(完整word版)13-A5(知識點、實驗體、判斷題)P22頁【四年級科學(xué)一至四單元判斷題一單元(良

1、1小學(xué)科學(xué)四年上冊（期末復(fù)習）第一單元（天氣）知識點測試1 1、 天氣（總是）在（發(fā)生變化），它影響著我們的（活動），也 影響著地球上所有生物。2 2、 （云量）、（降水量）、（氣溫）、（風向和風速）是天氣的重要特 征，是天氣觀察的重要數(shù)據(jù)。3 3、 （天氣日歷）是記錄每天各種天氣現(xiàn)象的表格。 （可以使用天 氣符號來記錄）天氣日歷中一般要記錄（日期和時間） （云量和 降水量）（風向和風速）。4 4、 氣溫是指（室外陰涼、通風地方的溫度），每天應(yīng)選擇（同一） 時間來測量氣溫。通常情況下，一天中（午后 2 2 點）的氣溫最高。5 5、 風向是指風（風吹來）的方向。由北向南吹來的是（北風）， 由西南

2、向東北吹來的是（西南風）。當紅旗飄向東南時，吹的是（西北風）。6 6、 風向可以用（風向標）來測量。風向標的（箭頭）指向風（吹 來）的方向。如指向標的箭頭指向西北，就是（西北）風。7 7、 我們可以用 8 8 個方位來描述風向，分別是（東、東南、南、 西南、西、西2北、北、東北）。8 8、風的速度是以（風每秒行進多少米）來計算的。 （風速儀）是 測量風速的儀器。氣象學(xué)家把風速記為（ 1313）個等級。9 9、降水的形式很多，常見的有（雨、雪、冰雹）等。1010 、（雨量器）是測量降水量多少的裝置。 氣象學(xué)家根據(jù)一天 （2424小時）的降水量確定下雨等級。如小于（1010 毫米）是小雨，1010

3、 2525 毫米是（中雨）,25255050 毫米是（大雨）,5050100100 毫米是（暴 雨），100100200200 毫米是（大暴雨） ，大于 200200 毫米是（特大暴雨）。1111、（云） 可以看作是天上的霧， 云實際上是由千千萬萬的（小 水滴）或 （冰晶）組成的。通常把云分成（積云） 、（層云）、（卷 云）三類?？拷厍虮砻嫘纬傻谋馄綘钤剖牵▽釉疲?，層云通常 是（灰色） 的。高于層云， 看上去像棉花堆一樣的云叫 （積云） , ,（積云）通常與晴好天氣相聯(lián)系。纖細的羽狀云是（卷云） 。1212、在天氣日歷中，我們已經(jīng)使用了（晴天） 、（多云）、（陰天） 等來描述和記錄云量的觀

4、察。 當天空中的云量不超過四分之一是（晴天），云量不超過四分之三是（多云） ，云量超過（四分之三 或覆蓋整個圓面）就是陰天。1313、動植物也能預(yù)報天氣，如：（1 1）松果在干燥晴朗的日子鱗片會打開，相反，如果松果的鱗片緊閉，則表示即將下雨。（2 2）蜻3蜓要下雨時會低飛。 （ 3 3）螞蟻要下雨時會搬家。1414、空氣質(zhì)量預(yù)報分為 5 5 級；舒適度指數(shù)預(yù)報分為 7 7 級；紫外線 強度分為5 5 級。實驗題：一、制作風向標的材料和制作過程：制作材料：吸管 1 1 根、小刀 1 1 把、剪子 1 1 把、硬紙板 1 1 塊、大頭 針 1 1 個、帶橡皮的鉛筆 1 1 只。制作過程：1 1、選

5、一根硬一點的吸管，在吸管的兩端縱向切開約 1 1 厘米的縫 隙。2 2 、用硬紙板剪一個大小適中的箭頭和一個稍大的箭翼。 分別插入吸管兩端的縫隙，并固定。3 3、用一根大頭針穿過吸 管平衡點并插入鉛筆一端的橡皮中，使其能自由轉(zhuǎn)動。4 4、確定方向后觀察風向標的箭頭指向就是風向。二、制作雨量器1 1、 找一個直通透明的杯子，杯子的高度在 1515 厘米以上；2 2、 以毫米為單位，利用刻度尺在紙條上畫好刻度，紙條的長度 略小于直筒杯子的高度；3 3、取一段長于刻度紙條的透明膠帶 平放在桌子上，膠面朝上，將紙條畫有刻度的一面朝下粘在膠帶 中間；4 4、一個同學(xué)手持杯子，另一個同學(xué)把粘在刻度紙條的

