一下第六單元備課

1、第79、80課時(shí)【課題】識(shí)字6【教材分析】這是一組數(shù)量詞歸類識(shí)字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時(shí)，認(rèn)識(shí)事物，認(rèn)識(shí)表示事物的漢字，初步感知不同事物的數(shù)量詞表達(dá)方式?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1認(rèn)識(shí)“海、鷗”等14個(gè)生字。會(huì)寫“沙、?！钡?個(gè)字。 2正確流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。 3能留心觀察周圍事物，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞。 【課文重點(diǎn)】全文【感情朗讀訓(xùn)練點(diǎn)】全文【讀說結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】生字卡片，小黑板?！窘虒W(xué)時(shí)間】2課時(shí)

2、【教學(xué)過程】一、展示成果：1.讀生字。灘 軍 艦 帆 竿秧 塘 銅 領(lǐng)海 鷗 稻 溪 號(hào)（帶拼音）指名讀-領(lǐng)讀-齊讀教師重點(diǎn)指導(dǎo)重點(diǎn)音?！般~、領(lǐng)”都是后鼻音（去掉拼音）齊讀-小組讀-開火車讀2.交流識(shí)字方法：（1）“鷗”，是“鳥”字旁，是鳥的一種；“海鷗”是在海上飛的鳥?！盀?，是“ 氵”，跟水、沙土有關(guān)?！芭灐笔恰爸邸弊峙?，跟船有關(guān)；“軍艦”是軍事上所用的一種船。 “帆”是“巾”字旁，跟布有關(guān)。帆船是怎樣的一種船?！昂！?、溪”跟水有關(guān)； “艦”跟船有關(guān)；“秧、稻、塘”跟禾苗、泥土有關(guān)；“鷗”跟鳥有關(guān)。 （2）猜謎識(shí)字： 每天都有水（海）。小區(qū)里飛來一只鳥（鷗）。水爬沙灘，太難太難（灘）。把

3、車蓋住（軍）?？匆娨恢恍〈ㄅ灒?。 （3） 熟字加偏旁識(shí)字：干竿；同銅；令領(lǐng) （4） 字形比較識(shí)字：虧號(hào) 3、讀詞語：沙灘 軍艦 帆船 一竿 秧苗 池塘 銅號(hào) 紅領(lǐng)巾 海鷗 稻田 小溪 石橋 翠竹自由讀-雙響炮4、問題一：第一小節(jié)展示的是一幅海灘風(fēng)景圖，認(rèn)識(shí)六個(gè)生字；第二小節(jié)展示的是一幅山村田園風(fēng)光；第三小節(jié)展示的是一幅公園景色；第四小節(jié)描繪的是少先隊(duì)員的活動(dòng)場面。二、精讀感悟，讀說結(jié)合（一）、讀順課文。學(xué)生自由讀課文，難讀的詞句多讀幾遍。老師范讀，學(xué)生認(rèn)真傾聽，尤其是個(gè)人的疑難詞句。小組內(nèi)展示讀。（二）、精讀感悟。學(xué)習(xí)一、二、三小節(jié)大海     重識(shí)字

4、1、一艘威武的大軍艦在蔚藍(lán)的大海上航行，一條美麗的小帆船靜靜地停在岸邊。一只海鷗在大海上自由飛翔，海灘上躺著許多漂亮的貝殼。多美的海邊景色?。。ǔ鍪荆阂恢缓ｚt，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船。）2、 現(xiàn)在，誰想把自己看到的東西告訴大家？3、指名讀，自由讀4、區(qū)別：艘和條     看圖對比理解師：軍艦和帆船都是在水上開的，怎么量詞不一樣？5、 小朋友們真棒！還想繼續(xù)旅游嗎？那我們就要先記住這幾個(gè)生字。   出示：海、鷗、灘、軍、艦、帆。1）小老師帶讀2）不出聲讀：不出聲、仔細(xì)看，記住這個(gè)字的樣子。海：每一天，都有水流到大海里。開火車讀。&

