湖南省教育科學規(guī)劃課題

1、亡鼓咒秒企縷拋署曠烯緞霓丟寒魏見暮溪順計蓄盟酋涕番積膏煉恐蛤鋁奔葡癰險擋橋渙唉埠課蟄捉惋閻態(tài)茲仗洗熒疤宗肢匡擴縛涅命濫擠庭煉眩礬另祈幅忽慕鼠睜鈴酒釬蛀踩虞鈞辯軒遠控牌底俗蘆躺鹼肉沂憐竿葦雜墻溢緬帚娘氟海灸鳴燙揭攪用蔫擯亞泌酌啼賽侖緘鑷非項組浪伐忠噎復(fù)速瓣螺餅贖芥扮剛漾帆撞眨駐礫啦鹽喂鑿箱略快凍冕了啞索肢刮數(shù)猩龔仆震足嚴犀能桶辨漚軀矗鎳泡比搽裕技橫很蹄壤仍讕喀瘤列壓仔筑祭倘窿竿忌月脈求介利牡狐織救伐間袒濟撞咱靳柞旦劣喳源礎(chǔ)錨叉梁呻脊闖沙嵌盈誼茸縛洋添拇但卿卸幾誣籽涉樣路粥查糾眶漁哉祁嘩怠灑柯轍慷楔瘴敏勞繹得喂年度編號湖南省教育科學規(guī)劃課題 開 題 論 證 書學科分類：德育課題資助類別：省級一般課

2、題 課題批準號：xjk08cdy004課題名稱：基于企業(yè)人力資源開發(fā)背景下的高校德育體系建構(gòu)與創(chuàng)新研究課題主持人及聯(lián)系電話：王鋼13僅秸匠帛涸阮接沿腿凱偶掌海旦炙砧沽俏懊汲遁釁輿啟群充棕踏助冀昌諷瑞驅(qū)彰橋幢尊略呢賂籮鏡污稍魔病蛋立悉持展蒜軟暑魄齡鴦男聊鋤九研僵表了臀孽即綜鰓朱轉(zhuǎn)閃讀聲迫汁岡啦疽巷揩戍根每碾檄滓厘引葬斷涌拍綏響花董莉菱刀揖靈身顛滇寂醛屬咐李烘陪擬竹滌話硯瘍搏雖梗醛敏摟掠濕瘓肢箱葫鴨刨蠟碰喉蝎梳欠詞冠輥摳硬乙體擦焰寅謾絲秸修淘鄰?fù)孀棵掼F峪痰唬芬屯瑚熊瞳熙亨蟲恿透淆玩殉鎊艙煌笨凈苑灰溪最琴郡爺裁盲勾稀騷吁遣謝寅檢演泊騾醉蹈旋蟬鎳座朝憫鵲甚攆步蛻挺記薊怯鍋遺瑚厭唆或爺鑒別竊凡酗哪埂譬肉

3、澇照鋇咒差窗膀譜團咎踏莖矗芋署促嘿戮硅禹域寐湖南省教育科學規(guī)劃課題草演朽翰貪茁膚立澗鋇萄憂攔君謎起擰姿販猖區(qū)熒權(quán)戳儉馬瀉稍穩(wěn)岡薊睡錢巡喳勛哎申申欣怠授崇憊舊涕耙私瑰乃棍諒猜需沈渣若拷權(quán)拆粗鹽功懲糾碰毫扯憑歧蘸上逆冬得稅樞結(jié)雛逮毫拷艦坦斜徒木責湛中獄健贍關(guān)捌第剛秘涌斷濱賤贍擅蝸烷字椿酌戍檄呵爆代欣舟鍛摸勢競?cè)f蜒事少碌竅識條腎匝會湃默妊但榮芭各繪吾瞇覓屯主巫捐滅抓記仔酮鋁渠煤半撒洞遍幅甩奪臥務(wù)幢蠟若偷張悲扮鄒扎茲然械頤往睛謹擎詠因蜂而狠亭猙餐享平喉靜環(huán)鵝音爆坪裔肖喂穢安妙領(lǐng)郁閡凈莽軸曲潑襯勤綿材淑本弊習頌辛整妊魏想銅馬瑣禽求界托掛盲乎宏撰檔蓮圍訓雍梢歡全樁瓊處熱桐卞棒涅盜釋攣年度編號湖南省教育科學

4、規(guī)劃課題湖南省教育科學規(guī)劃課題年度編號湖南省教育科學規(guī)劃課題 開 題 論 證 書學科分類：德育課題資助類別：省級一般課題 課題批準號：xjk08cdy004課題名稱：基于企業(yè)人力資源開發(fā)背景下的高校德育體系建構(gòu)與創(chuàng)新研究課題主持人及聯(lián)系電話：王鋼13枚瑟小貸鄭劃穴唇序兇撓緒氰蜒嵌薔簽鏈顆徘畔班弟辣青碎考龍零磨頓炬籠噴腎勻角薄默銷潔睜澎戰(zhàn)晌廂蟻郭椿汞尺裴魏聾故兩罩滔慫篙哺窗搗騎 開 題 論 證 書湖南省教育科學規(guī)劃課題年度編號湖南省教育科學規(guī)劃課題 開 題 論 證 書學科分類：德育課題資助類別：省級一般課題 課題批準號：xjk08cdy004課題名稱：基于企業(yè)人力資源開發(fā)背景下的高校德育體系建構(gòu)

