中考地理備考經(jīng)驗(yàn)交流材料——詹大悲中學(xué)田奇

1、2016中考地理備考經(jīng)驗(yàn)交流材 料一一詹大悲中學(xué)田奇2016年中考地理學(xué)科備考經(jīng)驗(yàn)交流材料暮春縣詹大悲中學(xué)田奇尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：大家好！很幸運(yùn)這次能代表我校參加全縣中考地理備考組參加經(jīng)驗(yàn) 交流會(huì)談。當(dāng)中考成績出來后，對(duì)于第一次教全校初三地理學(xué)科 的我如釋重負(fù)。說句心里話，其實(shí)讓我談經(jīng)驗(yàn)談不上，畢竟我只 是一名非地理專業(yè)的地理老師，參加工作也只有短短的三年，地 理這門學(xué)科也只是教了兩年而已，談到經(jīng)驗(yàn)大家都是我的前輩、 老師，對(duì)于這次交流，我想談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法與大家交流，如 有不當(dāng)之處，還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、前輩多多指正。一、握好指南針一一確定目標(biāo)，找準(zhǔn)位置，重拳出擊當(dāng)我拿到2016年中考文綜考試說

2、明的時(shí)候，對(duì)于地理 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)甚微的我，如天降甘霖。通過反復(fù)解讀我深深的了解到, 文科綜合能力考試試題往往以“問題立意”，其試題必然源于教 材，卻又高于教材，源于單科知識(shí)，卻又融合各科知識(shí)，這就要 求各學(xué)科的教學(xué)中要加強(qiáng)聯(lián)系，探索不同學(xué)科之間的知識(shí)滲透、 整合的途徑，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的能力和綜合運(yùn)用不同學(xué)科知識(shí) 解決問題的能力。就地理學(xué)科而言，綜合性本來就是本學(xué)科的基本特征之一, 所研究的對(duì)象一一地理環(huán)境又是一個(gè)由自然、社會(huì)多要素共同作 用形成的綜合體，必然與其它學(xué)科之間有不少相互滲透、交叉之 處。如環(huán)境問題就滲透了自然環(huán)境、人類活動(dòng)、歷史因素、生態(tài) 環(huán)境、人地關(guān)系、國家政策和措施等等方面的知識(shí)

3、。諸如此類, 還有很多，這就需要我們老師仔細(xì)研讀考試說明，幫助學(xué)生確定 目標(biāo)，找準(zhǔn)方向。確定之后，我重點(diǎn)依托教材和專題作業(yè)，讓學(xué) 生把必考的重點(diǎn)內(nèi)容做好標(biāo)記，以便在復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)關(guān)注。二、不打無準(zhǔn)備之仗一一先備己，后備生，再備課1、 備己一一讓陽光照進(jìn)教室當(dāng)我們面對(duì)一個(gè)充滿激情與陽光的老師，學(xué)生們基本無法抗拒, 只能在這面前“繳械投降”。因?yàn)榈乩韺W(xué)科時(shí)間短、任務(wù)重，如 果不能把握好課堂45分鐘，不能讓學(xué)生融入課堂，融入課本， 融入復(fù)習(xí)，那么學(xué)生也不會(huì)跟著老師的思維去思考，所以，在進(jìn) 教室之前，調(diào)整好自己的心情，給自己一個(gè)微笑，讓學(xué)生看到一 個(gè)充滿激情和陽光的自己，讓學(xué)生輕松地融入課堂的學(xué)習(xí)中來。2

