關于小學語文教學工作總結7篇

1、關于小學語文教學工作總結7篇關于小學語文教學工作總結7篇總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回憶和分析的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改過，不如我們來制定一份總結吧。你想知道總結怎么寫嗎？下列是整理的小學語文教學工作總結7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。一、教研課于永正老師說過："要想會上課就必須從聽課開始。"本學期，我們在安頓上課老師的時候注意了骨干教師和年輕教師、低中高各年段的統(tǒng)籌兼顧。要求上課老師勤鉆研，虛心請教，在備課組內(nèi)反復磨課，正式亮相時要拿出相對成熟的課。備課組內(nèi)其他老師不能只看戲，也要全程參

2、與到備課中來。真正做到一人上課，大家提高。教研課結束后，及時組織評課，評課時一改正去備課組長唱獨角戲的做法，有事先安頓的主評人發(fā)言，也有隨機邀請的老師發(fā)言。主評人由備課組長按照教研組排定的教研課一課一人，各年級的主評人針對公開課，選擇一定的主題，從理論的高度分析教學設計及教學行為的得與失，這樣確保了思考的深度；而臨時邀請的老師那么起到了補充的作用。教研組評課活動時大家時而凝神靜思，時而討論熱烈，大家的言觸及了文本的解讀，教案的設計教師的根本等等。大家肯定優(yōu)點，也誠懇地談出自己的倡議。教研氣氛日漸濃厚。在王主任手把手指導和五年家備課組通力協(xié)作下，我組陳瀅老師獲市優(yōu)課比賽一等獎。本學期備課組評課在

3、說的根底上突出了一個"寫"字，所寫的發(fā)言稿要造教研組博客上刊出，此舉意在讓老師養(yǎng)成思考的習慣，學習的習慣，寫作的習慣，逐漸寫出高質量的教學論文和設計。據(jù)不完全統(tǒng)計，本學期我組老師共發(fā)表獲獎文章多少篇，兩位老師的教育教學經(jīng)驗在靖江日報刊登推廣。二、教研組活動本學期教研組會議除了組織評課以外，組織了一些專題研討會，切實解決老師們在教學中的實際困惑。本學期在校長室和教導處的指導下，對寫字教材的使用和時間安頓做了調(diào)研和安頓。根據(jù)上級"書法進校園"的要求，啟動了毛筆字訓練。安頓此方面有研究的陸芝松老師先行一步，印發(fā)了"八個根本筆畫"字帖，總結了

4、指導要點。利用教研組會議時間先行培訓老師，從選筆用墨執(zhí)筆等講起。老師們受益匪淺，不再為如何指導學生而頭疼，增強了自覺上好毛筆字知道課的積極性。針對課外閱讀存在的讀物選擇混亂，要求不明指導不力的現(xiàn)狀，我們在制定各年級讀書活動計劃的根底上，召開了"在閱讀中促進有效積累"的專題研討會，大家從讀物的選擇，讀寫結合，教師的指導等方面或進行理論的闡述，或介紹實踐的經(jīng)驗，工作總結小學語文組教研工作總結。研討會獲得了在我校掛職的廣西八位校長的高度贊賞。在此次研討的根底上，我們結合學生年齡特征和學習水平，制定了各年級的必讀書目和推薦書目。制定了古詩及美文必背篇目，要求全員過關，學期結束前，我

5、組進行了檢查，情況較好。此項工作結合了我校"九年一貫制"特點，要求大家按照要求，不去盲目加量增加學生負擔，又不隨意減量。各年段按照要求去做，這樣一棒接一棒，確保小學畢業(yè)階段能到達課標所規(guī)定的閱讀量和背誦的量。長期以來，寫話和習作指導是語文教學中的難點。我校小學語文組一直對此加以研究。屢次舉行作文研討課，寫話和習作經(jīng)驗交流會；定期舉行個性化作文競賽，編輯小蜜蜂報建設展示學生寫作才華的平臺。我們利用教研組會議時，結合"個性化作文競賽"進行分析，了解我校學生習作中的現(xiàn)狀及教師教學中的困惑。一學期以來，作文教學的成果喜人，從個性化將作文比賽的情況看，我校學生的習

