滬科版八下物理實(shí)驗(yàn)題歸納

1、.八下物理實(shí)驗(yàn)題歸納一、探究壓力作用效果與哪些因素有關(guān)1、探究“壓力作用效果”的實(shí)驗(yàn)如甲、乙、丙所示。(1)甲、乙、丙實(shí)驗(yàn)中,根據(jù)_ _來比較壓力的作用效果。這種方法叫 (2)通過甲、乙實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虻玫降慕Y(jié)論是_ _。(3)通過 兩次實(shí)驗(yàn)可以探究壓力作用效果與受力面積的關(guān)系，得到結(jié)論是 。（4）將該小桌和砝碼放在如圖丁所示的木板上,比較圖丙中海綿受到的壓強(qiáng)p丙和圖丁中木板受到的壓強(qiáng)p丁的大小關(guān)系為p丙_p丁(選填“>”“<“或“=”)。（5）能否用乙、丁兩次實(shí)驗(yàn)探究壓力作用效果與受力面積的關(guān)系？為什么？（6）在生活中，書包背帶做得比較寬，這是利用 來減小壓力作用效果。“磨刀不誤砍柴工”

2、是通過 來增大壓力的作用效果。（7）實(shí)驗(yàn)中為什么用海綿作為受力物體，不用硬木板作為受力物體？(8)小明只有一塊磚與海綿，怎么設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，研究壓力作用效果與壓力、受力面積的關(guān)系？序號(hào)物體底面積S/cm2高度h/cm海綿被壓下深度/cm1合金甲圓柱體A1050.52合金甲圓柱體B101013合金甲圓柱體C201014合金乙圓柱體A1051.55合金乙圓柱體B101036合金乙圓柱體C201032、在“探究實(shí)心圓柱體對(duì)地面的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,某中學(xué)一小組的同學(xué)們認(rèn)為此壓強(qiáng)跟圓柱體的密度、高度h、圓柱體底面積S是有關(guān)的,但有怎樣的關(guān)系看法不同,于是,在老師的幫助下,小組的同學(xué)們從實(shí)驗(yàn)室里挑選

3、了由不同密度的合金材料制成、高度和橫截面積不同、質(zhì)量分布均勻的實(shí)心圓柱體做實(shí)驗(yàn),測(cè)出實(shí)心圓柱體豎直放置時(shí)(如圖所示)對(duì)水平桌面上海綿的壓下深度,實(shí)驗(yàn)記錄見下表。 (1)該小組同學(xué)是通過_來判斷壓強(qiáng)大小的。(2)分析實(shí)驗(yàn)1、2或4、5可以得出:當(dāng)圓柱體的材料密度相同時(shí),實(shí)心圓柱體對(duì)水平地面的壓強(qiáng)與圓柱體的_有關(guān)。(3)分析_可以得出,當(dāng)圓柱體的密度相同時(shí),實(shí)心圓柱體對(duì)水平地面的壓強(qiáng)與底面積無(wú)關(guān)。(4)此探究過程用到的科學(xué)探究方法有_、_。(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后,同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下,以某一合金甲圓柱體為研究對(duì)象,推導(dǎo)它對(duì)海綿的壓強(qiáng)大小的表達(dá)式(已知合金的密度為,圓柱體的高度為h,底面積為S)。表達(dá)式

4、為_。(6)上面推導(dǎo)出的表達(dá)式_(選填“能”或“不能”)應(yīng)用于各類固體的壓強(qiáng)的計(jì)算。二、探究液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)1、小敏同學(xué)利用如圖裝置探究“液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)”（1）實(shí)驗(yàn)中,首先必須檢查壓強(qiáng)計(jì)能否正常使用,若用手指不論輕壓還是重壓探頭的橡皮膜,或者把壓強(qiáng)計(jì)放入到液體中，發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度差變化都很小,則說明該壓強(qiáng)計(jì)的氣密性_(選填“好”或“差”)。調(diào)節(jié)好壓強(qiáng)計(jì)后,U形管兩邊液面相平。（2）若在使用壓強(qiáng)計(jì)前，發(fā)現(xiàn)U形管水面已經(jīng)有高度差，如圖a所示，則原因是：U形管左支管液面上方氣壓 大氣壓可通過 方式進(jìn)行調(diào)節(jié)A.從U形管內(nèi)向外倒出適量水；B.拆除軟管重新安裝；C向U形管內(nèi)添加適量水。（

5、3）壓強(qiáng)計(jì)是通過U形管 來反映壓強(qiáng)的大小的。（4）根據(jù) 兩次實(shí)驗(yàn)，可以看成不同液體的壓強(qiáng)與液體的 有關(guān)，在 相同時(shí)， 越大，液體壓強(qiáng)越大。（5）比較三次實(shí)驗(yàn)，可以看成液體內(nèi)部壓強(qiáng)與 有關(guān)，結(jié)論是 。（6）比較三次實(shí)驗(yàn)，可以得出的結(jié)論是 。（7）在圖中，若兩側(cè)液面高度穩(wěn)定后，U形管內(nèi)右邊液體是否受平衡力作用？若此時(shí)U形管左右兩側(cè)水面的高度差h為10cm，外界為標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，則U形管左側(cè)氣體壓強(qiáng)為 （8）如圖丁所示，小明用電吹風(fēng)向管口吹風(fēng)則U形管內(nèi)液面較高的是 端。三、托里拆利實(shí)驗(yàn)1、如圖示利用托里拆利實(shí)驗(yàn)測(cè)量大氣壓的值的過程（1）玻璃管上方是 ，管外有大氣壓，所以管內(nèi)水銀柱是由 支撐的。（2）在如