4、、 備生一一把學(xué)生裝在心中到了初三這個(gè)階段，許多學(xué)生被枯燥的復(fù)習(xí)，大量的試卷撞擊得 焦頭爛額，對(duì)于后進(jìn)生來說是他們最痛苦的事情。其實(shí)，他們這 個(gè)時(shí)候最需要的是被關(guān)注。我每天上課都會(huì)帶著一本地理學(xué)科班 級(jí)花名冊(cè)，上面只記錄兩項(xiàng)數(shù)據(jù)，一是上課點(diǎn)名回答問題，二是 測(cè)試成績。在我的表冊(cè)上，每個(gè)學(xué)生都會(huì)有記錄，每個(gè)學(xué)生的成 績都有記載，老師適當(dāng)?shù)丶右渣c(diǎn)評(píng)與鼓勵(lì)，讓學(xué)生覺得，老師還 在在意著我，沒放棄。1、 備課一一借圖找漏網(wǎng)之魚雖然是總復(fù)習(xí)，試卷和講題占用了大部分時(shí)間，但是教材仍 不能丟，上面已經(jīng)談到地理試題必源于教材，卻又高于教材。教 材上的知識(shí)點(diǎn)經(jīng)過復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，其實(shí)學(xué)生們大部分都已經(jīng)掌握， 可每次經(jīng)

5、過測(cè)試可以發(fā)現(xiàn)，試卷上的重點(diǎn)知識(shí)大部分學(xué)生都能做 得出來，偏偏錯(cuò)誤點(diǎn)多產(chǎn)生于課本上的細(xì)枝末節(jié)上。例如4月份調(diào)研考試中第6題中的C項(xiàng)看圖判斷正誤，西歐 面積最大的國家地形平坦多瑙河一一針葉林廣布。這個(gè) 題目在我?？荚嚱y(tǒng)計(jì)中錯(cuò)誤率是最高的一個(gè)題，這個(gè)問題考點(diǎn)非 常細(xì)，簡要分析如下：西歐面積最大的國家（法國）地形平 坦（以平原為主，面積約占2/3） 多瑙河（多瑙河發(fā)源于德 國西南部的黑林山的東坡，自西向東流經(jīng)奧地利、斯洛伐克、匈 牙利、克羅地亞、塞爾維亞、保加利亞、羅馬尼亞、烏克蘭，在 烏克蘭中南部注入黑海，唯一沒有流經(jīng)的河流就是法國）針 葉林廣布（針葉林主要分布在亞寒帶，在俄羅斯這節(jié)有提到過）。

6、其實(shí)這個(gè)問題關(guān)鍵在于多瑙河和針葉林兩個(gè)小點(diǎn)，恰巧這兩個(gè)小 點(diǎn)在書本上也只是稍微提到過，上課的時(shí)候一般情況下都不會(huì)去 詳細(xì)地講解，是學(xué)生比較容易忽略的。調(diào)研考試后，我把初中四 本地理書重新翻開來看，回憶自己在講課中容易忽略的地方，做 上標(biāo)記，在復(fù)習(xí)到這一章內(nèi)容的時(shí)候，讓學(xué)生借助地理圖冊(cè)翻閱記憶。取得了不錯(cuò)的效果。說考試說明是方向標(biāo)一點(diǎn)都不為過, 中考就考查到了臺(tái)灣的最長的河流一一濁水溪。當(dāng)所有考試結(jié)束 后對(duì)于地理這一科有學(xué)生問我，老師，臺(tái)灣最長的河流是什么？ 我說你答的是什么。他有點(diǎn)疑惑地說是濁水溪，他說老師在復(fù)習(xí) 臺(tái)灣的時(shí)候好像提到過濁水溪，讓我們?cè)诘貓D上還找了這條河, 但好像沒說是最長的河流

7、。我對(duì)他笑了笑，說你是對(duì)的，要相信 自己，我記得他笑得非常開心?？傊艺J(rèn)為備課的重點(diǎn)除了重點(diǎn)知識(shí)以外，最重要的是要 幫助學(xué)生找出他們的漏網(wǎng)之魚，而看地圖既是幫助他們找魚的好 方法，也是幫助他們記東西的最好方式。二、談?wù)剰?fù)習(xí)中的幾點(diǎn)心得(一)第一輪復(fù)習(xí)1、 精選復(fù)習(xí)內(nèi)容和測(cè)試試題(1)對(duì)于學(xué)生很熟悉的內(nèi)容簡單講或不講(2)把握課堂重點(diǎn)內(nèi)容詳細(xì)講和與之聯(lián)系較深的穿插講(3)測(cè)試試題除了復(fù)習(xí)練習(xí)冊(cè)以外，建議老師根據(jù)考試說明自 選中考題和測(cè)試題，題目不需要多，只需要精。2、 精講復(fù)習(xí)內(nèi)容和測(cè)試試題(1)上課堅(jiān)持使用多媒體教學(xué)，這里并不是說每節(jié)課都一定要 用多媒體，可以是書上的某個(gè)重點(diǎn)知識(shí)，比如中國行

