中小學(xué)圖書(shū)館(室)規(guī)章制度匯編1.doc

1、中小學(xué)圖書(shū)館（室）規(guī)章制度匯編1中小學(xué)圖書(shū)館（室）規(guī)章制度匯編圖書(shū)館概況我館于年建成并投入使用。學(xué)校自籌建至今年，十分重視圖 書(shū)資料的建設(shè)，特別注重收集國(guó)內(nèi)外教學(xué)信息資源。經(jīng)過(guò)努力， 我館現(xiàn)擁有一定數(shù)量、品種較為齊全各類教育教學(xué)實(shí)踐和理論等 書(shū)刊共計(jì)冊(cè)，圖書(shū)的編目、流通全部實(shí)現(xiàn)了電腦管理開(kāi)架借閱， 邁開(kāi)了現(xiàn)代化管理的第一步。根據(jù)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)特點(diǎn)、教學(xué)與科學(xué)研究的需要， 系統(tǒng)完整及時(shí)地收集整理有關(guān)文獻(xiàn)資料，為教學(xué)和科研提供信息 資源，是我們崇高的職能。讀者第一，服務(wù)至上，堅(jiān)持以人為本，努力營(yíng)造干凈、安靜、 優(yōu)美環(huán)境，盡可能方便和滿足讀者的需求，是我們永恒的宗旨。館臧特色突出、信息載體多樣

2、、管理科學(xué)規(guī)范、設(shè)施齊全先 進(jìn)、環(huán)境優(yōu)美宜人、服務(wù)熱情周到，把我館建成全省一流的信息 資源中心，是我們奮斗的目標(biāo)。我館設(shè)有兩庫(kù)（教師工具書(shū)庫(kù)、學(xué)生書(shū)庫(kù)）三室（學(xué)生綜合 閱覽室、教師閱覽室、電子閱覽室），每年訂報(bào)刊雜志余種，熱 忱歡迎師生讀者來(lái)館借閱。（張貼位置：圖書(shū)館大廳）文明讀者公約1 .校內(nèi)讀者憑本人有效證件入館。2 .校外讀者來(lái)館查閱文獻(xiàn)，到本館辦公室，憑單位介紹信 或本人有效證件辦理入館手續(xù)，持辦公室開(kāi)具的介紹信到有關(guān)閱 覽室查閱資料。3 .讀者在館內(nèi)借閱圖書(shū)、機(jī)檢、自習(xí)或參觀，必須遵守圖 書(shū)館的有關(guān)規(guī)章制度。在發(fā)生違章、違紀(jì)情況時(shí)要自覺(jué)服從圖書(shū) 館工作人員的管理和接受按規(guī)定章程的處理

3、。4 .圖書(shū)館是文明的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，讀者應(yīng)自覺(jué)維護(hù)圖書(shū)館文明 的秩序、整潔的環(huán)境、安靜的學(xué)習(xí)氛圍，不得在館內(nèi)吃東西、亂 丟紙屑、大聲喧嘩。5 .愛(ài)護(hù)公物人人有責(zé)。讀者應(yīng)愛(ài)護(hù)館內(nèi)的一切公共設(shè)施， 不得亂寫亂畫。6 .為確保圖書(shū)館的安全，嚴(yán)禁在館內(nèi)任何地點(diǎn)吸煙，嚴(yán)禁 攜帶易燃、易爆物品入館。違章在館內(nèi)吸煙者將按章罰款。7 .經(jīng)出口通道時(shí)，如遇監(jiān)測(cè)器報(bào)警，有關(guān)人員應(yīng)主動(dòng)接受 值班工作人員檢查，不應(yīng)有不文明禮貌的言行。（張貼位置：圖書(shū)館大廳）入館須知為了維護(hù)廣大讀者的公共利益，保持圖書(shū)館良好的環(huán)境和秩 序，經(jīng)圖書(shū)館館長(zhǎng)辦公會(huì)議討論決定，并報(bào)學(xué)校備案，重申以下 規(guī)定：1 .憑本人借書(shū)證入館，嚴(yán)禁借用他人借書(shū)