6、上實(shí)驗(yàn)中，管內(nèi)水銀柱高760mm，則大氣壓大小為 。（3）如果將圖丙中玻璃管豎直上提1cm，但玻璃管仍在槽內(nèi)水銀中，則管內(nèi)水銀柱高度為 。如果換一個(gè)粗的玻璃管做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，則管內(nèi)水銀柱高度會(huì)不會(huì)變化？如果將玻璃管傾斜，管內(nèi)水銀柱高度 ，長(zhǎng)度 。(4)如果將這套裝置拿到高山上，管內(nèi)水銀柱的高度 。（5）如果管內(nèi)上方有一點(diǎn)氣體，則測(cè)量的值偏 。（6）如果玻璃管上方開一個(gè)小孔，管內(nèi)水銀會(huì)如何變化（7）小明認(rèn)為水銀對(duì)人有危害，他提議用水代替水銀做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，可以嗎？為什么？四、探究浮力大小與哪些因素有關(guān)1、小明用如圖實(shí)驗(yàn)探究浮力大小的因素（1）根據(jù)可得 ，此時(shí)物體受到浮力為 N（2）由實(shí)驗(yàn) 可得，浮力與液

7、體的密度有關(guān)。（3）由實(shí)驗(yàn)可得，浮力與 有關(guān)，結(jié)論為 。（4）小明用實(shí)驗(yàn)研究浮力與深度的關(guān)系，是否可行？為什么？應(yīng)該用實(shí)驗(yàn) 研究浮力與深度的關(guān)系，結(jié)論是 。（5）由實(shí)驗(yàn)可知，物體全部浸沒時(shí)排開水的體積為 ，物體A的密度為 。該鹽水密度為 。（6）按如圖實(shí)驗(yàn)過程中，測(cè)力計(jì)F的示數(shù)與深度h的關(guān)系圖像是（ ）（7）小明想探究“物體受到的浮力與其形狀是否有關(guān)”,他找來薄鐵片、燒杯和水進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)步驟如下:步驟一:將鐵片放入盛水的燒杯中,鐵片下沉至杯底;步驟二:將鐵片彎成“碗狀”再放入水中,它漂浮在水面上。通過分析可知,第一次鐵片受到的浮力_(選填“大于”“等于”或“小于”)第二次鐵片受到的浮力;小明

8、得出:物體受到的浮力與其形狀有關(guān),小明得出錯(cuò)誤結(jié)論的原因是:他只關(guān)注了鐵片_的改變,忽視了_對(duì)浮力大小的影響。五、探究浮力大小與排開液體重力的關(guān)系1.小明用如圖的裝置探究浮力大小與排開液體重力的關(guān)系。（1）在做實(shí)驗(yàn)中，最科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)步驟是 。（2）他用_兩步驟可計(jì)算出圓柱體物塊浸沒在水中時(shí)受到浮力F浮=_N。_兩步驟可得出物塊排開水所受的重力G排。比較F浮與G排,可以得到浮力的大小跟物塊排開水所受重力的關(guān)系。（3）(1)小明用金屬塊按照?qǐng)D甲所示方案中的實(shí)驗(yàn)步驟依次進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)合圖中數(shù)據(jù),通過分析和計(jì)算得出F浮_G排(選填“>”“=”或“<”)的結(jié)論,造成這種結(jié)果的原因可能是_(填

9、字母)。A.步驟a中,向溢水杯中注水過少,水面沒有達(dá)到溢水杯口就進(jìn)行步驟b的操作B.步驟a中,在向溢水杯中注滿水時(shí),當(dāng)杯口仍有水在滴出時(shí)就將小桶放在杯口下,然后進(jìn)行步驟b的操作C.步驟b中,金屬塊浸沒后,溢水杯口仍有水在滴出時(shí)就進(jìn)行步驟c的操作D.步驟a中,溢水杯中注滿鹽水并按照?qǐng)D示步驟進(jìn)行正確的操作(4)小紅用蠟塊按照如圖乙所示的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),請(qǐng)將下述實(shí)驗(yàn)過程補(bǔ)充完整。實(shí)驗(yàn)操作:將天平放在水平桌面上,把游碼放在標(biāo)尺左端的零刻度線處,調(diào)節(jié)_,直至天平在水平位置平衡。在天平左盤放置裝滿水的溢水杯,向右盤中加減砝碼并調(diào)節(jié)游碼,直至天平平衡。將蠟塊輕輕放入溢水杯中,天平左端下降,同時(shí)蠟塊排開的水從溢