8、政區(qū)域圖， 四大地理區(qū)域，世界區(qū)域地理等，也可以是試卷上的某幾個(gè)小題, 主要是針對(duì)涉及到的圖形題目。對(duì)于重難點(diǎn)知識(shí)，多媒體的合理 運(yùn)用會(huì)給我們復(fù)習(xí)帶來事半功倍的效果，原因有三，一是多媒體 教學(xué)可以吸引學(xué)生的注意力，二是對(duì)于難點(diǎn)問題借助多媒體的文 字和圖形可以將其更直觀的展現(xiàn)出來，方便老師講解和學(xué)生理 解，三是多媒體講解有時(shí)比老師們口述效果更好，更形象生動(dòng)。(2)對(duì)于試卷的講解我是這樣理解的，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況精 選題目講解，重點(diǎn)題目與題型ABCD四項(xiàng)必全講，因?yàn)樗羞x項(xiàng) 其實(shí)都是知識(shí)點(diǎn)，它牽連出來的知識(shí)其實(shí)就是幫助學(xué)生重新復(fù) 習(xí)，講完后如果還有不懂的知識(shí)，有含糊的知識(shí)學(xué)生只要合適的 提出來，一

9、定要重復(fù)講。(二)第二輪復(fù)習(xí)重視專題復(fù)習(xí)的強(qiáng)化與訓(xùn)練。就地理讀圖來說，包括的圖象 類型很豐富，很多。那么怎么讀圖呢?近年來地理學(xué)科的試題圍 繞能力考查來命題，體現(xiàn)了對(duì)中學(xué)地理教材中的地理概念、地理 規(guī)律和地理原理的考查。地理這么多圖象，如果概括起來的話， 其實(shí)主要解決兩個(gè)問題：一類問題是定性問題；一類問題是定量 問題。所以大家研究分布規(guī)律、示意圖的解釋原理過程，這些往往 是定性的問題。再有地理考試中也會(huì)出現(xiàn)一些定量，就是給你圖 表數(shù)據(jù)，一旦出現(xiàn)了圖表數(shù)據(jù)問題的時(shí)候，大家橫縱坐標(biāo)必須觀 察的很細(xì)致，因?yàn)橛行﹩栴}是確實(shí)需要你計(jì)算的。這是定量的問題，但是，考題中更多的還是關(guān)注定性問題的 分析。這就是

10、讀圖。就地理讀圖來說，包括的圖象類型很豐富， 很多。那么怎么讀圖呢?舉個(gè)例子，讀世界大洲、大洋分布圖， 這是一個(gè)大的輪廓圖。七大洲、四大洋，大家一定要熟悉他們的 基本分布和輪廓，另外重要的運(yùn)河、海峽的關(guān)鍵運(yùn)口。我覺得這 是讀圖的第一個(gè)層次，把整個(gè)世界最大的面貌先記住。而且這種 記住，要作為一種常識(shí)。所以對(duì)于專題復(fù)習(xí)的時(shí)候，作為老師要充分的準(zhǔn)備好知識(shí)內(nèi) 容，構(gòu)建一個(gè)框架讓學(xué)生全局認(rèn)知，接著要以針對(duì)性較強(qiáng)的專題 復(fù)習(xí)試題作為訓(xùn)練內(nèi)容，讓學(xué)生在消化中得以鞏固。（三）使用小組合作學(xué)習(xí)模式根據(jù)各班座位安排情況設(shè)定地理學(xué)科學(xué)習(xí)小組，以前后排6 人為一個(gè)小組，設(shè)定地理學(xué)科基礎(chǔ)較好的學(xué)生為小組長，小組長 主要

