幼兒園教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)

1、精品文檔幼兒園教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)幼兒園教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)（一）隨著時(shí)間的關(guān)系，我在 xx幼兒園的實(shí)習(xí)生活也結(jié)束了。雖然只有一個(gè)月的時(shí)間，但卻讓我感受 到了作為一名幼兒教師的不易，然而這次實(shí)習(xí)讓我也受益頗豐。 萬(wàn)事 開(kāi)頭難，剛進(jìn)園實(shí)習(xí)初期，讓我感到了很大的困難。毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的 我，應(yīng)對(duì)新工作，應(yīng)對(duì)性格各異的孩子，我覺(jué)得毫無(wú)頭緒。不明白到 底該從哪里入手，看著指導(dǎo)老師（班主任）輕簡(jiǎn)單松的帶著寶寶們開(kāi) 展各種活動(dòng)，做著一個(gè)個(gè)游戲?？粗⒆觽円粡埣埮d奮，熱情高漲的 小臉，我深深地被感染著。我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試獨(dú)立帶孩子。經(jīng)過(guò) 幾次失敗的打擊之后，我的緊張心理才逐漸退去。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，讓 我懂得了應(yīng)對(duì)不同的

2、幼兒要用不同的方法， 每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的 內(nèi)心世界。而作為他們的老師，要想真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界不用心 去發(fā)現(xiàn)他，捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的。每個(gè)孩子都有他的可愛(ài)之處 及不足之處，要想幫忙他們改正缺點(diǎn)，不僅僅要關(guān)心照顧幼兒，還要 與幼兒家長(zhǎng)溝通交流。在實(shí)習(xí)期間，我學(xué)著，試著與家長(zhǎng)打交道，與 他們交流幼兒在園及在家表現(xiàn)。這些，都是餓哦在幼兒園夫人實(shí)習(xí)過(guò) 程中所獲得的最寶貴的東西。在xx幼兒園的每個(gè)教師里都有幼兒一日，一周活動(dòng)的生活常規(guī) 時(shí)間表。在實(shí)習(xí)期間，由于 xx幼兒園缺少配班老師，我都是在做配 班老師的工作。但我嚴(yán)格按照時(shí)間表，配合所在班主班老師認(rèn)真做好 一日常規(guī)工作。首先，保教工作。在保

3、育工作中，使我第一次親密接觸了幼兒的 方方面面。我虛心請(qǐng)教保育員，用心配合保育阿姨的工作。戶外活動(dòng)， 我提醒幼兒注意安全，不追逐打鬧。進(jìn)餐時(shí)，幫忙保育員為幼兒盛菜 盛飯，提醒幼兒安靜進(jìn)餐，不挑食。睡覺(jué)時(shí)為年齡小還不能自理的幼 兒脫衣物，給幼兒蓋好被子，小聲告訴他們安靜入睡，不能說(shuō)話。盡 自己最大的努力照顧好每個(gè)幼兒的生活。 讓孩子在幼兒園喜歡幼兒園 充滿愛(ài)心與童趣的氣氛，在游戲中不斷增長(zhǎng)知識(shí)。其次，教育工作。應(yīng)對(duì)上課，作為實(shí)現(xiàn)老師。心里真的有些恐慌， 生怕自己講不好影響幼兒對(duì)知識(shí)的掌握及對(duì)上課的興趣。我從熟悉教材開(kāi)始，因?yàn)橹挥幸粋€(gè)月的時(shí)間，指導(dǎo)老師給我布置了七八節(jié)可得資 料。我從教案到教具，一

