關(guān)于四年級(jí)數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告4篇

1、.精品文檔 . 關(guān)于四年級(jí)數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告 4 篇 關(guān)于四年級(jí)數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告 1 回首這忙碌而充實(shí)的 一個(gè)學(xué)期，收獲的喜悅和疑惑的失落同樣讓我成長(zhǎng)了許多。教學(xué)方面： 教師不能只把教案寫得詳細(xì)周全，滿足于“今天我上完 課了，改完作業(yè)了，完成教學(xué)任務(wù)了。 ”而應(yīng)該常常反思自 己的教育教學(xué)行為，記錄教育教學(xué)過程中的所得、所失、所 感，為不斷創(chuàng)新，不斷地完善自己，為不斷提高教育教學(xué)水 平。教師要反思的內(nèi)容很多，但以下幾個(gè)方面經(jīng)常反思是非 常重要的。一、總結(jié)精彩片斷，思考失敗之處 一堂成功的數(shù)學(xué)課，往往給人以自然，和諧，舒服的享 受。每一位教師在教材處理，教學(xué)方法，學(xué)法指導(dǎo)等諸方面 都有自己的獨(dú)特設(shè)計(jì)

2、，在教學(xué)過程會(huì)出現(xiàn)閃光點(diǎn)。能激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)興趣的精彩導(dǎo)課語，在教學(xué)過程中對(duì)知識(shí)的重難點(diǎn)創(chuàng) 新的突破點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過渡語，對(duì)學(xué)生做出的合理 贊賞的評(píng)價(jià)語等諸方面都應(yīng)該進(jìn)行詳細(xì)記錄，供日后參考。 在教學(xué)過程中，每節(jié)課總會(huì)有這有那的一些不盡人意的地方， 有時(shí)候是語言說話不當(dāng)，有時(shí)候是教學(xué)內(nèi)容處理不妥，有時(shí) 候是教學(xué)方法處理不當(dāng)，有時(shí)候練習(xí)習(xí)題層次不夠，難易不 當(dāng)。等等對(duì)于這些情況，教師課后要冷靜思考，仔細(xì)分析學(xué) 生冷場(chǎng)、 不能很好掌握知識(shí)這方面的原因。 對(duì)情況分析之后，2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)1 / 12.精品文檔 .要做出日后的改進(jìn)措施，以利于在日后的教學(xué)中

3、不斷提高， 不斷完善。二、反思教育教學(xué)是否讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到了 不同的發(fā)展應(yīng)該怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，教師會(huì)說要因材施教?？蓪?shí) 際教學(xué)中，又用一樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一位，要求每一位學(xué)生 都應(yīng)該掌握哪些知識(shí)，要求每一位學(xué)生完成同樣難度的作業(yè) 等等每一位學(xué)生固有的素質(zhì)，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)能力都不 一樣，對(duì)學(xué)習(xí)有余力的要幫學(xué)生助他們要更高層次前進(jìn)。平 時(shí)布置作業(yè)時(shí)，讓優(yōu)生做完書上的習(xí)題后，再加上兩三道有 難度的題目，讓學(xué)生多多思考，提高思含量。對(duì)于學(xué)習(xí)有困 難的學(xué)生，則要降低學(xué)習(xí)要求，努力達(dá)到基本要求。布置作 業(yè)時(shí)，讓學(xué)困生， 盡量完成書上的習(xí)題， 課后習(xí)題不在加做， 對(duì)于書各別特難的題目可以不做練習(xí)

4、。三、反思自己的教學(xué)是否真正在談到了教學(xué)目標(biāo) 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確了義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總目 標(biāo)，提出從知識(shí)與技能，數(shù)學(xué)思考，解決問題，情感與態(tài)度 等四個(gè)方面來進(jìn)一步闡述。第一種教法是教師教知識(shí)，學(xué)生記知識(shí)，是一種填鴨式 的教學(xué)。第二種教法，教師試圖幫助學(xué)生理解所學(xué)的知識(shí)，但是 忽略了學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，教師替代了的學(xué)生學(xué)習(xí)，無法使 每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)有意義，有興趣，使學(xué)生全心的投入到學(xué)習(xí)活 動(dòng)。第三種教法，學(xué)生通過自己操作，自己學(xué)習(xí)，來理解和 掌握知識(shí)。在完成知識(shí)與技能，數(shù)學(xué)思考，方面有較好的作 用。但對(duì)于后面兩個(gè)目標(biāo)有所欠缺。學(xué)生的情感，興趣沒有 盡情發(fā)展。第四種教法，通過學(xué)生的聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)

5、學(xué)的興 趣，通過驗(yàn)證聯(lián)想，使學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教 師給了足夠的思考空間，通過驗(yàn)證進(jìn)而概括，使學(xué)生體驗(yàn)到 成功的喜悅。從而積極愉快的進(jìn)入到運(yùn)用。幫助學(xué)生理解和 掌握了知識(shí)，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，也幫助學(xué) 生在乘法與加法進(jìn)行建構(gòu)，使學(xué)生獲得了真正的發(fā)展。人無 完人，我們只有在教學(xué)工作中，多多反思，改正教學(xué)中的缺 點(diǎn)與不足，不斷進(jìn)步，不斷完善，才能使自己成為一名優(yōu)秀 的人民教師。教育方面：記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型， 愛心操勞型，操勞良心型，良心應(yīng)付型。多年以來，我一直 積極思考如何做好本職工作，希望自己成為一名智慧愛心型 的優(yōu)秀教師。我認(rèn)為，成人比成材更重