6、透明膠帶豎直粘到杯子的外側(cè)面，要使刻度的底部正好和杯子內(nèi) 側(cè)底部對齊；5 5、用粘貼刻度紙的條的方法把小組的名字粘貼 在杯子的背面。4第二單元“溶解”知識要點1 1、不能用（過濾）的方法把溶解了的物質(zhì)從水中分離出來。 2 2、過濾的過程：將濾紙對折兩次后，沿著一條邊打開，放入漏 斗中。讓漏斗頸的底端緊貼燒杯內(nèi)壁。 過濾時倒入液體時， 要使 液體沿著玻璃棒慢慢流入漏斗內(nèi)， 漏斗里液體的液面要低于濾紙 的邊緣。 3 3 、溶解指物質(zhì) （均勻地）、（穩(wěn)定的）分散在水中， 不會（自行沉降），也不能用（過濾）的方法把溶液中的物質(zhì)分 離出來。 3 3 、不同物質(zhì)在水中的溶解能力是（不同的） ，食鹽 的溶解

7、能力比小蘇打（弱） ，一些氣體（也能）溶解于水。 4 4、物質(zhì)在水中的溶解速度跟（顆粒大?。?、（水的溫度）、（是否 攪拌）有關(guān)。 5 5 、汽水中的氣體是通過（加壓）或（化學(xué)方法） 溶解的。 6 6 、水除了能溶解（固體）和（液體）外，還能 少量地溶解（氧氣）、（二氧化碳）等氣體。 7 7 、水中的動植物 是靠溶解在水中的（氧氣）進行呼吸的。 8 8 、物質(zhì)在水中的 溶解是有一定（限度）的。4 4 、高錳酸鉀投入水中時： 會像小蝌蚪一樣出現(xiàn)紫色的尾巴， 然后慢慢沉入水底， 一點點的 向水中擴散。 攪拌后： 高錳酸鉀均勻的溶解在水中， 不能看到它 的顆粒。 5 5 、把食用油加入水中， 食用油

8、會（浮在水面上）， 說明食用油 （不能）溶解于水，在食用油和水的混合物中加入少 量洗潔精，振蕩后，食用油（會變成乳狀的液體） ，這說明（食 用油在加入洗潔精后可以溶解） 。 7 7 、水除了能溶解固體和 （液 體）之外，還能少量的溶解（氧氣） 、（二氧化碳）等氣體。水中 的動物和植物就是靠溶解在水中的（氧氣）進行呼吸的。 8 8、物質(zhì)在水中的溶解速度跟 （物體顆粒大?。?、（水的溫度）、（是5否被攪動） 有關(guān)。水果糖在水中快速溶解的方法： 攪拌加熱 或者用熱水碾碎。 9 9 、汽水中的氣體是通過 （加壓） 或（化 學(xué)方法）溶解的。 1010 、水能溶解（固體）、 （液體），還能少 量的溶解（氧氣

9、）、 （二氧化碳）。1111 、物質(zhì)在水中的溶解是有 （一定限度）的，如 100100 毫升水大約能溶解 （3636）克食鹽。 1212 、 溶解在水里的食鹽可以用（蒸發(fā)）或（加熱）的方法進行分離。1313、酒精燈的火焰分為 （內(nèi)焰）、（外焰）、（焰芯） 三個部分，（外 焰）的溫度最高，（焰心）的溫度最低，我們用酒精燈的（外焰） 進行加熱。 1414 、濃鹽水的底部有未溶解的食鹽， 可以用（加 熱）的方法讓它溶解。 1515 、食鹽溶解與水的過程是一個（可 逆）的過程。 1616 、酒精燈使用中需要注意的事項： （1 1）一定 要在老師的指導(dǎo)下使用酒精燈。 （2 2）點燃酒精燈時一定要用燃著