4、步一步的去準(zhǔn)備，直到得到直到老師的認(rèn)可， 我才走上了 “講臺(tái)”。但當(dāng)應(yīng)對(duì)幼兒上課時(shí)，還是那么的手足無(wú)措、 由于對(duì)幼兒的不了解太少，對(duì)他們提出的問(wèn)題難以回答，又沒(méi)有整頓 好課堂紀(jì)律。第一次正式上課沒(méi)有成功。但是又一次的講課中，我總 結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，就比第一次進(jìn)步很多。隨后慢慢的進(jìn)入了老師的較色。再次，家長(zhǎng)工作。作為教師，每一天都要與家長(zhǎng)打交道。家長(zhǎng)工 作也是幼兒教育工作中一項(xiàng)十分重要的資料。我們要虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的 合理化得的推薦，同時(shí)對(duì)于家長(zhǎng)的無(wú)理要求，妥善處理，友善的拒絕。 幼兒在園表現(xiàn)要告知家長(zhǎng)，取得家長(zhǎng)信任。經(jīng)過(guò)這一月的實(shí)習(xí)，雖然時(shí)間很短，但我已深知要成為一名合格 的幼兒教師實(shí)屬不易。不但要具有

5、深厚的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還要有良好的職 業(yè)道德。幼兒教師不僅僅要有耐心、愛(ài)心、細(xì)心、更要有職責(zé)心。總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)， 透過(guò)實(shí)習(xí)我也看到了自己 的不足，社會(huì)的不斷進(jìn)步，使幼兒園對(duì)幼教的要求越來(lái)越高。這使我 明白，務(wù)必要有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)和技能， 才能在幼教之路上創(chuàng)造屬于 我的精彩人生。幼兒園教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)（二）帶著美好的憧憬與希望，我來(lái)到了 xx市xxx幼兒園開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)生活。轉(zhuǎn)眼時(shí)光如白駒過(guò)隙， 四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活逐漸接近尾聲， 再回首，我發(fā)現(xiàn)我學(xué)到了很多俗話說(shuō)萬(wàn)事開(kāi)頭難。在實(shí)習(xí)初期由于沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)新接手 的工作和孩子，我感到前所未有的壓力?？粗鴪@中老師們輕松的帶著 寶寶開(kāi)展各種

6、活動(dòng)，我很羨慕，于是我努力的嘗試自己獨(dú)立帶班。于 是我認(rèn)真查閱資料備課，珍惜聽(tīng)課機(jī)會(huì)，經(jīng)常向園中老師請(qǐng)教問(wèn)題， 她們都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。在實(shí)習(xí)期間，作為新教師，我的教學(xué)水平與園中老師相比是有差 距的，這可以在平時(shí)上課紀(jì)律中表現(xiàn)出來(lái)， 明顯不如指導(dǎo)老師上課時(shí) 的紀(jì)律好。之后我不斷進(jìn)行反思和改進(jìn)，現(xiàn)在已有了明顯的提高。在 組織活動(dòng)中，我也看到了自己的不足，如：1、語(yǔ)言表達(dá)及肢體動(dòng)作上的不足。2、沒(méi)有照顧到每個(gè)孩子并因材施教。3、不能迅速、靈活地應(yīng)答和處理幼兒的意外答案和突發(fā)行為。令自己滿意的方面是：1、對(duì)于教學(xué)活動(dòng)態(tài)度認(rèn)真，備課和準(zhǔn)備充分。2、虛心地請(qǐng)教和接受指導(dǎo)老師的建議與指導(dǎo)。

7、3、每個(gè)活動(dòng)都能完整地完成。4.、組織活動(dòng)時(shí)教態(tài)比較自然，語(yǔ)言清楚，聲音和語(yǔ)速適度。以 上優(yōu)、缺點(diǎn)是我自己反思后總結(jié)出來(lái)的。在保育工作上，我經(jīng)過(guò)認(rèn)真 思考和總結(jié)覺(jué)得自己做得較好的地方是能夠很快地適應(yīng)工作。不足的地方是還不夠細(xì)心。實(shí)習(xí)期間我第一次完整的觀察了幼兒園一日活動(dòng)， 發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練幼兒 的生活常規(guī)、培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣及自理能力是一項(xiàng)重要的任務(wù)。我組 織過(guò)多個(gè)上午半日活動(dòng)，在組織過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)要讓幼兒都守紀(jì)律， 都按時(shí)、按量、按質(zhì)的完成活動(dòng)任務(wù)很難，這需要老師的精心策劃、 靈活應(yīng)變以及幼兒的積極配合。我對(duì)自己的半日活動(dòng)的組織并不是很 滿意，主要在于沒(méi)有做到讓每個(gè)幼兒按時(shí)按量按質(zhì)地完成活動(dòng)任務(wù)， 特