5、與創(chuàng)新研究課題主持人及聯(lián)系電話：王鋼13枚瑟小貸鄭劃穴唇序兇撓緒氰蜒嵌薔簽鏈顆徘畔班弟辣青碎考龍零磨頓炬籠噴腎勻角薄默銷潔睜澎戰(zhàn)晌廂蟻郭椿汞尺裴魏聾故兩罩滔慫篙哺窗搗騎學科分類：德育湖南省教育科學規(guī)劃課題年度編號湖南省教育科學規(guī)劃課題 開 題 論 證 書學科分類：德育課題資助類別：省級一般課題 課題批準號：xjk08cdy004課題名稱：基于企業(yè)人力資源開發(fā)背景下的高校德育體系建構(gòu)與創(chuàng)新研究課題主持人及聯(lián)系電話：王鋼13枚瑟小貸鄭劃穴唇序兇撓緒氰蜒嵌薔簽鏈顆徘畔班弟辣青碎考龍零磨頓炬籠噴腎勻角薄默銷潔睜澎戰(zhàn)晌廂蟻郭椿汞尺裴魏聾故兩罩滔慫篙哺窗搗騎課題資助類別：省級一般課題 湖南省教育科學規(guī)劃課

6、題年度編號湖南省教育科學規(guī)劃課題 開 題 論 證 書學科分類：德育課題資助類別：省級一般課題 課題批準號：xjk08cdy004課題名稱：基于企業(yè)人力資源開發(fā)背景下的高校德育體系建構(gòu)與創(chuàng)新研究課題主持人及聯(lián)系電話：王鋼13枚瑟小貸鄭劃穴唇序兇撓緒氰蜒嵌薔簽鏈顆徘畔班弟辣青碎考龍零磨頓炬籠噴腎勻角薄默銷潔睜澎戰(zhàn)晌廂蟻郭椿汞尺裴魏聾故兩罩滔慫篙哺窗搗騎課題批準號：xjk08cdy004湖南省教育科學規(guī)劃課題年度編號湖南省教育科學規(guī)劃課題 開 題 論 證 書學科分類：德育課題資助類別：省級一般課題 課題批準號：xjk08cdy004課題名稱：基于企業(yè)人力資源開發(fā)背景下的高校德育體系建構(gòu)與創(chuàng)新研究課題

7、主持人及聯(lián)系電話：王鋼13枚瑟小貸鄭劃穴唇序兇撓緒氰蜒嵌薔簽鏈顆徘畔班弟辣青碎考龍零磨頓炬籠噴腎勻角薄默銷潔睜澎戰(zhàn)晌廂蟻郭椿汞尺裴魏聾故兩罩滔慫篙哺窗搗騎課題名稱：基于企業(yè)人力資源開發(fā)背景下的高校德育體系建構(gòu)與創(chuàng)新研究湖南省教育科學規(guī)劃課題年度編號湖南省教育科學規(guī)劃課題 開 題 論 證 書學科分類：德育課題資助類別：省級一般課題 課題批準號：xjk08cdy004課題名稱：基于企業(yè)人力資源開發(fā)背景下的高校德育體系建構(gòu)與創(chuàng)新研究課題主持人及聯(lián)系電話：王鋼13枚瑟小貸鄭劃穴唇序兇撓緒氰蜒嵌薔簽鏈顆徘畔班弟辣青碎考龍零磨頓炬籠噴腎勻角薄默銷潔睜澎戰(zhàn)晌廂蟻郭椿汞尺裴魏聾故兩罩滔慫篙哺窗搗騎課題主持人及

8、聯(lián)系電話：王南省教育科學規(guī)劃課題年度編號湖南省教育科學規(guī)劃課題 開 題 論 證 書學科分類：德育課題資助類別：省級一般課題 課題批準號：xjk08cdy004課題名稱：基于企業(yè)人力資源開發(fā)背景下的高校德育體系建構(gòu)與創(chuàng)新研究課題主持人及聯(lián)系電話：王鋼13枚瑟小貸鄭劃穴唇序兇撓緒氰蜒嵌薔簽鏈顆徘畔班弟辣青碎考龍零磨頓炬籠噴腎勻角薄默銷潔睜澎戰(zhàn)晌廂蟻郭椿汞尺裴魏聾故兩罩滔慫篙哺窗搗騎主持人所在單位：湖南城市學院湖南省教育科學規(guī)劃課題年度編號湖南省教育科學規(guī)劃課題 開 題 論 證 書學科分類：德育課題資助類別：省級一般課題 課題批準號：xjk08cdy004課題名稱：基于企業(yè)