6、作水平整體上令人稱心。本學期，學生在各級各類報刊上發(fā)表作文篇。從教學情況和常規(guī)檢查中，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，在一批教學有經(jīng)驗的老師帶著下，我校的作文教學已經(jīng)顯現(xiàn)出一些特色。由此，我組適時召開了寫話與作文指導座談會。本次座談會上，各年級備課組長和局部教學經(jīng)驗豐盛的老師介紹了本學期在寫話和習作指導方面的成功的做法和一些思考。大家從如何豐盛學生寫作素材、如何指導學生捕捉生活素材、怎樣用好作文書閱讀教學如何和習作緊密結合建立科學的作文評價觀等不同的角度進行了介紹。座談會后，在聽取教研組情況匯報時，教科室王留根老師認為，作文教學重要的是要樹立大作文觀，注重對學生習作心理、習作興趣、習作習慣、習作過程習作評價等

7、方面的研究。他希望每位老師要勤于學習，樂于研究，結合具體的教學案例，對成功的做法及時進行理論的提煉，形成文字。初步考慮，下學期，語文組將利用教研組活動時間，開設"小語論壇"，邀請老師們介紹自己的寫話和習作指導的經(jīng)驗。我們試圖經(jīng)過一兩年的研究積累，最終形成我校的校本作文教程。一學期以來，教研組會議始終緊貼教學實際，成為老師們汲取營養(yǎng)、汲取智慧的殿堂。三、組織好各項語文實踐活動。配合好學校各部門組織各項活動，如面向廣西掛職校長的經(jīng)典誦讀會，組織學生積極加入各類征文活動有效教學課堂調(diào)研一年級拼音過關檢測。組織學生加入江蘇省書法比賽和書法等級考試，成績喜人。個性化作文比賽誦讀比賽等

8、。每次活動做到事前精心準備，時候及時總結。小學語文教學工作總結篇2一學期的工作結束了，本學期，我們語文教研組重點圍繞著新的“語文課程規(guī)范和校本課程研究兩個內(nèi)容學習，扎扎實實地開展業(yè)務學習，把教育與科研結合起來。比擬圓滿地完成了教研組工作工作。一、本學期教研組工作有指導思想：是堅持發(fā)展才是硬道理的思想，認真學習領會新課程規(guī)范及要旨，更新教育觀念，確立“以人為本的觀點，以全新的理念，不斷自我挑戰(zhàn)，自我更新，開創(chuàng)教研工作。二、本學期教研組活動有重點：是深入開展新課程規(guī)范的理論學習及關于課標的理念解讀、實踐經(jīng)驗，并比擬系統(tǒng)地學習了關于校本課程研究方面的內(nèi)容的學習，開展教師教法和學生學法的教改實驗。三、

9、教研組活動有目標：以新課程規(guī)范為理論先導，以提高全體語文教師的理論水平和業(yè)務能力為目的，在先進的課程理念指導下，不斷地進行課程改革的實踐。本著相互學習，共同提高的目的，有利于我校學生整體素質的均衡發(fā)展和創(chuàng)新精神、實踐能力的培養(yǎng)，努力追求創(chuàng)新，強化改革意識，切實搞好語文教研活動，保證我們的語文教學沿著正確的方向發(fā)展。四、學習內(nèi)容：為了提高全體語文教師的理論水平和業(yè)務能力，從學校整體教研活動出發(fā)，有針對性地圍繞“新課程規(guī)范的理論和理念解讀、實踐經(jīng)驗開展學習，還深入學習“研究性學習的相關內(nèi)容和外地的先進經(jīng)驗，尤其是把學習新課程規(guī)范和與實踐相結合的理論作為重點內(nèi)容來學習，按照學校教科室的要求，每人要有

10、校本課題，所以，我們又圍繞著“校本教研學習相關理論。每次學習，每位教師認真做讀書筆記，對照學習理論，貫徹到具體的課堂實踐中去，探索新路徑，找出新辦法，解決新問題。每位教師在認真學習理論的同時，把精神實質滲透到教學實踐中去，并注意積累經(jīng)驗，每人上一節(jié)公開課，我們圍繞教研課的主題有重點地學習相關理論，先進的教學辦法，研究合乎學生年齡特點的教學模式，選擇行之有效的教學辦法，尋求生動活躍的教學形式，上出特色上出水平，充沛發(fā)揮了教研組的作用，發(fā)揮集體的智慧。小學語文教學工作總結篇3時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，回憶本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)期初的教學工作方案，