8、別是生活活動(dòng)，可能受到小小班幼兒的年齡特點(diǎn)的影響及我作為老 師的威嚴(yán)和威信不夠。于是在指導(dǎo)老師精心地指導(dǎo)下，通過(guò)自己的努 力，自身的專業(yè)素養(yǎng)得到了很大的提高。實(shí)習(xí)中，酸甜苦辣都有，但它不光是給了我們?cè)趯?shí)際教學(xué)活動(dòng)中 獲得經(jīng)驗(yàn)，更讓我們有一種將要成為一名幼兒教師的自覺(jué)與壓力。本次實(shí)習(xí)也讓我更加堅(jiān)定了自己的選擇。 在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我看到了自己 的不足。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求越來(lái)越高。 所以我要更加的努力，不斷的完善自己，為將來(lái)成功的教育事業(yè)做鋪 墊。幼兒園教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)（三）來(lái)到XXX幼兒園一個(gè)星期了，甜苦辣樣樣都有品嘗到，可品來(lái)品去，覺(jué)得酸也甜，苦也甜，辣也甜！這并非是在作

9、詩(shī)，這是我的切身體會(huì)，不是嗎？那些祖國(guó)的花朵，在 我們的培育下，有了自己的花期和芬芳，那些被扭曲的靈魂重新得以 塑造，這難道不是一種美和甜蜜嗎？通過(guò)自己的努力，使我在半年的見(jiàn)習(xí)生活里進(jìn)步很大。隨著中國(guó)加入 WTOS織，我們的國(guó)家將會(huì)面臨科技上的新挑戰(zhàn)。 科技是第一生產(chǎn)力，誰(shuí)在教育上領(lǐng)先一步，誰(shuí)就擁有輝煌的明天。作 為二十一世紀(jì)的教師，我由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。 特別是隨 著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平的提高，下一代的生活方式、思想也逐 漸發(fā)生了變化。我知道孩子是祖國(guó)明天的希望，少年兒童在觀念和習(xí) 慣上接受健康向上的教育、培養(yǎng)高尚的情操、樹(shù)立完美的人格，無(wú)論 對(duì)今后的發(fā)展還是對(duì)國(guó)家和民族的未來(lái)

10、，都具有奠基性的意識(shí)。一、給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍好動(dòng)愛(ài)鬧是幼兒的天性。俗話說(shuō)得好，有了好的土壤才能長(zhǎng)出好 的小苗。小二班的班主任xxx老師、xxx老師和保育員xxx老師，她 們始終恪守給家長(zhǎng)和社會(huì)的承諾：對(duì)待幼兒關(guān)心尊重，一視同仁。小 二班共有xx個(gè)小朋友，最小的才有兩歲半，但是在幼兒園里，小二 班的全體小朋友共享著幾位老師給她們的愛(ài)，快樂(lè)的游戲，快樂(lè)的探索，快樂(lè)的學(xué)習(xí)，快樂(lè)的度過(guò)在幼兒園的每一天。她們認(rèn)真負(fù)責(zé)、科 學(xué)教育，讓小二班的小朋友沐浴在她們共筑的愛(ài)河里面。二、在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)1、在教學(xué)中，滲透專業(yè)的教育理論知識(shí)在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我注意將所學(xué)的理論運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中去，