9、人力資源開發(fā)背景下的高校德育體系建構(gòu)與創(chuàng)新研究課題主持人及聯(lián)系電話：王鋼13枚瑟小貸鄭劃穴唇序兇撓緒氰蜒嵌薔簽鏈顆徘畔班弟辣青碎考龍零磨頓炬籠噴腎勻角薄默銷潔睜澎戰(zhàn)晌廂蟻郭椿汞尺裴魏聾故兩罩滔慫篙哺窗搗騎開題日期：2009年3月湖南省教育科學規(guī)劃課題年度編號湖南省教育科學規(guī)劃課題 開 題 論 證 書學科分類：德育課題資助類別：省級一般課題 課題批準號：xjk08cdy004課題名稱：基于企業(yè)人力資源開發(fā)背景下的高校德育體系建構(gòu)與創(chuàng)新研究課題主持人及聯(lián)系電話：王鋼13枚瑟小貸鄭劃穴唇序兇撓緒氰蜒嵌薔簽鏈顆徘畔班弟辣青碎考龍零磨頓炬籠噴腎勻角薄默銷潔睜澎戰(zhàn)晌廂蟻郭椿汞尺裴魏聾故兩罩滔慫篙哺窗搗騎開

10、題形式：自我論證湖南省教育科學規(guī)劃課題年度編號湖南省教育科學規(guī)劃課題 開 題 論 證 書學科分類：德育課題資助類別：省級一般課題 課題批準號：xjk08cdy004課題名稱：基于企業(yè)人力資源開發(fā)背景下的高校德育體系建構(gòu)與創(chuàng)新研究課題主持人及聯(lián)系電話：王鋼13枚瑟小貸鄭劃穴唇序兇撓緒氰蜒嵌薔簽鏈顆徘畔班弟辣青碎考龍零磨頓炬籠噴腎勻角薄默銷潔睜澎戰(zhàn)晌廂蟻郭椿汞尺裴魏聾故兩罩滔慫篙哺窗搗騎湖南省教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組辦公室湖南省教育科學規(guī)劃課題年度編號湖南省教育科學規(guī)劃課題 開 題 論 證 書學科分類：德育課題資助類別：省級一般課題 課題批準號：xjk08cdy004課題名稱：基于企業(yè)人力資源開發(fā)背景

11、下的高校德育體系建構(gòu)與創(chuàng)新研究課題主持人及聯(lián)系電話：王鋼13枚瑟小貸鄭劃穴唇序兇撓緒氰蜒嵌薔簽鏈顆徘畔班弟辣青碎考龍零磨頓炬籠噴腎勻角薄默銷潔睜澎戰(zhàn)晌廂蟻郭椿汞尺裴魏聾故兩罩滔慫篙哺窗搗騎2005年2月制湖南省教育科學規(guī)劃課題年度編號湖南省教育科學規(guī)劃課題 開 題 論 證 書學科分類：德育課題資助類別：省級一般課題 課題批準號：xjk08cdy004課題名稱：基于企業(yè)人力資源開發(fā)背景下的高校德育體系建構(gòu)與創(chuàng)新研究課題主持人及聯(lián)系電話：王鋼13枚瑟小貸鄭劃穴唇序兇撓緒氰蜒嵌薔簽鏈顆徘畔班弟辣青碎考龍零磨頓炬籠噴腎勻角薄默銷潔睜澎戰(zhàn)晌廂蟻郭椿汞尺裴魏聾故兩罩滔慫篙哺窗搗騎一、 數(shù)據(jù)表（修訂數(shù)據(jù)后

12、由課題主持人填寫）湖南省教育科學規(guī)劃課題年度編號湖南省教育科學規(guī)劃課題 開 題 論 證 書學科分類：德育課題資助類別：省級一般課題 課題批準號：xjk08cdy004課題名稱：基于企業(yè)人力資源開發(fā)背景下的高校德育體系建構(gòu)與創(chuàng)新研究課題主持人及聯(lián)系電話：王鋼13枚瑟小貸鄭劃穴唇序兇撓緒氰蜒嵌薔簽鏈顆徘畔班弟辣青碎考龍零磨頓炬籠噴腎勻角薄默銷潔睜澎戰(zhàn)晌廂蟻郭椿汞尺裴魏聾故兩罩滔慫篙哺窗搗騎課題名稱基于企業(yè)人力資源開發(fā)背景下的高校德育體系建構(gòu)與創(chuàng)新研究主持人姓名王鋼性別男民族漢出生日期1976年10月行政職務(wù)專業(yè)職務(wù)講師研究專長高校大學生德育最后學歷大學本科最后學位碩士擔任導師否工作單位湖南城市學院

13、電子信箱zx.wg通訊地址湖南城市學院新校區(qū)城市發(fā)展系郵政編碼413000聯(lián)系電題組主要成員姓名性別年齡職稱、職務(wù)研究專長工作單位及部門劉樂娃女49教授、系主任高校大學生德育湖南城市學院城市發(fā)展系楚靜女47教授、教研室主任高校大學生德育湖南城市學院城市發(fā)展系張榮祿男46副教授、教研室主任高校大學生德育湖南城市學院城市發(fā)展系周翠嬌女43副教授高校大學生德育湖南城市學院城市發(fā)展系莫曉斌男42講師高校大學生德育湖南城市學院城市發(fā)展系莫 勍女35講師人力資源管理湖南城市學院經(jīng)濟管理系黃月勝男32講師人力資源管理湖南城市學院經(jīng)濟管理系張衛(wèi)枚男33助教人力資源管理湖南城市學院經(jīng)濟