4、證入館。2 .嚴(yán)禁在圖書(shū)館內(nèi)吸煙，違者罰款5元。3 .保持室內(nèi)整潔：禁止將食物及飲料帶入館內(nèi)；請(qǐng)勿隨意 搬拽閱覽桌椅。4 .保持室內(nèi)安靜；入館請(qǐng)關(guān)閉呼機(jī)和手機(jī)；在館內(nèi)請(qǐng)輕聲 交談，以免影響他人閱讀。5 .衣著整齊，舉止文明禮貌。6 .請(qǐng)勿搶占座位。7 .愛(ài)護(hù)書(shū)刊資料及一切公共財(cái)物，請(qǐng)勿涂抹、撕毀、私藏 書(shū)刊。8 .如違反上述規(guī)定，將受到批評(píng)、教育，直至處罰。（張貼位置：圖書(shū)館大廳）入館須知（2）1 .讀者憑個(gè)人借書(shū)證和學(xué)生證入館借閱書(shū)刊資料。2 .注意儀表著裝言語(yǔ)舉止文明得體，禁止著汗背心、拖鞋 入內(nèi)。3 .保持整潔安靜，禁止在室內(nèi)吸煙、大聲喧嘩、亂扔雜物、 隨地吐痰、吃零食等。4 .愛(ài)護(hù)書(shū)刊

5、和一切公共財(cái)物，請(qǐng)勿隨意搬動(dòng)、挪用館內(nèi)設(shè)備及桌椅。5 .維護(hù)公共秩序，請(qǐng)勿在室內(nèi)交談和睡覺(jué)。6 .自覺(jué)遵守本館各項(xiàng)規(guī)章制度，支持工作人員按章辦事。（張貼位置：圖書(shū)館大廳）開(kāi)放時(shí)間借書(shū)處：周周五9： 0012： 00； 15： 3016： 00閱覽室：周周五8： 0012： 00； 14： 3016： 00（張貼位置：圖書(shū)館大廳）圖書(shū)館平面分布圖（張貼位置：圖書(shū)館大廳）圖書(shū)館機(jī)構(gòu)組織圖（張貼位置：圖書(shū)館大廳）中國(guó)圖書(shū)館分類法（22大類）（張貼位置：圖書(shū)館大廳）中小學(xué)圖書(shū)館安全防范制度本館人員應(yīng)樹(shù)立“安全第一”的思想，以加強(qiáng)事故隱患治理 為安全工作重點(diǎn)，結(jié)合本館工作實(shí)際，確保做到：在學(xué)校統(tǒng)一安 排

6、下搞好本館書(shū)刊設(shè)備的防火、防盜、防鼠、防蟲(chóng)、防曬、防霉、 防潮工作。1 .館內(nèi)嚴(yán)禁煙火，要按上級(jí)防火要求安置防火設(shè)備，保證滅火器定期更換。消防設(shè)備無(wú)損壞，消防信道無(wú)阻礙。2 .工作人員要學(xué)習(xí)消防知識(shí)，牢記火警電腦，消防器材使 用方法。3 .工作人員上、下班時(shí)要認(rèn)真檢查門窗、柜鎖及水電設(shè)施 確保安全，要定崗、定責(zé)。4 .開(kāi)館時(shí)間工作人員不得隨意離崗，須堅(jiān)守崗位，履行職 責(zé)。5 .貴重書(shū)刊要嚴(yán)格借閱手續(xù)，隨借隨鎖避免丟失。6 .定期清理書(shū)刊、柜架，堅(jiān)持每日保潔通風(fēng)、避光，做好 防火、防盜、防鼠、防蟲(chóng)、防曬、防霉、防潮等各項(xiàng)工作。（張貼位置：圖書(shū)館大廳、書(shū)庫(kù)、各閱覽室）中小學(xué)圖書(shū)館負(fù)責(zé)人崗位職責(zé)一、