11、平時(shí)學(xué)到的各年齡班身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律、 教育教學(xué)的原則 與方法、游戲活動(dòng)的組織和指導(dǎo)、課程設(shè)計(jì)與實(shí)施以及各種基本技能 等，在這次實(shí)習(xí)中得到實(shí)踐與運(yùn)用。第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了 許多在學(xué)校沒(méi)有學(xué)過(guò)，沒(méi)想過(guò)的難題，明白上好一節(jié)課，不但要讓小 朋友學(xué)到知識(shí)，還要提高他們的學(xué)習(xí)興趣，做學(xué)習(xí)中的可樂(lè)兒。我還 明白課堂常規(guī)的技巧、情感的共鳴、知識(shí)的拓展等讓我深知“細(xì)節(jié)決 定成敗”的真理。因此，平時(shí)我注意跟同學(xué)一起交流教學(xué)心得，總結(jié) 教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和做法，遇到問(wèn)題能用學(xué)過(guò)的理論進(jìn)行解決， 對(duì)于新的教 育理念怎么運(yùn)用與實(shí)踐，大家經(jīng)常一起學(xué)習(xí)探討。與同學(xué)們一起認(rèn)真 研究教材，深入了解每個(gè)幼兒的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n

12、，寫出高質(zhì)量的 教案，每節(jié)課前都在小組認(rèn)真試講，在教學(xué)過(guò)程中用生動(dòng)流暢的語(yǔ)言， 嫻熟的專業(yè)技能讓課堂氣氛非?；钴S，讓教育教學(xué)活動(dòng)順利的進(jìn)行。觀摩課后，我們都注意跟指導(dǎo)老師交流和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，正如同學(xué)們說(shuō)的：“每上一節(jié)課感覺(jué)都不一樣，自己駕駛課堂的能力也有所提高?！?、開(kāi)展豐富多彩的集中教育活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣小班的孩子剛進(jìn)入幼兒園不久，我們跟指導(dǎo)老師們通過(guò)各種豐富 多彩的活動(dòng)，讓幼兒喜歡上幼兒園，能適應(yīng)幼兒園的集體生活。讓小 朋友能安靜的聽(tīng)老師講，跟同伴友好的說(shuō)話，自己也會(huì)覺(jué)得很有成就 感。因此，x老師她們是很注重集中活動(dòng)教育的。從她們的集中教育 活動(dòng)，讓我們知道集中教育活動(dòng)時(shí)間不僅要有好的備課

13、教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律，否則就是老師喊破喉嚨也無(wú)濟(jì)于事。在 第一個(gè)集中教育活動(dòng)時(shí)，我既興奮又緊張，也很累。之后的每個(gè)集中 教育活動(dòng)我都認(rèn)真?zhèn)湔n：熟悉教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)、精心準(zhǔn) 備各式各樣的教具，盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣， 幫助幼 兒理解記憶。在教學(xué)活動(dòng)中我也穿插一些小游戲， 以讓達(dá)到幼兒在玩 中學(xué)，學(xué)中做，并且愿意與老師和同伴交流，體驗(yàn)與他人進(jìn)行語(yǔ)言交 往的樂(lè)趣，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式簡(jiǎn)單的表達(dá)感知操作活動(dòng)中的 感受和發(fā)現(xiàn)，喜歡與伙伴說(shuō)話，交流分享自己的喜悅，讓她們能快樂(lè) 的學(xué)習(xí)知識(shí)。而我們?cè)谥笇?dǎo)老師的身上，學(xué)到很多課本上沒(méi)有的知識(shí)， 知道在課堂上，學(xué)習(xí)生活上

