學(xué)校宣傳片拍攝腳本

1、.學(xué)校宣傳片拍攝腳本開啟輝煌的明天 奮進中的凈居寺中學(xué)第一部分 、啟迪文化譜華章音樂響起 ，抒懷的 ,如: 秋月私語 。鏡頭：山路綿延 ,蘇山美景 ,千年古剎凈居寺 ,萬畝生態(tài)茶園 ，從學(xué)校大門上方 “凈居寺中學(xué) ”轉(zhuǎn)向拍教學(xué)樓全景 。（解說詞：凈居寺名勝管理區(qū) ，山清水秀 ，景色優(yōu)美 ，歷史悠人杰地靈。在這鐘靈毓秀之地 ，尊師重教之鄉(xiāng) ，有一個令人慕仰的求學(xué)圣地，莘莘學(xué)子向往的地方 凈居寺中學(xué) 。）鏡頭：校訓(xùn)：“生活樸實 ，學(xué)習(xí)踏實 ，做人誠實 ”，學(xué)校辦學(xué)理念 ：“為學(xué)求實，為人求真 ”、教“者儒雅 ，學(xué)者聰慧 ”。校風 “愛國 、文明、求真、進取 ”、學(xué)風 “勤奮 、誠實、好學(xué)、善思 ”

2、、教風 “學(xué)陶 、師表、博學(xué)、多長 ”字幕。太陽從東方噴薄而出 。推出片名 ：開啟輝煌的明天 。片頭字幕后特技淡出 （音樂停）（解說詞：這里是書香飄逸的學(xué)園 ，這里是傳承文明的樂園 ，這里是培育英才的搖籃 ，這里是成就未來的殿堂 。走進凈居寺中學(xué) ，赫赫醒目的辦學(xué)理念 “為學(xué)求實 ，為人求真 ”，“教者儒雅，學(xué)者聰慧 ”，令人振奮 。這十六個字是全校師生追求的座右銘 ，.專業(yè) .專注.更是凈居寺中學(xué)人打開歷史文化之門的金鑰匙 。校園是無聲的力量 ，走進校門 ，你會立刻感到撲面而來的生機與活力 ，寬敞整潔的教室充滿人文、書香的氣息 ，教室內(nèi)外走廊過道的名言、警句潛移默化的陶冶著孩子的品行 ，設(shè)施

3、齊全的多媒體教室成為學(xué)生拓展真知的舞臺 ，平整干凈的校園場地 ，活躍著孩子們矯健的身影 ；生機勃勃的鮮花綠樹在微風中向師生頻頻點頭 清晨 ，書聲瑯瑯 ，孩子們迎著朝霞認真閱讀，盡情地享受著美文誦讀帶給他們的快樂與財富 。黃昏 ，夕陽沉暮，孩子們踏著余暉與陽光鍛煉 ，盡情地揮灑著自由與歡樂 。每一個走進校園的人都會感到校園每地 、每處都別具匠心 ，似乎每景每物都在說話。打造綠色校園 ，“用環(huán)境育人 “的教育理念正在悄然形成 。鏡頭：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會議 、教代會、教師開會 、學(xué)生課間操 、學(xué)生在圖書館、閱覽室看書等 。（解說詞：凈居寺名勝管理區(qū)中學(xué)始創(chuàng)于1935 年，是一所有著悠久歷史和豐富底蘊的學(xué)

4、校 。近年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子勇立潮頭 ，運籌帷幄，務(wù)實求真 ，開拓創(chuàng)新 ，圍繞 “辦出特色 、形成風格 、爭創(chuàng)一流 ”的辦學(xué)目標，形成了一套完善 、科學(xué)、規(guī)范、系統(tǒng)的治理制度 ，培養(yǎng)了一支敬業(yè)、愛生、嚴謹、篤學(xué)的師資隊伍 ，造就了一個勤學(xué) 、善思、活潑、向上的學(xué)生群體 。這一切 ，推動凈居寺中學(xué)各項事業(yè)不斷取得輝煌業(yè)績，譜寫了凈居寺教育的新華章 。鏡頭：由大門推進 ，切換鏡頭 ，教學(xué)樓，學(xué)生公寓 ，學(xué)生食堂 ，宿舍，多媒體教室 ，宣傳欄，文化長廊 。（解說詞：歷經(jīng)數(shù)十載的風雨歷程，學(xué)校已逐步發(fā)展壯大 ，2005 年，.專業(yè) .專注.在縣教體局和區(qū)黨委政府的關(guān)心支持下 ，學(xué)校先后進行了 3 次大型