7、在校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)下，把握辦館方向，負(fù)責(zé)校圖書(shū)館全面 工作的開(kāi)展，處理日常業(yè)務(wù)和對(duì)外事務(wù)。二、負(fù)責(zé)制訂修改館內(nèi)各項(xiàng)制度、職責(zé)及落實(shí)情況。三、負(fù)責(zé)每學(xué)年館內(nèi)工作計(jì)劃、總結(jié)；業(yè)務(wù)工作的統(tǒng)計(jì)報(bào)表, 定期向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。四、認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校及館內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度。五、負(fù)責(zé)檢驗(yàn)核實(shí)館內(nèi)所購(gòu)書(shū)刊的票據(jù)、入庫(kù)單。六、負(fù)責(zé)檢驗(yàn)圖書(shū)期刊的報(bào)損、注銷，圖書(shū)財(cái)產(chǎn)處理須經(jīng)校 長(zhǎng)批示。七、要經(jīng)常檢查圖書(shū)館各方面工作，組織安排全館人員互相 協(xié)作開(kāi)展借閱。八、及時(shí)處理讀者意見(jiàn)，借閱咨詢及答疑，辦理內(nèi)外聯(lián)系與 接待工作。九、組織安排本館人員參加圖書(shū)館學(xué)會(huì)及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。十、按年度財(cái)務(wù)預(yù)算，制定圖書(shū)采購(gòu)、報(bào)刊訂購(gòu)計(jì)劃，經(jīng)主 管校長(zhǎng)審核后

8、執(zhí)行。十一、負(fù)責(zé)辦理書(shū)刊賠償手續(xù)，辦理師生離校簽字手續(xù)。（張貼位置：圖書(shū)館館長(zhǎng)室）圖書(shū)借閱規(guī)則1.本館圖書(shū)實(shí)行開(kāi)架借閱，本校師生在庫(kù)內(nèi)可自行選書(shū)。2借書(shū)一律憑借書(shū)證，并遵照如下程序：A.憑學(xué)生證換取代書(shū)板，領(lǐng)取代書(shū)板后方可進(jìn)入書(shū)庫(kù)。B.選書(shū)要用代書(shū)板，即從架上取書(shū)時(shí)要將代書(shū)板放入取書(shū) 處，決定不借時(shí)，書(shū)要放回原處，取出代書(shū)板再行選擇。C.選好書(shū)后，用代書(shū)板換回借書(shū)證，將書(shū)及借書(shū)證一并交給管理員，用代書(shū)板換回學(xué)生證，再領(lǐng)取所借之書(shū)。3借書(shū)證只限本人使用，不得轉(zhuǎn)給他人使用，如有冒用， 借書(shū)證即以扣留，聽(tīng)候處理。4.借書(shū)證遺失，應(yīng)立即到本館掛失，辦理補(bǔ)證手續(xù)，補(bǔ)辦 期間停止借書(shū)。2017中小學(xué)校黨務(wù)

9、工作調(diào)研報(bào)告模板近年來(lái)，各中小學(xué)校認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨中央各項(xiàng)文件精神，積 極落實(shí)黨的教育方針，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真落實(shí)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制， 盡努力保證黨支部的政治核心作用、校長(zhǎng)的指揮中心作用和工會(huì) 的參與決策作用“三位一體”的領(lǐng)導(dǎo)體制的落實(shí)，特別是根據(jù) 黨章和教育法的規(guī)定，在領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校團(tuán)組織、少先隊(duì)、工 會(huì)、婦女工作等方面做了大量的工作，認(rèn)真開(kāi)展了青少年思想道 德建設(shè)工作，開(kāi)展了形式多樣的教育活動(dòng)，總的來(lái)說(shuō)取得了較大 的成績(jī)。當(dāng)然，由于黨務(wù)工作在學(xué)校工作中的地位和作用在制度 上還存在些許問(wèn)題，個(gè)別人對(duì)黨務(wù)工作的重要性認(rèn)識(shí)還不夠深 刻，學(xué)校黨務(wù)工作在開(kāi)展上還存在一定難度，造成工作效果還有 待于進(jìn)一步提高。一、