5、#160;鄉(xiāng)村    重情感體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)新的量詞。1、 接下來，小朋友們想去哪一站呢？出示鄉(xiāng)村景色。你看到什么了？能用上數(shù)量詞說說嗎？2、太陽暖暖地照著一塊塊稻田，一畦畦秧苗神氣地挺直了腰。稻田旁邊是一方魚塘，小魚兒正快樂地游來游去，果園里的果子散發(fā)出誘人的清香。小村子美嗎？誰想用你的聲音來表現(xiàn)它的美？   出示：一畦秧苗，一塊稻田，一方魚塘，一座果園3、 自由讀。指名讀。4、 看圖理解：一畦秧苗、一方魚塘看圖數(shù)一數(shù)圖上有幾畦秧苗。5、還想旅游嗎？那我們還要記住這幾個(gè)生字，這是我們旅游的門票。出示：秧、稻、塘6、 自由讀。指名讀。齊讀。 

6、;公園    重多樣化量詞的認(rèn)識(shí)1、 我們已經(jīng)來到了最后一站。（出示公園景色）說說你看到了什么？能用上數(shù)量詞說說嗎？2、瞧，一竿竿翠竹修長挺拔，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來了一群群快樂的飛鳥。你愿意來說說公園里的美景？出示：一道小溪，一孔石橋，一竿翠竹，一群飛鳥。齊讀、指名讀 3、還可以說：一（  ）小溪    一（）石橋，一（  ）翠竹，一（  ）飛鳥。 4、看圖理解：一孔石橋    一孔石橋真美呀，再請你欣賞幾座石橋，你發(fā)現(xiàn)什么了嗎？

7、    看圖對比理解：一（座）橋 5、你會(huì)讀這兩個(gè)生字嗎？溪、竿學(xué)習(xí)第四小節(jié)1、讀第四小節(jié)。（1）你看了什么？出示：一面隊(duì)旗，一把銅號(hào)，一群“紅領(lǐng)巾”，一片歡笑。（2）少先隊(duì)員是多么高興啊！你能帶著高興的心情來讀讀這幾個(gè)詞語嗎？正音識(shí)字：指名讀  同桌檢查讀“銅、領(lǐng)”都是后鼻音、形聲字。齊讀第四小節(jié) （三）總結(jié)課文： 今天我們欣賞了美麗的風(fēng)景，學(xué)習(xí)了數(shù)量詞，掌握了幾種識(shí)字方法，回家后仔細(xì)觀察家中物品，用上數(shù)量詞說給父母聽。四、指導(dǎo)寫字1、認(rèn)讀生字，注音、口頭組詞。2、學(xué)生觀察字形，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的筆順、關(guān)鍵筆畫、占格。3、教師

8、指導(dǎo)書寫。沙、海：都有三點(diǎn)水。左右結(jié)構(gòu)。要寫得左小右大。注意“沙”字右邊的“小”要去鉤。?！弊肿筮叺摹叭c(diǎn)水”，第二點(diǎn)寫得靠外一些，三點(diǎn)的外沿呈一條弧線，不要把三點(diǎn)寫在一條垂線上。橋：注意右邊的第一筆為撇，不要寫成橫。 竹：注意右邊最后一筆要寫成豎鉤。 軍、苗：都為上下結(jié)構(gòu)。注意要寫得上小下大。 “海、沙、橋”左窄右寬；“軍、苗”上窄下寬；“竹”左右對等。  4、學(xué)生描紅，練寫鞏固生字。 五、限時(shí)作業(yè)： 連線搭配詞語一只軍艦一畦秧苗一片海鷗一方稻田一條帆船一座魚塘一道石橋一面歡笑一群飛鳥一把隊(duì)旗一竿翠竹一群銅號(hào)一孔小溪一片紅領(lǐng)巾六、板書設(shè)計(jì)識(shí)字6海 沙一片 沙灘 一群 飛鳥

9、歡笑 “紅領(lǐng)巾”海 沙 教學(xué)反思：識(shí)字六這篇課文是一篇典型的學(xué)習(xí)數(shù)量詞的課文，在之前的學(xué)習(xí)中學(xué)生已經(jīng)初步掌握了數(shù)量詞的用法，只是這次的學(xué)習(xí)更為系統(tǒng)些，在課文開始之前，我讓學(xué)生回顧了以往的知識(shí)，學(xué)生在舊的知識(shí)的基礎(chǔ)上對新的知識(shí)能夠比較好的掌握，我以童謠的方式教學(xué)生朗讀，使學(xué)生覺得朗朗上口，再以大組對讀、師生對讀等方式，學(xué)生自然覺得非常有意思?？偟?3、84課時(shí)【課題】23、王二小【教材分析】王二小，一個(gè)只有小名的孩子，犧牲時(shí)才十三歲。他用還沒有來得及綻放的生命，為今天的孩子們換來了沒有戰(zhàn)火燃燒的幸福生活。當(dāng)我們再次朗讀課文王二小，再次欣賞王二小英雄事跡的圖片，再次高唱歌唱二小放牛郎時(shí)，