5、基建工程，修整后的新校園處處洋溢著現(xiàn)代化的氣息 。現(xiàn)校園占地 2.4 萬余方米 ，建筑面積 2783 平方米 。學(xué)校食堂整潔 、寬敞，學(xué)生公寓設(shè)施齊全 ，治理規(guī)范 ，滿足了寄宿學(xué)生基本生活的需求 。全體凈居寺中學(xué)人憑借這股春風 ，闊步前進 ，銳意改革 ，使這所學(xué)校越發(fā)充滿活力。鏡頭：獎狀、獲獎學(xué)生照片 、文化藝術(shù)展攝像等 。（解說詞：成功的教育 ，收獲必是教育的成功 。辦學(xué)以來 ，凈居寺中學(xué)視教育質(zhì)量為發(fā)展的生命線 ，認真貫徹國家教育方針 ，科學(xué)治理 ，嚴謹治學(xué) ，不斷進步教育質(zhì)量 ，取得豐富成果 。學(xué)校先后被評為光山縣“文明學(xué)校 ”、教師素質(zhì)提高年 “先進單位 ”、信陽市 “平安校園示范學(xué)校

6、 ”等榮譽稱號 。2005 年至 2010 年學(xué)校共為高一級學(xué)校輸送優(yōu)秀畢業(yè)生 560 余名，得到高一級學(xué)校的一致好評 。第二部分 、教學(xué)相長結(jié)碩果（音樂響起 ，隆重的，如：第一屆青年歌手電視大賽的配樂）鏡頭：在辦公室集體備課 、上多媒體課 、試驗課、教學(xué)研討會 、名師照片等 。（解說詞：“三尺講臺 ，終歲莫問枯榮事 ，兩袖清風 ，回首只聞桃李香?！眱艟铀鹿芾韰^(qū)中學(xué)的教師終把教師誓詞作為人生的最高追求 ，他們忠于教育事業(yè) ，用愛心對待每一位學(xué)生 ，為他們構(gòu)筑邁向成功的基座。在教師素質(zhì)培養(yǎng)方面 ，通過政治學(xué)習(xí) 、學(xué)習(xí)先進人物等方法加強師德形成 ， “知識淵博 ，教藝精湛 ，樂于奉獻 ，關(guān)愛學(xué)生

7、”，是凈居寺.專業(yè) .專注.中學(xué)教師的真實寫照 。 縣級以上先進教育工作者 、 優(yōu)秀教師 、優(yōu)秀班主任、先進德育工作者 40 多人次 。凈居寺中學(xué)匯聚了一支德才兼?zhèn)?、素質(zhì)精良的教師隊伍 。）鏡頭：教師賽課 、學(xué)生參入課堂畫面 、省級課題立項書 。（解說詞：在業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)方面 ，經(jīng)常組織賽課 、聽課評課等提高教師基本素質(zhì) ，還通過 “請進來 、走出去 “的方式加強教育教學(xué)信息的采集與學(xué)習(xí)，名師成為其追求的標準 ，課堂是學(xué)生成長和發(fā)展的搖籃，是學(xué)校實施素質(zhì)教育的主陣地。今年，凈居寺管理區(qū)中學(xué)引進了一種新的提高課堂效率的教學(xué)模式 永威教學(xué)模式并將其聯(lián)系本校實際發(fā)展成為有校本特色的教學(xué)模式。這種模式

8、“先學(xué)后教 ，當堂訓(xùn)練 ”糾正以往老師只管自己講 ，不管學(xué)生學(xué)的慣性教法 。還要做到堂堂清 ，日日清，周周清，月月清 。其次 , 大仁大愛 。視學(xué)生如同己出 。這樣的教學(xué)理念，極大的調(diào)動了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，提高了學(xué)生的自學(xué)能力 ，極大地提高了課堂效率 ，達到 “四清 ”中的 “堂堂清 ”，從而使減輕學(xué)生的課業(yè)負擔不再成為神話 。在學(xué)歷進修方面凈居寺中學(xué)教師自覺認真的參加學(xué)歷進修 ，他們刻苦 、勤奮攻克教學(xué)上的難關(guān) ，進一步弘揚 ”學(xué)高為師，身正為范 “他們積極爭取課題立項 ，努力打造學(xué)者型教師 。第三部分 、素質(zhì)教育鑄輝蝗（音樂起，輕音樂或浪漫型的鋼琴曲）4.專業(yè) .專注.鏡頭：升旗儀式 ，