6、要，要培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有 用的人，要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁，必須要有強(qiáng)烈的社 會(huì)責(zé)任感，積極向上的團(tuán)隊(duì)合作精神，豐富的文化科學(xué)知識(shí)以及健康的身體和心理通過各種方式的教育，同學(xué)們的思想覺悟有了很大的提 高。有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生 “學(xué)會(huì)傾聽” ，在課堂上，尊重老師的勞動(dòng)，尊重知識(shí)，也 遵守了紀(jì)律。要求學(xué)生要放得開，收得住。要配合老師上好 每一節(jié)課。注重能力的培養(yǎng)和鍛煉，注重師生的情感交流。 沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走進(jìn)學(xué) 生，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解 我。每件事情我都先做好并且用自己的行動(dòng)告訴學(xué)生，對(duì)工 作要投入，認(rèn)真，負(fù)責(zé)。利

7、用課間和學(xué)生一起談笑，一起溝 通思想，了解情況。記得有這樣一首詩(shī)：我到河邊飲水的時(shí) 候，我覺得那水也渴著，我飲水的時(shí)候，水也飲我我和學(xué)生之間，有三個(gè)共同：共同感受：感受學(xué)習(xí)的過程；感受 同學(xué)的情誼， 感受生活的美好； 共同分享：分享學(xué)習(xí)的快樂， 分享友情的快樂，分享成功的喜悅；共同成長(zhǎng)：不停的學(xué)習(xí) 新的知識(shí)，更新觀念，和時(shí)代同步和學(xué)生共同成長(zhǎng)。教師隨想當(dāng)教師很累， 事情很多， 很操心，有的時(shí)候還會(huì)很心煩， 這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知 的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當(dāng) 你被學(xué)生圍著快樂的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng) 家長(zhǎng)打電話來告訴你，孩子變了

8、，變的懂事聽話了那快 樂是從心里往外涌的。教師要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用 自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無論是服裝還是言談，都會(huì) 對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作， 每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要 想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這 一切都很值得，因?yàn)?，你得到的將是一個(gè)美麗的世界！關(guān)于四年級(jí)數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告 2 本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí) 的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，回顧一學(xué)期來的教學(xué)工作，可以說既緊張 忙碌而又很充實(shí)。本學(xué)期，我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采 取有效的措施， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，通過一學(xué)期的努

9、力，取得了一 定效果?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)。學(xué)期初，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn) 、認(rèn)真鉆研 教材、教參，對(duì)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著 重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中 的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難， 該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí) 過程。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造 性思維。二、用心教學(xué)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。 針對(duì)本班學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，因材施教。教學(xué)中重 點(diǎn)做到精講多練，重視運(yùn)用直觀演示、運(yùn)用學(xué)具動(dòng)手操作， 精心設(shè)計(jì)練習(xí)課， 講究練習(xí)形式的多樣化， 提高了練習(xí)效率。 從不同

10、角度創(chuàng)設(shè)了課堂有效教學(xué)情境，整體上使不同學(xué)生的 知識(shí)、技能得到了不同程度的進(jìn)步和提高。具體如下：1）創(chuàng)設(shè)各種情境，活躍課堂氣氛。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué) 中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜 聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識(shí)。然 后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦的能力，培 養(yǎng)他們的參與意識(shí)。2）在課堂教學(xué)中正確處理了 " 教"與"學(xué)"，"學(xué)"與"導(dǎo)" 的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在 "學(xué)" 上，在教法上著眼于 " 導(dǎo)&quo

11、t; ， 以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索， 主動(dòng)參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程，促使學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)。3）及時(shí)復(fù)習(xí)。新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因 此，新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延 長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù) 習(xí)的特點(diǎn)。4）努力構(gòu)建知識(shí)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每 節(jié)知識(shí)串 ; 每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn) 行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由 "薄"變"厚"，再變 "薄"的過 程，既形成了知識(shí)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給2016全新精品資料-全新公文范文

12、-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)6 / 12.精品文檔 . 學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。5）注重與學(xué)生的交流。 "理解 " 是建立師生情感的紐帶 與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生，給他們 一張笑臉、一顆誠(chéng)心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī)，獲得 成功時(shí)，要給以祝賀和鼓勵(lì)， 當(dāng)學(xué)生遇到困難， 遭受挫折時(shí)， 要給他們鼓勵(lì) ，勇氣。三、認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)反饋。 針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問題，集體 訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處讓 學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后， 補(bǔ)給優(yōu)秀， 建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心， 鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作