14、，老師要注意給孩子營(yíng)造“愛(ài)”的氛圍， 讓幼兒喜愛(ài)老師，相信老師，喜歡跟老師還有同學(xué)一起游戲一起學(xué)習(xí)， 沉浸在愉快的學(xué)習(xí)氛圍之中。三、認(rèn)真做好家園工作這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我們第一次置身于社會(huì)活動(dòng)中， 與不同的家長(zhǎng) 打交道。和每一個(gè)小朋友搞好關(guān)系，讓他們對(duì)我們又愛(ài)又怕。所謂愛(ài) 就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動(dòng)，怕呢，就是讓小朋友聽(tīng) 你的要求，和你一起活動(dòng)一起游戲。這次實(shí)習(xí)我也掌握了一些與幼兒 相處的方法，這也是一筆難得的財(cái)富。同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)了自己的許多不 足的地方，比如在語(yǔ)言方面，語(yǔ)言的表達(dá)能力不強(qiáng)，綜合概括能力仍 缺。語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)，語(yǔ)感掌握還不夠好，語(yǔ)言不夠童化，與孩子的交流 不夠煽情。在教學(xué)教育

15、方面，專業(yè)知識(shí)的運(yùn)用未能嫻熟流暢的發(fā)揮， 教學(xué)游戲活動(dòng)不夠新穎。因此，回學(xué)校后，我們要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育 教學(xué)理論知識(shí)，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，認(rèn)真探索幼兒課程教學(xué)新理念， 為今后的教育工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。第一次接觸幼兒園的工作，我既新奇又繁忙。和小朋友在一起是 開(kāi)心的，他們的聰明可愛(ài)深深的感染了我，內(nèi)心對(duì)這份工作的熱愛(ài)越 來(lái)越強(qiáng)烈，時(shí)也感到了沉沉的責(zé)任。在踏入 xxxxx幼兒園之前，我的 腦海里的幼兒園，就是老師帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲， 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的知 識(shí)的場(chǎng)所?？僧?dāng)我真正踏入這工作當(dāng)中實(shí)踐時(shí)， 我對(duì)它有了進(jìn)一步的 了解。幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)階段， 也是人才成長(zhǎng)的奠基階

16、段，幼兒園的工作是：實(shí)施保育與教育相結(jié)合 的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面的教育，促進(jìn)其身心和諧 發(fā)展。這是國(guó)家對(duì)幼兒園教育工作的要求， 也是幼兒園全部的出發(fā)點(diǎn) 和歸宿。通過(guò)這個(gè)任務(wù)在活動(dòng)中制定不同的目標(biāo)， 大大豐富和滿足了 幼兒身心的需要，真正使幼兒在從中得到快樂(lè)，得到發(fā)展！記得，有一次戶外體育活動(dòng)，有個(gè)小朋友想上廁所，我趕緊請(qǐng)他 回教室衛(wèi)生間，可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹(shù)旁小便，我見(jiàn)他一點(diǎn)兒也 不聽(tīng)我的話，便不由分說(shuō)地批評(píng)他不講衛(wèi)生，行為很不文明。起初， 他用疑惑的眼神望著我，而后振振有詞地說(shuō)：“老師，這個(gè)樹(shù)太小了， 我給它施施肥，讓他快快長(zhǎng)大！”看著他那天真無(wú)邪的臉蛋，我無(wú)言 以答，內(nèi)

17、疚占據(jù)了我的心。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，愛(ài)孩子是母雞都可以做到的， 但要教育孩子 就不是一件容易的事情了。 ”我不斷地揣磨著這句話，細(xì)細(xì)領(lǐng)會(huì)其中 涵義。如今的我，腦海中還不時(shí)地記起高爾基的話語(yǔ)。一句話普普通 通、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單話，卻包涵著許多育兒的方法和教育的理念，讓我受益無(wú)窮。幼兒園教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)（四）兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，使我更深刻地了解到一名幼兒教師的工作；更深刻地了解和掌握了這一年齡 階段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)；同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一名幼兒教師， 除了 做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、 協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及幼兒教育理論的 學(xué)習(xí)，