10、近年來(lái)中小學(xué)黨建工作的基本情況 根據(jù)黨章、教育基本法、義務(wù)教育法、教育改革發(fā)展綱要 等法律、規(guī)章的規(guī)定，中小學(xué)校黨支部在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作中發(fā)揮政 治核心作用，并領(lǐng)導(dǎo)共青團(tuán)、少先隊(duì)、工會(huì)、婦女組織等工作， 按照“黨管干部”的原則，負(fù)責(zé)學(xué)校中層干部的培養(yǎng)教育和管理。 以我校為例：我校黨支部認(rèn)真落實(shí)教育方針，積極參與學(xué)校工作 的決策，協(xié)助行政認(rèn)真落實(shí)上級(jí)各項(xiàng)規(guī)章制度，做好黨員教育、 教職工學(xué)習(xí)等工作。主要有：抓好管理干部隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮好干部的帶頭作用。認(rèn)真開(kāi) 展政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、法律法規(guī)學(xué)習(xí);組織黨員學(xué)習(xí)黨的方針 政策、組織黨課;組織落實(shí)中心組學(xué)習(xí)和學(xué)校中層干部的學(xué)習(xí)教 育。做好黨風(fēng)廉政建設(shè)，健全和完

11、善黨風(fēng)廉政建設(shè)工作責(zé)任制, 支部和每位黨員簽訂了黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任書(shū)，和每位教師簽 訂了廉潔從教承諾書(shū)。開(kāi)展每年一度的“民主評(píng)議黨員活動(dòng)”。通過(guò)發(fā)動(dòng)群眾評(píng)議 黨員，一方面提高黨員的自律意識(shí)，另一方面可以讓群眾認(rèn)真的 審視黨員的表現(xiàn)，找出每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和差距。抓好黨員隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮好模范帶頭作用。一是開(kāi)展黨員 責(zé)任崗活動(dòng)，讓黨員崗位掛牌，發(fā)揮自我教育作用和群眾的督促 作用。做好年輕黨員的教育活動(dòng)和入黨積極分子的教育培養(yǎng)活 動(dòng)。開(kāi)展好師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，以老帶新，促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)。積極開(kāi)展德育教育主題系列活動(dòng)。以活動(dòng)為載體，寓教育 于活動(dòng)中。清明節(jié)組織學(xué)生赴臺(tái)兒莊戰(zhàn)役紀(jì)念館進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育;兒童節(jié)召開(kāi)教育大

12、會(huì);青年節(jié)舉行宣誓儀式;建隊(duì)日舉行新入 隊(duì)隊(duì)員帶紅領(lǐng)巾儀式，并舉行教育活動(dòng)。以各個(gè)節(jié)日為契機(jī)，積極運(yùn)用黑板報(bào)比賽、詩(shī)歌朗誦會(huì)、 征文比賽、手抄報(bào)比賽、漫畫比賽等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)生活、 關(guān)心社會(huì)、珍愛(ài)生命、珍惜友誼等的教育，主要內(nèi)容包括：學(xué)雷 鋒專題、愛(ài)國(guó)教育專題、愛(ài)護(hù)校園專題、安全自救自護(hù)專題、國(guó) 慶節(jié)愛(ài)國(guó)教育專題、走進(jìn)社區(qū)開(kāi)展社會(huì)活動(dòng)專題、語(yǔ)言文字專題 等等。搞好工會(huì)、團(tuán)、隊(duì)、女工等群眾組織工作，充分發(fā)揮他們 在學(xué)校工作中的作用，緊緊圍繞教育教學(xué)工作，發(fā)揮橋梁紐帶作 用。二、中小學(xué)黨建工作的成功經(jīng)驗(yàn)中華人民共和國(guó)教育法是由全國(guó)人大通過(guò)的、除憲 法外具有法律效力的基本法，其對(duì)中小學(xué)校黨支部