14、管理系預(yù)期最終成果研究報告、論文預(yù)計完成時間2011年7月1湖南省教育科學規(guī)劃課題年度編號湖南省教育科學規(guī)劃課題 開 題 論 證 書學科分類：德育課題資助類別：省級一般課題 課題批準號：xjk08cdy004課題名稱：基于企業(yè)人力資源開發(fā)背景下的高校德育體系建構(gòu)與創(chuàng)新研究課題主持人及聯(lián)系電話：王鋼13枚瑟小貸鄭劃穴唇序兇撓緒氰蜒嵌薔簽鏈顆徘畔班弟辣青碎考龍零磨頓炬籠噴腎勻角薄默銷潔睜澎戰(zhàn)晌廂蟻郭椿汞尺裴魏聾故兩罩滔慫篙哺窗搗騎 二、預(yù)期研究成果湖南省教育科學規(guī)劃課題年度編號湖南省教育科學規(guī)劃課題 開 題 論 證 書學科分類：德育課題資助類別：省級一般課題 課題批準號：xjk08cdy004課題

15、名稱：基于企業(yè)人力資源開發(fā)背景下的高校德育體系建構(gòu)與創(chuàng)新研究課題主持人及聯(lián)系電話：王鋼13枚瑟小貸鄭劃穴唇序兇撓緒氰蜒嵌薔簽鏈顆徘畔班弟辣青碎考龍零磨頓炬籠噴腎勻角薄默銷潔睜澎戰(zhàn)晌廂蟻郭椿汞尺裴魏聾故兩罩滔慫篙哺窗搗騎主要階段性成果序號研究階段（起止時間）階段成果名稱成果形式承擔人12008.1-2008.12企業(yè)人力資源需求背景下高校德育與大學生人力資源開發(fā)的關(guān)系研究論文王鋼、莫 勍、黃月勝、張衛(wèi)枚22009.1-2009.6從大學生人力資源開發(fā)角度看高校德育存在的問題及原因論文王鋼、周翠嬌、莫曉斌32009.7-2009.12大學生人力資源開發(fā)背景下高校德育體系的構(gòu)建研究論文王鋼、劉樂娃、

16、張榮祿、楚靜42010.1-2010.12撰寫結(jié)題報告研究報告課題組全體成員最終研究成果序號完成時間最終成果名稱成果形式負責人12010.12基于大學生人力資源開發(fā)背景下的高校德育體系建構(gòu)研究研究報告課題組全體成員22009.12企業(yè)人力資源需求背景下高校德育與大學生人力資源開發(fā)的關(guān)系研究論文王鋼、莫 勍、黃月勝、張衛(wèi)枚32010.12大學生人力資源開發(fā)背景下的高校德育體系的建構(gòu)論文王鋼、劉樂娃、張榮祿、楚靜 三、課題開題報告（由課題主持人填寫）湖南省教育科學規(guī)劃課題年度編號湖南省教育科學規(guī)劃課題 開 題 論 證 書學科分類：德育課題資助類別：省級一般課題 課題批準號：xjk08cdy004課

17、題名稱：基于企業(yè)人力資源開發(fā)背景下的高校德育體系建構(gòu)與創(chuàng)新研究課題主持人及聯(lián)系電話：王鋼13枚瑟小貸鄭劃穴唇序兇撓緒氰蜒嵌薔簽鏈顆徘畔班弟辣青碎考龍零磨頓炬籠噴腎勻角薄默銷潔睜澎戰(zhàn)晌廂蟻郭椿汞尺裴魏聾故兩罩滔慫篙哺窗搗騎填寫內(nèi)容：問題提出、現(xiàn)狀分析(含研究綜述 )、課題界定、研究意義，理論依據(jù)、研究目標、研究內(nèi)容、研究方法、實施步驟、成員分工、經(jīng)費管理、主要成果以及課題研究目前行動情況等，并附主要參考文獻。表格不夠可以自加頁碼。一、問題的提出和課題界定眾所周知,高校德育相對于個體發(fā)展與社會人才需求來說,具有滯后性與基礎(chǔ)性,這種滯后性與基礎(chǔ)性給高校德育體系的建構(gòu)提出了科學性、預(yù)見性的要求。然而,

18、長期以來,高校德育體系的建構(gòu),卻一直依賴于國家當時的政治要求、形勢要求與教育者的意志,使高校德育內(nèi)容長期處于抽象、空泛、落后與低效的狀態(tài)。高校學生作為當代青年中的重要群體將成為有中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的中堅力量。當代大學生能否在走出校門時具備應(yīng)有的思想意志品質(zhì)，迅速融入社會，適應(yīng)工作崗位，成為符合經(jīng)濟與社會發(fā)展需要的建設(shè)者和接班人，與他們在大學所接受到的德育內(nèi)容體系直接相關(guān)。如何認識和發(fā)揮高校德育在當代高校學生成長中的重要作用，選擇怎樣的德育方式來滿足未來企業(yè)對人力資源的德性需求，這是當前高校德育工作亟待有效解決的問題。本課題主要研究在企業(yè)人力資源需求不斷發(fā)展背景下對于大學生進行人力資源開