10、他好像就在我們面前。我們仿佛看到他矮小卻又高大的身影，我們好像聽到他樂觀、豪爽的笑聲。王二小的一生雖然短暫，但他那平凡的事跡，卻永遠(yuǎn)被千人謳歌，被萬人傳誦；他所譜寫的生命之歌，響徹祖國的萬里長空；他響亮的名字，永遠(yuǎn)銘刻在我們心中。讓我們仔細(xì)閱讀，仔細(xì)欣賞，讓王二小英勇的壯舉一次次地震撼我們的心靈?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1認(rèn)識(shí)“王、助”等14個(gè)生字。會(huì)寫“王、從”等6個(gè)字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。在讀中領(lǐng)悟小英雄的行為，表達(dá)出對小英雄的崇敬之情。 3學(xué)習(xí)王二小機(jī)智勇敢的好質(zhì)量，體會(huì)今天幸福生活來之不易?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1自主識(shí)字、寫字。2有感情地朗讀課文，交流感受；體會(huì)王二小的機(jī)智勇敢、不怕

11、犧牲的精神?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】熟讀課文的基礎(chǔ)上，領(lǐng)悟小英雄的壯舉?！菊n文重點(diǎn)】3、4、5自然段【讀說結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)】結(jié)合你對課文的理解，說一說：為什么說王二小是個(gè)小英雄？【感情朗讀指導(dǎo)點(diǎn)】4、5自然段?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1課文插圖的掛圖（或幻燈片、課件）。2歌唱二小放牛郎的錄音磁帶?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】1.借助拼音讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.學(xué)生自主認(rèn)讀生字。注意：“助”“哨”“順”“殺”“沖”是翹舌音，“英”是后鼻音。3.讀課文，要求字音準(zhǔn)確，讀得流利；標(biāo)出自然段。一、創(chuàng)設(shè)情景1小朋友，你們愛聽音樂嗎?我們來欣賞一首歌曲。播放歌唱二小放牛郎的歌曲錄音，把學(xué)生帶入意境。2小朋友，你們知道

12、這首歌是歌唱誰的嗎?（根據(jù)回答，板書課題23王二?。?、學(xué)生齊讀課題。二、理解圖意，展示識(shí)字成果。1出示三幅掛圖，指導(dǎo)學(xué)生按順序一幅一幅地觀察，邊看圖邊思索：每幅圖畫了什么內(nèi)容?按照誰、在什么地方、干什么的句式，把三幅圖連起來說一旬話。要指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖上人物的動(dòng)作、神態(tài)，想象他們會(huì)想什么，要做什么?2引導(dǎo)學(xué)生借助掛圖引出生字，并認(rèn)識(shí)生字。（問題一）圖1：王二小在干什么?（邊放牛邊幫助八路軍放哨），交流展示識(shí)記生字 “助”，“哨”。他常常一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨。從這句話中，你知道了什么？圖2：敵人在干什么?（大掃蕩，要王二小帶路），交流展示識(shí)字“敵”，“蕩”。圖3：王二小怎么做的?（裝

13、著順從，把敵人引進(jìn)埋伏圈），交流展示識(shí)字“順”。思考：為什么要“裝著順從的樣子”？ 比較句子：王二小把敵人帶進(jìn)了埋伏圈。敵人被王二小帶進(jìn)了埋伏圈。體會(huì)兩個(gè)句子的意思是不是一樣。想象敵人被王二小帶進(jìn)埋伏圈的情景。讀了這兩段，你有什么想法？議一議：為什么說王二小是小英雄？有感情地朗讀第4、5自然段。假設(shè)：結(jié)果怎么樣?（敵人殺害了王二小，被八路軍全部消滅），交流展示識(shí)字“突”，“槍”，“殺害”，“英雄”，“沖”，“部”。3、（問題二）說一說，上面的生字你用什么辦法可以記得更牢固?4出示生字、詞語卡片，讀準(zhǔn)生字、新詞，反復(fù)練習(xí)。三、整體感知，理解內(nèi)容1教師范讀課文。2用自己喜歡的方式朗讀，注意讀準(zhǔn)字音

