàng)業(yè)實踐平臺的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上，本平臺以具有企業(yè)實習、實踐需求的大學生、高校、企業(yè)為主要目標客戶群體，以學生用戶為中心，通過學生用戶來溝通學校和企業(yè)，在平臺功能設(shè)計上考慮了各類用戶需求，真正實現(xiàn)了“大學生、企業(yè)和高?！钡亩喾焦糙A。本平臺針對不同的用戶群體，其功能設(shè)計是完全不相同，通過多層次，多領(lǐng)域，多角度地實現(xiàn)了功能的具體。還引入了社交化網(wǎng)絡(luò)模式，真正溝通了多方需求，實現(xiàn)了多方互動。針對學生用戶，符合“指尖上的族群”的上網(wǎng)習慣，社交app平臺可以為其提供企業(yè)實習資訊、實習培訓指導、實習檔案、o2o實習招聘、創(chuàng)業(yè)實踐游戲互動、實習實踐經(jīng)驗分享等服務(wù)

5、，通過獨特的創(chuàng)意、新穎的操控、人性化的功能、完美的服務(wù)和良好的用戶體驗吸引大學生加入平臺，實現(xiàn)特定需求人群的高度聚集，為后續(xù)商業(yè)價值開發(fā)奠定基礎(chǔ)。學生用戶在錄入信息經(jīng)過身份驗證之后，可以發(fā)布求職信息、參加實習培訓、獲取o2o實習資訊、參與實習經(jīng)驗游戲與互動分享，后臺會基于數(shù)據(jù)分析為學生進行個性化推薦。針對有實習崗位的企業(yè)用戶，社交app平臺可以為其提供o2o實習招聘、優(yōu)秀學生推薦、實習學生管理跟蹤、高校實踐基地建設(shè)中介等服務(wù)，專業(yè)高效地滿足企業(yè)季節(jié)性、短期、長期的用人需求，部分解決了企業(yè)人才招聘問題。企業(yè)用戶需要提供經(jīng)營許可證等有效證件進行資格認證，認證完畢后可以發(fā)布企業(yè)簡介、崗位職責、時間、

6、工作地點、薪資等信息。平臺可以通過對學生實習檔案進行數(shù)據(jù)挖掘與分析實現(xiàn)優(yōu)秀學生推薦。針對高校用戶，基于對學生實習檔案的記錄跟蹤，可與需求有規(guī)模、較穩(wěn)定的企業(yè)洽談校外實踐基地、頂崗實習等橫向校企合作，進一步促進高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革。在傳統(tǒng)的平臺中，校企合作僅僅是簡單的創(chuàng)新項目的合作，對于一些普通的項目并沒有深度的合作。通過本平臺的研發(fā)與實踐，將學生-高校-企業(yè)三方面進行了聯(lián)系，彌補了傳統(tǒng)平臺的不足。且目前缺少面向“大學生、企業(yè)、高?！睅в袊艺邇A向性的平臺，所以目前市場藍海較為明顯，可以受到市場的歡迎以及用戶的喜歡。三、“職上職下”大學生創(chuàng)業(yè)實踐模式創(chuàng)新性分析現(xiàn)有研究對校企合作創(chuàng)新關(guān)注度不高，但相

7、關(guān)理論體系還有待完善，并且還有很多問題需要深入探討，這些為本研究提供了研究空間。本文研究致力于豐富和完善這一研究領(lǐng)域，主要創(chuàng)新之處體現(xiàn)在以下方面：（一）本模式設(shè)計基于多方式、多階段、深層次的需求調(diào)研結(jié)果，用戶體驗較好在需求分析過程中，綜合運用了多種調(diào)研方法，實施了多方式、多階段、深層次的需求調(diào)研，進行了產(chǎn)品原型設(shè)計與改進，用戶體驗較好。本模式設(shè)計充分分析目標客戶群偏好的社會化媒體平臺，運用專業(yè)調(diào)研手段深入開展用戶需求調(diào)研，設(shè)計產(chǎn)品功能完備，用戶體驗好。（二）精準化實習推薦，基于場景的o2o模式實習推薦“職上職下”大學生創(chuàng)業(yè)實踐平臺可以進行大學生與企業(yè)的雙向選擇互動，實現(xiàn)精準化實習推薦，使用戶達

8、到最大程度的滿意。利用地點反查坐標，gps定位用戶的移動設(shè)備位置，實現(xiàn)基于地理位置的信息推送，嘗試o2o模式的實習推薦。（三）用戶積聚效果突出，商業(yè)價值無限本項目平臺具有獨特的創(chuàng)意、新穎的操控、人性化的功能、完美的服務(wù)和良好的用戶體驗，積聚了大學生用戶群體，伴隨用戶數(shù)量增加，可以拓展商品銷售、廣告等商業(yè)模式，具有巨大的商業(yè)價值。智聯(lián)招聘、前程無憂和中華英才網(wǎng)等“大而全”傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)招聘網(wǎng)站，信息篩選成本高。在精準化個性營銷的時代，本模式以貼合用戶需求的“專而美”的特色搶占移動端競爭先機，更貼合用戶需求的定位。目前，國內(nèi)移動互聯(lián)網(wǎng)滲透率達到高位，傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)招聘網(wǎng)站的移動端升級步伐遲緩，本項目產(chǎn)品能夠在移動端競爭中搶占先機。（四）有效溝通“學生-企業(yè)-高校”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐資訊，實現(xiàn)“多贏”本項目平臺滿足了有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐需求的學生用戶需求，解決了企業(yè)實習用工問題，檢驗了高校實踐教學效果，促進了校企創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐合作，實現(xiàn)“多贏”，用戶體驗較好。通過本模式的研發(fā)，彌補了在平臺搭建的過程中，校企合作的不足。讓高校、企業(yè)和學生之間練習更加緊密。基于