9、國旗冉冉升起 ，學(xué)生走進學(xué)校 ，在教室認真上課、早讀，幾個學(xué)生漫步于學(xué)生公寓 、操場 、邊走邊讀 ，學(xué)生做實驗、上多媒體 、上電腦課 、主題班會 、走廊、班級布置 、法制教肓 、安全教育 、消防演練 、圖書館看書 、愛心捐款 、等鏡頭。（解說詞 ：凈居寺中學(xué)堅持以學(xué)生為本 ，以德育為先 ，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣 。通過組織國旗下講話 、進行愛國主義教育 、傳統(tǒng)美德教育 、法制教育 、安全教育 、消防演練 、主題班會、宿舍內(nèi)務(wù)治理等形式 ，不斷加強德育工作 ，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范 ，為學(xué)生奠定了堅實的成才基礎(chǔ) 。學(xué)校努力構(gòu)建和諧文明的校園文化 ，彰顯環(huán)境育人的特色

10、。走進凈居寺中學(xué) ，滿園五彩繽紛 ， 學(xué)生風采 、文化長廊 、 名人名言無疑是一部部真實可見的 “教科書 ”，整個校園人文環(huán)境溫馨 ，學(xué)習(xí)氣氛積極濃厚 。 每位學(xué)生都能擁有適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境 ，拓展了廣闊的學(xué)習(xí)空間 。鏡頭： 學(xué)生文藝演出 、 運動會、 乒乓球、 籃球賽、 班班有歌聲（合唱節(jié)），團員活動 、演講比賽等照片 、課堂教學(xué)片斷 。（解說詞 ：在大力推進德育工作的同時，學(xué)校十分重視學(xué)生的個性發(fā)展 ，全面實施素質(zhì)教育。按照“辦出特色 、爭創(chuàng)一流 ”的辦學(xué)目標，廣泛發(fā)動學(xué)生開展文體活動，不斷增強學(xué)校內(nèi)部活力，形成了辦學(xué)特色 。成立了學(xué)生書法、 體育等愛好小組，經(jīng)常開展演講、征文、歌詠等豐富

11、多彩的活動。凈居寺中學(xué)緊緊把握教育質(zhì)量這條生命線，以生為本 ，走內(nèi)涵發(fā)展之路 。道德教育為首 ，素質(zhì)教育為重 ，促.專業(yè) .專注.使學(xué)生會做人 、會求知 、會勞動 、會生活 、會健體 、會審美 ，為他們終生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ) 。2010 年始，學(xué)校引進永威教學(xué)模式 ，形成獨具特色的 “輔、學(xué)、教、練、評”教學(xué)流程 ，將課堂留給學(xué)生 ，形成了以學(xué)生為主體的教學(xué)特色 。一花獨放不是春 ，百花齊放春始濃 。為了更好的讓學(xué)生展示自我 ，凈居寺中學(xué)制定了一套獨特的課堂分組模式 ，以優(yōu)化組合為前提 ，以注重體驗為關(guān)鍵 ，以激勵評價為保障障 。 讓課堂真的成為學(xué)生學(xué)習(xí)的競技場 ， 讓每一個學(xué)生都能在和諧的空間里體

12、味成功的快樂 。鏡頭：班級活動 ，師生互動場景 。（解說詞 ： “人人有事做 ，事事有人做 ”在凈居寺名勝管理區(qū)中學(xué)，提起班級責任田 ，學(xué)生們都很自豪 ，甚至引以為傲 。在班級里每名同學(xué)都有自己的 “責任田 ”。把班級所有的事情都承包給學(xué)生讓每個學(xué)生根據(jù)自己的能力來承包一塊 “責任田 ”，是凈居寺中學(xué)管理班級最有效的一種策略 。通過讓學(xué)生充分行使 “主人 ”的權(quán)力 ，最終形成了 “人人有事做，事事有人做 ”的良好氛圍 。學(xué)生是助手 - 關(guān)于班級管理 ，凈居寺中學(xué)有一個不成文的比喻 ，班主任其實是專門為學(xué)生服務(wù)的船工 ，他們接了一屆學(xué)生上船 ，奮力將船劃向?qū)Π?，學(xué)生們上了岸 ，奔向遠大前程了

13、，而班主任又把船劃回岸邊，接送下一屆學(xué)生 。學(xué)生與老師既是服務(wù)與被服務(wù)的關(guān)系 ，也是攜手互助的關(guān)系 。因為在渡河的過程中 ，大家的目標是一致的 ，無論遇到怎樣的狂風巨浪 ，險灘暗礁 ，都必須同心同德共渡難關(guān) 。 把學(xué)生當助手，就必須建立民主 、平等、和諧、融洽、互助的師生關(guān)系 ，這樣.專業(yè) .專注.班主任的工作才能順利和成功。 在制訂班級管理方案時， 班主任將班級管理的責任落實到每個人頭上 ，組織紀律 、學(xué)習(xí)紀律 、 清潔衛(wèi)生、文藝活動等的管理責任到人 ，做到 “人人有事做 ，事事有人做 ，時時有事做 ，事事有時做 ”。鏡頭：校長講話 (同聲期 )我們通過開展形式多樣活動，豐富和活躍了校園文化

