(完整)人教版七年級語文上冊期末專題復習：(課內)文言文閱讀(含答案),推薦文檔

1、七年級語文上冊期末專題復習 文言文閱讀（課內）、閱讀陳太丘與友期 （原文略），做題。1 1、解釋加點詞的含義。（1 1）與友期行（2 2）去后乃至（3 3）相委而去（4 4）下車引之2 2、寫出下列句子的譯文。（1 1）日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。（2 2）友人慚，下車引之，元方入門不顧。3 3、當友人怒曰“非人哉！與人期行，相委而去”時，元方是如何對答反駁的？ 答：4 4、友人“下車引之”的用意是什么？答：5 5、你認為陳元方這樣的待客方式和待客態(tài)度合適不合適？你的理由是什么？.二、閱讀論語十二章（原文略），做題1 1、下列句子節(jié)奏劃分正確的一項是A.A.吾十/有五而志于學C.C

2、.知之者/不如好之者2、解釋下列加點的詞（1 1）不亦說乎（ 2 2）人不知而不慍（3 3）不逾矩（ 4 4）人不堪其憂3 3、翻譯下列句子。（1 1）為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？2 2）博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。4 4、選文多處內容都與學習有關，請你選擇感悟最深的一則，寫出在學習方面所獲 得的啟示。答：三、閱讀雖有嘉肴（原文略），做題。1 1、解釋下列加點詞的意思。（1 1）弗食，不知其旨也（2 2）雖有至道（3 3）是故學然后知不足（4 4）教然后知困2 2、給下面句子劃分朗讀節(jié)奏。（1 1）不知其旨也（2 2）然后能自反也）B.B.吾日/三省吾身3 3、將下列句

3、子譯成現代漢語。（1 1）雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也（2 2）是故學然后知不足，教然后知困。4 4、這則短文闡述了什么教學原則？請用四字句加以概括。答：四、閱讀河中石獸 （原文略），回答后面的問題。1 1、解釋下面句中加點的詞。（1 1）山門圮于河（ 2 2）閱十余歲（3 3）竟不可得（ 4 4）眾服為確論2 2、翻譯下列句子。（1 1）以為順流下矣，棹數小舟，曳鐵耙，尋十余里，無跡。（2 2）然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？3 3、這個故事說明了一個什么道理？答：五、閱讀塞翁失馬 （原文略），完成后面的題目。1 1、解釋下列加點詞的意思。（1

4、 1）有善術者（3 3）人皆吊之（2 2）居數月（4 4）其馬將胡駿馬而歸2 2、翻譯下列句子。（1 1）此何遽不為福乎？（ 2 2）近塞之人，死者十九。3 3、全文共 9 9 句話，可分為四個層次，請用“/”在下面標出來。4 4、從文中的哪些語句可以看出戰(zhàn)爭的慘烈？作者為什么要寫戰(zhàn)爭的慘烈？答：5 5、作者反復寫福禍，有何用意？答：六、閱讀詠雪（原文略），做題。1 1 、解釋下面句中加點的詞。（1 1）謝太傅寒雪日內集（2 2）俄而雪驟（3 3）撒鹽空中差可擬（4 4）未若柳絮因風起2 2 、寫出下面句子的譯文。（1 1）謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。（2 2）即公大兄無奕女，左將軍王凝

5、之妻也。3 3、“謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義” 這一句總述了詠雪的背景，極精煉地 交代了時間“ _ ”、地點“_”、人物“_”、事件“_”等要素。4 4 、文中“寒雪” “內集”“欣然”“大笑”等詞營造了一種怎樣的家庭氣氛？ 答：5 5 、選文結尾謝太傅對兩個人的回答的優(yōu)劣未做評定，只是“大笑樂”，十分耐人 尋味，請簡要說說你對此的理解。答：附：參考答案、1 1、約定 才 離開 拉2 2、 （ 1 1）您正午不到，就是不講信用；對著人家的兒子罵他的父親，就是失禮。 （2 2）父親的朋友感到慚愧，便從車里下來拉他，元芳頭也不回地走進了自家的門。3 3、君與家君期日中。日中不至，則是無信；對

6、子罵父。則是無禮。4 4、意識到自己錯了，想博得元方的好感。5 5、示例一：合適。因為父親的朋友“無信” “無禮”在前，對“無信” “無禮”之人無需以禮相待。示例二：不合適。盡管父親的朋友曾經失信、失禮，但他畢竟是一個長輩，而且他已經認錯，并在想辦法彌補過錯，陳元方的待客之道當然不對。. 、1 1、C C 2 2、（ 1 1）通“悅”，愉快（2 2）生氣，發(fā)怒（3 3）越過，超過（4 4）忍受 3 3、（ 1 1）替別人辦事是不是盡心竭力呢？與朋友來往是不是誠實呢？ 老師傳授的學業(yè)是不是復習過呢？（ 2 2）博覽群書，廣泛學習，堅守自己的志向，能懇切地提問，多考慮當前的問題，仁德就在這里面了。

7、4 4、示例：學習與思考緊密結合；溫故而知新；終身學習；博覽群書1 1、（1 1）甘美 （2 2）達到極點 （3 3）所以 （ 4 4）不通，理解不了2 2、 （ 1 1）不知/其旨也（2 2）然后/能自反也3 3、 （ 1 1）雖然有美味的菜肴，（但）不吃就不知道它的美味；雖然有最好的道理， （但）不學習也不會了解它的好處。 （ 2 2）所以，通過學習才能知道自己的不足，通過教人才 能感到困惑。 4 4 、教學相長四、1 1 、（ 1 1 ）倒塌（ 2 2）經過，過了（ 3 3）終于，到底（ 4 4）精當確切的言論2 2、（ 1 1 ）（和尚）認為（石獸）被河水順流沖下，便劃著幾條小船，拖著

8、鐵耙，尋找 了十多里，一點蹤跡也沒有。 （ 2 2）既然這樣，那么天下的事，只知道表面現象，不知道 其中根本道理的人和事有太多了，難道可以根據自己所知道的道理主觀地判斷嗎？3 3、許多自然現象的發(fā)生往往有復雜的原因， 我們不能僅僅根據自己的一知半解作出 推想，而要根據實際情況作出判斷。五、1 1 、（ 1 1 ）擅長（ 2 2）經過（ 3 3）對其不幸表示安慰（ 4 4）帶領2 2、 （1 1）這怎么就不是好事呢？ （ 2 2）靠近長城一帶的人，絕大多數戰(zhàn)死在戰(zhàn)場上了。3 3、/4 4、“近塞之人，死者十九?！边M一步說明了塞翁的“禍福相依”的看法。 5 5 、是想告訴人們，禍福相依，矛盾雙方是可以相互轉化的。六、1 1 、（ 1 1 ）家庭內（ 2 2）大而急（ 3 3）比擬（ 4 4）憑借2 2、 （1 1）一個寒冷的雪天，謝太傅把家人聚集在一起，跟侄子輩的人談論詩文。（2 2）道韞是太傅大哥謝