10、的火柴，決不能用燃著的酒精燈對火。 （ 3 3）用完要熄滅時，應(yīng)該 用燈帽將其蓋滅， 蓋滅后需要再重蓋一次， 以避免以后使用時燈 帽打不開。絕對禁止用嘴吹滅火！ 1717 、酒精燈中的究竟萬一 灑出后燃燒， 不要驚慌，可用（濕抹布）或（沙土）撲滅。 1818 、 青少年應(yīng)該飲用的水是（生態(tài)水） 。實驗一：制定一個“100100 毫升水能溶解多少克食鹽？ ”的研究計 劃。要研究的問題：100100 毫升水能溶解多少克食鹽？研究地準備（實驗材料）：量筒、天平、小匙、攪拌棒、食鹽、記錄單。研究方法：1.1.用量筒取 100100 毫升的水倒入杯中。2 2、用天平把食 鹽分成兩克一份。3 3、把第一份

11、食鹽用小匙投入水中，并用攪拌 棒輕輕攪拌，使食鹽完全溶6解。然后再按照這樣的方法投入第二 份、第三份、第四份直到加入的食鹽不能再溶解為止。4 4、統(tǒng)計一共溶解了多少克食鹽，并填寫記錄單。經(jīng)過運用實驗計劃，最后你得出的實驗結(jié)論是：100100 毫升水能溶 解大約 3636 克食鹽. .實驗二：描述實驗過程：食鹽在熱水與冷水中溶解的快慢一樣嗎？不一樣。要想證明對這個問題的猜想，你選用的實驗材料是：熱水、冷水 各一杯、兩份同樣多的食鹽在這個對比實驗中只有 冷水、熱水 一對條件是不一樣的。實驗過程： 取相同多的熱水和冷水各一杯， 將兩份同樣多的食鹽 同時放入水中。實驗想象：放入熱水中的食鹽溶解快，放入

12、冷水中的食鹽溶解慢。實驗結(jié)論：食鹽在熱水中溶解的快。這個結(jié)論在生活中應(yīng)用的例子是： 用熱水沖感冒沖劑比用冷水沖 溶解快。實驗三： 除了利用攪拌、 加溫外，還有可以加快水果糖溶解的方 法。請根據(jù)下面的提示結(jié)合你做過的一種實驗描述一下。 實驗材 料：水果糖 2 2 塊、杯子兩個、水、錘子 1 1 把 實驗過程： 把一塊水果糖用錘子碾碎， 將碾碎的水果糖和另外一 塊水果糖分別同時放到盛有水的杯子中。實驗現(xiàn)象：碾碎的水果糖放進水中就開始融化了，溶解比較快； 整塊的水果糖則融化得很慢。7實驗結(jié)論：碾碎可以使水果糖的溶解加快。 實驗四：回憶課上做過的：不同物質(zhì)在水中的溶解實驗，完成：面粉沙食鹽高錳酸鉀能否

13、看見顆粒能能不能不能分布是否均勻否否是是是否有沉淀出現(xiàn)是是否否能用過濾的方法分離嗎 能能不能不能是溶解還是沒有溶解沒有溶解沒有溶解溶解溶解根據(jù)以上實驗，總結(jié)什么情況下物質(zhì)才溶解： 溶解指物質(zhì)均勻地、8穩(wěn)定的分散在水中， 不會自行沉降， 也不能用過濾的方法把溶液 中的物質(zhì)分離出來。實驗五： “膠水、 醋、 酒精、 和食用油能在水中溶解嗎”實驗?zāi)?是怎樣完成的？你的預(yù)測： 我認為膠水、醋和酒精能在水中溶解， 食用油不能溶 解。實驗過程：分別在試管中加入 1010 至 1515 毫升水。分別往試管中加入1 1 至 2 2 毫升醋、酒精和食用油。充分振蕩后，靜置一會兒。液體之間的溶解記錄表溶解過程 膠

14、水 醋 酒精 食 用 油直接與水混合 浮在水面上在水中怎樣擴散緩慢擴散擴散較快不擴散是否溶解溶解溶解 溶解 不溶解 實驗結(jié)論：膠水、醋、酒精在水中能夠溶解，食用油不能在水中 溶解 往食用油中和水的混合物中加入少量的洗滌劑， 震蕩后（食用油會溶解）。第三單元聲音知識點1 1、音叉是一種 （發(fā)聲）儀器，用來（調(diào)試樂器） 和（測試音高）。 音叉上有（字母）和（數(shù)字） ，字母代表的是（音調(diào)） ，數(shù)字代表 的是（音叉每秒鐘振動的次數(shù)） 。 2 2 、一個物體在（力）的作 用下，不斷（重復(fù)地）做（往怎樣進入到水中： 先沉入水底并蜷縮在底部直接與水混合擴散較快9返運動） ，這種運動稱為（振動） 。3 3、聲