13、的定位是“發(fā) 揮政治核心作用”（教育法釋義），“學(xué)校的教學(xué)及其他行政 管理，由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)。"（第三十條），除此而外，黨章、義務(wù)教 育法、中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要等法律法規(guī)對(duì)學(xué)校黨組織的 定位都是“政治核心作用:為此，我們認(rèn)真落實(shí)上述法律法規(guī) 對(duì)學(xué)校體制的要求，學(xué)校黨建工作認(rèn)真發(fā)揮好“政治核心”作用。 概括地說(shuō)，就是“參與學(xué)校決策，支持校長(zhǎng)行使行政一把手的責(zé) 任落實(shí)，保證國(guó)家法令、法規(guī)和國(guó)家教育政策在學(xué)校工作中的執(zhí) 行，監(jiān)督校長(zhǎng)正確行使自己的權(quán)力和對(duì)各項(xiàng)制度的貫徹執(zhí)行，完 成對(duì)學(xué)校中層管理干部的培養(yǎng)教育和管理，領(lǐng)導(dǎo)黨、工、團(tuán)、隊(duì) 和婦女等群眾組織積極圍繞教育教學(xué)開(kāi)展工作，對(duì)黨員進(jìn)行政 治、

14、業(yè)務(wù)和法律知識(shí)教育，積極吸引廣大教師緊緊團(tuán)結(jié)在黨支部 周圍、為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、做好日常教學(xué)工作二我校的前身作為企業(yè)學(xué)校，自1985年中共中央關(guān)于教育 體制改革的決定發(fā)布以來(lái)，我們就開(kāi)始落實(shí)“校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”， 經(jīng)過(guò)幾十年的實(shí)踐，已經(jīng)形成了穩(wěn)定的、成熟的學(xué)校管理模式， 所以一直以來(lái)，我們學(xué)校黨組織在上級(jí)黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真落實(shí) 支部的上述職能，很好地完成了各項(xiàng)任務(wù)目標(biāo)，為學(xué)校工作的正 常開(kāi)展提供了堅(jiān)強(qiáng)的政治保障和支持。三、中小學(xué)黨建工作中存在的問(wèn)題和不足由于目前有些人對(duì)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的內(nèi)涵存在理解不到位的問(wèn) 題，特別是對(duì)在校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制模式下學(xué)校黨建工作的定位存在理解 上的偏差，目前中小學(xué)黨建工作的情況執(zhí)行

15、的不好，主要存在下 列問(wèn)題：1、認(rèn)為學(xué)校黨建工作可有可無(wú)，重視程度不夠。一直以來(lái), 由于我國(guó)中小學(xué)校管理中沒(méi)有類似外國(guó)學(xué)?！岸聲?huì)”的組織， 因而學(xué)校黨組織就承擔(dān)了類似“董事會(huì)”的作用，為學(xué)校決策提 供保證、支持和監(jiān)督。但是，這個(gè)職能的落實(shí)需要上級(jí)黨委的支 持，否則，這一職能就很難落實(shí)，象某市那樣“一百多名校長(zhǎng)集 體投案自首”的現(xiàn)象就很難避免。盡管在上級(jí)下發(fā)的各種檢查標(biāo) 準(zhǔn)中都有落實(shí)“民主集中制”的要求，也有關(guān)于民主決策的要求, 但很少拿出實(shí)際的工作保障制度，因而，學(xué)校民主管理制度就是 一紙空文，基本上沒(méi)有落實(shí)。2、認(rèn)為“校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”就是校長(zhǎng)一個(gè)人說(shuō)了算，這種對(duì)“校 長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”的理解是錯(cuò)誤的。