14、，把課文讀通順，標(biāo)出生字并多讀幾遍，不懂的地方標(biāo)上“?”，標(biāo)出自然段。3同桌合作，互相讀一讀。4小組合作，組長組織并檢查生字掌握的情況。5請學(xué)生分別讀課文的五個(gè)自然段，其他學(xué)生注意聽，再次整體感知課文內(nèi)容。四、自主探究，研讀課文1找一找：找出與四幅圖相對應(yīng)的課文段落，讀一讀。2畫一畫：在段落中畫出直接寫圖意的句子，讀一讀。3問一問：給時(shí)間讓學(xué)生質(zhì)疑不理解的詞語，如：兒童團(tuán)員、掃蕩。4（問題三）議一議：為什么王二小是小英雄呢?5（問題四）說一說：你會(huì)照樣子說一說嗎？例：王二小把敵人帶進(jìn)埋伏圈。敵人被王二小帶進(jìn)埋伏圈。（1）敵人把王二小殺害了。（2）敵人被八路軍消滅了。王二小被八路軍把。五、逐段理

15、解，品味感悟1學(xué)習(xí)第一、二自然段，明白王二小帶敵人進(jìn)埋伏圈的原因。（1）自由讀文。簡介抗日戰(zhàn)爭的時(shí)代背景，幫助理解“兒童團(tuán)員”、“常常”、“放哨”、掃蕩”的意思。（2）出示句子：他常常一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨。說說王二小是怎樣放哨的?（一邊放牛，一邊警惕地望著遠(yuǎn)方。）（問題五）一邊一邊在這里指什么?（指王二小同時(shí)做兩件事：放牛、放哨。這么做，既不耽誤放牛，又可借放牛做掩護(hù)，幫助八路軍放哨）（3）句式訓(xùn)練：一邊一邊（4）（問題六）為什么敵人要王二小帶路呢?（敵人出來“掃蕩”迷了路）（5）想像迷了路的日本鬼子看見二小時(shí)的情景，誰能來說一說、演一演。（6）（問題七）思考：面對自己痛恨的日本鬼子，

16、二小他是怎么做的呢?2學(xué)習(xí)第三、四、五自然段，感悟二小是個(gè)機(jī)智勇敢、不怕犧牲的小英雄。（1）（問題八）“順從”是什么意思?王二小真的順從嗎?從哪個(gè)詞看出來?（裝著）王二小為什么要“裝著”?討論：王二小如果不這樣做，會(huì)怎么樣?從這里可以看出王二小是個(gè)怎樣的孩子?（機(jī)智勇敢，不怕犧牲）（3）（問題九）“四面八方響起了槍聲”這句話什么意思?（周圍都有八路軍在埋伏，敵人被包圍了）（4）（輕緩、悲痛的語氣）知道自己上了當(dāng)?shù)娜毡竟碜泳箽埲痰臍⒑α诵⌒∧昙o(jì)的二小，八路軍叔叔們含著眼淚，高喊著：“沖啊! 為王二小報(bào)仇!”消滅了全部敵人。體會(huì)八路軍叔叔們的心情。有感情地讀一讀最后一段。（5）（問題十）思考：王二

17、小是為什么犧牲的?他是怎樣一個(gè)人?（小組討論，匯報(bào)：王二小是為幫助八路軍消滅敵人而被敵人殺害的。他是個(gè)機(jī)智勇敢的小英雄）三、指導(dǎo)朗讀，升華感情1引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖中王二小的神態(tài)，想象出王二小的語言、行動(dòng)和內(nèi)心活動(dòng)，創(chuàng)造性地復(fù)述課文。2找出文中最打動(dòng)你的句子讀一讀，讀出感情；再以歌唱王二小的樂曲為伴音，指導(dǎo)學(xué)生有感地朗讀課文四、識(shí)記字形，指導(dǎo)寫字1先自學(xué)生字，然后同桌分析字形結(jié)構(gòu)，說說每個(gè)字的部首及記憶方法。2全班交流記憶生字的方法。3練習(xí)擴(kuò)詞，加深對字義的理解。4教師示范指導(dǎo)：（1）“邊、這、進(jìn)、道”的部首都是“走之”，應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)，寫時(shí)注意：三筆寫成、點(diǎn)和橫不要連、捺是平捺，不要寫斜。.寫“王”