13、業(yè)的習(xí)慣， 對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。 。四、注意培優(yōu)，注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。 對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡 度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí) 過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí) 自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取 "揚(yáng)棄 "的態(tài)度，從而打破了上課 發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考，使 他們對(duì)數(shù)學(xué)更加感興趣。 本學(xué)期，通過師生的共同努力取 得了一定的成績(jī)。但也存在著不少的問題：如有一小部分學(xué) 生學(xué)習(xí)目的不夠明確， 學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正， 上課聽講不認(rèn)真，2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)

14、7 / 12.精品文檔 .家庭作業(yè)經(jīng)常不完成 ; 做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，書寫較 差，正確率較低 ; 有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，不能積 極與老師配合， 造成了學(xué)習(xí)差。 據(jù)此，在今后的教學(xué)工作中， 我將繼續(xù)努力，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分利用直觀、電 化教學(xué)， 把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去， 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性， 對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同教育，爭(zhēng)取教 出更好的成績(jī)。關(guān)于四年級(jí)數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告 3 根據(jù)新大綱的教學(xué)要 求，我力求使教學(xué)結(jié)構(gòu)符合兒童的年齡特征，注意促進(jìn)學(xué)生 的學(xué)習(xí)遷移，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，更注重在實(shí)踐活動(dòng)中，使學(xué)生 體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。教學(xué)的改革主要體現(xiàn)在課堂及 課

15、余時(shí)間上，在課堂上我注重加強(qiáng)能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培 養(yǎng)。而課余時(shí)間則注重讓學(xué)生學(xué)以致用，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)運(yùn)用 到實(shí)際生活中。一、加強(qiáng)口算的學(xué)習(xí)。通過課前的 3 分鐘的口算練習(xí)，采用多種形式，讓學(xué)生 通過他們自己喜愛的方式來練習(xí)，還不定期的舉行速算手比 賽，激發(fā)他們的積極性。提高學(xué)生的口算技能，對(duì)于筆算也 是提高和幫助。二、加強(qiáng)乘、除數(shù)的三位數(shù)的乘、除法筆算。 學(xué)生在三年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了乘、除數(shù)是二位數(shù)的乘、除 法筆算，在原有知識(shí)及對(duì)法則理解的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生多加 強(qiáng)鞏固練習(xí)，防止學(xué)生因粗心大意而計(jì)算出錯(cuò)。但在實(shí)施過 程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計(jì)算能力不好，特別是除法，甚至個(gè)別學(xué) 生的乘法口訣還不會(huì)。因此，在教

16、學(xué)之外，我讓學(xué)生天天練 幾道計(jì)算題。計(jì)算題中還包括簡(jiǎn)便計(jì)算，學(xué)生的漸變計(jì)算能力更是差， 特別是乘法分配律。三、提高應(yīng)用題理解能力。 應(yīng)用題一直以來都是學(xué)生學(xué)習(xí)的一大難點(diǎn)，但對(duì)于這個(gè) 班的情況，更是特別，絕大部分學(xué)生的應(yīng)用題的理解能力都 差。針對(duì)這一情況， 我讓學(xué)生多練、 多想、 多問，從量到質(zhì)， 逐步提高學(xué)生分析問題的能力，學(xué)生再也不像以前那樣懼怕 應(yīng)用題了。四、增加實(shí)踐活動(dòng)， 培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 設(shè)計(jì)一些與學(xué)生生活聯(lián)系比較緊密又蘊(yùn)涵著數(shù)學(xué)問題 的活動(dòng)。使學(xué)生通過在活動(dòng)中解決問題，感受、體驗(yàn)、理解 數(shù)學(xué)，又有利于培養(yǎng)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)。五、為了貫徹面向全體學(xué)生和因

17、材施教相結(jié)合的原則。 我還設(shè)計(jì)了一些帶有一定的難度的練習(xí)題，供學(xué)有余力 的學(xué)生選做，以便更好地發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，培養(yǎng)他們數(shù)學(xué)能 力。關(guān)于四年級(jí)數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告 4 緊張而忙碌的一學(xué)期 已圓滿結(jié)束，在本學(xué)期里我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì) 劃，完成教學(xué)任務(wù)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué) 課堂教學(xué)的新思路、 新設(shè)想結(jié)合起來， 轉(zhuǎn)變思想， 積極探索， 改革教學(xué)，收到一定的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使 今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：一、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時(shí)，不但備學(xué)生，而且備教材、備 教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，采用適 合學(xué)生的教學(xué)方法，既突出了本節(jié)課的難

18、點(diǎn)，又突破了本節(jié) 課的重點(diǎn)。每一課都做到“有備而來” ，在課前做好充分的 準(zhǔn)備，課后趁記憶猶新，回顧、反思積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和吸取教 訓(xùn)，改進(jìn)課堂教學(xué)水平。二、注重課堂教學(xué)的師生、生生交往互動(dòng)，共同發(fā)展， 增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的 積極性， 加強(qiáng)師生交流， 充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易， 學(xué)得輕松， 覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。把 數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過 程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活 動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。 ”學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人， 學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收 獲。三、創(chuàng)新

19、評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 在教學(xué)中對(duì) 學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更 關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的 結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí) 的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定 量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng) 掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié) 果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的 興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì) 學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)?作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行講評(píng)，并針對(duì)有關(guān) 情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方