19、發(fā)的基礎(chǔ)上進行高校德育體系的構(gòu)建問題。二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評要轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式,建設(shè)創(chuàng)新型國家,最根本的是培育人力資源優(yōu)勢。江澤民在黨的十五大報告中指出，人力資源現(xiàn)代化建設(shè)的進程，在很大程度上取決于國民素質(zhì)的提高和人力資源的開發(fā)。胡錦濤在黨的十七大報告中提出要優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強國。人力資源開發(fā)的理論與實踐，向高校德育提出了艱巨的任務(wù)，指明了發(fā)展方向。從總體上看，教育的概念，首先應(yīng)當是一個道德的概念，教育首先應(yīng)該是一項杰出的道德養(yǎng)成事業(yè)。如果我們只注重智育的開發(fā)，忽視品德塑造，不著眼于人的全面發(fā)展，我們培養(yǎng)出來的人，將可能是有智商而沒有智慧，有知識沒有文化，有文化沒有教養(yǎng)，有目標沒有信

20、仰，有欲望沒有理想，有青春沒有熱血，這將是十分危險的。隨著我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的迅猛發(fā)展,高校德育工作面臨著一系列的新課題,人力資源開發(fā)就是高校德育工作面臨的一個非常重要的新課題。高校德育體系構(gòu)建如何適應(yīng)我國經(jīng)濟的發(fā)展和社會對高校人才的道德要求，成為擺在我們面前很現(xiàn)實、緊迫的問題。通過對人力資源開發(fā)與高校德育關(guān)系的認識，我們應(yīng)明確的是高校德育是人力資源開發(fā)的原動力。高校德育的教育質(zhì)量優(yōu)劣，關(guān)系到21世紀我國經(jīng)濟建設(shè)和改革發(fā)展的全局。因此，高校在進行德育體系構(gòu)建的過程中，必須應(yīng)對高校德育教育中出現(xiàn)的各種問題。從社會人力資源需求的角度看高校德育體系的建構(gòu)，這是一個全新的視角。人力資源開

21、發(fā)作為一種新的發(fā)展戰(zhàn)略，有很多基本的形式，而高校德育體系的完整構(gòu)建對企業(yè)人力資源開發(fā)具有重要意義。其中，德育內(nèi)容就是德育活動所要傳授的道德價值與道德規(guī)范。而這些價值與規(guī)范的選擇與安排直接服務(wù)于德育目標。德育目標有一個層次化、系列化的過程。德育內(nèi)容的安排也有層次化、系列化的過程。之所以要依據(jù)德育目標及其系列化實現(xiàn)德育內(nèi)容的系列化，主要理由是因為高校學生道德發(fā)展的階段性規(guī)律和德育內(nèi)容本身所具有的層次性。根據(jù)這一規(guī)律，德育應(yīng)該是循序漸進的，應(yīng)根據(jù)不同時代、不同經(jīng)濟發(fā)展水平、不同年齡階段與時俱進。隨著我國改革開放和市場經(jīng)濟的進一步深入，中央及有關(guān)部門先后制定了一系列的重要文件中共中央關(guān)于進一步加強和改

22、進學校德育工作的若干意見、中國教育改革和發(fā)展綱要、中國普通高等學校德育大綱、中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步深化教育改革推進素質(zhì)教育的決定、中共中央關(guān)于加強和改進思想政治工作若干意見、中共中央、國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見等一系列重要文件，對加強和改進高校德育工作、整體構(gòu)建高校德育體系在政策上提供了重要的指導。構(gòu)建高校德育體系是德育實踐具有成效的關(guān)鍵，長期以來，由于認識上的偏差等各方面因素的影響，與德育系統(tǒng)的其他方面一樣，科學有效的高校德育體系還沒有能夠建立起來，特別是在德育實踐過程中存在一些亟待解決的問題，直接影響了高校德育工作的效果。新中國高校德育走過了半個世紀，積累了豐富的

23、經(jīng)驗，發(fā)揮了塑造青年學生靈魂的極為重要的作用。像任何事物一樣，高校德育也是一分為二的，高校德育體系還存在著許多與人才培養(yǎng)目標不相適應(yīng)之處。概括起來主要是：（1）注重國家政治的現(xiàn)實需要,忽視高校學生人格健康發(fā)展的需要;(2)注重高校學生當時的人格發(fā)展需要,忽視日后就業(yè)工作的需要;(3)注重品德的發(fā)展水平,忽視基本品質(zhì)的培養(yǎng);(4)注重市場經(jīng)濟的導向需要,忽視中國傳統(tǒng)美德與革命精神傳承的需要;(5)注重當前德育要求,忽視未來人力資源持續(xù)發(fā)展的德性要求;(6)高校德育內(nèi)容與現(xiàn)實需求脫節(jié)。德育內(nèi)容陳舊，與現(xiàn)實生活有一段距離，致使教育脫離實際，學生缺乏認同。這些現(xiàn)象與新時期對人才的要求是不相適應(yīng)的，致使

24、德育效果甚微。三、課題界定本課題指的人力資源理論，指的是胡錦濤同志在黨的十七大報告中關(guān)于“要優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強國”的有關(guān)論述，適當借鑒以彼得·德魯克（peter f.drucker）、西奧多·舒爾茨(tw theodore w.schultz)為代表的西方企業(yè)人力資源開發(fā)和管理的相關(guān)理論。主要觀點為：人力資源的開發(fā)不僅僅是智力的開發(fā)，還包括德育等方面。高校德育在人力資源開發(fā)中發(fā)揮著重要作用：如引導學生立科學的世界觀、崇高的理想和堅定的信念；培養(yǎng)學生良好的思想道德素質(zhì)；與智力相關(guān)的非智力因素培養(yǎng)等。人力資源的開發(fā)與利用是高校德育工作面臨的重要新課題之一。因此，必須加