18、常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次實(shí)習(xí)第一次完整地觀 察了幼兒的一日生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行 為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)， 一門值得重視的學(xué)問(wèn)。要會(huì) 利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。日常生活的突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。在實(shí)習(xí)初期的時(shí)候，有經(jīng)驗(yàn)的老師告訴我，不可以幫小朋友處理生活中的 瑣事，如果有小朋友遇到什么不會(huì)的，做不了的，只可以耐心引導(dǎo)他 們?nèi)ネ瓿?。如果幫他們做了，后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的事 情自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，覺(jué)得其 實(shí)幼兒教師的心中應(yīng)該有一把尺， 就是教師堅(jiān)守的原則

19、，這些原則的 出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的能力。小朋友們都非常天真可愛(ài)，我很喜歡和他們玩。我會(huì)趁做操前的 這個(gè)機(jī)會(huì)和他們玩成一片，和他們聊天。我試著讓自己變成小朋友， 融入他們的生活，但這樣卻并不代表小朋友會(huì)聽(tīng)我的命令做事。原因 就是我沒(méi)有真正以一個(gè)老師的身份和他們說(shuō)話， 命令他們做事。有一 次，我答應(yīng)他們，他們吃完午飯就讓他們?cè)诓賵?chǎng)自由活動(dòng)。但因?yàn)槟?天突然有急事所以他們吃完午飯后就讓保育老師帶他們上去睡覺(jué)了。 下午上班，有個(gè)小朋友說(shuō)：老師你不是說(shuō)我們吃完中午飯就讓我們?nèi)?操場(chǎng)玩的嗎？我覺(jué)得很慚愧，我沒(méi)有說(shuō)到做到，失信于幼兒了，我想 是不可能令幼兒信服的。我鄭重地向他們道了歉，并告誡自

20、己今后要 做到真正地尊重幼兒，對(duì)幼兒要講信用。在實(shí)習(xí)期間，最大的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大。 當(dāng)我寫好 一份教案，認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后， 我以為那節(jié) 課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟 的銜接，幼兒情緒的調(diào)動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的因素，對(duì)教師 的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我 以后要注意和提高的。我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這一個(gè)多學(xué)期的時(shí)間里, 我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作 為一名新老師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻以一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自 己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累，注重觀察有經(jīng)驗(yàn)

21、的老師是如何上課的， 并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程， 也是必經(jīng)的過(guò)程，如果自己的態(tài)度謙虛，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng)，那么， 就一定能夠取得進(jìn)步，得到提高和發(fā)展。而且，新教師還應(yīng)該注意建立教師的個(gè)人魅力和樹(shù)立一個(gè)良好的 形象。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下工夫。與幼兒的距 離，建立自己的個(gè)人魅力，技能技巧也是一個(gè)很好的途徑。同時(shí)，還10精品文檔應(yīng)該要做到言而有信。只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己， 樹(shù)立良好 的形象。有一位有經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師說(shuō)：“教師樹(shù)立形象要做到說(shuō)一不 二，對(duì)幼兒提出的要求要幼兒必須做到。當(dāng)然這些要求不是過(guò)份的。例如，在活動(dòng)中，有活動(dòng)規(guī)則；在游戲中，

22、有游戲規(guī)則，教師必須在 細(xì)微處樹(shù)立威信。如果在細(xì)微處不注意，那更不用說(shuō)在別的地方了。 樹(shù)立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的要求必須遵守?！笨梢?jiàn)，在建 立個(gè)人魅力和樹(shù)立良好形象方面，要注意的是生活中的點(diǎn)滴和細(xì)微之 處，要講求原則和耐心，而不是靠幾節(jié)成功的課，因?yàn)檫@并不是短時(shí) 間內(nèi)可以做到的。幼兒園教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)（五） 實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上 漫漫人生征途的標(biāo)志，是人生的另一個(gè)起點(diǎn)，對(duì)我們的生涯規(guī)劃有著 重要的意義。但這次實(shí)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)又有著特殊的意義， 我們懷著一 半欣喜一半忐忑的心情來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校一一 xxx幼教中心。短短的4個(gè)月實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，在這播種的季節(jié)里，我們?nèi)〉?了意想不到的成績(jī)，