15、音是由物體（振動）而產(chǎn)生的。聲音以（聲波）的形式傳 播，當（聲波）遇到物體時，會使物體產(chǎn)生（振動） ，聲音就是 這樣通過各種物質(zhì)，從一個地方傳播到另一個地方的。4 4、（鼓膜）是人們身上的一個非常靈敏、可以感受振動的器官。5 5、聲音的強弱可以用（音量）來描述；聲音的高低可以用（音 高）來描述。6 6 、物體振動幅度越大，聲音越（強） ，振動幅 度越小，聲音越（弱） 。 7 7 、物體振動越快，聲音越（高），振動越慢，聲音越（低）。8 8 、聲音能在（固體）、（液體）、（氣 體）中傳播，不同物體中傳播聲音的本領(lǐng)（不同） ，聲音不能在 （真空）中傳播。 9 9 、（空氣）是傳播聲音的重要物質(zhì)，在

16、 月球上，因為沒有（空氣） ，所以兩個人相隔不遠，也不能互相 通話。 1010 、耳朵是我們的（聽覺器官），能將聲波轉(zhuǎn)化為振 動的是耳朵中的（鼓膜）。1111 、有一根橡皮筋，用相同的力彈 撥，橡皮筋拉的緊，聲音（高） ，拉得松，聲音（低）；當橡皮筋 拉得一樣長短時， 用力撥橡皮筋， 聲音（強），輕輕撥，聲音（弱）。1212、用相同的力撥動伸出桌面 4 4 厘米和 8 8 厘米的鋼尺， 伸出桌面 短，聽到聲音（高），伸出桌面長，聽到聲音（低） ；把鋼尺伸出 桌面 8 8 厘米，輕輕撥動時聲音（弱） ，用力撥動時聲音（強） 。 4 4、聲音的（強弱）可以用（音量）來描述。振動的幅度越大， 聲音越

17、強；振動的幅度越小，聲音越弱。5 5、聲音的（高低）可以用（音高）來描述， （音高）是描述物體 振動快慢的10一個量。物體振動的越快，發(fā)出的聲音就越（高） ； 物體振動的越（慢） ，發(fā)出的聲音就越低。6 6、聲音以（波）的形式傳播，當（聲波 ）遇到物體時，會使物 體產(chǎn)生（振動） ，聲音就是這樣通過各種物質(zhì)，從一個地方傳播 到另一個地方的。7 7、聲音能在（固體）、（液體）、（氣體） 中傳播。聲音不能在 （真 空）中傳播。8 8、耳朵由（外耳）（中耳）（內(nèi)耳）三部分組成。耳廓的作用是 （收集聲波） 。9 9、（過高過強） 的聲音有可能損傷我們的聽力， 所以我們盡量遠 離這些聲音，有時需要（捂住耳

18、朵）或（戴上保護裝置） 。1010、描述人感受聲音的過程： 一個振動的物體會使它周圍的空氣 發(fā)生震動，振動的空氣到達我們的耳， 引起鼓膜振動。 耳朵的聽 小骨再將振動傳到充滿液體的內(nèi)耳， 引起液體的振動， 液體的振11動刺激聽覺神經(jīng)產(chǎn)生了信號， 大腦接受了聽覺神經(jīng)傳過來的 信號， 我們便感受到了聲音。 1111 、使發(fā)聲罐發(fā)出的聲音變輕 地方法：用手捂住發(fā)聲罐、用紙包住發(fā)聲罐。1212、人們生活中減少噪音的方法： 安裝雙層玻璃、 安裝汽車消聲 器。 1414 、應(yīng)用題：有一根橡皮筋，用相同的力彈撥，橡皮筋 拉的緊，聲音就（高），拉得松， 聲音就 （低） ； 當橡皮筋拉得一 樣長短時，用力撥橡皮