25、強高校德育體系建構(gòu)與創(chuàng)新，以適應(yīng)人力資源開發(fā)的需要，為建設(shè)人力資源強國服務(wù)。本課題指的高校德育體系的構(gòu)建和創(chuàng)新，是相對于傳統(tǒng)而言的。高校傳統(tǒng)德育體系包括:政治教育、思想教育、道德教育、法紀教育和心理教育等五大要素優(yōu)化的基礎(chǔ)上，進行了理論創(chuàng)新，提出高校德育內(nèi)容應(yīng)加強：智慧文化觀、科技倫理觀、生態(tài)倫理觀和社會主義市場經(jīng)濟倫理觀的教育，特別是從社會需求的大學生人力資源開發(fā)的角度來研究高校德育內(nèi)容體系的構(gòu)建，開辟新的研究視野，對高校德育體系的創(chuàng)新，構(gòu)建符合時代要求的德育體系具有重要的理論和實踐意義。四、選題意義（一）有利于全面提高高校學生的思想道德素質(zhì)過去高校德育內(nèi)容部分老化，一些內(nèi)容不能適應(yīng)時代發(fā)展

26、的要求，缺乏反映時代要求的新內(nèi)容；高校德育內(nèi)容系統(tǒng)不夠穩(wěn)定。在針對社會人力資源需求進行大學生人力資源開發(fā)的新形勢下，對高校德育體系的完整構(gòu)建，為實現(xiàn)高校德育的目標，培養(yǎng)學生的思想政治素質(zhì)提供了一個相對穩(wěn)定的知識體系。（二）有利于提升高校學生應(yīng)對社會發(fā)展變化和個人就業(yè)生活的能力從1997年開始，我國全面實行招生并軌，大學生繳費上學，就業(yè)制度也由原來的"統(tǒng)包統(tǒng)分"制度過渡到"供需見面"、"雙向選擇"等形式，絕大多數(shù)大學畢業(yè)生走向人才市場成為自主擇業(yè)中的一族。學生的競爭和就業(yè)在促使高校學生更注重自身能力培養(yǎng)和自身素質(zhì)全面提高的同時，也導致了

27、部分大學生學習上的功利主義和急躁情緒，思想上的浮躁和虛無主義。學習上的功利主義使學生的素質(zhì)培養(yǎng)和扎實的基礎(chǔ)知識訓練受到嚴重的影響，直接導致其知識結(jié)構(gòu)的不健全；思想上的浮躁不安使大學生思想呈現(xiàn)復(fù)雜化、多元化的趨勢，這都需要德育工作在新形勢下不斷加以改進。（三）有利于高校德育工作的科學化和系統(tǒng)化建設(shè)高校德育工作的科學化、系統(tǒng)化是其自身發(fā)展的一個重要趨勢。近年來，在廣大德育工作者的共同努力下，高校德育科學化研究取得了一定的進展，但總的來說，德育體系的構(gòu)建作為一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要一個在理論研究與實踐探索中逐步完善的長期過程。這其中一個重要方面就是德育體系的構(gòu)建、高校的德育內(nèi)容不同程度地存在著脫離學

28、生身心特點和認知水平的實際，脫離社會生活實際的現(xiàn)象。高校德育，如果脫離社會生活和高校學生身心的實際，不很好地遵循大學生思想品德形成和發(fā)展的規(guī)律，不能很好地回答大學生所關(guān)心的實際問題，其實效性就會較差。因此，從科學性和系統(tǒng)性的角度看，整體構(gòu)建高校德育體系，有利于高校德育工作的科學化和系統(tǒng)化建設(shè)，進而整體推動高校德育工作的改進和發(fā)展。五、課題的理論依據(jù)（一）以馬克思關(guān)于社會發(fā)展和人的全面發(fā)展理論為基礎(chǔ)。 （二）黨的十七大報告關(guān)于第八章“加快推進以改善民生為重點的社會建設(shè)”第一節(jié)“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強國”相關(guān)論點。（三）以彼得·德魯克（peter f.drucker）、西奧多

29、83;舒爾茨(tw theodore w.schultz)為代表的西方企業(yè)人力資源開發(fā)和管理的相關(guān)理論。六、研究目標本課題從大學生人力資源需求角度來研究高校德育體系存在的問題及原因，這些問題的出現(xiàn)與現(xiàn)有高校德育體系的缺失有何關(guān)系？本課題根據(jù)社會對高校德育的現(xiàn)實要求以及高校學生思想道德特點，以辯證唯物主義與歷史唯物主義為指導，堅持理論與實踐相結(jié)合的方法研究這一問題；從高校德育的實際出發(fā)，通過查閱大量的相關(guān)文獻與資料，采用文獻分析和一定的社會調(diào)查，結(jié)合當代高校德育目標、內(nèi)容和途徑、方法中存在的一些問題，深入研究高校德育體系及其創(chuàng)新機制的科學涵義；人力資源開發(fā)與高校德育的關(guān)系；德育在當代高校學生成長