23、獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，由于我們經(jīng)驗(yàn)不足， 實(shí)習(xí)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題?，F(xiàn)就本次實(shí)習(xí)工作總結(jié)如下：我于x月x號(hào)來(lái)到幼教中心報(bào)到，正式開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)生活。由 于我頂替的老師擔(dān)任x年中x班的課程。在4個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，作 為一名實(shí)習(xí)老師，我要以一名正式教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己， 以高度 的責(zé)任心、積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)及輔導(dǎo)中。作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前也有過(guò)一 些試教活動(dòng)，但真正的幼兒教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)?老師，這中間需要付出很多的努力。在教學(xué)上，我認(rèn)真地備好每一堂 課，寫好教案，課后認(rèn)真反思課堂教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題，經(jīng)常地旁 聽(tīng)其他老師的課，虛心請(qǐng)教其它老師

24、的經(jīng)驗(yàn)，以及教法。在聽(tīng)課的時(shí) 候，盡可能地記錄下其教學(xué)過(guò)程，并在課后對(duì)該老師提出自己的觀點(diǎn) 和看法，建設(shè)方案。在經(jīng)過(guò)多次地與別的老師溝通后，我發(fā)覺(jué)自己在 教態(tài)、教師語(yǔ)言，語(yǔ)速等方面都取得了明顯的進(jìn)步。作為一名教師，天職就是教書，無(wú)私地將所學(xué)的東西教給學(xué)生，這是我們支教的重要內(nèi)容一一授課。 從兩個(gè)月的支教中我了解到，這里的孩子不是我想象的那樣可以很好的每一堂課，特別特別累。而大多數(shù)時(shí)間都亞歐在組織紀(jì)律上了。 一名人民教師太難當(dāng)了，要講授一 這課它必須備課一一寫教案，上課，接受家長(zhǎng)反饋信息，自己寫反思， 講評(píng)，鞏固學(xué)生知識(shí)這樣的環(huán)節(jié)，看起來(lái)很簡(jiǎn)單，可是每個(gè)環(huán)節(jié)都有 很多小細(xì)節(jié)，不僅要你認(rèn)真，還要發(fā)

25、揮創(chuàng)造性思維，尤其是“上課”， 也就是我們一直在探討學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)。首先，我要了解中二班孩子年齡的班基本情況， 然后根據(jù)孩子的 基本情況來(lái)安排教學(xué)。其次，在寫教案前，我必須通看整本課本的脈 絡(luò)，然后認(rèn)真地研究該上的這個(gè)單元，認(rèn)真地分析教材重點(diǎn)與難點(diǎn)。 因?yàn)樵O(shè)有指導(dǎo)老師，于是我向指導(dǎo)老師征求意見(jiàn)，并加以修改和調(diào)整。 然后自己先試教，接著再修改，最后才正式上課。在每上一節(jié)課前， 我都會(huì)把所要講的內(nèi)容反復(fù)練習(xí)，直到記住為止。而且在課后經(jīng)常和 學(xué)生交談，讓他們指出在課上老師的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。事實(shí) 證明，這套方法挺受孩子歡迎的，同時(shí)也拉近了我和學(xué)生間的關(guān)系。除此以外，通過(guò)不斷地反思，交流。我了解了一些適合農(nóng)村學(xué)生基礎(chǔ) 差的方法。這對(duì)我在今后的教學(xué)工作中，在面對(duì)基礎(chǔ)差的孩子時(shí)，時(shí) 刻提醒自己，不能操之過(guò)急，在板書方面，我也提醒自己，給孩子呈 現(xiàn)的東西，必須是正確的，不允許存在著任何的錯(cuò)誤。否則，這些錯(cuò) 誤將會(huì)給他們?cè)斐杉捌渖钸h(yuǎn)的影響。 批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非 常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，并在評(píng) 語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以