19、筋，聲音就 （強） ，輕輕撥， 聲音就（弱）。 試驗一：以小組為單位， 探索通過改變尺子伸出桌面的長度， 尺 子發(fā)出的音高的變化： 我制定的研究方案：（ 1 1）、先進行預(yù)測。 隨著尺子伸出桌面部分長度的變化， 音高可 能會怎樣變化。（2 2）、再進行實驗。 實驗前需要確定尺子伸出桌面的長度， 比如 8 8 厘米、 1212厘米、 1616 厘米、2020 厘米等；再按照尺子伸出桌面的 長度變化順序依次進行試驗。 能夠聽到四種不同的音高： 高、較 高、較低、低。（3 3）、記錄看到的、聽到的內(nèi)容。 振動尺子我聽到的看到的觀察記錄表變化順序、八占振動的快慢、八占音高振動快慢 8 8高快高快音高的

20、變化規(guī)律是：由高到較高、 較低、低。1212 較高較快較高較快尺子伸出桌面的長度（厘米）我的預(yù)測 我聽到的我看到的音高的121616 較低較慢較低較慢2020 低慢低慢實驗結(jié)論：尺子伸出越長音高越低，越短音高越高。（）（）（）（）第四單元我們的身體知識點1 1、人的身體一般可以分（頭） 、（頸）、（軀干）、（四肢）四個部 分。2 2、我們的身體了有一個支架，這就是（骨骼） ，它（支撐）我們 的身體，保護我們的 （內(nèi)臟器官），使我們能進行各種各樣的 （活 動）。3 3、（骨骼）與（關(guān)節(jié)）、（肌肉）協(xié)調(diào)工作，我們才能運動。4 4、人的呼吸實際上是在進行著（氣體交換） ，使（氧氣）進入血 液，同時排

21、出（二氧化碳） 。呼出的氣體和吸入的氣體相比， （氧 氣）減少了，（二氧化碳）和水蒸氣增加，但（氮氣）不變。5 5、（經(jīng)常鍛煉身體）會增大我們的（肺活量） ，獲得更多的（氧 氣）。6 6、人的呼吸器官有（鼻腔）、（咽）、（喉）、（氣管）、（支氣管）和（肺）等。7 7、人體需要的氧氣由（肺）吸入后進入（血液） ，再由（心臟） 通過血管輸送全身各個部位，同時收集（二氧化碳）等廢物，再 排出體外。8 8、心臟的心肌收縮，血液（流出）心臟，心肌舒張，血液（流 回）心臟。9 9、（合理的休息）與（良好的睡眠） ，會讓心臟更好的工作，有 利于我們的健康。131010、人體的消化器官主要有（口腔、食道、胃、

22、小腸和大腸） 。1111、食物的養(yǎng)分主要是在人體的（小腸）里吸收的。1212、食物的養(yǎng)分主要是在人體的（小腸）里吸收的。1313、人在運動過程中要消耗大量（能量） ，心臟需要向全身輸送 更多（氧氣） ，需要的能量來自（小腸）對食物的消化和吸收。1414、（口腔）是食物消化（開始）的地方，是由牙齒、舌頭、唾 液共同完成的。牙齒的作用是（切磨），舌頭的作用是（攪拌），唾液的作用是（潤 濕）。1515、牙齒是我們身體重要的 （消化工具），我們的牙齒可分為 （門 齒）、（犬齒）、（臼齒）三類。141616、人們常說細嚼慢咽的道理： 表明牙齒在消化過程中的重要作 用，細嚼慢咽是牙齒將食物充分的磨碎， 這

23、樣有利于食物在體內(nèi) 的消化。1717、（經(jīng)常刷牙）可以防止蛀牙。1818、經(jīng)常參加體育鍛煉，能使我們的（骨骼粗壯） ，（肌肉發(fā)達）， （關(guān)節(jié)更加靈活）。（肺活量）增大，（心臟）強健。1919、（達? ?芬奇）畫的人體草圖被稱為第一張精確的人體畫。2020、人體的骨骼具有（支持軀體） 、（塑造體型）和（保護內(nèi)臟） 的功能。2121、人每天應(yīng)補充大約（ 25002500 毫升）水。2222、臺燈所用的蛇皮管類似（脊柱）的結(jié)構(gòu)；天線的萬向節(jié)相當于（肩關(guān)節(jié)）；門窗上的合頁類似 （關(guān)節(jié)）；起重機吊臂相當于（手 臂上的骨骼），起重機液壓動力相當于（肌肉） 。2323、填寫各部位名稱： （）2424、一般情