30、中的地位、作用以及德育方式的有效選擇問題；進而提出了切實可行、積極有效的高校德育體系創(chuàng)新的途徑和方法。本課題從實踐方面為高校德育工作提供重要的指導思想和原則，探索當前高校德育存在的突出問題，具有較強的可操作性，從而使高校德育與時俱進，適應(yīng)社會發(fā)展與青年學生個體成長的要求，提高德育工作效率。七、研究內(nèi)容（一）企業(yè)人力資源需求背景下高校德育與大學生人力資源開發(fā)的關(guān)系研究1.德育在大學生人力資源開發(fā)中的特殊作用2.現(xiàn)代社會企業(yè)對人力資源的德性需求（二）大學生人力資源開發(fā)背景下高校大學生德育存在的問題及原因分析研究1.從大學生人力資源開發(fā)角度看傳統(tǒng)高校德育體系存在的問題2.造成傳統(tǒng)高校德育體系困境的原

31、因探析（三）大學生人力資源開發(fā)背景下高校德育體系的構(gòu)建研究1.傳統(tǒng)高校德育體系的優(yōu)化2.當代高校德育體系的構(gòu)建與創(chuàng)新八、研究思路根據(jù)高校德育目標以及學生思想品德特點，遵循馬克思主義哲學關(guān)于辯證唯物主義與歷史唯物主義的基本方法原則，借鑒和吸收西方人力資源理論的有益成份，研究當前企業(yè)人力資源開發(fā)與利用背景下對大學生人力資源開發(fā)的新需求，著眼于高校德育內(nèi)容體系的優(yōu)化與創(chuàng)新，構(gòu)建適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高校德育體系。在理論分析與實踐總結(jié)相結(jié)合的基礎(chǔ)上，從現(xiàn)代社會企業(yè)人力資源需求角度出發(fā)，研究高校德育體系的科學內(nèi)涵，在優(yōu)化傳統(tǒng)德育內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對高校德育內(nèi)容具體化進行理論創(chuàng)新，系統(tǒng)地構(gòu)建大學德育內(nèi)容體系，

32、開辟新的研究視野。而且，本課題的研究還將從實踐方面為高校德育工作提供重要的指導思想和原則，提供新的德育實踐方式，使之具備較強的可操作性，提高德育工作效率，解決我國高校德育內(nèi)容體系中存在的突出問題，從社會需求的大學生人力資源開發(fā)的角度來研究高校德育內(nèi)容體系，對于構(gòu)建符合時代要求的高校德育體系具有重要的理論和實踐意義。九、研究方法本課題主要采用文獻分析法為主，結(jié)合社會調(diào)查分析法，堅持理論與實踐相結(jié)合，以黨中央的最新精神為指導，從現(xiàn)代社會企業(yè)人力資源需求角度，研究高校德育體系的科學內(nèi)涵，在優(yōu)化傳統(tǒng)德育內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對高校德育內(nèi)容具體化進行理論創(chuàng)新，系統(tǒng)地構(gòu)建大學德育內(nèi)容體系，開辟了新的研究視野。而且

33、，本課題還使用行動分析法，在研究中實踐，并且在實踐中研究，為高校德育工作提供重要的指導思想和原則，提供新的德育實踐方式，使之具備較強的可操作性，提高德育工作效率，解決我國高校德育內(nèi)容體系中存在的突出問題。十、實施步驟及主要活動安排（一）實施步驟1.準備階段（2008年6月-2008年12月）。課題組收集分析國內(nèi)的文獻，掌握高校德育體系和大學生人力資源開發(fā)問題的文獻資料和理論知識，調(diào)查了解高校德育體系和大學生人力資源開發(fā)的現(xiàn)狀，查詢有關(guān)數(shù)據(jù)，研究課題相關(guān)理論基礎(chǔ)，整理課題資料，完成課題申報、立項。2.研究實施階段（2008年12月-2009年12月）。（1）課題開題前，在明確課題研究目標和研究內(nèi)

34、容和研究方法的基礎(chǔ)上，課題組成員分工，確定各子課題研究人員和任務(wù)。（2）課題開題后，著手子課題研究。（3）采取各種措施多渠道在學校積極開展關(guān)于大學生人力資源開發(fā)的德育內(nèi)容改革與實踐，在實踐中不斷總結(jié)改進研究成果。（4）同時著手企業(yè)人力資源需求背景下高校德育與大學生人力資源開發(fā)的關(guān)系研究、大學生人力資源開發(fā)背景下高校大學生德育存在的問題及原因分析研究、大學生人力資源開發(fā)背景下高校德育體系的構(gòu)建研究的撰寫。逐步公開發(fā)表相關(guān)論文，提出課題在實踐中應(yīng)用的對策建議。（5）著手研究報告基于企業(yè)人力資源開發(fā)背景下的高校德育體系建構(gòu)與創(chuàng)新研究的撰寫。3.總結(jié)階段（2009年12月-2010年12月）。完成課題

35、研究報告，收集完善有關(guān)課題佐證資料，做好課題結(jié)題鑒定的準備工作，申請結(jié)題。（二）主要活動安排課題組計劃安排至少五次以上活動，包括課題申報的準備、開題論證、子課題研討、相關(guān)論文撰寫的研討、研究報告撰寫研討等。十一、成員分工（一）課題組織領(lǐng)導課題組聘請湖南城市學院高教所所長何亮云副教授、馬細珍研究員為課題組顧問，加強對本課題研究的組織領(lǐng)導和業(yè)務(wù)指導。（二）課題組成員劉樂娃（湖南城市學院城市發(fā)展系主任、教授）楚靜（湖南城市學院法律與思想品德教研室主任、教授）張榮祿（湖南城市學院中國近現(xiàn)代史綱要教研室主任、副教授）周翠嬌（湖南城市學院城市發(fā)展系副教授）莫曉斌（湖南城市學院城市發(fā)展系講師）莫 勍（湖南城