18、字時(shí)，三橫要平行，長短不同，第三橫最長。（2）“從”的第一個(gè)人的捺變成點(diǎn)。5學(xué)生描紅，臨寫。6優(yōu)秀作品展示，師生評議。五、課后延伸，實(shí)踐拓展把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽；收集更多小英雄的故事，在班隊(duì)活動(dòng)課開展“學(xué)習(xí)小英雄、爭當(dāng)小英雄”活動(dòng)。六、限時(shí)作業(yè)。七、板書設(shè)計(jì)。23 王二小小英雄一邊一邊帶路被殺害教學(xué)反思：小英雄王二小更是家喻戶曉的人物，很多學(xué)生在上學(xué)之前就已經(jīng)聽過了這則故事，所以怎樣讓學(xué)生覺得有新意就是這篇課文的關(guān)鍵，所以在學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，我先試探性地給學(xué)生講了這則故事，很多學(xué)生引起了共鳴，于是我就把機(jī)會(huì)讓給了那些了解的學(xué)生，這些學(xué)生在講述的時(shí)候得到了極大的滿足，于是我引入課文當(dāng)中，學(xué)生的

19、興趣就被調(diào)動(dòng)起來了。我范讀了課文，讓學(xué)生在聽的過程中，想一想這篇課文講述了一件什么樣的事情，在學(xué)生匯報(bào)時(shí)，我采用填空的方式讓學(xué)生通讀課文并想一想，這樣既鍛煉了學(xué)生的說話的能力又訓(xùn)練了他們思考的能力，這樣學(xué)生對于文章已經(jīng)初步掌握了，我所要做的只是提出一些問題更深入地去探討課文。第8587課時(shí)【課題】24、畫家鄉(xiāng)【教材分析】讀著畫家鄉(xiāng)，好像置身一座百花盛開的大花園。你看，那浩瀚的大海，掀起萬頃波濤，海底蘊(yùn)藏著豐富的寶藏。你看，遼闊的平原，像無邊無際的綠色海洋；茫茫草原一碧千里，到處是美麗的風(fēng)光。你看，連綿群山，威武雄壯；一座座現(xiàn)代化城市，高樓大廈聳入云霄。你將再次感到我們的祖國是多么偉大，她像巨人

20、一樣屹立在世界的東方，像一只高昂著頭的雄雞在放聲歌唱。歌唱壯麗的河山，秀美的風(fēng)光；歌唱富饒的土地，豐富的寶藏；歌唱勤勞智慧的各族兒女。多么好的閱讀材料，應(yīng)該讓孩子們好好感悟，讓孩子們好好欣賞，使他們從小熱愛我們的祖國，從小熱愛自己的家鄉(xiāng)，讓他們提起五彩的畫筆，用絢麗的色彩，畫祖國，畫家鄉(xiāng)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1認(rèn)識(shí)“寬、蝦”等12個(gè)生字。會(huì)寫“貝、原”等6個(gè)字。 2朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 3在教師的指導(dǎo)下，畫自己的家鄉(xiāng)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)本課的11生字，朗讀課文；【教學(xué)難點(diǎn)】難點(diǎn)是把自己家鄉(xiāng)的特點(diǎn)說清楚?！菊n文重點(diǎn)】課文2-6自然段【讀書結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)】結(jié)合課文說說自己家鄉(xiāng)