14、生活，形成良好的校園文明，創(chuàng)建了積極向上的校園氛圍，創(chuàng)新班級管理模式，有力地推進素質(zhì)教育的深進實施，推進良好校風、教風、學(xué)風的形成 。鏡頭：學(xué)生學(xué)習(xí) 、教師輔導(dǎo) ，學(xué)生自習(xí) 、認真作業(yè) ，圖書室借閱 ，寢室擺放，活動場景等（解說詞 ：大家對養(yǎng)成教育有一種普遍的看法，喊的響 ，落實差 ，說的多，做的少 。針對此 ，我校以中學(xué)生思想品德要求為依據(jù)，結(jié)合本校實際 ，制定了 "凈居寺中學(xué)養(yǎng)成教育常規(guī)要求" 讓思想品德教育的要求實實在在的落實到養(yǎng)成教育之中，變成看的見 、能評價的行為 。在凈居寺中學(xué) ，學(xué)校廣泛深人地開展了以自我認識、自我體驗 、自我計劃、自我鞭策為內(nèi)容的自我教育實踐

15、。人人都有座右銘 ，在凈居寺中學(xué)八（一） 班的每位同學(xué)的課桌上都擺放著自己的座右銘 ，座右銘上有三部分內(nèi)容 ，自己最崇拜的人的名字或照片 ，自己要追趕的本班同學(xué)的名字 ，針對自己的思想弱點寫一句醫(yī)治這一弱點的格言 。第一點起到 “精神充電 ”的作用 ，第二點是一個現(xiàn)實而具體的 、 “跳一跳夠得著 ”的目標 ，班級里個個同學(xué)前有榜樣 、后有追兵 ，形成了你追我趕 、積極向上的氛圍 。第三點最為重要 ，是.專業(yè) .專注.學(xué)生完善自我 、進行自我教育 、實現(xiàn)第二個目標的好辦法 。 這小小的座右銘，讓學(xué)生們樹起了奮斗的目標 ，揚起了青春的風帆 。讀名著 ：除了座右銘 ，教師日常教學(xué)中使用的格言等教育方

16、式珠聯(lián)璧合 、互為補充外還有每天讀名著 。人物傳記對學(xué)生的熏陶感染作用是巨大的 ，探索一位偉人的胸懷 ，既是一種精神享受 ，也是一個思想被陶冶的過程 。除了學(xué)?，F(xiàn)有的圖書館，各個班級特設(shè)有讀書角，各個班主任任帶頭發(fā)動每位同學(xué)每期帶一本名著 ，有專人負責管理 ，定時開放 ，形成具有班級特色的小圖書館制度 。極大的擴充了學(xué)生的課外知識 。從大處著眼 ，從小處著手 ， “大事劃小 ，小事趕快做 ”，這是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣之一 ，它孕育著一個深刻的道理 ，每位成功人士都是從小事做起 ，從點滴積累起步 ，每一件壯舉 、偉業(yè)的背后 ，都有著無數(shù)的細節(jié)作鋪墊 。看似平常的小事 ，就是他日成功的基石 。對于

17、未成年學(xué)生來說 ，他們生活的環(huán)境主要是在校園里 ，管理好自己 ，做好自己分內(nèi)應(yīng)該承擔的 “小事 ”，就是最大 “大事 ”了。但是，“從大處著眼 ”并不是讓同學(xué)們妄自菲薄 ，而是讓他們學(xué)會腳踏實地地多做身邊力所能及的事情。做家務(wù) ，我能行 ，做家務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生動手能力和自我生存能力的起點，也是培養(yǎng)他們的責任感和愛勞動、珍惜勞動成果等好品德的有效途徑 。 凈居寺中學(xué)利用多媒體教室定期向?qū)W生播放愛的教育，鼓勵學(xué)生每星期做一次家務(wù)，從小做力所能及的事，在不斷的實踐中逐步認識到自己是家庭的一員，從而培養(yǎng)他們的家庭責任感.專業(yè) .專注.鏡頭：市縣領(lǐng)導(dǎo) 、教體局領(lǐng)導(dǎo)視察學(xué)校 、學(xué)校規(guī)劃圖等 。（解說詞）春風化雨 、濃情厚愛 ? 各級領(lǐng)導(dǎo)和兄弟單位的關(guān)懷與幫助為凈居寺中學(xué)的發(fā)展注入了不竭的動力。