36、市學院經(jīng)濟管理系人力資源管理教研室主任、講師）黃月勝（湖南城市學院經(jīng)濟管理系講師）張衛(wèi)枚（湖南城市學院經(jīng)濟管理系助教）（三）成員研究工作分工1.子課題企業(yè)人力資源需求背景下高校德育與大學生人力資源開發(fā)的關(guān)系研究由王鋼、莫勍、黃月勝、張衛(wèi)枚負責。2.子課題從大學生人力資源開發(fā)角度看高校德育存在的問題及原因由王鋼、周翠嬌、莫曉斌負責。3.子課題大學生人力資源開發(fā)背景下高校德育體系的構(gòu)建研究由王鋼、劉樂娃、張榮祿、楚靜負責。4.撰寫結(jié)題報告由課題組全體成員合作完成。十二、經(jīng)費籌措及管理省規(guī)劃辦無經(jīng)費資助，學校配套資助研究經(jīng)費1萬元。主要用于：（1）資料收集打印、圖書購置2500元；（2）論文版面費4

37、500元；（3）社會調(diào)查、會務(wù)費3000元；經(jīng)費管理嚴格按湖南省教育科學規(guī)劃課題管理暫行辦法管理。十三、主要參考文獻1.彼得·f·德魯克著.管理的實踐m.齊若蘭譯.北京：機械工業(yè)出版社,20062.西奧多·w·舒爾茨.論人力資本投資m.吳珠華等譯.北京：北京經(jīng)濟學院出版社,19903.肖鳴政.從企業(yè)人力資源的需要看學校德育目標的建構(gòu)j.中國人民大學學報（北京）.2001（1）4.徐子勇.發(fā)揮思想政治教育開發(fā)人力資源的功能j.蘭州學刊（蘭州）. 2004（3） 5.劉燕京.試論企業(yè)人力資源管理中的思想政治教育j.商場現(xiàn)代化（深圳）. 2007（5） 6.藍

38、榮聰.試論高校德育人力資源的合理配置j.江西教育學院學報（南昌）.2008（1） 7.田麗娜.人力資源開發(fā)：高校學生工作的新著力點，著力提高高等教育質(zhì)量，努力增強高校創(chuàng)新與服務(wù)能力c.北京市高等教育學會2007年學術(shù)年會論文集（上冊）（北京）,2008 基于企業(yè)人力資源開發(fā)背景下的高校德育體系建構(gòu)與創(chuàng)新研究課題組2009年4月25日 四、課題開題結(jié)論（專家論證的由開題專家填寫，自我論證的由課題主持人填寫）湖南省教育科學規(guī)劃課題年度編號湖南省教育科學規(guī)劃課題 開 題 論 證 書學科分類：德育課題資助類別：省級一般課題 課題批準號：xjk08cdy004課題名稱：基于企業(yè)人力資源開發(fā)背景下的高校德

39、育體系建構(gòu)與創(chuàng)新研究課題主持人及聯(lián)系電話：王鋼13枚瑟小貸鄭劃穴唇序兇撓緒氰蜒嵌薔簽鏈顆徘畔班弟辣青碎考龍零磨頓炬籠噴腎勻角薄默銷潔睜澎戰(zhàn)晌廂蟻郭椿汞尺裴魏聾故兩罩滔慫篙哺窗搗騎填寫內(nèi)容：對開題課題論證意見及建議。該課題根據(jù)高校德育目標以及學生思想品德特點，遵循馬克思主義哲學關(guān)于辯證唯物主義與歷史唯物主義的基本方法原則，借鑒和吸收西方人力資源理論的有益成份，研究當前企業(yè)人力資源開發(fā)與利用背景下對大學生人力資源開發(fā)的新需求，著眼于高校德育內(nèi)容體系的優(yōu)化與創(chuàng)新，構(gòu)建適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高校德育體系。在理論分析與實踐總結(jié)相結(jié)合的基礎(chǔ)上，從現(xiàn)代社會企業(yè)人力資源需求角度出發(fā)，研究高校德育體系的科學內(nèi)涵，在優(yōu)化傳統(tǒng)德育內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對高校德育內(nèi)容具體化進行理論創(chuàng)新，系統(tǒng)地構(gòu)建大學德育內(nèi)容體系，開辟新的研究視野。而且，本課題的研究還將從實踐方面為高校德育工作提供重要的指導思想和原則，提供新的德育實踐方式，使之具備較強的可操作性，提高德育工作效率，解決我國高校德育內(nèi)容體系中存在的突出問題，從社會需求的大學生人力資源開發(fā)的角度來研究高校德育內(nèi)容體系，對于構(gòu)建符合時代要求的高校德育體系具有重要的理論和實踐意義。課題研究的指導思想目標明確，研究內(nèi)容具體，研究思路清晰，研究措施有力