24、況下人體吸進去的和呼出來的氣體成分的比較78%78% 21%21% 0.03%0.03% 0.97%0.97%呼出體外的氣體氣體 氮氣 氧氣 二氧化碳 吸進身體的空氣其他氣體78%78% 16%16% 4%4%2%2%15由此得出的結(jié)論：人呼吸時吸進去的只要是氧氣，呼出來的是 二氧化碳。四年級科學(xué)一至四單元判斷題 一單元、判斷題 1 1 、從東南方吹向西北方的是西北風。 （ 錯 ）2 2、降水的形式有雨、雪、冰雹等。（ 對 ）3 3、靠近地球表面形成的扁平層狀云就是積云。（錯 ）4 4、氣象學(xué)家常把風速分成 1212 個等級。 （ 錯 ）5 5、天氣是在不斷變化的， 它影響著地球上的一切生物。

25、 （對）6 6、同一時間，任何地方的溫度是一樣的。（ 錯 ）7 7、利用對天氣日歷的分析， 我們可以發(fā)現(xiàn)天氣變化的一些規(guī)律。 （ 對 ）8 8、當天空被云覆蓋四分之一左右的時候，這時的天氣為多云。（ 錯 ）9 9、在雨量器的容器中，水面的高度值就是降水量。（ 對 ）1010、今天下了中雨， 我知道降水量在 25-5025-50 毫米之間。（ 錯 ）1111、晴天的時候，天空中是沒有云的。（錯 ）1212、溫度、風向、降水量、云量都是天氣日歷中重要的記錄數(shù)據(jù)。 （對） 1313、風向標的箭頭指向北就是北風。 （ 對 ） 第一單元（天氣）1 1、 什么是天氣？天氣指的是我們居住的地區(qū)，在某個時間的

26、大 氣狀況。2 2、 請你畫出幾種天氣符號. .3 3、 一天中最高氣溫是下午兩點左右，一天最低氣溫是日出前后4 4、 科學(xué)家把風速分為幾個等級，我們把風簡化為幾個等級？氣 象學(xué)家把風速16記作 1313 個等級，我們把風速簡化為三個等級：無 風、微風、大風。5 5、 什么是風向？風向是風吹來的方向6 6、 測量風速的儀器是風速儀。7 7、 雨量筒是測量降水量多少的裝置。& &云可以分為幾種，云是什么？氣象學(xué)家把云分為：積云、層 云、卷云三種，云可以看作天上的霧。9 9、靠近地球表面形成的扁平層狀去是層云。高于層云看上去像 棉花堆一樣的云叫做積云，纖細的雨狀云是卷云。二單元、判

27、斷題 1 1 、可溶物質(zhì)在水中的溶解是沒有限度的。（錯 ）2 2、 溶解的速度只與物質(zhì)本身有關(guān)，與其他條件無關(guān)。（錯）3 3、 酒精能在水中溶解，但水不能在酒精中溶解。（ 錯）4 4、 空氣不能在水中溶解。（錯）5 5、我們通常利用酒精燈的內(nèi)焰給物體加熱。（錯 ）6 6、兩塊肥皂同時放入裝水的杯子中，放在熱水中的溶解的快。 （ 對 ）7 7、我們可以用過濾的方法把溶解在水里的食鹽分離出來。（ 錯 ）8 8、在“攪拌是否可以加快食鹽的溶解”實驗中，兩個杯子中水 可以不一樣多。（ 錯 ）179 9、在“比較水溫對食鹽溶解快慢的影響”實驗中，我們可以在 其中的一個杯子中攪拌。 （錯 ）1010、把鹽

28、水放在太陽底下曬， 也可以將食鹽和水分離。 （ 對 ）1111、所有液體都可以溶解在水中。 （錯 ）1212、酒精燈溫度最高的是焰心部分。（錯 ）1313、小蘇打在水中的溶解能力比食鹽強。（ 錯 ）1414、石棉網(wǎng)的作用是讓物體加熱的更快。（ 錯 ）1515、肥皂粉、雞精、面粉、白酒都可以溶解在水中。（ 錯 ）1616、一些液體不能溶解在水中，但可以溶解在其他液體中。（對 ）1717、在相同條件下，不同物質(zhì)在水中的溶解能力是有大有小的。 （對 ）1818、為了過濾更多的液體，漏斗里的液體可以超過濾紙的邊緣。（錯）第二單元（溶解）1 1、怎樣判斷物質(zhì)是否在水中溶解了？觀察是否有沉淀，有就沒溶解