11、工作是檢查同學(xué)們的作業(yè)完成情況，試卷訂正情況以及檢查 同學(xué)們關(guān)于老師規(guī)定的知識(shí)點(diǎn)背誦情況和組織學(xué)習(xí)討論，并在課 本和試卷上做好相關(guān)記錄，老師不定時(shí)抽查。老師統(tǒng)計(jì)后，各小 組間進(jìn)行排名賽。這樣不僅讓老師更輕松地掌控課堂，還大大刺 激了學(xué)生們的學(xué)習(xí)激情。（四）練習(xí)冊(cè)和測(cè)試卷的使用（1）練習(xí)冊(cè)堅(jiān)持一講一練一批改，練習(xí)的環(huán)節(jié)中告訴學(xué)生，當(dāng) 某個(gè)題目有疑惑或者是猜出答案的一定要做好標(biāo)記，以便在老師 講解的時(shí)候著重注意。需要強(qiáng)調(diào)的特別是批改環(huán)節(jié)，在此過程中 主要檢查學(xué)生的訂正情況，試卷上只要是錯(cuò)誤的題目必須有詳細(xì) 的訂正過程，以便在后續(xù)的復(fù)習(xí)中能夠找到學(xué)生自己的薄弱點(diǎn)。（2）測(cè)試卷堅(jiān)持考試原則，堅(jiān)持與學(xué)生

12、同步測(cè)試，每當(dāng)測(cè)試時(shí) 我都會(huì)拿一張?jiān)嚲砼c學(xué)生在課堂上同步測(cè)試，地理課代表當(dāng)堂改 老師的試卷，其實(shí)在這里并不要太在意老師自己做得試卷，說實(shí) 話，我也有好幾次有個(gè)別題目做錯(cuò)了，老師可以分析自己的原因 給學(xué)生聽，是看題不細(xì)心，是知識(shí)點(diǎn)記憶錯(cuò)誤還是答題不準(zhǔn)確， 其實(shí)這其中有兩個(gè)最大的好處，一是可借助它讓學(xué)生吸取教訓(xùn)， 二是告訴學(xué)生老師其實(shí)也不一定每次都全對(duì)，學(xué)生同樣可以超過 老師，我深深的記得那次有一個(gè)學(xué)生得了滿分，我少一分，趁這 個(gè)機(jī)會(huì)就是表揚(yáng)他的最好時(shí)候，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和信心大大增 長。老師必須批改每一位學(xué)生，并有分?jǐn)?shù)體現(xiàn)。只要是今天的考 試，試卷在明天一定會(huì)全部歸還到學(xué)生手中。對(duì)于做錯(cuò)的題目在

13、課本上要找到犯錯(cuò)誤的知識(shí)點(diǎn)，并做好標(biāo)記。（3）測(cè)試卷批改心得，鼓勵(lì)學(xué)生得滿分，鼓勵(lì)學(xué)生不在錯(cuò)題上 再犯錯(cuò)誤。在我的學(xué)生試卷上會(huì)有滿分30分（寫一個(gè)“狀元 29分（寫一個(gè)榜眼），28分（探花）。在此刺激下，大部分學(xué)生 做試卷的時(shí)候慢慢改掉了馬虎的壞習(xí)慣，做到了仔細(xì)審題，做完 后細(xì)心檢查。（五）利用課余時(shí)間進(jìn)班輔導(dǎo)初三三個(gè)班每周確定一天早飯后在第一節(jié)課提前25分鐘進(jìn) 班輔導(dǎo)。說到這里要感謝學(xué)校的大力支持，同時(shí)也要感謝學(xué)生們 的配合。初中地理這門課程既要學(xué)生理解，同時(shí)也需要學(xué)生記憶。在 下早自習(xí)后我會(huì)到班上寫好學(xué)生們所需要的背誦的章節(jié)，制定合 適的背誦內(nèi)容，例如在星期五的時(shí)候早飯后是九（2）班的地理 輔導(dǎo)時(shí)間，我會(huì)在黑板上寫一些內(nèi)容，如世界地理中的歐洲西部, 那