11、以新課程改革為契機，以新課程規(guī)范的根本理念為指導，轉變教學觀念，從標準入手，有目的，有方案，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。一、理論與實踐相結合，積極開展新課程改革實驗。要進行新的課程改革，觀念的轉變是先導。不管是課改年級還是非課改年級，都必須以新課程規(guī)范的觀念來指導改革研究。在過去的一學期中，我們教研組采用集體與個別相結合，實踐與反思相結合，學習與測試相結合的辦法，認真領悟根底教育課程改革宗旨，把前握課程規(guī)范傳達的新的理念，新視角，新要求。牢固樹立“工具性與人文性的語文本質觀，著眼重視“三維目標為標志的語文綜合素質硯，關注、雙基的同時

12、，密切關注學生語文學習的過程辦法情感態(tài)度和價值觀堅持語文實踐觀。加強語文與學生生活，與其它學科的聯(lián)系；倡導自主合作控究的學習方式，優(yōu)化教學內(nèi)容的整合，教學辦法的選擇和教學評價方式的改革。實踐是檢驗課改的唯一規(guī)范，實踐是提高教學水平的唯一途徑。本學期圍繞“革新教法，學法，提高課堂效率通過實踐課，實驗課，匯報課，研究課，借班課等一系列活動，發(fā)揮骨干作用，集集體智慧，提高實踐水平，提高研究質量。二、標準管理，全面提高提高教學質量結合我校進行的勞動分配制度改革，及時做好了檢查、催促、考核工作。期初對每一位老師進行了比擬全面的檢查，隨堂聽課，促使我組語文教學改革的深入開展，努力創(chuàng)新。期中繼續(xù)加強教學質量

13、的調(diào)研，充沛發(fā)揮調(diào)研的目標，期末又大面積地對各個年級各個進行了調(diào)研，三、加強了教學質量的管理，重視良好學習習慣的培養(yǎng)。良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。特別是低年級學生，學習剛才起步，可塑性強。教學中嚴格要求，訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，采取隨機抽查和集中考核相結合的辦法，注重口語交際面試，口語的標準考核，知識積累的調(diào)測，體現(xiàn)了考核的全面性。本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在期末的測試中學生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學實踐上做文章，爭取早出成績

14、，出好成績。小學語文教學工作總結篇4這個暑假我被安頓在永安，負責二，五，六年級語文以及七，八年級英語教學。二年級陳錦奕，葉飛達，肖子晗，徐心念陳錦奕的學習成績非常.本文.由方的優(yōu)秀，學習態(tài)度積極認真，總是可以主動學習并完成任務。肖子涵，徐心念成績中等，但是學習態(tài)度認真。葉飛達學習態(tài)度極其不認真，成績非常.本文.由方的差，經(jīng)常不完場作業(yè)。五年級：姚智立，錢星宇，張子欣，王一靖，張雅婷，李梓桐，何晨姚智立屬于成績最好的，上課回答下列問題非常.本文.由方的積極，每次都認真完成作業(yè)并把作業(yè)送給老師檢查。剩下的同學成績差不多，屬于中上等，這期間學習氛圍漸入佳境。六年級：李少康，郭子龍，王攀，鞠瑞，張筱，

15、黃夢怡，劉虎，黃念，李根，劉伯昭，殷萱，王倩郭子龍，張筱成績很，上課積極配合老師上課。尤其是張筱的作文功底很好。劉伯昭，王攀上課經(jīng)常開小差，有時還會不按時完成作業(yè)，還對家長撒謊說沒有作業(yè)。其余學生成績中等，學習態(tài)度較好繼續(xù)努力一定會有進步。七年級：姚竹馨，袁振宇，李壯，李卉，劉權，劉宇，肖雨濛八年級：姚運波，陳成，曹帥由于八年級三位同學根底非常.本文.由方的差，幾個老師同吳老師商量之后決定給他們上七年級的課程，所以七八年級同步上。其中七年級學習成績呈兩級分化趨勢：姚竹馨，袁振宇成績很好，李壯中等，其余非常.本文.由方的差，一個單詞教了幾十遍都不會讀，不會記，每天早上讓他們提前一小時來背單詞，下

16、午聽寫，每天放學后我都要把他們留到很晚，背完單詞才能回家，有時甚至拖到了晚上七點，因此對七年級我消耗了很多時間，花費了太多精力，每天下午都筋疲力盡。八年級的姚運波初中已經(jīng)讀完了，但是沒好好學，回頭補初中課程，進步很大，在上七年級課程的同時，需要幫他補八年級的課，任務很重。另外兩位同學成績不太好，每天也是逼著他們記單詞，有一定得進步，有待加強。這一期工作比以前任何時候花費的精力更多，而且我就住在那里，每天都需要看管著學生，這些事情很瑣碎，很煩人。此外他們小學沒有學過英語，沒有任何根底，這也讓教學任務更艱巨。至于倡議，第一：我覺得你們在做事情前就應該制定出一個統(tǒng)一合.的制度，并且不要中途修改，今年