10、水杯口流進(jìn)量筒中,觀察天平的狀態(tài)。分析論證:上述實(shí)驗(yàn)中,將蠟塊放入溢水杯中,在排開的水全部流出后,如果天平出現(xiàn)_現(xiàn)象,則可以說明G排=G蠟。因?yàn)橄瀴K在水中漂浮,所以F浮_G蠟(選填“>”“=”或“<”)。由此可以得出結(jié)論。六、杠桿的平衡條件(1)如圖甲所示,實(shí)驗(yàn)前,杠桿左端下沉,則應(yīng)將左端的平衡螺母向_(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),直到杠桿在水平位置平衡,目的是 _ _。(2)如圖乙所示,杠桿上的刻度均勻,在A點(diǎn)掛4個(gè)鉤碼,要使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)在B點(diǎn)掛_個(gè)相同的鉤碼;當(dāng)杠桿平衡后,將A、B兩點(diǎn)下方所掛的鉤碼同時(shí)朝遠(yuǎn)離支點(diǎn)O方向移動(dòng)一小格,則杠桿_(選填“能”或“不能”)在水平位

11、置保持平衡。他會(huì)向 側(cè)傾斜。(3)如圖丙所示,若不在B點(diǎn)掛鉤碼,改用彈簧測(cè)力計(jì)在B點(diǎn)向下拉杠桿,使杠桿仍在水平位置平衡,當(dāng)測(cè)力計(jì)從a位置轉(zhuǎn)到b位置時(shí),其示數(shù)大小將_。(4)如圖丁所示,已知每個(gè)鉤碼重0.5N,杠桿上每小格長(zhǎng)度為2cm,當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)在C點(diǎn)斜向上拉(與水平方向成30°角)杠桿,使杠桿在水平位置平衡時(shí),拉力F的力臂大小為_cm,彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)的大小為_N。（5）小明按圖戊做了一次實(shí)驗(yàn)就得出平衡的條件：動(dòng)力等于阻力，動(dòng)力臂等于阻力臂。他在實(shí)驗(yàn)中的錯(cuò)誤有：<1> <2> (6)在實(shí)驗(yàn)中小明進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)，其目的與 實(shí)驗(yàn)多次實(shí)驗(yàn)的目的相同。<A>

12、;測(cè)物質(zhì)的密度 <B>探究物體質(zhì)量與體積的關(guān)系.七、測(cè)滑輪組的機(jī)械效率八、杠桿的機(jī)械效率小明用如圖的裝置探究杠桿的機(jī)械效率（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，要 勻速拉動(dòng)測(cè)力計(jì)。（2）實(shí)驗(yàn)中，測(cè)力計(jì)示數(shù)F為 N，鉤碼總重G為1N,鉤碼上升高度h為0.1m，OC=0.3m，則杠桿的機(jī)械效率為 。（3）若提升的鉤碼重一定，則影響杠桿機(jī)械效率的主要因素是 。（4）若只將鉤碼的懸掛點(diǎn)有A移至B，仍將鉤碼提升相同的高度，則杠桿的機(jī)械效率會(huì)變 。九、探究動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)物體由于_而具有的能叫作動(dòng)能。在“探究物體的動(dòng)能與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,小明提出如下猜想:A.物體的動(dòng)能可能與物體的質(zhì)量有關(guān);B.物體的動(dòng)

13、能可能與物體的速度有關(guān)。于是設(shè)計(jì)了上圖實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。(1)通過觀察比較_就可以反映小球動(dòng)能的大小,這里用到的物理學(xué)研究問題的方法是_法(選填“放大”“控制變量”或“轉(zhuǎn)換”)。(2)在甲實(shí)驗(yàn)中，為什么要使兩個(gè)小球從斜面上相同的高度靜止滑下通過甲實(shí)驗(yàn)可初步驗(yàn)證_(填猜想序號(hào))是正確的。得到的結(jié)論是 。（3）乙實(shí)驗(yàn)可以探究動(dòng)能與 的關(guān)系，結(jié)論是 。（4）本實(shí)驗(yàn)裝置的水平面如果絕對(duì)光滑,還能得出結(jié)論嗎?_;理由是_。(5)實(shí)驗(yàn)后,同學(xué)們聯(lián)想到在許多公交事故中,造成安全隱患的因素有汽車的“超載”與“超速”,進(jìn)一步想知道,在影響物體動(dòng)能大小的因素中,哪個(gè)對(duì)動(dòng)能影響更大?于是利用上述器材進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)測(cè)定,得到的數(shù)據(jù)如下表:實(shí)驗(yàn)序號(hào)小球的質(zhì)量m/g小球自由落下的高度h/cm木塊被撞后運(yùn)動(dòng)的距離s/m1301042302016360108(a)為了探究“超載”安全隱患,應(yīng)選擇_兩個(gè)序號(hào)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較。(b)為了探究“超速”安全隱患,應(yīng)選擇_兩個(gè)序號(hào)