16、近年來(lái)，國(guó)家在中小學(xué)校推行校長(zhǎng) 負(fù)責(zé)制的目的是實(shí)行權(quán)責(zé)統(tǒng)一，解決原來(lái)學(xué)校黨支部包攬一切、 學(xué)校工作職責(zé)不清、分工不明的問(wèn)題，將黨支部從繁雜的行政事 務(wù)中解脫出來(lái)，專心從事思想政治工作、干部培養(yǎng)教育、領(lǐng)導(dǎo)工 會(huì)、團(tuán)隊(duì)等群眾組織。由校長(zhǎng)集中精力指揮行政工作，統(tǒng)一使用 學(xué)校人力、財(cái)務(wù)、教學(xué)設(shè)備資源，貫徹落實(shí)學(xué)校決策。但近年來(lái) 又出現(xiàn)了新的分工不清、責(zé)任不明的現(xiàn)象，事實(shí)上成了校長(zhǎng)包攬 一切，不僅造成了學(xué)校黨政分工不清，工作效率低下，更造成了 個(gè)別校長(zhǎng)獨(dú)斷專行、唯我獨(dú)尊的現(xiàn)象。黨支部的監(jiān)督作用名存實(shí) 亡，失去了權(quán)力制約機(jī)制。3、學(xué)校黨建工作得不到落實(shí)，黨支部、校長(zhǎng)、工會(huì)三位一 體的領(lǐng)導(dǎo)制度得不到落實(shí)?，F(xiàn)

17、在有些地方把所有的工作都落到校 長(zhǎng)頭上，認(rèn)為由“一把手負(fù)責(zé)”就能把工作做好。其實(shí)，校長(zhǎng)根 本顧不過(guò)來(lái)，有些黨建工作就被“忽略”了，工會(huì)工作失去了黨 支部的支持，事實(shí)上處于毫無(wú)作用的狀態(tài)。有些學(xué)校校長(zhǎng)書(shū)記一 人擔(dān)任，黨組織被當(dāng)成了校長(zhǎng)的附屬品，其作用得不到落實(shí)。去 年我到某區(qū)某一所學(xué)校參觀，看到他們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)圖是“校 長(zhǎng)一黨支部”，把個(gè)人凌駕于組織之上，豈不是可笑？還有的實(shí)行校長(zhǎng)書(shū)記分開(kāi)的學(xué)校，書(shū)記淪為“第一副校長(zhǎng)” 甚至更低的角色，象這種情況下還有“黨支部集體決策”和學(xué)校 領(lǐng)導(dǎo)的“民主集中制”可言？造成這種狀況的根本原因主要有二：一是來(lái)自于學(xué)校的上 級(jí)黨組織，他們?cè)谙逻_(dá)工作時(shí)，不論黨務(wù)工作

18、、行政工作、還是 群眾組織工作，一律下達(dá)給校長(zhǎng)，黨支部成立局外人。如果黨支 部開(kāi)展工作而校長(zhǎng)不支持發(fā)生沖突時(shí)，往往偏袒校長(zhǎng)，不公正的 指責(zé)書(shū)記工作不得力，干擾“學(xué)校正常工作”，顯然把黨務(wù)工作 當(dāng)成了 “不務(wù)正業(yè)”；其二是來(lái)自于學(xué)校經(jīng)費(fèi)由校長(zhǎng)掌握，盡管 上級(jí)有規(guī)定允許一定的黨務(wù)工作經(jīng)費(fèi)，但開(kāi)展活動(dòng)如果校長(zhǎng)不同 意根本不行，事實(shí)上黨建活動(dòng)經(jīng)費(fèi)一般得不到落實(shí);校長(zhǎng)認(rèn)為自 己是法人代表，不懂得“法人代表”只代表學(xué)校行政管理，不代 表黨建工作，校長(zhǎng)意識(shí)中將“黨建工作也納入到自己的權(quán)力圈 內(nèi)”，剝奪了書(shū)記的發(fā)言權(quán)。4、校長(zhǎng)是“一把手”，書(shū)記是“二把手”。如果單就學(xué)校行 政工作而言，由于校長(zhǎng)對(duì)教學(xué)等行政工作