29、是否能過濾出來，如果能, 就是沒有溶解。2 2、面粉、沙、食鹽和高錳酸鉀中，只有食鹽和高錳酸鉀可以溶 解于水。3 3、膠水能溶解于水，洗發(fā)液也是可以溶解于水的，只是后者需 要玻璃棒充分攪拌才能溶解。4 4、醋和酒精可以溶解于水，食用油不能溶解于水。185 5、不同物質(zhì)在水中的溶解能力是不同的。 水中還能溶解少量的 氧氣和二氧化碳等氣體。6 6、怎樣加速溶解？把要溶解的物質(zhì)壓碎變小 可以加熱或 者用熱水 用攪拌的方法。7 7、一杯水不能無限的溶解食鹽。8 8 食鹽不能隨著鹽水的蒸發(fā)而蒸發(fā)掉。9 9、我們可以用蒸發(fā)方法，把食鹽從鹽水里分離出來，分離出食 鹽. .海鹽是把海水引進鹽田，利用太陽的熱量

30、使海水中的水分蒸 發(fā)，最后析出鹽。1010 酒精燈的火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三部分，其中數(shù)外焰的溫度最高。1111 食鹽、沙、面粉、高錳酸鉀、膠水、方糖、洗發(fā)水、醋、酒 精、油. .- 能溶解的有：食鹽、高錳酸鉀、方糖、洗發(fā)水、醋、酒精 和膠水三單元、 判斷題 1 1 耳朵可以長時間使用， 所以也可以長時 間使用耳塞聽音樂（ 錯 ）2 2噪聲只會影響我們的聽力， 與身體健康沒有多大關(guān)系。（ 錯 ）3 3、當尺子伸出桌面的距離越短， 發(fā)出的聲音就越高。 （ 對 ）4 4、我們聽到的各種聲音主要是靠空氣傳播的，但是固體、液體 也是能傳播聲音的。 （ 對 ）5 5、物體一般都能傳播聲音，它們傳播聲音

31、的本領(lǐng)有所不同。（對 ）196 6、用手敲擊桌面，可以聽到聲音，但并不看見桌面在振動，說 明桌面發(fā)聲時不振動。 （錯 ）7 7、嘈雜刺耳的聲音都屬于噪音。（ 對 ）8 8、被敲打后的音叉放在水里水花飛濺，是因為音叉在振動。（ 對 ）9 9、物體發(fā)出聲音的大小是可以控制的。 （對 ）1010、物體振動幅度越大，聲音越高。 （ 錯 ）1111、 聲音的高低與物體振動的快慢有關(guān)系。（對）1212、 聲音的強弱與物體振動的幅度有關(guān)系。（對 ）第三單元（聲音）1212、音叉是一種發(fā)聲儀器，字母表示音調(diào)，數(shù) 字表示振動次數(shù)。1313、 什么是振動物體？ 一個物體（比如音叉）在力的作用下，能 不斷的重復(fù)地做

32、往返運動，這個物體就是振動物體。1414、 聲音是怎樣產(chǎn)生的？聲音是由物體振動而產(chǎn)生的。1515、 怎樣描述聲音的強弱？聲間的強弱可以用音量來描述，振動 的幅度越大，聲音就越強，振動的幅度越小，聲音就越弱。音量 的單位是分貝（dBdB）1616、 怎樣描述音高？聲音的高低可以用音高來描述，音高是描述物體振動快慢的一個量。物體振動的越越快，發(fā)出的聲音就越高， 物體振動的越慢，發(fā)出的聲音就越低。音高的單位是赫茲（HzHz）它表示物體一秒鐘振動的次數(shù)。201717、 伸出桌面的尺子的長度越長聲音就越低。1818、 聲音是怎樣進行傳播的？聲音以波的形式傳播，當聲波遇到 物體時，會體物體產(chǎn)生振動，聲音就是這樣通過各種物質(zhì)，從一 個地方傳播到另一個地方的。1919、 聲音在真空的情況下不能傳