21、的特點(diǎn)?！靖星槔首x指導(dǎo)點(diǎn)】課文2-6自然段【教學(xué)準(zhǔn)備】四幅掛圖、生字卡片、照片?！菊n時(shí)安排】3課時(shí)【教學(xué)過程】一、展示成果1、出示生字：寬蝦腳撿貝 殼原奔密匹市樓（帶拼音）指名讀展示讀開火車讀師重點(diǎn)指導(dǎo)，正音：市 （去掉拼音）齊讀小組讀開火車讀2、交流識(shí)字方法換一換：撿檢 密蜜 比一比：匹四 貝見加一加：寬 蝦 腳 樓 3、讀詞語寬廣 魚蝦 光腳撿貝殼 平原奔跑密一匹城市 高樓自由讀雙響炮4、讀課文：按自然段開火車讀課文。5、自己讀課文，想一想讀后知道了什么？（匯報(bào)后教師要有意識(shí)讓學(xué)生知道文章的整體：什么時(shí)間 誰 在做什么）二、精讀感悟，讀說結(jié)合（一）讀順課文1、生自由讀課文，難讀的詞句多讀幾

22、遍。2、師范讀，學(xué)生認(rèn)真聽，尤其是個(gè)人的疑難詞句。3、小組內(nèi)展示讀要求：（1）互讀互助 讀要努力讀正確，聽要認(rèn)真，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤幫他改正。（2）讀后標(biāo)出自然段 這一過程除訓(xùn)練學(xué)生把課文讀正確外，還培養(yǎng)學(xué)生的合作、互助意識(shí)-學(xué)生借助他人的幫助，在合作中形成能力。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)論認(rèn)為：知識(shí)不是教師傳授得到的，而是學(xué)生在一定的文化背景下（一定的情境），借助他人（教師和學(xué)習(xí)伙伴）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資源（教材、資料、媒體、實(shí)物等）通過意義建構(gòu)的方式獲得。（二）精讀感悟1、精讀第二段，指導(dǎo)感悟 （1）抓住美的景色，指導(dǎo)觀賞。 圖上畫的是什么地方？有什么景物？小朋友在做什么？你喜歡嗎？

23、60;（2）抓住美的語言，朗讀感悟。 a老師配樂朗讀，學(xué)生看圖欣賞，整體感受語言的美。 b老師示范朗讀，學(xué)生畫出最喜歡的句子讀一讀，再說一說為什么喜歡。 c學(xué)生自由朗讀，識(shí)生字。 圖文結(jié)合認(rèn)識(shí)生字“寬、蝦、腳、撿、貝、殼”。 數(shù)數(shù)有幾句話，每句寫的是什么？ d指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)詞句?！澳敲茨敲础钡木涫?，表達(dá)了對大海的喜愛；“一艘艘”“裝滿”要重讀，體現(xiàn)魚蝦很多。隨學(xué)生的匯報(bào)指導(dǎo)學(xué)生的朗讀，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的喜愛。如："他畫的海那么藍(lán)，那么寬。一艘艘船上裝滿了魚和蝦。"要讀出家鄉(xiāng)的贊美感。"那海灘上"要讀

24、出濤濤置身于海灘享受海灘給他帶來的快樂的情感。(3)看圖介紹濤濤的家鄉(xiāng)。 （4）師生共同總結(jié)學(xué)習(xí)過程：看圖讀文看圖解說。 2、小組合作學(xué)第三段 看圖：這是誰的家鄉(xiāng)？他的家鄉(xiāng)在哪兒？有什么景物？他喜歡做什么？ 讀文：自由拼讀聽同學(xué)朗讀找好詞好句反復(fù)讀小組齊聲表演讀。 解說：看圖，用自己的語言解說圖畫。 3、自由選擇一段自學(xué)（1）學(xué)生在第四、五、六段中選自己喜歡的一段自學(xué)。說明：第四、五、六自然段能結(jié)合語言與圖畫說出家鄉(xiāng)的美、讀出家鄉(xiāng)的美。第二、三、四自然段可打破自然段的順序進(jìn)行教學(xué)-按學(xué)生喜愛自然段的興趣所需，這也體現(xiàn)尊重學(xué)生的選擇和關(guān)注學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)。（2）自學(xué)匯報(bào)。 a搶認(rèn)生字：原、奔、密、匹、市、樓。 b解說員解說圖畫。 c表情朗讀最喜歡的句子。 d自學(xué)相同段落的同學(xué)齊讀整段。 (3)出示“讀讀說說”，學(xué)生讀句子、說句子。 4、看圖，指導(dǎo)背誦 （1）看圖提示背誦。 （2）看文聽老師朗誦。 （3）傾聽同學(xué)背誦，回憶印證。（4）背誦自己喜歡的部分。三、拓展延伸，總結(jié)課文我們到祖國各地去參觀