19、有最后決定權(quán)，并且由 校長(zhǎng)集中統(tǒng)一落實(shí)學(xué)校決策，這樣認(rèn)為也可以。但就整個(gè)學(xué)校工 作而言，校長(zhǎng)、書(shū)記各有分工，一個(gè)抓行政、一個(gè)抓黨務(wù)，他們 應(yīng)當(dāng)是協(xié)作關(guān)系。行政方面校長(zhǎng)為主，黨支部協(xié)作，但作為校長(zhǎng) 個(gè)人來(lái)說(shuō)服從支部領(lǐng)導(dǎo);組織上、政治上和對(duì)群眾組織領(lǐng)導(dǎo)方面 書(shū)記為主，各有職責(zé)所屬，在職務(wù)上不存在領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。 如果搞錯(cuò)了這一關(guān)系，必然會(huì)使某一方面的工作被“忽略”掉, 學(xué)校工作就失去了 “平衡”，就會(huì)出現(xiàn)“行政大、黨務(wù)小”的弊 端。實(shí)際上某些教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這一問(wèn)題也存在模糊認(rèn) 識(shí)，有某教育局局長(zhǎng)在全區(qū)校長(zhǎng)書(shū)記大會(huì)上就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話 “你們這些書(shū)記，我今天在這里講明白，你們一定要搞清楚自己

20、 的定位，你們是小于或等于副校長(zhǎng)。如果干得好，你們就相當(dāng)于 副校長(zhǎng)，如果干不好，你們連副校長(zhǎng)都不是，就小于副校長(zhǎng)”, 連數(shù)量級(jí)都用上了，應(yīng)該說(shuō)的很清楚了吧，無(wú)語(yǔ)！5、黨政不和的原因分析。實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制初期，在有些學(xué) 校出現(xiàn)了黨政不和的現(xiàn)象，這一現(xiàn)象說(shuō)穿了還是對(duì)教育法等 相關(guān)法律沒(méi)有學(xué)好的問(wèn)題，也有可能是工作協(xié)調(diào)機(jī)制存在問(wèn)題。 一般來(lái)說(shuō)，校長(zhǎng)由于負(fù)責(zé)學(xué)校行政工作，在教育教學(xué)工作的決策 上處于主動(dòng)地位。為了保證決策正確并取得支部的配合，應(yīng)當(dāng)把 重要的決策按照民主集中制的原則在支部會(huì)議上做研究，然后進(jìn) 行正確的決策并負(fù)責(zé)落實(shí)，不能想到哪里干到哪里，更不能隨心 所欲的開(kāi)展工作，要按照一定的決策機(jī)制去開(kāi)

21、展工作。我調(diào)研的 結(jié)果是：多數(shù)黨政不和的學(xué)校都是由于上述原因造成的。6、絕大多數(shù)學(xué)校黨組織沒(méi)有對(duì)應(yīng)的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)黨組織，對(duì)黨 建工作領(lǐng)導(dǎo)“脫節(jié)二按照“十七大”黨章要求，黨的基層組 織的領(lǐng)導(dǎo)作用分為三種類型：一是以鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、村黨組織為代 表的行使領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力的黨組織;二是以國(guó)有企事業(yè)單位（學(xué)校）為代 表的發(fā)揮政治核心作用（黨政分工協(xié)作）的黨組織;三是各級(jí)黨和 國(guó)家機(jī)關(guān)中黨的基層組織，協(xié)助行政負(fù)責(zé)人完成任務(wù)。顯然，有 時(shí)會(huì)出現(xiàn)學(xué)校黨組織和上級(jí)黨組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制不對(duì)稱的現(xiàn)象。特別 是農(nóng)村學(xué)校鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育主管部門沒(méi)有黨組織，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校黨建工作有 困難，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委直接領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校黨組織顯然信息不對(duì)稱，這就造成 了對(duì)學(xué)校黨建工作領(lǐng)導(dǎo)的脫節(jié)。四、對(duì)下一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)黨建工作的對(duì)策和建議目前，學(xué)校黨建工作的缺失已經(jīng)引起了相關(guān)部門的注意， 前一段時(shí)間在某市更是出現(xiàn)了 “一百多名校