17、的工資問題就是這樣。第二：在下面的幾個教學點肯定會存在很多生活的問題，比方吃飯，住宿，交通等等，這些問題你們最好解決或協(xié)助老師解決，否那么肯定會產(chǎn)生很多不愉快因素。最后，你們對對老師應該有一個明確的評價機制并親自檢查老師的表現(xiàn)，而不是通過固有印象。對于我自己，這一學期經(jīng)過了很多鍛煉，積累了不少經(jīng)驗，結識了很多朋友，收獲頗豐。小學語文教學工作總結篇5時間如流水，一個學期的教育教學工作就這樣結束了，回憶一個學期來的語文教學工作實踐，我們本著“以人為本的教育教學理念，全身心地投入到教學中，較好地完成了教學任務?，F(xiàn)將具體工作總結如下：一、培養(yǎng)學生學習語文的興趣小學生對待學習，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)

18、學習的積極性，增強求知欲望，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，尤其是教師本身對學生的影響。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我們在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。一、注意新課導入新穎。“興趣是最好的老師。在教學中，我們十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方

19、式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。二、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考答辯中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在劇烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充沛思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解

20、，對有分歧的問題進行答辯。二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活起來。小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想敘述的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象，我們在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐盛的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的根底上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。三、注重課內(nèi)外結合。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能

21、動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣大的天地。讓學生閱讀水滸傳、三國演義等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了根底。新世紀的語文教學面臨很大的挑戰(zhàn)，我們要注意充沛發(fā)揮學生的主體作用，放手發(fā)展他們的個性和潛能，變學生的被動學習為主動學習。本學期我們雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但尚差甚遠，今后我們將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！小學語文教學工作總結篇6受疫情

22、的影響，假期延長，為了讓孩子們“停課不停學，我們一二年級老師和學生在中心校和校委會的安頓下從_月_日到_月_日進行了為期5天的線上教學?，F(xiàn)將一二年級網(wǎng)絡的教學情況總結如下：1、認真按學校的課程表上課，每天早上7：50以前都能及時開啟打卡模式，進行一天的工作，語文老師提前都會在_給學生布置具體的關于誦讀的學習任務或預習新課，8：00準時開啟一天的晨誦課，并讓學生進行誦讀打卡，家長們把孩子誦讀的視頻發(fā)到群里，個別老師還會對學生的誦讀進行適當?shù)闹笇?。分享直播鏈接，提醒孩子?0：00準時進行市局直播的在線學習之后進行內(nèi)部直播學習的知識落實與催促，在直播時能進行師生之間的良好互動，及時幫忙學生答疑解惑

23、，完成每節(jié)課的學習任務，并及時在家校本里布置當天的作業(yè)。2、數(shù)學老師每天的9：00-9：40都給學生布置適當?shù)挠嬎阌柧殲橄挛绲氖芯种辈フn做好準備，每次的直播課完后在群里對學生本節(jié)課的重難點加以輔導，在家校本布置適量的作業(yè)并進行詳細的批改。3、大局部家長還是能積極配合老師完成各項打卡任務，作業(yè)提交及時，有個別家長由于上班，爺爺奶奶照看，不會操作，作業(yè)不能及時上交。4、由于線上授課是老師、家長、孩子們第一次接觸，難免存在著許多問題，老師與學生的互動少，沒方法及時了解學生的學習情況，重難點落實的效果不是太好?？傊?，網(wǎng)絡教學是一套全新的教學方式，既方便又靈活快捷，需要我們?nèi)ゲ粩嗟貙W習和適應。小學語文教學工作總結篇7一轉眼，一學期的教學又告結束?；貞浺粚W期的語文教學工作，我感慨良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。一、狠抓根底知識和技能由于我是在這學期接的這個，因此，我對這些學生不熟悉，不知道學生的具體優(yōu)點和缺點。為了讓學生的根底知識和根本技能學扎實，我在充沛了解學生的優(yōu)缺點的根底上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比方，在書寫方面，我大力強調(diào)標準性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬字下邊本該“見而非